WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Направление подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление Уровень высшего образования Бакалавриат (программа академического ...»

Рабочая программа дисциплины

Технические культуры

Направление подготовки

38.03.04 Государственное и муниципальное управление

Уровень высшего образования

Бакалавриат

(программа академического бакалавриата

Форма обучения

Очная, заочная

Краснодар

1 Цель и задачи освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Технические культуры» является формирование у студентов теоретических знаний в области биологических особенностей технических культур, а также практических навыков при выращивании этих культур по современным технологиям в Российской Федерации.

Задачи:

изучить биологию технических культур, относящихся к группам:

сахароносных, прядильных, эфирномасличных;

рассмотреть современные технологии выращивания технических культур;

сформировать навыки при выращивании технических культур по современным технологиям в Российской Федерации.

2 Перечень планируемых результатов по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами образовательной программы

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-7 - способность к самоорганизации и самообразованию;

ОПК-2 - способность находить организационно-управленческие решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения и готовность нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений;



ПКД-1 - способность разрабатывать и проводить мероприятия по повышению эффективности производства сельскохозяйственной продукции.

Планируемые результаты освоения компетенций с учетом профессиональных стандартов Категории Название Компетенция обобщённой трудовые знать уметь трудовой функции действия технологии - работать в режиме ОК-7 - способведения кон- многозадачности ность к самотроля исполне- - повышать свою организации и ния поручений профессиональную самообразоваруководителя квалификацию в нию регламент области реализации межведом- трудовой функции ственного взаимодействия ОПК-2 - спо- - технологии, - четко и быстро Специалист по Категории Название Компете

–  –  –

3 Место дисциплины в структуре ОП магистратуры Дисциплина Б1.В.ДВ.12.02 «Технические культуры» является дисциплиной вариативной части ОП подготовки обучающихся по направлению 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление».

Для изучения дисциплины «Технические культуры» студентам необходимы знания по смежным дисциплинам:

Основы растениеводства Информатика Математика

Дисциплина может быть использована в изучении последующих дисциплин, практик, НИР, подготовки выпускной квалификационной работы:

Безопасность жизнедеятельности Бережливые технологии управления Возрастная психология Государственная и муниципальная служба Государственная итоговая аттестация Государственное регулирование экономики Демография Инновационный менеджмент Исследование социально-экономических и политических процессов Контроллинг Маркетинг территорий Математика Методы принятия управленческих решений Муниципальный менеджмент Основы животноводства Основы маркетинга Основы экологии и экологического менеджмента Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (технологическая) Преддипломная практика Принятие и исполнение государственных решений Разведение сельскохозяйственных животных Система государственного управления Современные проблемы менеджмента Статистика Теория управления Территориальная организация населения Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности Философия Экология Экономика государственного и муниципального сектора Экономическая география Этика и культура управления 4 Объем дисциплины (72часа, 2 зачетных единицы)

–  –  –

По итогам изучаемого курса студенты сдают зачет.

Дисциплина в очной форме обучения изучается на1 курсе, в 1 семестре.

В заочной форме обучения – на 1 курсе, сессия 1.

Содержание и структура дисциплины по очной форме обучения

–  –  –

6 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

6.1 Методические указания (собственные разработки) 1 Методические указания для практических и семинарских занятий по дисциплине «Технические культуры» для студентов направления подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление / Нещадим Н.Н., Петрик Г.Ф. – Краснодар: КубГАУ, 2016. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://kubsau.ru/education/chairs/crop/doc/

2. Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «Технические культуры» для студентов направления подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление / Нещадим Н.Н., Петрик Г.Ф.

– Краснодар: КубГАУ, 2016. [Электронный ресурс]. — Режим доступа:

http://kubsau.ru/education/chairs/crop/doc/

3. Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «Технические культуры» студентами заочного обучения направления подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление / Нещадим Н.Н., Петрик Г.Ф. – Краснодар: КубГАУ, 2016. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://kubsau.ru/education/chairs/crop/doc/

6.2 Литература для самостоятельной работы 1 Колчина Л.М. Технологии и техника для возделывания и уборки сахарной свеклы [Электронный ресурс]: справочник/ Колчина Л.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: Росинформагротех, 2012.— 80 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15781.— ЭБС «IPRbooks», по паролю 2 Научное обеспечение отрасли свекловодства [Электронный ресурс]:

материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 85-летию РУП «Опытная научная станция по сахарной свекле». Несвиж, 28-29 ноября 2013 г./ Л.В. Александрова [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Минск: Белорусская наука, 2013.— 399 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/29481.— ЭБС «IPRbooks», по паролю 3 Савельев В.А. Программированное изучение растениеводства [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Савельев В.А.— Электрон.

текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2014.— 166 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/21555.— ЭБС «IPRbooks», по паролю 4 Технология хранения, переработки и стандартизация растениеводческой продукции [Электронный ресурс]: учебник/ В.И. Манжесов [и др.].— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Троицкий мост, 2014.— 704 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/40914.— ЭБС «IPRbooks», по паролю 5 Питание и удобрение технических и кормовых культур : монография КГАУ / Куб. гос. аграр. ун-т; А.Х. Шеуджен, Т.Н. Бондарева, Л.М. Онищенко, В.В. Дроздова. - Краснодар, 2013. - 297 с.

6 Растениеводство: лабораторно-практические занятия : учеб. пособие для бакалавров. Т. 2 :Технические и кормовые культуры / А.К. Фурсова, Д.И.

Фурсов, В.Н. Наумкин, Н.Д. Никулина; под ред. А.К. Фурсовой. - СПб : Лань, 2013. - 383 с.

7 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

7.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующие этап формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы Устный или письменный опрос проводится по темам практических занятий, приведенных в разделе №5 «Содержание дисциплины».

Расчетные задания

По дисциплине «Технические культуры» предусмотрены расчетные задания по определению нормы высева семян сахарной свеклы с использованием следующих исходных данных:

–  –  –

Рекомендуемая тематика рефератов (докладов):

1. Народнохозяйственное значение сахарной свеклы.

2. История, состояние и перспективы свекловодства в мире и России.

3. Состояние и задачи свекловодства в Краснодарском крае.

4. Особенности роста и развития сахарной свеклы в южных районах России.

5. Основные болезни сахарной свеклы и меры борьбы с ними.

6. Основные вредители сахарной свеклы и меры борьбы с ними.

7. Народнохозяйственное значение хлопчатника.

9. Народнохозяйственное значение конопли.

10. Требования льна-долгунца к факторам внешней среды.

11. Основные элементы агротехники льна-долгунца.

12. Народнохозяйственное значение кориандра.

13. Требования кориандра к факторам внешней среды.

14. Основные элементы агротехники кориандра.

15. Народнохозяйственное значение мяты перечной.

16. Требования мяты перечной к факторам внешней среды.

17. Основные элементы агротехники мяты перечной.

18. Народнохозяйственное значение лаванды настоящей.

19. Требования лаванды настоящей к факторам внешней среды.

20. Народнохозяйственное значение шалфея мускатного.

Задания к контрольной работе по техническим культурам

Вариант 1 (А, Б, В)

1. Причины и последствия сбрасывания листьев сахарной свеклы в южных районах страны.

2. Сроки и способы формирования густоты насаждения свеклы.

3. Обоснование сроков уборки фабричной свеклы.

4. Виды и сроки поливов хлопчатника. Поливные и оросительные нормы.

5. Уход за посевами кориандра.

6. Агротехника мяты перечной.

Вариант 2 (Г, Д, Е)

1. Химический состав и технологические качества сахарной свеклы.

2. Отношение сахарной свеклы к влаге.

3. Посадка высадков сахарной свеклы.

4. Место конопли в севообороте. Основная и предпосевная обработка почвы.

5. Междурядная обработка посевов хлопчатника.

6. Посев и уход за посевами кориандра.

Вариант 3 (Ж, З, И)

1. Цикл развития сахарной свеклы. Цветуха, вред и причины ее появления.

2. Полупаровая обработка почвы под сахарную свеклу.

3. Густота насаждения маточной свеклы в разных зонах страны и способы ее формирования.

4. Отношение хлопчатника к теплу, свету, влаге.

5. Подкормка сахарной свеклы.

6. Уход за посевами конопли.

Вариант 4 (К, Л, И)

1. Отношение сахарной свеклы к температуре и питательным веществам.

2. Ранневесенняя обработка почвы под сахарную свеклу.

3. Сроки и способы уборки маточной свеклы.

4. Место льна в севообороте.

5. Основная обработка почвы под хлопчатник после люцерны.

6. Уборка конопли.

Вариант 5 (Н, О, П)

1. Морфологическое строение односемянной и многосемянной сахарной свеклы.

2. Основная и предпосевная обработка почвы под лен.

3. Посев безвысадочной сахарной свеклы.

4. Строение куста хлопчатника. Чеканка.

5. Основная и предпосевная обработка почвы под кориандр.

6. Весенняя обработка почвы под коноплю.

Вариант 6 (Р, С, Т)

1. Полиплоидные гибриды сахарной свеклы и способы их получения.

2. Основная обработка почвы под сахарную свеклу по системе улучшенной зяби.

3. Хранение корнеплодов маточной свеклы.

4. Посев льна.

5. Биологические особенности кориандра.

6. Основная обработка почвы под хлопчатник после хлопчатника.

Вариант 7 (У, Ф, Х)

1. Строение и типы семенников сахарной свеклы.

2. Сроки уборки фабричной сахарной свеклы.

3. Уход за посевами льна.

4. Посев конопли.

5. Сроки и способы уборки льна – долгунца.

6. Отношение хлопчатника к теплу, свету, влаге.

Вариант 8 (Ц, Ч, Ш)

1. Нормы высева семян сахарной свеклы.

2. Борьба с почвенной коркой на посевах сахарной свеклы.

3. Применение гербицидов на посевах сахарной свеклы в довсходовой период.

4. Сроки и способы уборки хлопчатника.

5. Отношение конопли к теплу, свету, влаге.

6. Посев льна, уход за посевами.

Вариант 9 (Щ, Э)

1. Место сахарной свеклы в севообороте.

2. Густота насаждения сахарной свеклы и способы ее формирования.

3. Основное удобрение сахарной свеклы.

4. Посев хлопчатника.

5. Уборка конопли при одностороннем и двухстороннем использовании.

6. Вегетационные поливы хлопчатника.

Вариант 10 (Ю, Я)

1. Предпосевная культивация почвы под сахарную свеклу.

2. Требования к посевным качествам семян сахарной свеклы при интенсивной технологии.

3. Химические меры борьбы с сорняками на посевах сахарной свеклы в послевсходной период.

4. Место льна в севообороте.

5. Уборка кориандра.

6. Посев хлопчатника.

Примерная тематика тестовых заданий

–  –  –

Лен-долгунец I: КТ=1 S: Лен-долгунец по отношению к влаге культура….

-: засухоустойчивая +: влаголюбивая

-: умеренно требовательная I: КТ=1 S: Лен-долгунец по отношению к температуре культура….

-: теплолюбивая +: средне требовательная

-: морозоустойчивая

-: зимостойкая

–  –  –

Конопля I: КТ=1 S: Конопля по отношению к влаге культура….

-: засухоустойчивая +: влаголюбивая

-: умеренно требовательная I: КТ=1 S: Конопля по отношению к температуре культура….

-: теплолюбивая +: средне требовательная

-: холодостойкая

-: зимостойкая

-: морозоустойчивая I: КТ=1 S: Конопля по отношению почвы культура….

-: нетребовательная

-: средне требовательная

-: холодостойкая +: высоко требовательная Хлопчатник I: КТ=1 S: Хлопчатник относится к семейству….

-: Бобовые

-: Мятликовые

-: Сельдерейные

-: Капустные

-: Яснотковые +: Мальвовые I: КТ=1 S: Хлопчатник по отношению к температуре культура ….

+: теплолюбивая

-: умеренно требовательная

-: холодостойкая

-: морозоустойчивая

-: зимостойкая I: КТ=1 S: Хлопчатник по отношению к влаге культура ….

-: влаголюбивая +: засухоустойчивая

-: умеренно требовательная

–  –  –

Вопросы к зачету

1. Понятие «Технические культуры» и деление их на группы.

2. Народнохозяйственное значение сахарной свеклы.

3. История, состояние и перспективы свекловодства в мире и России.

4. Состояние и задачи свекловодства в Краснодарском крае.

5. Классификация свеклы.

6. Форма сахарной свеклы.

7. Цикл развития свеклы. «Цветуха» и «упрямцы».

8. Морфологическое строение сахарной свеклы I и II года жизни.

9. Фазы вегетации и особенности роста свеклы I и II года жизни.

10. Взаимосвязь нарастания листьев, корнеплодов и сахаристости во время вегетации сахарной свеклы.

11. Особенности роста и развития сахарной свеклы в южных районах России.

12. Морфологическое строение корнеплодов разновидностей свеклы.

13. Морфологическая характеристика листьев свеклы.

14. Строение корневой сахарной свеклы по периодам роста.

15. «Линька» корня свеклы.

16. Строение отдельных органов свеклы второго года жизни. Типы цветоносных кустов.

17. Строение плодов и семян сахарной свеклы.

18. Отношение сахарной свеклы к свету.

19. Отношение сахарной свеклы к температуре.

20. Отношение сахарной свеклы к влаге.

21. Требование сахарной свеклы к почвам.

22. Требование сахарной свеклы к элементам питания.

23. Место сахарной свеклы в севообороте.

24. Особенности построения свекловичных севооборотов в разных зонах страны.

25. Лучшие предшественники и предпредшественники сахарной свеклы.

26. Характеристика сахарной свеклы как предшественника для других культур.

27. Основная обработка почвы под сахарную свеклу.

28. Предпосевная обработка почвы под сахарную свеклу.

29. Особенности летне-осенней обработки почвы под сахарную свеклу в зависимости от почвенно-климатических условий и засоренности полей.

30. Междурядная обработка почвы при выращивании сахарной свеклы.

31. Сроки и дозы внесения органических удобрений под сахарную свеклу.

32. Роль отдельных элементов питания в формировании урожая и сахаристости корнеплодов сахарной свеклы.

33. Система удобрений сахарной свеклы.

34. Дозы, сроки и способы внесения удобрений под сахарную свеклу.

35. Особенности применения минеральных удобрений в зависимости от зон возделывания сахарной свеклы.

36. Применение микроэлементов при выращивании сахарной свеклы.

37. Требования, предъявляемые к качеству семян сахарной свеклы.

38. Подготовка семян сахарной свеклы к посеву.

39. Сроки сева сахарной свеклы.

40. Норма высева и глубина заделки семян сахарной свеклы.

41. Агротехника сева сахарной свеклы.

42. Посев сахарной свеклы на конечную густоту стояния растений.

43. Уход за посевами сахарной свеклы.

44. Способы формирования густоты насаждения сахарной свеклы.

45. Механическая борьба с сорняками при выращивании сахарной свеклы.

46. Химическая борьба с сорняками при выращивании сахарной свеклы.

47. Основные болезни сахарной свеклы и меры борьбы с ними.

48. Основные вредители сахарной свеклы и меры борьбы с ними.

49. Особенности агротехники сахарной свеклы при орошении.

50. Понятие о спелости сахарной свеклы.

51. Техническая спелость и сроки уборки сахарной свеклы.

52. Требования к качеству корнеплодов сахарной свеклы, сдаваемых на сахарный завод.

53. Требования, предъявляемые к качеству уборки сахарной свеклы.

54. Виды уборки сахарной свеклы.

55. Подготовка свекловичного ноля к уборке урожая.

56. Выращивание семян сахарной свеклы.

57. Безвысадочный способ получения семян сахарной свеклы.

58. Высадочный способ получения семян сахарной свеклы.

59. Систематика и ботаническая характеристика хлопчатника.

60. Требования хлопчатника к факторам внешней среды.

61. Основные элементы агротехники хлопчатника..

62. Систематика и ботаническая характеристика конопли.

63. Требования конопли к факторам внешней среды.

64. Основные элементы агротехники конопли.

65. Систематика и ботаническая характеристика льна.

66. Требования льна-долгунца к факторам внешней среды.

67. Основные элементы агротехники льна-долгунца.

68. Систематика и ботаническая характеристика кориандра.

69. Требования кориандра к факторам внешней среды.

70. Основные элементы агротехники кориандра.

71. Систематика и ботаническая характеристика мяты перечной.

72. Требования мяты перечной к факторам внешней среды.

73. Основные элементы агротехники мяты перечной.

74. Систематика и ботаническая характеристика лаванды настоящей.

75. Требования лаванды настоящей к факторам внешней среды.

76. Основные элементы агротехники лаванды настоящей.

77. Систематика и ботаническая характеристика шалфея мускатного.

78. Требования шалфея мускатного к факторам внешней среды.

79. Основные элементы агротехники шалфея мускатного.

7.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний умений, навыков и опыта деятельности, характеризующие этап формирования компетенций Контроль освоения дисциплины «Технические культуры» проводится в соответствии с ПлКубГАУ 2.5.1 – 2016 «Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов». Текущий контроль по дисциплине позволяет оценить степень восприятия учебного материала и проводится для оценки результатов изучения разделов/тем дисциплины. Текущий контроль проводится как контроль тематический (по итогам изучения определенных тем дисциплины) и рубежный (контроль определенного раздела или нескольких разделов, перед тем, как приступить к изучению очередной части учебного материала).

Критерии оценки знаний студента при устном или письменном опросе Оценка «отлично» выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания вопросов контрольной работы и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении задач некоторые неточности, которые может устранить с помощью дополнительных вопросов преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он владеет основными понятиями выносимых на контрольную работу тем, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания выносимых на контрольную работу вопросов тем дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач.

Расчетное задание.

Цель расчетного задания - обобщить теоретические знания по теме, развивать умения использовать теоретические знания для решения практических задач.

Критерии оценивания расчетного задания:

«Зачтено» ставится в случае, когда задания решаются самостоятельно в аудитории с помощью преподавателя, оформляются в тетради в соответствии с требованиями и вовремя сдаются.

«Не зачтено» ставится если студент не решает задания в аудитории.

Реферат – краткая запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках, которая требует умения сопоставлять и анализировать различные точки зрения. Реферат – одна из форм интерпретации исходного текста или нескольких источников. Поэтому реферат, в отличие от конспекта, является новым, авторским текстом. Новизна в данном случае подразумевает новое изложение, систематизацию материала, особую авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения.

Реферирование предполагает изложение какого-либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников.

Специфика реферата (по сравнению с курсовой работой):

1. Не содержит развернутых доказательств, сравнений, рассуждений, оценок;

2. Дает ответ на вопрос, что нового, существенного содержится в тексте.

Задачами реферата являются:

1. Формирование умений самостоятельной работы студентов с источниками литературы, их систематизация;

2. Развитие навыков логического мышления;

3. Углубление теоретических знаний по проблеме исследования.

Текст реферата должен содержать аргументированное изложение определенной темы. Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам) и включать разделы: введение, основная часть, заключение, список используемых источников. В зависимости от тематики реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т. д.

Реферат оценивается преподавателем исходя из установленных кафедрой показателей и критериев оценки реферата.

Критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению.

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция; сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём; соблюдены требования к внешнему оформлению.

Оценка «хорошо» – основные требования к реферату выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении.

Оценка «удовлетворительно» – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности, тема освещена лишь частично;

допущены фактические ошибки в содержании реферата; отсутствуют выводы.

Оценка «неудовлетворительно» – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы или реферат не представлен вовсе.

Доклад – это развернутое устное сообщение на какую-либо тему, сделанное публично. Он является разновидностью самостоятельной научной работы обучающегося. Материал по теме собирается из нескольких достоверных источников (учебники, научная литература). Докладчик должен проанализировать его, выделить наиболее важные факты, обобщить и написать текст доклада, выдержанный в научном стиле.

На выступление каждому докладчику выделяется не более 15 минут.

Доклад должен состоять из вступления (название темы, перечисление источников, связь с предыдущими докладами), основной части и заключения (выводы, значение рассмотренного вопроса). Во время доклада студент может использовать наглядный материал (таблицы, графики, иллюстрации и т.д.).

По окончании доклада присутствующие могут задать докладчику вопросы, обсудить некоторые моменты сообщения. Работая над докладом, обучающийся закрепляет полученный на лекциях материал, приобретает научноисследовательские умения, а также приобретает опыт публичного выступления.

Критерии оценки доклада:

Оценка «отлично» ставится при условии:

– работа выполнялась самостоятельно;

– материал подобран в достаточном количестве с использованием разных источников;

– работа оформлена с соблюдением всех требований для оформления презентации;

– материал доложен на высоком и доступном уровне.

Оценка «хорошо» ставится при условии:

– работа выполнялась самостоятельно;

– материал подобран в достаточном количестве с использованием разных источников;

– работа оформлена с незначительными отклонениями от требований для оформления презентаций;

–материал доложен хорошо.

Оценка «удовлетворительно» ставится при условии:

– работа выполнялась с помощью преподавателя;

– материал подобран в достаточном количестве;

– работа оформлена с отклонениями от требований для оформления презентаций;

–материал доложен удовлетворительно Контрольная работа – это промежуточный этап контроля обучающихся с целью выявления уровня остаточных знаний, проводится письменно или устно, после изучения раздела.

Критерии оценки знаний студента при проведении контрольной работы Оценка «отлично» выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания вопросов контрольной работы и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении задач некоторые неточности, которые может устранить с помощью дополнительных вопросов преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он владеет основными понятиями выносимых на контрольную работу тем, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания выносимых на контрольную работу вопросов тем дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач.

Тестирование - это инструмент оценивания знаний и умений учащихся, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизованной процедуры проведения, обработки и анализа результатов.

До тестирования допускаются студенты, которые не имеют задолженностей. Тестирование производится в аудитории 726 кафедры Растениводства, которая оснащена компьютерами. На кафедре создана база данных с тестами. По типу, предлагаемые студентам тесты являются тестами с одним правильным ответом. Время, отводимое на написание теста, не должно быть меньше 30 минут для тестов, состоящих из 20 тестовых заданий и 60 мин. для тестов из 40 тестовых заданий написания теста.

Критерии оценки, шкала оценивания при проведении процедуры тестирования Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студента более чем 90 % тестовых заданий.

Оценка «хорошо» выставляется при условии правильного ответа студента 76-90 % тестовых заданий.

Оценка «удовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа студента 61-75 % тестовых заданий.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа студента менее чем на 60 % тестовых заданий.

Заключительный контроль Заключительный контроль (промежуточная аттестация) подводит итоги изучения дисциплины «Технические культуры»

Учебным планом по данной дисциплине предусмотрен зачет.

Вопросы, выносимые на зачет, доводятся до сведения студентов не позднее, чем за месяц до сдачи зачета.

Контрольные требования и задания соответствуют требуемому уровню усвоения дисциплины и отражают ее основное содержание.

Контроль освоения дисциплины и оценка знаний обучающихся на зачете производится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1 «Текущий контроль и успеваемости и промежуточной аттестации студентов Зачет - форма проверки успешного выполнения студентами лабораторных работ, усвоения учебного материала дисциплины в ходе лабораторных занятий, самостоятельной работы.

Вопросы, выносимые на зачет, доводятся до сведения студентов за месяц до сдачи зачета.

Контрольные требования и задания соответствуют требуемому уровню усвоения дисциплины и отражают ее основное содержание.

Критерии оценки знаний при проведении зачета.

Оценка «зачтено» должна соответствовать параметрам любой из положительных оценок («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»), «не зачтено» - параметрам оценки «неудовлетворительно».

Оценка «отлично» выставляется студенту, который обладает всесторонними, систематизированными и глубокими знаниями материала учебной программы, умеет свободно выполнять задания, предусмотренные учебной программой, усвоил основную и ознакомился с дополнительной литературой.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, обнаружившему полное знание материала учебной программы, успешно выполняющему предусмотренные учебной программой задания, усвоившему материал основной литературы, рекомендованной учебной программой.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который показал знание основного материала учебной программы в объеме, достаточном и необходимым для дальнейшей учебы и предстоящей работы, справился с выполнением заданий, предусмотренных учебной программой, знаком с основной литературой, рекомендованной учебной программой.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, не знающему основной части материала учебной программы, допускающему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных учебной программой заданий, неуверенно с большими затруднениями выполняющему практические работы.

8 Перечень основной и дополнительной литературы

Основная литература:

1 Колчина Л.М. Технологии и техника для возделывания и уборки сахарной свеклы [Электронный ресурс]: справочник/ Колчина Л.М.— Электрон. текстовые данные.— М.: Росинформагротех, 2012.— 80 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15781.— ЭБС «IPRbooks», по паролю 2 Научное обеспечение отрасли свекловодства [Электронный ресурс]:

материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 85-летию РУП «Опытная научная станция по сахарной свекле». Несвиж, 28-29 ноября 2013 г./ Л.В. Александрова [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Минск: Белорусская наука, 2013.— 399 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/29481.— ЭБС «IPRbooks», по паролю 3 Савельев В.А. Программированное изучение растениеводства [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Савельев В.А.— Электрон.

текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2014.— 166 c.— Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/21555.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

Дополнительная литература:

1 Коломейченко В.В. Растениеводство / Учебник. – М.: Агробизнесцентр, 2012. – 600 с.

2 Технология хранения, переработки и стандартизация растениеводческой продукции [Электронный ресурс]: учебник/ В.И. Манжесов [и др.].— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Троицкий мост, 2014.— 704 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/40914.— ЭБС «IPRbooks», по паролю 3 Питание и удобрение технических и кормовых культур : монография КГАУ / Куб. гос. аграр. ун-т; А.Х. Шеуджен, Т.Н. Бондарева, Л.М. Онищенко, В.В. Дроздова. - Краснодар, 2013. - 297 с.

4 Фурсова, А.К. Растениеводство: лабораторно-практические занятия.

Том 2. Технические и кормовые культуры [Электронный ресурс] : учебное пособие / А.К. Фурсова, Д.И. Фурсов, В.Н. Наумкин [и др.]. — Электрон. дан.

— СПб. : Лань, 2013. — 392 с. — Режим доступа:

http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=32825 5 Шевченко, В.А. Практикум по технологии производства продукции растениеводства [Электронный ресурс]: учебник / В.А. Шевченко, И.П. Фирсов, А.М. Соловьев [и др.]. — Электрон. дан. — СПб. : Лань, 2014. — 424 с.

— Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=50171 9 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

Электронно-библиотечные системы библиотеки, используемые в КубГАУ

–  –  –

1 Образовательный портал КубГАУ [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://edu.kubsau.local 2 Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.eLIBRARY.RU -научная электронная библиотека 3 Официальный портал Министерства сельского хозяйства Российской Федерации [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.mcx.ru 4 Сайт журнала «Аграрная тема» –www.agro-tema.narod.ru 5 Сайт Международного журнала «Сельскохозяйственные вести» – www.agri-news.spb.ru 6 Сайт Ежедневное Аграрное обозрение – agroobzor.ru/korm/ 7 Агропортал Farmit.ru – www.farmit.ru 8 Сайт Агро Журнал – www.AgroJour.ru Сайт журнала «Новое сельское хозяйство» – www.nsh.ru/products/books/kormovye-kultury 10 Сайт журнала «Главный агроном» –delpress.ru› 11 Сайт журнала «Сельскохозяйственные вести» –agri-news.ru›zhurnal 12 Сайт Информационно-практического журнала «Аграрий Плюс» – www.agrariy-plus.ru

10 Методические указания для обучающихся по освоениюдисциплины

1 Методические указания для практических и семинарских занятий по дисциплине «Технические культуры» для студентов направления подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление / Нещадим Н.Н., Петрик Г.Ф. – Краснодар: КубГАУ, 2016. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://kubsau.ru/education/chairs/crop/doc/

2. Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «Технические культуры» для студентов направления подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление / Нещадим Н.Н., Петрик Г.Ф.

– Краснодар: КубГАУ, 2016. [Электронный ресурс]. — Режим доступа:

http://kubsau.ru/education/chairs/crop/doc/

3. Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «Технические культуры» студентами заочного обучения направления подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление / Нещадим Н.Н., Петрик Г.Ф. – Краснодар: КубГАУ, 2016. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://kubsau.ru/education/chairs/crop/doc/ Локальные нормативные акты, используемые для организации учебного процесса:

1. Положение системы менеджмента качества Пл КубГАУ 2.5.17 - 2015 «Организация образовательной деятельности по образовательным программам бакалавриата». Утверждено 19.05.2015. № 187 Режим доступа: http://kubsau.ru/upload/university/docs/pol/191.pdf

2. Положение системы менеджмента качества Пл КубГАУ 2.5.1. – 2015 «Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся». Утверждено 19.05.2015. № 187 Режим доступа:http://kubsau.ru/upload/university/docs/pol/192.pdf 11 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационно-справочных систем

Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине позволяют:

- организовать процесс образования путем визуализации изучаемой информации посредством использования презентаций, учебных фильмов;

- контролировать результаты обучения на основе компьютерного тестирования;

- автоматизировать расчеты аналитических показателей, предусмотренные программой научно-исследовательской работы;

- автоматизировать поиск информации посредством использования справочных систем.

В процессе обучения используются следующее ПО:

1 Операционная система MS Windows 7 pro. Корпоративный ключ №187 от 24.08.2011 2 Пакет офисных программ MS OfficeStandart 2013. Корпоративный ключ 17к-201403 от 25 марта 2014г.

3 Правовая система «Консультант+». Сетевая лицензия №8068 от 28.01.2016 г.

4. Система тестирования ИНДИГО Корпоративный ключ 12 Материально-техническое обеспечение для обучения по дисциплине

–  –  –

Рабочая программа дисциплины «Технические культуры» разработана на основе ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ 10.12.2014 г. № 1567.

Авторы:

–  –  –



Похожие работы:

«Институт природных ресурсов, экологии и криологии СО РАН Лаборатория геохимии и рудогенеза Мышьяк в компонентах ландшафтов Шерловой Горы (Забайкальский край) Солодухина Мария Анатольевна E-mail: mabn@ya.r...»

«крахмальными зернами клубня картофеля, зерновок кукурузы, риса, овса, плодов гречихи. Научиться изготавливать временные препараты запасных веществ клеток растений для демонстрации их в школе на уроках биологии. Средства обучения: предварительно намоченные зерновки злаков: пшеницы мягкой (Triticum aest...»

«Бюллетень Никитского ботанического сада. 2006. Вып. 92 5 БИОТЕХНОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРЯМОЙ РЕГЕНЕРАЦИИ МИКРОПОБЕГОВ КОТОВНИКА И ИССОПА IN VITRO С ЦЕЛЬЮ ПОПОЛНЕНИЯ ГЕНОФОНДА И.В. МИТРОФАНОВА, кандида...»

«УДК 574.9 (575.2) Калдыбаев Бакыт Кадырбекович Эколого-биогеохимическая оценка современного состояния природно-техногенных экосистем Прииссыккулья 03. 02. 08 – экология Диссертация на соискание ученой степени доктора биологических наук Научный консультант доктор био...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ ЗАПОРОЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА БИОЛОГИЧЕСКОЙ ХИМИИ ОБМЕН НУКЛЕОПРОТЕИНОВ В НОРМЕ И ПРИ ПАТОЛОГИИ (Модуль 1, IV семестр) учебно-методическое пособие по биологической химии для студентов – иностран...»

«Учреждение Российской академии наук Институт природных ресурсов, экологии и криологии СО РАН Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевс...»

«РЕЗЮМЕ К СТАТЬЯМ №3 ЗА 2015 ГОД УДК 597.442 ДИНАМИКА ПОПУЛЯЦИЙ БЕЛУГИ, РУССКОГО ОСЕТРА И СЕВРЮГИ В УСЛОВИЯХ ЗАПРЕТА ИХ КОММЕРЧЕСКОГО ЛОВА В ВОЛГО-КАСПИЙСКОМ БАССЕЙНЕ © 2015 г. Г. И. Рубан, Р. П. Ходоревская*, М. И. Шатуновский Институт проб...»

«СКУРАТОВА ЛИЛИЯ СЕРГЕЕВНА ОСОБЕННОСТИ АРХИТЕКТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СРЕДЫ СОВРЕМЕННЫХ ЗООЛОГИЧЕСКИХ ПАРКОВ (на примере зоопарков Сибири) Специальность 17.00.04 Изобразительное искусство, декоративно-прикладное искусство и архитектура АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соиска...»

«Экосистемы, их оптимизация и охрана. 2014. Вып. 11. С. 18–24. УДК 595.782 (477.75) ПЯТОЕ ДОПОЛНЕНИЕ ПО ФАУНЕ И БИОЛОГИИ ЧЕШУЕКРЫЛЫХ (LEPIDOPTERA) КРЫМА Будашкин Ю. И. Карадагский природный заповедник, Феодосия, budashkin@ukr.net П...»

«Труды Никитского ботанического сада. 2011. Том 133 ВЛИЯНИЕ ПОЧВЕННОГО ПИТАНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ УРОЖАЯ, ПИГМЕНТНЫЙ СОСТАВ ЛИСТЬЕВ И ВЫХОД ЭФИРНОГО МАСЛА NEPETA CATARIA VAR. CITRIODORA BECK. И.Н. ПАЛ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) СБОРНИК ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ "БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ" Москва 2011 СОСТАВИТЕЛИ: Профессор Буров В.Н., профессор Малинников В.А., профессор Мельников А.А., профессор С...»

«Куприянова Ирина Александровна 17. Морозова Елизавета Александровна 18. Прохоров Сергей Юрьевич 19. Чиплиев Вадим Вадимович 20. Профиль 38.03.02.13 Менеджмент организации А...»

«Ilgekbayeva G.D., Rozhaev B.G., INTENSIVE INDICATORS OF EPIZOOTIC PROCESS AT THE SHEEP RABIES IN THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN The Epizootological analysis captured all territory of the Republic of Kazakhstan and all livestock of small cattle from 1990 for 2010. The analysis across...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.