WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«Материалы IV международной научно-практической конференции КЛИМАТ, ЭКОЛОГИЯ, СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО ЕВРАЗИИ, посвященной 70-летию Победы в Великой ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

ФГБОУ ВО “Иркутский государственный аграрный университет

им. А.А. Ежевского”

Институт управления природными ресурсами – факультет охотоведения

им. В.Н. Скалона

Материалы IV международной научно-практической конференции

"КЛИМАТ, ЭКОЛОГИЯ, СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО ЕВРАЗИИ",

посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

(1941-1945 гг.) и 100-летию со дня рождения А.А. Ежевского

(28-31 мая 2015 года) Секция

ОХРАНА И РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

ЖИВОТНЫХ И РАСТИТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

Секция посвящается 60-летию первого выпуска биологов-охотоведов ИСХИ Иркутск, 2015 г.

УДК 639.1 Климат, экология, сельское хозяйство Евразии: Материалы IV международной научно-практической конференции, посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.) и 100-летию со дня рождения А.А. Ежевского. Секция: Охрана и рациональное использование животных и растительных ресурсов. – Иркутск: Изд-во Иркутского ГАУ, 2015. – 432 с.

Редколлегия: Вашукевич Ю.Е., Никулина Н.А., Леонтьев Д.Ф., Камбалин В.С., Музыка С.М., Демидович А.П.

В сборнике рассматриваются биографические моменты из жизни выдающихся деятелей охотничьего хозяйства, проблемы охотоведческого и экологического образования, вопросы охраны и состояния популяций промысловых животных, обсуждаются правовые, организационные и экономические вопросы охотничьего хозяйства, состояние и охрана растительных ресурсов, производство охотничьей продукции, лесоведение, а также прочие вопросы состояния природных экосистем.



ISBN 978-5-91777-154-0 © Издательство Иркутского ГАУ, 2015.

От составителя Оргкомитет конференции выражает глубокую признательность всем тем, кто оказал организационную и финансовую помощь в проведении конференции, и в частности:

Г.О. Такаландзе – ректору ФГБОУ ВО Иркутский ГАУ им. А.А. Ежевского;

В.И. Романову – директору ООО “Диана”, г. Иркутск;

В.В. Мельникову – директору ЗАО “Юнекс-Байкал”, г. Иркутск;

А.В. Трубникову – председателю правления ИООООиР, г. Иркутск;

В.К. Дворянскому – предпринимателю;

А.А. Лазареву – ООО “Пилигрим”, г. Иркутск;

С.Ю. Климову – ген. директору ООО "СКС", г. Иркутск В.А. Мельникову – Председателю Правления ОООиР "Усть-Илимского района.

А.А. Магеря – ген. директору ИП МАГЕРЯ А.А.

И.С. Дианову – председателю правления МОООИР «Голоустное».

Секция ПРОБЛЕМЫ ОХОТОВЕДЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И

НАУКИ. ВЫДАЮЩИЕСЯ ВЫПУСКНИКИ ИРКУТСКОЙ ШКОЛЫ

ОХОТОВЕДЕНИЯ, ВИДНЫЕ ДЕЯТЕЛИ ОХОТНИЧЬЕГО

ХОЗЯЙСТВА

УДК 639.1

ПРОБЛЕМЫ ИЗГОТОВЛЕНИЯ, ХРАНЕНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

ТАКСИДЕРМИЧЕСКИХ КОЛЛЕКЦИЙ В УСЛОВИЯХ ВУЗА

Н.Н. Беленюк, Д.Н. Беленюк, В.Д. Беленюк Красноярский государственный аграрный университет, г. Красноярск, Россия Проблемы стареющих зоологических коллекций в университетах. Возможность их восстановления, сохранения и пополнения силами студентов. Современные таксидермические технологии.

Ключевые слова: зоологическая коллекция силами студентов, современная таксидермия.

TAKSIDERMICHESKY'S PROBLEMS OF PRODUCTION AT UNIVERSITY





Belenyuk N.N., Belenyuk D.N., Belenyuk V.D.

Krasnoyarsk State Agricultural University, Krasnoyarsk Russia Problems of aging of zoological collections in universities. The possibility of recovery, preservation and replenishment by students. The modern taxidermy technology.

Key words: zoological collection by students, modern taxidermy.

С наступление нового учебного года в ВУЗах наступает сложный период решения проблемы сохранения зоологического материала из старых коллекций. Сегодня редко встретишь в университетах такую специальность, как зоолог-препаратор. Давно нет в штате специалистов, умеющих правильно сделать зоологический скелет, чучело животного или птицы. Все это работа таксидермиста, а современная таксидермия едва ли доступна студентам–биологам, хотя по-прежнему остается необходимой для их образования.

Целью данной публикации статьи является необходимость привлечь внимание администрации ВУЗов к проблемам зоологических коллекций, в поиске решений проблем хранения, содержания и реставрации существующих зоологических материалов силами студентов и преподавателей биологических институтов.

Что же делать со старой коллекцией зоологического материала, сохранившегося с советских времен? Стоит ли заниматься ее сохранением или же отправить в утиль ввиду плохого ее состояния и невозможности содержать профессионального препаратора, способного восстановить и преумножить содержащиеся в ней экспонаты. Старые коллекционные чучела животных, скелеты, черепа, рога, кости требуют обработки, маркировки и реставрации.

В Красноярском аграрном университете, если пока и не нашли решения этой проблемы, то наверняка идет движение в таком направлении. Среди планов по организации учебного процесса отдельным пунктом стоит работа со старым биологическим материалом. Коллекция включает дериваты различных видов животных и небольшое количество чучел зверей и птиц. На сегодняшний день материал собран на втором этаже здания института прикладной биологии и ветеринарной медицины (ПБиВМ), в комнате, выполняющей функции музея (рис. 1).

Рисунок 1 - Музей кафедры биологии и охотоведения института ПБ и ВМ

Проведя анализ собранных работ, получаются такие выводы: многие работы находятся не в лучшей форме, какие-то от старости, а некоторые, из-за плохого качества изготовления. Имеющихся в коллекции несколько десятков чучел можно условно разделить на три группы. Первая группа наиболее ценная.

Это несколько очень старых крупных чучел, изготовленных, вероятно, в 1960ых годах, а может и ранее. Простые позы, сделанные по старой технологии методом частичной накрутки и набивки на профильном жестком каркасе. Эти работы выглядят вполне добротно и красиво. Когда-то в СССР существовали централизованные поставки таксидермических изделий. Они имеют очень важное отличие от многих современных – советские таксидермические работы не ест моль и другие вредители, а это показатель качественной работы.

Однако некоторые из них подверглись механическому разрушению (сломано ухо, оторваны когти и т.п.), что говорит о небрежном отношении, скорее всего студентов. Очень бы хотелось сохранить эти работы в нашей коллекции не только как раритет, но и как образец старой таксидермической школы.

Вторая группа работ - подаренные: откуда-то привезенные, сделанные руками студентов-заочников или таксидермистов-любителей. Все они отличается современным изготовлением, изначально красивым внешним видом, но практически все некачественного изготовления, с нарушением технологии. Такие чучела, чаще плохо или вовсе не обработанные против вредителей, быстро подвергаются заражению молью и кожеедом. Так этой осенью, проводя генеральную уборку в музее со студентами, нам пришлось убрать из экспозиции несколько работ, разрушенных вредителями. Причина самая обычная: за качество таксидермических работ исполнитель не отвечает, хотя нарушение технологии изготовления очевидна.

Третья группа работ, самая большая – изделия, выполненные студентами в периоды практики. Это «чучела» в прямом смысле этого слова. О видовой принадлежности этих изделий можно только догадываться по каким-то косвенным признакам. Кривые, косые, перетянутые или засушенные, в неестественных позах, просто издевательство над творением Природы. Специалисту невозможно спокойно смотреть на такое «творчество» студентов. И все же коллекцию музеев необходимо расширять через привлечение студентов к препараторскому ремеслу. Поработав со студентами несколько лет, мы решили наладить обучение хотя бы основам таксидермии. Вкратце изложим полученные результаты такой совместной деятельности.

Многие годы продолжалось накопление в таксидермическом деле довольно сложных технических приемов. Внесение в технологию сначала отдельных элементов, а затем и цельных методов изобразительного искусства, не характерных для таксидермии ранее, коренным образом изменили содержание предмета. В результате появления и широкого применения нового метода таксидермия стала не только способом обработки и сохранения шкуры животного, но и особой частью изобразительного искусства. Метод дал возможность правильно и красиво изобразить животное в натуральной позе в его естественной среде. Вместо таксидермиста–препаратора 15-20-летней давности сегодня в данной сфере работает таксидермист-художник [1].

Перед группой мастеров была поставлена задача: организовать в КрасГАУ таксидермическую мастерскую при трудоучастии студентов. Ожидаемый результат планировался в форме изделий с анатомически правильными, простыми и доступными для понимания морфологическими и биологическими особенностями животных. Начиная работать, изначально приходилось делать упор на теоретические знания, которые по существу не приносили своих плодов, так как таксидермия в ВУЗе, в сущности, сплошная практика и ремесленничество, но в условиях тотального дефицита оборудования, материалов и полноценных условий.

На первом этапе работ пришлось ограничиться простым препарированием. Подробно изучали все возможные техники препарирования различных животных и птиц для таксидермии, их особенности, различия и сходства. Например, почему уток нужно препарировать со стороны спины, а у хищных птиц голову отделять в районе клюва. Почему на тушке совы разрез по центральной аптерии, а у боровых птиц его лучше делать из-под крыла. Как снять шкуру с рогатой головы и как для изготовления чучела хищника (рис. 2). Несомненно, уроки таксидермии им обязательно пригодятся. Студенты, получившие подобные навыки, могут в будущем наладить собственные мастерские. Многие выпускники будут работать в охотничьих хозяйствах, заповедниках, заказниках, кто-то найдет себя в охотничьем туризме. Во всех таких предприятиях и учреждениях навыки таксидермиста очень востребованы.

На втором этапе своей работы наша группа опытных и молодых таксидермистов получила задание на создание новых коллекций. В старых запасах кафедральной морозильной камеры нашлось несколько редких птиц. Тушки разморозили, размочили и попытались препарировать. К сожалению, стараний студентов было недостаточно. У некоторых птиц сразу вылезло перо, другие разлезлись по шкурке. И все же пару птиц им удалось препарировать и даже провести первичную обработку.

Рисунок 2 - Студенты 2-го курса за препарированием головы косули

Процесс препарирования прошел успешно, но дальнейшие процессы приостановились. Птички получались кривые-косые, а после сушки и вовсе потеряли всякое сходство с оригиналом. Главная причина заключалась в нарушении технологического процесса – отсутствии выделки шкурок. Исключить эту операцию нам пришлось из соображений безопасности, так как выделка требует работу с кислотой, но условий для безопасной работы у нас не было создано.

Вполне понятно, что музей не получил этих изделий.

Были сделаны адекватные выводы и на средства кафедры приобретены современные реактивы, материалы, оборудована специальная аудитория. На следующий год, потренировавшись на воронах, мы приступили к изготовлению группы хищных птиц для музея. Аккуратно отпрепарировали, почистили, провели первичную обработку. Чтобы не испортить редкие экспонаты, договорились со знакомым таксидермистом и в его мастерской провели выделку и обработку от вредителей. А все эти процессы подробно описали и разобрали теоретически.

Предстоял третий, довольно сложный этап в изготовлении чучела - искусственная основа изделия. Известно, чем натуральнее сделана искусственная тушка для птицы и чем точнее сняты размеры оригинала, тем реалистичнее и естественнее получается готовая работа. Предварительно посмотрели учебный фильм по изготовлению утки и принялись за работу. Накрутив несколько тушек, выбрали наиболее соответствующие размерам, разметили места крепления суставов, подготовили проволоку. Осталось самое главное - собрать чучело. И студенты вполне справились. Хотя и при постоянном руководстве, а зачастую и при полном участии преподавателя. В результате изготовлены два красивых таксидермических изделия, без труда узнаваемые по определителю, которые помещены в нашем музее. Кроме того, выполнили чучело красивого большого токующего глухаря и канюка обыкновенного. (рис. 3). На следующий год нами разработан план изготовления новых тушек изделий для музея.

Рисунок 3 - Глухарь.

Работа, сделанная студентами биологами-охотоведами 5-го курса на лабораторных работах по «Большому практикуму», 2013 г.

Проведенные занятия позволили сделать вывод: не следует требовать от студентов идеальной работы. Они с удовольствием занимаются таксидермией по мере своих возможностей. В случае особой технологической необходимости следует договариваться с частной мастерской для исполнения сложных технологических процессов. Что касается мелких таксидермических изделий, то не будет особых затруднений изготовить таковые для нашего музея, лишь бы было подходящее сырьё.

Однако со средними и крупными изделиями не так просто. В таких случаях лучше от подобных планов отказаться, чем испортить сырье. Такие работы мы отнесем в особенную категорию, так как они требуют совсем другой техники изготовления - «скульптурной» таксидермии.

Изобретение самого метода «скульптурной» таксидермии, несомненно, явилось самым выдающимся достижением в этой области. Изобретенный еще в прошлом веке метод был усовершенствован с появлением полимеров и стал последним и самым выдающимся открытием в этой области. Сущность метода заключается в том, что используя в основе скелет животного, лепится глиняная скульптура, которая в мельчайших подробностях повторяет все анатомические особенности данного животного, включая крупные сосуды, сухожилия, все мышцы, суставы. Следующий этап - изготовление гипсовой формы. Вся глиняная скульптура животного гипсуется частями. В конечном счете получается несколько гипсовых форм. Далее по формам делается скульптура папье-маше.

Эта операция очень кропотливая. Чем крупнее животное, для которого делается форма, тем толще слой выклейки. Работа по изготовлению формы для оленя, например, занимает около месяца. Это основа будущего чучела. На нее одевается выделанная шкура. Результаты работ, сделанных скульптурным способом, превосходны: животные получаются как живые [2].

Скульптурный метод имеет большое преимущество перед прочими - он позволяет копировать манекены и продавать их таксидермистам. Сегодня вместо пустотелой формы из папье-маше современная таксидермия использует объемную полиуретановую форму. Метод изготовления таких форм принципиально не изменился, а лишь немного усовершенствовался. Этим методом можно изготовить манекен для любого животного, птицы или рыбы. Любого размера, любой позы. В руках таксидермиста оказался богатый материал для творчества. Самое замечательное качество манекена - полиуретан можно резать. Опытный художник таксидермист, хорошо знающий анатомию животного, легко меняет позу, размер и даже вид, всего лишь разрезая и моделируя манекен в нужном месте. Становится понятным, что изготовление чучел по такой технологии не может быть дешевым. Но результат однозначно стоит требуемых денег. Работы получаются, красивыми, долговечными, а главное очень реалистичными. Мастер, который хотя бы один раз воспользовался полиуретановым манекеном, без сомнений оценит его достоинства и вряд ли захочет вернуться к старым методам накрутки, набивки и другим.

На сегодняшний день видится лишь два пути по восстановлению зоологической коллекции в университете. Первое - потихоньку работать с мелким сырьем и ограничиться тем, что доступно. Второе - находить средства для закупа хороших манекенов, натурально раскрашенных искусственных глаз и хороших материалов для изготовления сложных таксидермических работ. Студентам, справившимся с такой серьезной работой, даже под руководством преподавателя, есть чем гордиться. Правильно и хорошо сделанное чучело прослужит музею десятилетия. К тому же сырье обычно достается Университету с небольшими затратами.

К сожалению, на сегодняшний день мы не имеем больших возможностей для развития таксидермии. Поэтому остается делать то, что по нашим возможностям: заботиться о сохранении и приумножении коллекций музея; прилагать усилия, чтобы сохранить готовые работы; стараться правильно законсервировать получаемый материал; делать мелких птичек и зверьков; изготавливать анатомические скелеты. Все подобные работы представляют для студентов интересную и полезную практику в таксидермии.

Надеемся, что в ближайшей перспективе у нас появится больше возможностей для приумножения музейной коллекции.

Список литературы

1. Рябченков, Н.Н. Изготовление чучел и обработка охотничьих трофеев: Справочник / Н.Н.

Рябченков. - М.: Издательский Дом Рученькиных, 2007. - 368 с.

2. Глазырина, Е. Мастера Дарвиновского музея / Е. Глазырина. // Таксидермия. - 2008. - № 6. – С. 24-29.

УДК 929

ОЛЕГ ВИТАЛЬЕВИЧ ЖАРОВ – САМЫЙ ИЗВЕСТНЫЙ И

ПРЕДАННЫЙ ДЕЛУ ИРКУТСКИЙ ОХОТОВЕД

Ю.Е. Вашукевич, В.С. Камбалин, В.В. Мельников Иркутский государственный аграрный университет им. А.А. Ежевского, г. Иркутск, Россия ЗАО Юнекс-Байкал, г. Иркутск, Иркутск В статье приведена краткая биография одного из самых заметных педагогов-охотоведов Иркутской школы. Приведены материалы, характеризующие Олега Витальевича Жарова, как человека преданного делу охотоведения, посвятившего всю свою творческую жизнь факультету.

Отмечены основные черты характера юбиляра, его увлечения и достижения. Высказаны поздравления и пожелания, в связи с семидесятипятилетним юбилеем.

Ключевые слова: Олег Витальевич Жаров, факультет охотоведения, охотовед, декан, юбилей.

OLEG VITAL'EVICH ZHAROV - THE MOST FAMOUS AND DEDICATED IRKUTSK

GAME MANAGER

Vashukevich Yu.E., Kambalin V.S., Melnikov V.V.

Irkutsk State Agrarian University named after A.A. Ezhevsky, Irkutsk, Russia Company Unex-Baikal, Irkutsk, Russia This article provides a brief biography of one of the most prominent teachers of Game Irkutsk school. Given materials describing Vitalievitch Oleg Zharov, as a person dedicated game management, who devoted all his life faculty. It noted the basic character traits celebrant, his hobbies and achievements. Expressed congratulations and wishes, in connection with the anniversary semidesyatipyatiletnim.

Key words: Oleg V. Zharov, Faculty of game management, game manager, Dean, anniversary.

Отдельные знающие охотоведы, прочитав название этой статьи, могут задуматься, а так ли это? Не сомневайтесь – так! Конечно, за 65 лет существования Иркутского охотфака на нём преподавали, учились, его заканчивали личности, ставшие впоследствии весьма знаменитыми. Чего только стоят такие фамилии, как Скалон, Мень, Литвинов, Мельниковы, Малеев, Фертиков и др. Все они - достойнейшие люди, когда - либо несшие славу нашему родному факультету, но даже в этом ряду Жаров стоит особенно твёрдо.

Поясняем. Для определения высокого статуса, указанного в названии, требуются определённые критерии.

Человек, претендующий на исключительность должен:

1. Быть выпускником Иркутской школы охотоведения.

2. Всю свою активную творческую часть жизни посвятить служению своей Альма-матер.

3. Продолжать, пока силы позволяют, преданно служить нашему общему делу.

4. Быть настоящим сибиряком.

5. Быть заядлым охотником.

6. Быть широко известным и глубоко уважаемым подавляющим большинством ныне здравствующих охотоведов-выпускников Иркутского охотфака.

7. Иметь седую бороду и непреклонный характер.

Как видим, по представленным критериям Олег Витальевич является бесспорным лидером.

Об Олеге Витальевиче хочется говорить в основном неформально, за дружеским охотоведческим застольем, но формат статьи обязывает вспомнить главные ступеньки его биографии. Наиболее точно и интересно она описана в статье Мельникова Владислава Константиновича [1]. Выдержки из этой публикации мы сочли возможным издать ещё раз.

Олег Витальевич родился 24 января 1940 года в семье известного сибирского охотоведа, позднее преподавателя факультета охотоведения Иркутского сельскохозяйственного института Жаровая Виталия Ксенофонтовича. Творческая охотоведческая атмосфера, специальная библиотека, поездки на учебные практики убедили его пойти по стопам отца.

Вырос О.В. Жаров в интеллигентной семье горожан. В семье он впитал лучшие черты этого сословия, и его поведение всегда отличалось корректностью, особой порядочностью, доброжелательностью, предупредительностью, что выделяло его среди большинства коллег.

После окончания школы О.В. поступил на факультет охотоведения Иркутского СХИ (академии). До этого он больше полугода проработал на крупнейшей в стране Иркутской пушно-меховой базе. Учился он ровно и основательно.

После завершения учебы был оставлен на факультете в качестве учебного мастера и лаборанта. В 1965 году включается в преподавательскую деятельность в качестве ассистента.

На первом этапе преподавательской деятельности вел практические курсы «Биотехния» и «Экономика охотничьего хозяйства», а после защиты кандидатской диссертации стал читать лекции и вести практические занятия по двум дисциплинам: «Техника добывания охотничьих животных» и «Охрана труда».

Учебная работа выполняется им на высоком теоретическом уровне, а названные учебные курсы по существу выступают как авторские.

В 1969-1972 годы обучался в очной аспирантуре кафедры экономики и организации охотничьего хозяйства, в 1974 году защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Труд охотника и факторы, определяющие его производительность в таежных угодьях Иркутской области».

В 1973 году О.В. Жаров избирается на должность доцента, с 1980 по 1986 руководит кафедрой охотничьих угодий и лесоводства, а в 1994 году был избран на должность декана факультета охотоведения Иркутской государственной сельскохозяйственной академии.

В этой нелегкой должности он успешно работал более 15 лет. Он выполнил и защитил оригинальную и редкую кандидатскую диссертацию по технологии добывания охотничьих животных (соболя и белки), что предполагает и глубокое познание их экологии. Он разработал нормативы и технологию оборудования угодий, своими руками прорубал путики, изготавливал плашки, кулемки, проводя производственный эксперимент. Подобных работ в этой зоне, к сожалению, больше не выполнялось и о ней, тоже, к сожалению, мало осведомлены даже немногие специалисты-технологи. Продолжение ее могло стать хорошей основой для докторской, но, возглавляя много лет факультет, он не имел возможности ёе продолжить. О.В.Жаров - прекрасный и универсальный охотник и рыбак.

Он трижды возводил охотничью базу в охотхозяйстве факультета охотоведения, которую сжигали браконьеры.

Под его руководством и с непосредственным участием построены образцовые охотничьи избушки и учебные базы в УООХ «Голоустное» и в охотничьих угодьях Катангского, Тайшетского и Усть-Удинского районов Иркугской области, в том числе - оборудование показательного охотничьего участка в целях механизированного освоения самоловных путиков. На этой базе впервые в России доказана возможность и перспективность новой технологии охоты.

Олег Витальевич много сделал для поднятия престижа факультета охотоведения, специальности охотоведа, добиваясь утверждения самостоятельного государственного образовательного стандарта. Он больше остальных сделал для увековечения памяти основателя подготовки охотоведов в ИСХИ проф.

В.Н. Скалона, для проведения ежегодных конференций охотоведов в Иркутске.

Он возглавил создание общественного фонда Иркутская школа охотоведов», председателем которого является до сих пор. Им опубликовано более 85 работ по различным направлениям охотоведения, чем он внес вклад в его развитие.

В 1991-1992 гг. О.В. Жаровым совместно с проректором ФПК В.Н. Белоусовым были организованы курсы переподготовки специалистов системы «Росохотрыболовсоюза».

О.В. Жаровым подготовлена и полностью оснащена наглядными учебными п пособиями, инструментом, видеотехникой и богатой коллекцией охотничьего оружия учебная лаборатория «Техника охоты».

По инициативе и под непосредственным руководством О.В. Жарова в годы всеобщего безденежья проведены солидные научно-практические конференции посвященная 100-летию охотоведческого образования в России (1998); посвященная 50-летию факультета охотоведения ИрГСХА (2000); «Состояние популяций, охраны и использования ресурсов кабарги в Восточной Сибири» (2002);

посвященная 100-летию со дня рождения основателя факультета охотоведения В.Н. Скалона (2003); другие аналогичные конференции, в том числе международные 2005, 2007, 2008, 2009 годов. Материалы всех конференций опубликованы, а успех их целиком зависел от вложения денежных средств охотхозяйственных организаций, природоохранных учреждений и частных лиц. Эти средства консолидировались на счетах городского общественного фонда «Иркутская школа охотоведов», созданного для научно-исследовательской работы и помощи факультету охотоведения ИрГСХА, опять же по инициативе О.В. Жарова.

О.В. Жаров является почетным членом Иркутского областного общества охотников и рыболовов, почетным членом ассоциации «Росохотрыболовсоюз», заслуженным работником охотничьего хозяйства, заслуженным работником высшей школы.

Потомственный охотовед, он воспитал oxoтоведами сына и внуков.

По своему внешнему виду и характеру он является образцом сибирского охотоведа [1].

Все прошедшие пять лет, с момента опубликования статьи В.К. Мельникова, Олег Витальевич остаётся верен себе.

Он ежегодно отмечает наступление Нового года на своей любимой таёжной базе «Хонгор», где прописана его душа, и где, с группой единомышленников, он с завидной регулярностью проводит выходные, не смотря на то, что дорога до базы уже давно превратилась в полосу почти непреодолимых препятствий.

Он также самозабвенно читает друзьям и коллегам вирши Есенина. Читает так, как этого не делает ни кто.

Он очень точно и уместно цитирует великих: «Веселие Руси есть питие»;

«Птичий грех»; «Счастье - короткое свойство души» и пр.

Он требовательно, по-отцовски относился к студентам, которые об этой ортодоксальной требовательности к последним курсам начинают забывать.

Его не сломил тот факт, что администрация академии, не смотря на упорные ходатайства факультета и кафедры, сочла его заслуги формально не соответствующими должности профессора и перевела в доценты, и это не смотря на 57 лет работы в академии, 15 из которых он был деканом.

Он упорно продолжает бороться с новоявленными арендаторамиолигархами, претендующими на часть, таких родных ему угодий учебного хозяйства.

Его сегодняшнего очень характеризует фраза, брошенная на одном из недавних заседаний кафедры экономики и организации охотничьего хозяйства.

Речь зашла о том, что его однокашник, Анатолий Геннадьевич Клюшев ушёл на пенсию по состоянию здоровья. «Пока буду ходить, буду работать» - изрёк Олег Витальевич. Заведующий кафедрой был вынужден расценить эту реплику, как приказ.

Попытка понять «феномен Жарова» привела нас к простому выводу.

Он стал таким, каким он есть потому, что он НАСТОЯЩИЙ. Настоящий во всём.

Мы желаем юбиляру долгих лет жизни, крепкого сибирского здоровья, благополучия и достатка в семье, любви и заботы близких, плодотворной педагогической и научной деятельности и, конечно, уважения и внимания благодарных учеников.

С юбилеем, дорогой Олег Витальевич!

Список литературы

1. Мельников В.К. Олегу Витальевичу Жарову – 70 лет / В.К. Мельников // Охрана и рациональное использование животных и растительных ресурсов. – Иркутск: ИрГСХА, 2010. – С. 40-42.

УДК 929 ЛЮДИ, ВЗГЛЯДЫ, СУДЬБЫ (ВЫПУСК 1980 ГОДА) И.В. Давыдов В статье дана краткая биографическая характеристика отдельных выпускников факультета охотоведения Иркутского сельскохозяйственного института. Отмечены интересные моменты их биографии, показаны этапы жизненного пути. Кратко описана история создания факультетского вокально-инструментального ансамбля «Диана», организация размещения барельефа посвящённого Улдису Кнакису, человеку, чьё имя носила боевая молодежная дружина факультета охотоведения.

Ключевые слова: факультет охотоведения, выпускники, вокально-инструментальный ансамбль «Диана», боевая комсомольская дружина, охотничье хозяйство.

PEOPLE OPINION, DESTINY (EDITION, 1980) Davydov I.V.

The article gives a brief biographical description of the individual game management graduates of the Irkutsk Agricultural Institute. It noted the interesting moments of their biography, showing the stages of life. Briefly describes the history of the faculty of vocal and instrumental ensemble "Diana", an organization dedicated to the placement of the bas-relief Uldis Knakis, a man whose name was wearing combat youth squad of the Faculty of game management.

Key words: game management faculty, alumni, vocal-instrumental ensemble "Diana", Komsomolskaya combat squad, hunting.

В октябре 1980 года, после военных сборов, мы разъехались по всей стране. Мы не оставили в музее наше курсовое фото, зато, на память о нас осталась мемориальная доска, посвящённая Улдису Кнакису и вокальноинструментальный ансамбль «Диана».

Ансамбль был создан благодаря студенту нашего курса Тучкову Валерию Анатольевичу. Он хорошо пел и играл на гитаре, поэтому, не удовлетворившись выступлениями в общежитии, обратился в комитет комсомола и деканат факультета с предложением создать ансамбль. Заместитель декана факультета А.Г.

Клюшев, большой любитель музыки и пения, поддержал инициативу, а после и сам выступал на эстраде.

Пользуясь случаем, хотим поздравить нашего творческого учителя с его семидесятипятилетнем, которое он отпраздновал в январе 2015 года. Деньги на инструменты собрали сами студенты. Тогда ещё существовали охотничье-промысловые хозяйства, в которых мы проходя практику, приобретая не только практические навыки, но и зарабатывая деньги. К Тучкову присоединились Иван Кронштейн и Минаев Володя и ансамбль заиграл. Иван был гитарист, а Володя отличный конферансье. Его остроты и пародии иногда вызывали больший восторг, чем музыка и песни. Послушать артистов и потанцевать к нам приходили студенты с других факультетов и учебных заведений.

Знакомились, общались, играли свадьбы, и всё под музыку ансамбля «Диана». Я уверен, что наши ребята могли бы стать профессиональными артистами. Иным современным «звёздам» до них ещё «расти и расти». Но они остались верны своему призванию. После окончания учёбы Иван с Валерой уехали к себе домой.

Иван в Ербогачён, а Валера на Камчатку. Оба успешно работали по своей специальности. Реформы 90-х годов уничтожили промысловое охотничье хозяйство, как самостоятельную отрасль народного хозяйства. Чтобы выжить приходилось приспосабливаться к новым условиям. На месте коопзверопромхоза возникла ОАО «Катангская пушнина». Иван стал в ней заместителем генерального директора. Но, к сожалению, он преждевременно ушёл из жизни.

Тучков же «дорос» до должности директора ГПХ-ОПХ «Лесновский».

«Перестройка» конца 80-х открыла много новых возможностей для молодых и энергичных людей, таких как Валера Тучков. Руководимый им госпромхоз не только добывал пушнину, мясо и ловил рыбу, но и содержал национальное село. Казалось, что так будет всегда. Но грянули «лихие» 90-е и от былого благополучия ничего не осталось. Нет больше госпромхоза, а промысловыми угодьями, рыбными речками и морским шельфом завладели новые хозяева – чиновники и бизнесмены. Местные жители, чтобы не умереть с голоду, превратились в браконьеров. В этом, считает Валера, есть и его вина. Не сумел он в нужное время сменить форму собственности своего хозяйства и сохранить хоть часть былого богатства. Верил, что родное государство не бросит их.

Володя Минаев, в отличии от своих товарищей, не вернулся в родной Волгоград. Он уехал в Хабаровский край и посвятил свою жизнь охране дальневосточной природы. Работал районным охотоведом, а сейчас трудится в рыбинспекции. Мы пожелаем им здоровья и ещё раз здоровья.

К моменту нашего поступления, на факультете уже действовала Боевая комсомольская дружина по охране природы. Дружинники систематически проводили рейды в охотничьих угодьях нашего охотхозяйства, общества охотников, в зелёной зоне города, на водоёмах и рынках города Иркутска. Дружина называлась – «Имени Улдиса Кнакиса». Так звали охотоведа, погибшего от рук браконьеров в Казахстане во время рейда по охране сайгаков. Актив факультета принял решение установить в учебном корпусе барельеф с его изображением. Из представленных макетов выбрали лучший и поручили студенту нашего курса Медведеву Владимиру Ивановичу организовать его изготовление. Он съездил в Слюдянку, где рабочие карьера, по его просьбе, безвозмездно изготовили нужную мраморную плиту. А деньги на оплату работы мастера собрали сами студенты и общественные организации факультета. Вообще Володя Медведев примером своей жизни показал, что охотоведы способны справится с любой задачей. Окончив с «красным» дипломом институт, он с энтузиазмом взялся за работу. Работал районным охотоведом, лесничим в ГЛОХ «Байкал», старшим методистом Областного бюро путешествий и экскурсий, научным сотрудником ВНИОЗ, в областном комитете по охране природы. Работая в комитете по охране природы, он участвовал в создании «Положения об охотничьем хозяйстве», которым руководствовались 10 лет, пока не появился «Закон об охотничьем хозяйстве Иркутской области». В создании этого закона Володя тоже принимал участие, уже работая начальником информационноаналитического отдела госсобрания Иркутской области. Тогда он надеялся, что этот закон смягчит переход охотничьего хозяйства к рыночным отношениям.

Но его развал остановить не удалось. Упорядочить переход на аренду охотничьих угодий - это всё что он смог сделать. Сейчас он нашёл себя, как специалист по связям с общественностью, работая одним из руководителей соответствующего отдела ОАО «Иркутскэнерго». При любой возможности помогает продвигать природоохранные проекты. А способности к этой работе у него проявились еще, когда он занимался барельефом.

Не пренебрегали наши однокурсники и спортом. Тучков, Зобов, Панфилов и Кожушков создали футбольную команду. Эта команда в 1977 году заняла 2-е место на первенстве института, уступив только электрикам. Игорь Кожушков после окончания института вернулся в родной Таджикистан и стал работать научным сотрудником в заповеднике «Кедровая балка». Он впервые получил в неволе потомство джейрана. Потом работал заместителем председателя республиканского общества охотников. Но началась гражданская война, и Игорю пришлось уехать в Иркутск. В настоящее время положение с охотничьем хозяйством в Таджикистане не лучше, чем в России. Но Игоря радует, что животный мир там хорошо сохранился и пережил трудные времена.

Всё перечисленное делалось при активном участии, а главное поддержке секретаря комитета комсомола Романова Виктора. После окончания учебы Виктор Иванович работал сначала на нашем факультете, потом возглавлял Восточно-Сибирское отделение ВНИОЗ и в настоящее время руководит созданным им ООО «Охота-тур». Подводя знаменатель 35 годам работы в отрасли, он с сожалением констатирует, что нам не удалось избежать потрясений, развала и деградации в охотничьем хозяйстве. Бесконечные реформы выхолостили систему охотинспекций, об организации типа Главохоты России приходится только мечтать. Бывшие коопзверопромхозы и госпромхозы, даже передовые, высокорентабельные в 80-х годах, по сути, прекратили своё существование в настоящее время, пройдя через акционирование или просто ликвидацию. Просто и изощрено, нанесён удар и по Росохотрыболовсоюзу - был введён государственный охотничий билет, а общественный, по сути - лишён прав. Нет знаменитой фирмы «Белка», мехового объединения «Труд» и т.д. Создается впечатление, что не только в ведущих отраслях народного хозяйства, но и в охотничьей отрасли какое-то время «руководили» «реформаторы» из ЦРУ.

Есть и плюсы: соболя (основной пушной вид) стало гораздо (по нашим оценкам в 2,5-3 раза) больше, чем в начале 80-х. Причины понятны: из-за развала отрасли дальние, высокопродуктивные тайги перестали опромышляться (завозить туда охотников вертолётами, вездеходами и т.д.) стало экономически невыгодно, да и некому). Соболь там успешно размножается и уже 3 десятилетия численность его высока. Однако добытый охотником соболь может быть оценен и продан кем и как угодно. ГОСТ на соболя приказал долго жить ещё в прошлом веке. Сортируют соболя заготовители (скупщики) разных мастей кто во что горазд, да и «Союзпушнина» часто меняет принципы сортировки.

Можно только удивляться, что до 95 % соболя продается Баргузинским кряжем (реально его около 60 %). Енисейский и Якутский кряжа, наверно, скоро исчезнут вообще. Торговлю на международном аукционе в Санкт-Петербурге теперь ведёт не государственное предприятие, а частная фирма – АК «Союзпушнина», зарегистрированная на Кипре двумя сомнительными учредителями. Поэтому вопросов по торгам бывает много, иногда поставщики просто не узнают свой товар. Но монополия есть монополия… Из данной статьи видно, что мы сделали всё, что могли, чтобы спасти охотничье хозяйство и не наша вина, что у нас это не получилось. Автора статьи смутные времена застали в Якутии. Там охотничье хозяйство пострадало меньше чем в других регионах. Руководство республики сохранило государственную монополию на добычу пушнины. Был создан национальный концерн «Сахабулт». За ним закрепили охотничьи угодья, концерн снабжал охотников всем необходимым и даже выплачивал дотации. Но - увы...

Всё выше описанное просим считать как призыв к молодёжи: «поступайте на охотфак – работы невпроворот».

УДК 371.384:504.03

ОЛИМПИАДА – КАК ФОРМА КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ

ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ

Е.Ш. Дмитриева, Н.Н. Клименко, М.В. Баларьева, Н.А. Никулина Иркутский государственный аграрный университет им. А.А. Ежевского, г. Иркутск, Россия Формирование экологической культуры необходимо начинать с конкретизации и осуществление тех важных задач, которые позволят будущему поколению более ответственно относиться к охране окружающего мира. Преподавателями Иркутского государственного аграрного университете им. А.А. Ежевского на протяжении нескольких лет разрабатываются вопросы к проведению олимпиад по экологии. По результатам проведения олимпиады для школьников в марте 2015 г. выяснено, что их знания не вполне отвечают современным требованиям, в полученные показатели в большинстве случаев не превышают 50%. Это может приводить к низким показателям ЕГЭ.

Ключевые слова: олимпиада, школьники, знания по экологии, вопросы.

OLYMPIAD AS A FORM OF QUALITY CONTROL OF SCHOOLCHILDREN

KNOWLEDGE ON ECOLOGY

Dmitrieva E.Sh., Klimenko N.N., Balarieva M.V., Nikulina N.A.

Irkutsk State Agrarian of University named after A.A. Ezhevsky, Irkutsk, Russia The formation of ecological culture must begin with the specification and implementation of those important tasks that will allow future generations to be more responsible to the environment protection. The teachers of Irkutsk state agrarian university named after A.A. Ezhevsky develop questions for olympiad on ecology for many years. According to the results of olympiad for schoolchildren in March 2015, it was found out that their knowledge not exactly correspond to the modern requirements and the obtained figures are no more than 50%. This fact may lead to low figures of United National Exam.

Key words: olympiad, schoolchildren, classes on ecology, questions.

–  –  –

УДК 371.39

ОЛИМПИАДА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ

РЕШЕНИЯ

Е.Ш. Дмитриева, Н.Н. Клименко, Н.В. Матвеева, С.С. Ломбоева, Н.А. Никулина, Н.Д. Цындыжапова Иркутский государственный аграрный университет им. А.А. Ежевского, г. Иркутск, Россия

На базе Иркутского ГАУ ежегодно проводятся студенческие олимпиады разного уровня:

внутривузовская, городская и областная. Предварительно составляются вопросы, в которые включения материалы, рассматриваемые на лекционных и практических занятиях по экологии.

Судя по результатам командного первенства областной олимпиады 2014 года, отмечен недостаточно высокий уровень подготовки студентов, что может быть вызвано несколькими причинами, одной из которых является отсутствие умения концентрировать свои знания.

Ключевые слова: олимпиада, уровень знаний по экологии, подготовка студентов.

OLYMPIAD FOR UNIVERSITY STUDENTS: PROBLEMS AND WAYS OF THEIR

SOLUTION

Dmitrieva E.Sh., Klimenko N.N., Matveeva N.V., Lomboeva S.S., Nikulina N.A., Tintyjapova N.D.

Irkutsk State Agricultura of University nam. AA Ezhevsky, Irkutsk, Russia On the basis of the Irkutsk state agricultural University student competition held annually in different levels: University, city and regional. Pre-prepared questions, which enable the materials covered in lectures and practical lessons on ecology. Judging by the results of the team championship regional competition 2014, noted high level of preparation of students that can be caused by several reasons, one of which is the lack of ability to concentrate their knowledge.

Key words: Olympics, the level of knowledge on the environment, to prepare students.

Проблемы современного образования молодежи заставляют преподавателей искать новые формы изложения теоретического материала того или иного курса. Одновременно постоянно ведется попытка использовать уже известные методические приемы, которые позволят закрепить полученные знания в процессе обучения экологических дисциплин, а также выяснить уровень знаний студентов.

Ежегодно на базе Иркутского ГАУ проходит заключительная областная студенческая олимпиада по экологии. Предварительно в каждом вузе проводится внутривузовская между студентами тех факультетов, где в учебном плане обязательной дисциплиной является либо экология, либо биология с основами экологии. Соответственно уровень подготовки студентов по экологии осуществляется согласно разработанных рабочих программ по данным дисциплинам и, в целом, они фактически идентичны. В ней могут принимать участие студенты разных вузов города Иркутска и Иркутской области.

Цель сообщения – проанализировать уровень знаний студентов разных вузов по экологии в командном первенстве.

Составление вопросов для олимпиады осуществлялось с учетом основных тем, которые рассматриваются на занятиях (лекционных и практических) по экологии.

Сама олимпиада включает несколько этапов:

- ответы на вопросы участников всей команды (число членов команды 5);

- личное первенство (каждый член команды отвечает на заранее разработанные вопросы);

- творческий конкурс (“Вопрос сопернику”);

- домашнее задание (презентация или видеофильм, отражающие проблемы связанные с экологической ситуацией в Иркутской области или в целом на Земле).

В конце апреля 2015 года на базе Иркутского ГАУ проведена областная студенческая олимпиада по экологии.

В ней приняли участие шесть команд:

институт управления природными ресурсами – факультет охотоведения имени проф. В.Н. Скалона, факультет биотехнологии и ветеринарной медицины (Иркутский ГАУ), Национальный научно-исследовательский технический университет и Евразийский лингвистический институт (филиал Московского государственного лингвистического университета).

Обсуждение результатов. Из 15 предложенных командам вопросов (таблица) максимальное количество баллов набрала команда факультета биотехнологии и ветеринарной медицины – 9.5. Остальные команды получили от 2.0 до

4.5 баллов. На вопросы 1, 2, 5, 7, 8, 11, 13, 14, 15 – большинство участников не смогли ответить, либо их ответы были неправильными. На вопросы 9 и 12 участники олимпиады ответили все, однако ответы в большинстве случаев были неполными, либо студенты отвечали только фрагментарно, либо пытаются ответить какими-то общими фразами.

Таблица – Результаты командного первенства областной студенческой олимпиады по экологии 1х Вопрос 2 3 456 Человек вынужден изменять компоненты природы для повышения их полезности. Из- - - - - 0.5 начально он занимался осушением и орошением, добывал полезные ископаемые, обустраивал жилища и поселения. С каких пор человек стал заниматься этим? С каких пор он стоит перед необходимостью охранять свою среду обитания?

По определению ЮНЕСКО –система показателей, характеризующих степень реализа- - - 0.5 - 1 ции жизненных стратегий людей, удовлетворение их жизненных потребностей и увеличение возможностей людей решать свои проблемы, добиваться личного успеха и индивидуального счастья. О какой социально-экономической категории идет речь?

Общеизвестно, что уровень жизни населения по методике ООН оценивается по степе- - 0.5 0.5 - - ни продолжительности жизни. Какие еще два показателя учитываются при использовании этой методике?

Загрязнение атмосферы сельских поселений может быть природным (естественным) и 0.5 - - 1 0.5 0.5 антропогенным (искусственным). Перечислите главные загрязнители атмосферы сельских поселений.

Во всем мире общепринята цветовая сигнализация: красный цвет обозначает “запре- - - 1 - - щение” “стой”, “явная опасность”; желтый – “внимание”, “возможная опасность”; зеленый – “безопасность”, “разрешение”, “путь свободен”. Что обозначает синий цвет?

Как называется ландшафт, возникающий в результате хозяйственной деятельности че- - 0.5 - 0.5 0.5 ловека, при которой происходит полная деградация экосистем и прекращается социально-экономическое развитие?

В начале 20 в. Американский эколог Дж. Кетрис использовал посев сеносеменных смесей, заготавливаемых на естественных степных сообществах. В течении 4-х последующих лет происходила вторичная сукцессия в более сжатые сроки, чем на залежах. В начале 2 года преобладали рудералы, а к 4 году сформировалось сообщество близкое к естественной степи. Это эффективный способ рекультивации эродированных земель.

Как называется это полуестественное растит. сообщество?

Перечислите водные организмы, служащие индикаторами частоты вод.

Перечислите экологические проблемы Братского водохранилища, связанные с его 0.5 - 0.5 - 0.5 0.5 наполнением и изменением водного режима прилегающих территорий.

В России после засухи 1891 г. была создана “Особая экспедиция по испытанию и учету - - - - 1 различных способов и приемов лесного и водного хозяйства в степях России”. Экспедиция пришла к заключению о причинах участившихся засух из-за рубки лесов и необходимости государственного регулирования природопользования. Предлагалась создание сети лесополос, оптимизация структуры землепользования. За первые 7 лет в Каменной степи ученые создали первые 58 лесополос площадью 103 га. Какой всемирно известный российский ученый возглавил эту экспедицию?

В среднем на земную поверхность ежегодно попадает до 90 млд.т твердых бытовых и 0.5 0.5 0.5 0.5 1 0.5 промышленных отходов. Экологи подсчитали, что в каждой тонне мусора на стадии потребления соответствует 10т отходов на стадии производства около 100 – на стадии добычи сырья. Какие страны лидируют в производстве ТБО?

Назовите международный природоохранный документ, принятый Ген. Ассамблеей - - - - 1 ООН в 1982 г., в соответствии с которым основные природные процессы и богатства планеты должны сохранятся на относительно неизменном уровне, а всем формам жизни должна быть обеспечена возможность существования.

Специальный день, учрежденный по предложению Японии и Сенегала на Конферен- - - - - 1 ции ООН по окружающей среде и развитию в Стокгольме, который отмечается во всем мире с 1972 г. для привлечения внимания мировой общественности к проблемам окружающей среды. Назовите этот день.

Назовите массовую добровольную организацию, учреждению в России в 1924 г.

Ос- - - 0.5 - - новные задачи:

- Воспитание бережного отношения к природе; - Привлечение населения к работе по охране; - Правильному использованию и восстановлению природных ресурсов; - Озеленению городов.

Перечислите причины по которым основа жизни на Земле – вода становится агрессив- - 0.5 - 0.5 0.5 0.5 ной (aggressive water)?

Примечание: х – результаты ответов оценивались в баллах.

Подведение итогов командного первенства на областной студенческой олимпиаде позволили высказать следующие выводы:

- проведение олимпиады способствует раскрытию потенциальных возможностей знаний студентов;

- проблемы, которые есть при ответах на вопросы, обусловлены отсутствием умения использовать полученные знания при изучении дисциплины и поспешностью самого ответа;

- необходимо разработать четкую классификацию оценки ответов, что позволит выявить слабые стороны знаний и устранить при проведении занятий по экологии.

УДК (599.73) + 57.063

МАРК НИКОЛАЕВИЧ СМИРНОВ - ВИДНЫЙ ОХОТОВЕД РОССИИ

(к 80-летию со дня рождения) А.Н. Зырянов, Г.В Кельберг, И.А. Минаков, В.А. Тюрин Государственный природный заповедник «Центральносибирский»;

ГКУ Дирекция по ООПТ Красноярского края;

ООО «Красноярская охотустроительная экспедиция»;

Министерство природных ресурсов и экологии Красноярского края Смирнов Марк Николаевич - профессор кафедры прикладной экологии и ресурсоведения Института экономики, управления и природопользования Сибирского федерального университета. Крупный специалист в области биологии промысловых млекопитающих, выпускник-охотовед Иркутского сельхозинститута (1956 г.). Опубликовал более 360 научных работ. Заслуженный работник охотничьего хозяйства России, почётный работник высшего профессионального образования РФ, Действительный член Петровской академии наук

и искусств. В 2007 году получил звание “Профессор Года” Красноярского края.

Ключевые слова: Смирнов Марк Николаевич, охотничье ресурсоведение, мониторинг ресурсов диких копытных, палеозоология, известный охотовед Бурятии.

–  –  –

20 мая 1935 г. в г. Юрьевце на Волге родился мальчик, которому дали имя Марк. Дед по отцу происходил из потомственного православного духовенства, служил священником в сельской церкви с. ТихонВоля. С детских лет будущий ученый отличался любознательностью, и его тянуло к природе. Не случайно он выбрал немодную профессию охотоведа, поступив в Московский пушно-меховой институт в 1952 г. В МПМИ ему довелось слушать лекции профессора зоологии, лауреата Сталинской премии П. А.

Мантейфеля. Спустя три года в г. Иркутске, куда перевели москвичей, начинающий охотовед внимал лекции другого талантливого педагога, профессора В.Н. Скалона. Значительно позднее М.Н. Смирнов найдет наиболее взвешенную оценку вклада знаменитых ученых в отечественное охотоведение, назвав источники и первопричины достаточно глубоких различий их взглядов. У каждого была своя школа, свои любимые ученики и последователи, к которым принадлежал и сам Марк Николаевич.

Свои полевые поездки Марк начал еще в студенчестве. Они простирались от Южного Каспия с зимовками водоплавающих до дельты Селенги на Байкале.

Побывал в Приморье, где удэгейцы еще помнили Владимира Арсеньева, кочевал с тувинцами верхом на олене в кедровниках саянских гор. На Тюменском Севере он застал еще хантейские поселения, существовавшие на уровне древнего железного века, землянки и чумы, охоту с луками, бесшумными самострелами, плавал на утлых лодках-долбленках аборигенов. Получил диплом биологаохотоведа - и на Дальний Восток, в Хингано-Архаринский республиканский заказник, на работу старшим охотоведом, постигать премудрости таежной науки от следопытов-старообрядцев, помнивших нередкие заходы тигров.

Наш юбиляр прошел тернистый, но славный путь. Его жизненные тропы, в большей мере сибирские, в меньшей – дальневосточные, всегда приводили к трудовым вершинам. Очень многому научился в качестве районного охотоведа в Ханты-Мансийском округе Тюменской области. Познал многие особенности быта и навыков таежных людей-хантов, умевших переночевать на морозе в снегу в меховом кукуле. И сам он ночевал без костра «куропашкином чуме», то есть в обыкновенной снежной яме, до 10 раз в ночь поднимаясь и прыгая на одном месте, чтобы согреться. Затем была должность старшего охотоведа Архаринского заказника в Амурской области. Трудился в госохотинспекции Бурятской АССР. Активно работал в воздухе (авиаучеты) и «на земле», проводя экспедиционные обследования для создания будущих заповедников – Байкальского, и заказников – Алтачейского. И всегда задумывался о серьезных научных исследованиях. Вернулся в родной институт, ИСХИ, читал лекции студентам по типологии охотничьих угодий и оленеводству. И неустанные полевые исследования потенциала охотничьих ресурсов в Бурятии, в Центральной и Южной Сибири. Большой пласт жизни связан с Красноярским отделением ВНИИОЗ.

Сегодня Марк Николаевич трудится в звании профессора Красноярского госуниверситета (ныне СФУ), на кафедре охотничьего ресурсоведения и заповедного дела. Читает лекции по териологии, экологии, систематике млекопитающих, общим вопросам охотоведения, истории фаун антропогена. Этот Человек действительно занят общественно полезным и крайне важным делом.

Будучи аспирантом у проф. Свиридова Н.С., Марк Николаевич, углубленно изучал экологию и морфологию сибирской косули в Забайкалье. Собрал уникальную коллекцию из 150 черепов косули и безвозмездно передал ее в Биологический институт СО АН СССР (г. Новосибирск). Вернувшись в УланУдэ, завершил исследования по косуле и в 1974 г. защитил кандидатскую диссертацию “Косуля в Западном Забайкалье”, а в 1978 г. на её основе опубликована монографию. По запросу через Зоологический музей МГУ эта книга была отправлена в Великобританию и включена в перечень ЛУЧШИХ КНИГ НА ЗЕМЛЕ! Большой научный резонанс вызвала статья Смирнова М.Н. “Дикие животные Южной Сибири”, опубликованная в журнале Природа в 1983 г. В ней приводятся результаты анализа истории формирования фауны крупных млекопитающих.

В 1976-1993 гг. М.Н. Смирнов – старший научный сотрудник Красноярского отделения ВНИИОЗ (в 1992-1993 гг. директор). Нам повезло трудиться многие годы рядом с этим Человеком. Не переставали восхищаться его трудолюбием и целенаправленностью научных исследований. Будучи в солидном возрасте, регулярно выезжал на сложные полевые работы в Туву. Совместно с руководителем опорного пункта, В.В. Шурыгиным, собрал большую коллекцию черепов диких копытных и крупных хищников. В результате появились ценные научные разработки: “Экология миграционного процесса у сибирской косули”, “Млекопитающие бассейна оз. Байкал” (соавторы Ю.Г.Швецов и Г.И.

Монахов), “Рекомендации по управлению ресурсами диких копытных в коопзверопромхозах”.

В 1993 г. Марк Николаевич приглашается на преподавательскую работу в Красноярский госуниверситет на только лишь созданную кафедру охотоведения. Разработка и чтение лекций по териологии, экологии, началась новая, сложная и ответственная работа по подготовке молодых кадров биологов. Допускаем, что новая работа стала катализатором научной деятельности: в следующем году с блеском защищается докторская диссертация на тему: “Крупные промысловые млекопитающие Южной Сибири”. А в 1995 году М.Н.

Смирнову присваивается ученое звание профессора.

Новые научные труды: опубликовал несколько монографий, посвященных косуле (2000), крупным хищным млекопитающим (2002), благородному оленю в двух томах (2006-2007), лосю и кабану (2014). Вполне закономерно, что Марк Николаевич включен в комиссию по разработке научных основ по сохранению лошади Пржевальского. Он также принимал активное участие в формировании Красных книг Российской Федерации, Бурятии, Тувы, Хакасии, Красноярского края (2004, 2012). Как один из ведущих авторов участвовал в сводках “Волк” (1985) и “Рысь” (2003). За долгие годы научных изысканий принимал участие в 53 научных конференциях, 22 совещаниях, 6 съездах, 5 симпозиумах и одном конгрессе. Уровни его выступлений с докладами самые разные – от региональных до международных. Публикации, ставшие классическими, широко цитируются специалистами, учеными. Известный эколог, автор идеи “абсолютной заповедности” Ф.Р. Штильмарк назвал М.Н. Смирнова “одним из признанных лидеров экологической и охотоведческой науки в Сибири”.

Неутомим наш юбиляр. Его новая монография – “Лось и кабан в Центральной Сибири” (Красноярск, СФ. ун-т, 2014) еще пахнет типографской краской. Уже первые главы: “Общее описание и систематическое положение лося” и “Прежнее распространение лося в Центральной Сибири” излагаются автором с завидной полнотой.

Марк Николаевич Смирнов – “живая кузница кадров сибирских охотоведов-экологов”. Под его руководством защищено 13 кандидатских и 1 докторская диссертация по удивительно широкому спектру дичи. Но более всего важно, что Смирнов Марк Николаевич - очень известный человек. Имя его включено в список из 37 человек – “Известных людей, связанных с г. Юрьевцем”.

Наряду с двумя святыми, одним князем, протопопом Аввакумом, Ермаком, двумя контр-адмиралами, четырьмя Героями Советского Союза, Героем Социалистического труда, двумя кинорежиссерами, М.Н. Смирнов “обозначен” весьма достойно: русский биолог, охотовед, крупный исследователь промысловых млекопитающих Южной Сибири. Таким образом, юбиляр действительно представляет собой выдающегося деятеля Российского Охотоведения! И никаких амбиций перед коллегами и студентами!?! К такому необычному типу поведения Человека приходится долго привыкать… Пожелаем нашему дорогому Марку Николаевичу доброго здоровья, новых творческих и педагогических успехов, интересных публикаций, бодрости и счастливого семейного долголетия!

УДК57 (063)

О РОЛИ ЗООЛОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕКЦИЙ В ПОДГОТОВКЕ

БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 06.03.01 - БИОЛОГИЯ С.Н. Каюкова, Н.А. Бутина, В.Е. Миронова Забайкальский аграрный институт, г. Чита, Россия В статье рассматриваются вопросы подготовки бакалавров биологов-охотоведов и роль наглядных пособий в обучении.Зоологические коллекции вносят немалый вклад в экологическое воспитание молодежи, целью которого является формирование системы научных знаний, взглядов и убеждений, обеспечивающих становление гражданской ответственности за состояние окружающей среды.

Ключевые слова: биолог-охотовед, бакалавр, зоологические коллекции, музей.

ON THE ROLE OF ZOOLOGICAL COLLECTIONS IN BACHELORS TRAINING ON THE

DIRECTION 06.03.01 - BIOLOGY Kayukova S.N., Butina N.A., Mironova V.E.

Transbaikal Agrarian Institute, Chitа, Russia The training problems ofbachelors biologists – gamekeepers(huntsmen) and the role of visual aids areconsidered in the article.Zoological collections make a significant contribution to environmental education of young people, whose goal is to create a system of scientific knowledge, attitudes and beliefs to ensure the establishment of civil liability for the environment.

Key words: biologist – gamekeeper (huntsman), bachelor, zoological collections, museum.

Зоологические коллекции являются важной составляющей процесса подготовки студентов практически всех естественнонаучных специальностей.

Видимо поэтому первые коллекционные сборы животных обычно совпадают или даже предшествуют появлению кафедр зоологии. Так, например, коллекции животных Зоологического музея Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова изначально хранились в Кабинете натуральной истории, который был основан при Московском императорском университете в 1791 году. Так же было с Зоологическим музеем Императорского СанктПетербургского университета, что был создан при Зоологическом кабинете в 1819 году, практически одновременно с основанием университета в здании Двенадцати Коллегий. Не менее известный Зоологический музей Одесского университета был открыт в 1865 г. на базе кабинета естественной истории Ришельевского лицея практически одновременно с основанием Новороссийского (позднее Одесского) госуниверситета [1].

Забайкальский аграрный институт - филиал ФГБОУ ВО «Иркутский государственный аграрный университет им. А.А. Ежевского», получив на основании приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора РФ) лицензию на право обучения студентов по специальности и направлению высшего образования «Биология» со специализацией и профилем «Охотоведение», с 2010 года реализует учебную программу по подготовке вышеуказанных специалистов.

С целью создания оптимальных условий для организации образовательного процесса в нашем вузе в 2011 году была создана кафедра биологии, которая и объединила всех студентов биологов-охотоведов. При кафедре функционирует музей охотоведения, насчитывающий более 150 экспонатов.

Роль зоологических коллекций в подготовке биологов-охотоведов весьма многосторонняя. В предлагаемом сообщении речь пойдет лишь о более педагогически значимых по-нашему мнению.

В настоящее время почти на всех этапах обучения будущих биологовохотоведов основополагающими является цикл естественнонаучных и специальных дисциплин. Приобретение знаний в музее происходит на основе конкретных чувственных впечатлений, наглядно-образного мышления. Этот вид мышления особенно важен для студентов. Придя в музей, студент готов к тому, чтобы задержать свой взгляд именно на том, что можно увидеть только здесь.

Знания, которые студент получает в музее, предстают перед ним в опредмеченной форме.

Процесс познания в музее основан на наблюдательности. В развитии этого качества у учащихся роль музея действительно уникальна.

Данный аспект образовательно-воспитательного воздействия музея сегодня приобретает особую актуальность, так как у современных студентов, которые пользуются различными источниками зрительно воспринимаемой информации, и прежде всего, такими, как Internet, телевидение и прочее, способность к наблюдению еще более притупляется. Поверхность восприятия, появляющаяся в феномене «смотреть и не видеть», получает среди современных студентов значительное распространение. Это является следствием естественно возникающей тормозной реакции на информационные перегрузки [2].

Музей выступает также источником расширения, дополнения и углубления знаний. Учащиеся проявляют интерес не только к тому, что видят впервые или о чем узнают в первый раз, но и к тому, что становится подтверждением известного из других источников информации. Музей привлекателен для учащихся тем, что «здесь получаешь более полные и обстоятельные ответы», «узнаешь более подробно и именно то, что интересует». Обширные по количеству и географическому охвату коллекционные сборы животных могут позволить наглядно изучать и оценивать степень изменчивости вида, как на разных этапах их жизненного цикла, так и в разных частях ареала.

Использование в музее зоологических коллекций местных краеведческих материалов развивает у студентов гражданские чувства – любовь к своемукраю и его природе.

Организация и проведение всех научно-исследовательских мероприятий, связанных с составлением региональных фаунистических сводок, невозможны без планомерного коллектирования, долгосрочного хранения и обеспечения широкого доступа к этим коллекциям специалистов-систематиков. При этом доступ действительно должен быть широким, так как достоверность определения таксона не может основываться лишь на авторитете ученого. Здесь должно работать правило, согласно которому: «нет экземпляра - нет вида». Причем зоологические коллекции учебных заведений, располагающихся далеко от основных научных центров, являются особенно ценными.

Таким образом, при реализации программы бакалавриата по направлению подготовки 06.03.01- Биология зоологические коллекции имеют преимущественное значение при обучении студентов. Музей сегодня рассматривается как одно из важнейших средств образования, выполняет функции дополнительного образования и осуществляет их в специфической форме. Зоологические коллекции вносят немалый вклад в экологическое воспитание молодежи, целью которого является формирование системы научных знаний, взглядов и убеждений, обеспечивающих становление гражданской ответственности за состояние окружающей среды.

Список литературы

1. Сотникова С.И. Академический и учебный музей: взаимодействие и взаимовлияние. Исторический экскурс / С.И. Сотникова // Академические и вузовские музеи: роль и место в научнообразовательном процессе. – Томск, 2009. – С. 6-17.

2. Харламов И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. – Минск, 1998. – 560 с.

УДК 639 (092)

ВЫДАЮЩИЙСЯ ОХОТОВЕД ЕНИСЕЙСКОГО СЕВЕРА

Л.А. Колпащиков, А.Д. Мухачев, В.В. Михайлова Объединенная дирекция заповедников Таймыра, г. Норильск, Россия Статья посвящена научной деятельности выдающегося охотоведа Енисейского Севера, внесшего замечательный вклад в развитие отечественной охотоведческой науки - Бориса Михайловича Павлова. Кандидат биологических наук, талантливый ученый, специалист по экологии, биологии промысловых зверей и птиц Севера Средней Сибири. Он занимался изучением особенностей экологии дикого северного оленя, песца и редких видов животных. Благодаря его деятельности стало возможным восстановление популяции овцебыка.

Ключевые слова: Таймыр, Заповедники, ООПТ, НИИСХ Крайнего Севера, охотоведение, розовая чайка.

OUTSTANDING HUNTERS FAR NORTH

Kolpashikov L.A., Muhachev A.D., Mihaylova V.V.

Joint Directorate reserves Taimyr", Norilsk, Russia Article is devoted to the scientific work of the outstanding hunters Yenisei North, who made a remarkable contribution to the development of the national hunting management science, Boris Mikhailovich Pavlov, PhD, a talented scientist, a specialist in ecology, biology, game animals and birds of the North Central Siberia. He studied the features of the ecology of wild reindeer, Arctic Fox and other rare species of animals. Thanks to his work made possible the restoration of the population of musk ox.

Key words: Taimyr, Agricultural Research Institute of the Far North, hunting-pink seagull.

Борис Михайлович Павлов родился 12 июля 1933 г. в селе Заречье, Александровского района Владимирской области.

В школьные годы Борис прочитал сочинения Альфреда Брэма и решил свою жизнь посвятить изучению животных. Ему очень хотелось походить на знаменитого немецкого натуралиста с мировым именем. Вместе с ним и самостоятельно он мысленно совершал невероятные приключения, путешествия.

Если его друзья-сверстники мечтали стать артистами, летчиками, инженерами, врачами, учителями, то он желал быть только зоологом. Уже в восьмом классе он поставил перед собой цель - получить биологическое образование. Его друзья и знакомые не удивились, когда он после окончания средней школы поступил в Московский пушно-меховой институт на охотоведческое отделение. В 1955 году МПМИ был расформирован. Студентам охотоведческого отделения было предложено продолжить учебу в Иркутском сельскохозяйственном институте, то есть переехать в г. Иркутск. Отказавшимся было предложено перейти на зоотехническое отделение со специализацией по звероводству и охотоведению и учиться во Всесоюзном сельскохозяйственном институте заочного образования (г. Балашиха). Борису эту проблему пришлось решить самостоятельно: он рано лишился родителей - мать умерла, когда ему было 5 лет, тремя годами позже умер отец. Он, не задумываясь, выбрал Иркутский сельскохозяйственный институт, факультет охотоведения. В институте Борис стал более углубленно изучать птиц. В свободное от занятий время читал книги по орнитологии. Однажды он у С.А. Бутурлина прочитал о розовой чайке. Эта птица необыкновенной окраски, своеобразным полетом захватила его всего, захватила его душу. У него появилась, как он позднее говорил нам, «розовая мечта» - увидеть розовую чайку хотя бы один раз в жизни. Он понимал ни в Иркутске, ни в ближайшей округе эту жар-птицу не встретишь. Надо ехать на север. Ведь только там её видели. В 1957 году он окончил Иркутский сельскохозяйственный институт и получил специальность биолога-охотоведа. Просился, чтобы его направили на самый дальний север. Именно там он рассчитывал встретить птицу своей мечты.

Ему дали направление на Тюменский север Ямало-ненецкий национальный, ныне автономный округ. Здесь он работал в течение шести лет: в окррыболовпотребсоюзе, охотоведом окрзаготконторы. В период работы на Ямале, Борис перечитал всю литературу по орнитофауне округа. Ни в одной работе не было упоминания о встрече розовой чайки. Не встречал их и профессиональный зоолог Борис Житков, который на севере Ямала провел три года. А ведь это было в начале века, когда природа округа сохранилась в первозданном виде.

Вечерами, лежа на кровати, он часто думал:

“Раз никто здесь не встречал розовую чайку, значит, ее нет на Ямале. Её надо искать восточнее, а где это восточнее? На Таймыре”. После этого Борис доставал карту Красноярского края. Разворачивал ее на столе. Находил Таймыр, и думал: “Восточный Таймыр севернее устья Яны, Индигирки, Алазеи, Колымы.

Именно там можно обнаружить розовую чайку”. Прочитал литературу о растительном покрове Восточного Таймыра и подумал: “Среда для обитания розовых чаек весьма благоприятная, близкая к Якутской”.

В 1963 г. Б.М. Павлов приехал в Норильск и устроился на работу в научноисследовательский институт сельского хозяйства Крайнего Севера на должность младшего научного сотрудника. В институте у Бориса оказалось много знакомых. Отделом биологии промысловых животных заведовал кандидат биологических наук Василий Дмитриевич Скробов, а с ним он работал на Ямале.

Норильские охотоведы встретили Б.М. Павлова хорошо. Некоторых он знал. В начале его научной деятельности большую помощь ему оказали старшие товарищи, более опытные и знающие “научную кухню”. В первую очередь — Василий Дмитриевич Скробов, Мендель Хаимович Геллер, Григорий Дмитриевич Якушкин, Лев Николаевич Мичурин. Он сразу включился в жизнь отдела и стал его душой.

Приходилось заниматься всем: и диким северным оленем, и песцом, и редкими видами. Пришлось вплотную заниматься вопросом разработки технологии отстрела дикого северного оленя. И не забывая собирать материал по куропатке. В 1967 году он был переведен на должность старшего научного сотрудника.

Появилась диссертационная тема по куропатке, приходилось также заниматься по темплану диким северным оленем таймырской популяцией. Работы хватало. То на полевые выезжал, то облеты популяции оленей делал, то прогнозы по промыслу песца и куропатки, составлял.

В обязанности входило написание и рецензирования рабочих программ, заседание методической комиссии по аспирантуре, заседание Ученого Совета.

В свободное время с азартом играл с коллегами в шахматы. В редкие моменты Борис Михайлович не забывал о своей задумке - «розовой мечте», то есть хотел провести исследования популяции розовой чайки, небольшая популяция, которой обитала на Восточном Таймыре в бассейне реки Большая Балахня.

Стоит рассказать об этой уникальной птице о которой мечтал Б.М. Павлов:

«В полярную ночь, когда на зловещем ветру деревенеет лицо, а руки становятся словно чужими, когда мороз пронизывает тело, невольно мысленно переносишься в ледяные просторы Арктики, ведь именно там в это время находятся розовые чайки - чудо Арктики. Как не странно, эти удивительные птицы зимуют не на юге, а на незамерзающих разводьях и полыньях Северного Ледовитого океана. Как они проводят полярную ночь, как кормятся в это время, как спасаются от морозов и метелей среди льда - наука пока не дает ответа».

Уже многие годы ученые мира это чудо творения природы севера считают сказочной как жар-птица. И для этого есть все основания.

В июне 1823 года в районе северо-восточного побережья полуострова Мелвилла лейтенантом британского королевского флота Джеймсом Кларком Россом (открывателем северного и южного магнитных полюсов земли) были добыты две чайки. Окраска этих птиц поразила не только Джеймса Росса, но и всех его спутников. В их оперении преобладал серый и розоватый цвет, при этом спина и крылья были светло-серые, голова и шея - белые с розоватым оттенком, а грудь и подхвостье - ярко-розовыми, вокруг шеи в виде ожерелья была узкая бархатисто-черная полоска, клюв был черным, вокруг глаз - красный ободок, а ноги - ярко красные. Птицы казались отблесками утренней зари.

Осенью того же года шкурки чаек были доставлены в Эдинбургский университет, где специалисты сделали их описание и установили, что это неизвестный науке вид чаек. Было предложено назвать вид - чайка Росса, однако история с названием нового вида распорядилась иначе: в 1824 году была опубликована статья, где описывались экземпляры чаек, добытых Джеймсом Россом, и где им давалось совсем другое название - розовая чайка, которое и было официально признано орнитологами.

Мечта Б.М, Павлова сбылась. В составе экспедиционной группы научных сотрудников им были проведены полевые работы на Восточном Таймыре в низовьях реки Большой Балахни. Они продолжались чуть более двух месяцев. В этом районе был открыт новый для Таймыра гнездящийся вид - розовая чайка.

Б.М. Павлов осуществил свою главную мечту, он золотыми буквами вписал свое имя в зоологическую науку. Как протекала дальнейшая научная деятельность Бориса Михайловича? В 1974 г. он защитил диссертацию на тему “Белая и тундряная куропатки Таймыра” на соискание ученой степени кандидата биологических наук. ВАК присвоил ему эту степень с вручение соответствующего диплома.

В 1974 г. Б.М. Павлов был назначен заведующим лабораторией экологии диких животных. В 1977 г. ВАК присвоил ему звание старшего научного сотрудника. В этом же году при его активном участии и под его редакцией была опубликована книга “Охотничье хозяйство Енисейского Севера”, которая является ценнейшим руководством для всех, кто интересуется животным миром Крайнего Севера.

В 1982 г. Б.М. Павлов был назначен заведующим отделом биологии промысловых животных. С этого времени усилились исследования по изучению ресурсов промысловой фауны, численности и охране редких животных Таймыра (краснозобой казарки, снежного барана, овцебыка и др.), по обоснованию создания сети заповедников и заказников на территории Таймыра, по совершенствованию технологии добычи промысловых животных. Особенно значительный вклад внесен Борисом Михайловичем в изучение крупнейшей в Евразии Таймырской популяции диких северных оленей изучению уникальной таймырской популяции диких северных оленей. Под его руководством и непосредственном участии проведено детальное изучение экологии и биологии диких северных оленей. Освещены вопросы эколого-популяционной характеристики, охраны и рационального использования популяции. Им была разработана и внедрена методика авиаучетов диких северных оленей, разработана и широко внедрена технология добычи диких северных оленей на водных переправах.

Производству были переданы методические рекомендации по рациональному использованию ресурсов таймырской популяции диких северных оленей.

На основе этих исследований разработано “Технико-экономическое обоснование охраны и устойчивого использования диких северных оленей таймырской популяции”. Внедрение этих исследований в производство позволило создать на Енисейском севере новую отрасль природопользования - промысловое оленеводство, что позволило получать хозяйствам дополнительную прибыль, повысило жизненный уровень коренных малочисленных народов региона.

Возникновение на Таймыре крупной динамичной популяции овцебыка стало возможным благодаря усилиям биологов-охотоведов НИИ сельского хозяйства Крайнего под руководством Б.М. Павлова. На современном этапе таймырская популяция, как более крупная, численностью более 9000 особей служит базой для расселения вида в другие арктические районы.

Б.М. Павлов оказывал постоянную помощь охотничье-промысловым хозяйствам Таймыра в организации промысла дикого северного оленя, песца, куропаток и др. животных. За период его работы в НИИСХ Крайнего Севера руководителем отдела решены многие проблемы, связанные с развитием природоохранной деятельности на Енисейском Севере. Он принимал непосредственное участие в создании особоохраняемых природных территорий на Таймыре - двух крупнейших заповедников: “Путоранский”, “Большой Арктический” и ряда заказников регионального и федерального значения. Являлся научным консультантом нескольких фильмов, посвященных охране природы Таймыра, снятых известными отечественными и зарубежными режиссерами.

Б.М. Павловым опубликовано более 150 научных работ. За высокие научные и производственные достижения Б.М. Павлов в 1986 г. награжден орденом “Дружбы народов”. За разработку основ промыслового оленеводства и внедрение в производство прогрессивной технологии заготовки и переработки оленины ему в 1990 г. присвоено звание Лауреата премии Совета Министров СССР.

Он - один из авторов фотоальбома “Таймыр край удивительный”.

Жизнь выдающегося биолога-охотоведа оборвалась трагически в 1995 г.

Сотрудники ГНУ НИИСХ Крайнего Севера и ФГБУ “Заповедники Таймыра” глубоко благодарны Борису Михайловичу Павлову и хранят память о нем, как о человеке, много сделавшем для изучения териофауны и ихтиофауны Енисейского Севера, а имя его всегда будет ассоциироваться с розовой чайкой, открывшего этот гнездящийся вид уникальных птиц на Таймыре. Розовая чайка занесена в Красную книгу России.

УДК 639.1

О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ И КАДРОВОЙ ВОСТРЕБОВАННОСТИ БИОЛОГОВ-ОХОТОВЕДОВ В КРАСНОЯРСКОМ КРАЕ

А.П. Суворов Красноярский государственный аграрный университет, г. Красноярск, Россия В работе представлен опыт обучения биологов-охотоведов по специальности высшего образования в Красноярском государственном аграрном университете. Кафедра “Биологии и охотоведения” обладает методической и экспериментальной базой для учебного процесса, имеет договора с различными предприятиями на проведение практик и стажировки студентов, имеет устойчивые связи с ведущими научными и научно-производственными организациями. Указаны недостатки подготовки и трудоустройства кадров. Даны перспективы развития специального биологического образования.

Ключевые слова: Биология, охотоведение, образование, учебный план, кафедра, специальные дисциплины, практики студентов, учебные хозяйства, проблемы трудоустройства, государственная поддержка.

ABOUT PROFESSIONAL TRAINING AND THE PERSONNEL DEMAND OF

BIOLOGISTS-HUNTER SPECIALISTS IN KRASNOYARSK REGION

Suvorov A.P.

Krasnoyarsk State Agrarian University, Krasnoyarsk, Russia In work experience of training of biologists-hunting experts as the higher education in Krasnoyarsk State Agrarian University is presented. The Department of “Biology and management” has methodological and experimental base for the educational process, has contracts with various companies to conduct practices and internships of students, has strong ties with leading scientific and research and production organizations. Shortcomings of preparation and job placement of cadres are specified. Prospects of vocational biological education development are given.

Key words: Biology, hunting study, education, curriculum, department, special disciplines, student practices, training farmsteads, job placement problems, governmental support.

Ведение охотничьего хозяйство – это форма традиционного биологического природопользования, имеющая важное экономическое значение для лесной и тундровой зон Красноярского края. Охотничье хозяйство обеспечивает трудовую занятость и стабильное благосостояние населения северных территорий. Оно поддерживает ресурсы охотничьих животных на стабильном оптимальном уровне за счёт постоянного рационального неистощимого их использования.

В сфере охотничьего хозяйства Красноярского края трудится около 110 тыс. охотников. Их работу организуют и направляют специалисты-охотоведы.

После распада в годы рыночных преобразований (1990 гг.) организованных государственных и кооперативных охотничьих хозяйств многие руководители и специалисты ушли в предпринимательскую, коммерческую, другие сферы деятельности. Большинство современных предприятий нового типа (более 120 хозяйств) имеют слабые технические возможности и не укомплектованы специалистами-охотоведами. Большой недостаток их и в органах гoсyдapственнoгo охотничьего нaдзopa и кoнтpoля Красноярского края (130 инспекторов на начало 1990 гг., 30 в настоящее время). Поэтому проблема с кадрами в современном охотничьем хозяйстве Красноярского края стоит остро.

Для решения проблем народов Севера и интенсификации традиционного биологического природопользования нужна экономическая помощь государства и обеспеченность хозяйств нового типа грамотными специалистами (охотоведами, товароведами, технологами).

Учитывая современный недостаток охотничьего хозяйства края в специалистах, ректорат Красноярского государственного аграрного университета (КрасГАУ) с сентября 2006 г. открыл - специальность среднего профессионального образования (СПО) 3111 “Охотоведение и звероводство”. В апреле 2008 г. Красноярский государственный аграрный университет получил лицензию на право обучения студентов по специальности высшего образования 020201 “Биология” со специализацией “Охотоведение”. Для абитуриентов по этой специальности ежегодно выделяется 25 бюджетных мест. Основная выпускающая кафедра “Биологии и охотоведения” является структурным подразделением Института прикладной биотехнологии и ветеринарной медицины КрасГАУ. В состав кафедры входят три доктора и четыре кандидата биологических наук. Процесс обучения студентов ведут опытные профессора и преподаватели: охотоведы, зоологи, экологи, товароведы, зооинженеры, ветврачи, лесовод, ихтиолог, таксидермист, среди них доктора биологических наук А.С.

Шишикин, А.П. Суворов, В.А Заделёнов, кандидаты биологических наук Л.П.

Владышевская, А.В. Владышевский, О.А. Тимошкина, О.А. Логачёва. В подготовку биологов вносят вклад профессора и преподаватели других кафедр.

В июне 2008 г. первым выпускникам СПО по истечении двух лет обучения были вручены дипломы “Охотоведов-звероводов”. Они продолжили высшее образование по специальности “Биология” на очной (5 лет) и заочной (6 лет) формах обучения. Учебные планы подготовки специалистов и бакалавровохотоведов (очное обучение 4 года) скорректированы в соответствии с основным государственным стандартом по специальности “Биология”, а также с учебными планами подготовки биологов-охотоведов Иркутской и Вятской сельскохозяйственных академий.

Рабочим учебным планом по специальности «Биология» 020201.65;

020400.62 (бакалавриат) предусмотрено наряду с изучением общих гуманитарных, социально-экономических, математических, естественно-научных дисциплин освоение дисциплин обще-профессиональных и специализации. Среди них студенты за период обучения на выпускающей кафедре “Биологии и охотоведения” должны освоить следующие предметы: Охотоведение (введение в специальность), Биология зверей и птиц, Зоогеография, Основы полевых наблюдений, Методы зоологических исследований, Охотничья таксация, Технология добывания охотничьих животных, Охотничье оружие, Прогнозирование биологических ресурсов, Звероводство, Товароведение пушно-мехового и кожевенного сырья, Технология производства пушно-меховых товаров, Товароведение продуктов охоты и растениеводства, Биотехния с основами дичеразведения, Фермерское хозяйство, Экономика и организация охотничьего хозяйства, Экологический, Охотничье-рыболовный туризм, Основы таксидермии и трофейного дела, Ихтиология, Охотничье законодательство, Оленеводство, Лесное хозяйство, Охотничье собаководство, Болезни промысловых животных, Основы безопасности жизнедеятельности, Спортинг, Фотография живой природы, Охотоведение (большой практикум) и др.

Кафедра “Биологии и охотоведения” обладает методической и экспериментальной базой для учебного процесса, имеет договора с различными предприятиями на проведение практик и стажировки студентов, имеет устойчивые связи с ведущими научными и научно-производственными организациями:

Службой по охране и регулированию использования объектов животного мира и среды их обитания Красноярского края, Дирекцией по ООПТ края, Краевым обществом охотников и рыболовов, заповедниками Красноярского края, Хакасии и Тывы, Агульским республиканским заказником, Природным парком Ергаки, частными и общественными охотничьими хозяйствами промысловой, любительской, спортивной, туристической и фермерской направленности, пушно-меховыми компаниями, научно-исследовательскими организациями ВНИИОЗ, РАН, НИИСХ Крайнего Севера, зоопарком Роев ручей.

Учебные и производственные практики студенты-охотоведы в первые годы проходили в пушно-меховых компаниях, салонах, после лицензирования угодий в собственном учебно-опытном охотничьем хозяйстве Езагаш в Балахтинском районе (Восточный Саян). В таёжных угодьях хозяйства студентамиохотоведами были построены два вместительных учебных стационара Юргана и Уртень, баня. Хозяйство располагало штатом (директор и учебный мастер).

Практики также проводились в опытном охотничьем хозяйстве Ибрюль по договору аренды с институтом СибНИИО. Позднее, после сложной реорганизации структуры университета во множество учебных и научнопроизводственных институтов эти учебные хозяйства вошли в состав Института инновации.

а б Рисунок 1: а –полевой охотничий стационар, построенный студентами;

б – у вороговской кулёмы Территории указанных хозяйств по истечению пятилетнего срока пользования были изъяты у КрасГАУ за несвоевременное подачу заявления на продление лицензирования угодий. После этого студенты проходили специальные практики по зимнему маршрутному учёту охотничьих животных в лесостепной части Сухобузимского района с проживанием в благоустроенном стационаре на окраине п. Борск. Проводили учёт маралов в период «рёва» самцов и зимний учёт животных на маршрутах в среднегорной тайге природного заповедника Столбы. С 2014 г. основные полевые практики студентов-охотоведов проходят в учебно-опытном охотничьем хозяйстве Колтояк в арендованных у Бирилюсского районного общества охотников угодьях. Здесь в д. Петровка есть обустроенный научный стационар, в угодьях силами студентов построена изба.

На кафедре «Биологии и охотоведения» есть небольшая таксидермическая мастерская, где на практических занятиях студенты- биологи под руководством опытного художника-таксидермиста Беленюк Н.Н. осваивают навыки препарирования животных, создают новые зоологические экспонаты для собственного небольшого музея.

Преподаватели и студенты кафедры принимают участие в международных экологических проектах, конференциях и симпозиумах.

На специальности «Биология» уже с третьего курса студентам предлагаются темы исследований, как по основному направлению обучения – “Охотоведение”, так и его профилям: «Товароведение продукции охоты и растениеводства», «Экологический и охотничье-рыболовный туризм», «Дичеразведение», «Ихтиология», «Кинология». Летом 2013 и 2014 гг. были осуществлёны первые выпуски по 60 специалистов биологов-охотоведов очного и заочного обучения. Для выпускников кафедры «Биологии и охотоведения» открыта аспирантура по специальности Экология, где обучаются аспиранты. Защищено более 10 кандидатских и докторских работ аспирантов КрасГАУ, других ВУЗов Сибири, исследовательских учреждений.

Рисунок 2: а - художник-таксидермист, преподаватель, аспирант КрасГАУ Беленюк Н.Н.; б - практическое занятие по товароведению пушно-мехового сырья у студентовзаочников За первые годы обучения охотоведов по специальности высшего образования отмечены как положительные его стороны, так и несовершенство подготовки. Выпускающая кафедра «Биологии и охотоведения» в составе Института прикладной биотехнологии и ветеринарной медицины КрасГАУ успешно прошла первую аттестацию Министерства образования.

При недостаточной собственной кафедральной и активной рекламе других ВУЗов (СибГТУ, СибФУ), и оттоке в них абитуриентов на близкие биологические специальности, специальность Биология (охотоведение) всё же оказалась востребованной у абитуриентов. Есть некоторые сложности с формированием библиотечного фонда специальной литературой, в т.ч. учебниками, учебными, электронно-методическими пособиями. Частично они устраняются подготовкой работниками кафедры собственных электронных и печатных пособий.

Ошибочным опытом оказался набор на специальность Биология бакалавров кинологов. При этом они составили ощутимую конкуренцию охотоведам, ограничив их набор более чем вдвое. Кинология, как и звероводство или дичеразведение является, по сути, зоотехническим профилем с изучением специальных дисциплин, касающихся содержания, кормления, разведения, племенной, служебной работы собак. Специальные и профессиональные дисциплины подготовки охотоведов в их профессии будут мало востребованы. Поэтому, в Вятской ГСХА кинологи обучаются, как и положено, на специальности 36.03.02.- Зоотехния. После некоторых дискуссий на кафедре дирекция ИПБ и ВМ приняла решение о подготовке кинологов на. этой же специальности.

Ощутимо лимитировал охотоведческую подготовку в Сибири Приказ Минобрнауки России от 07.08.2014 М 944 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 06.03.01 Биология (уровень бакалавриата)”. Согласно этого приказа обучение по программе бакалавриата в организациях допускается только в очной и очно-заочной (вечерней) формах обучения в общем объеме программы 240 зачетных единиц. Приказ, по сути, аннулировал право работающих в охотничьей отрасли специалистов удалённых территорий - Эвенкии, Таймыра получить без отрыва от производства столь необходимое для руководителя высшее образование. Выпуск биологов-охотоведов в КрасГАУ, видимо, в ближайшие годы сократится вдвое. Для отмены ограничений заочного образования необходима консолидация усилий всех центров заочной подготовки биологов-охотоведов в виде общего ходатайства в Минобрнауки России для изменения раздела III. “Характеристика направлений подготовки” отмеченного выше “Приказа об утверждении нового федерального государственного образовательного стандарта для биологов-бакалавров”.

В современных сложных экономических условиях использование животных и растительных ресурсов Сибири может быть ощутимым источником благосостояния населения труднодоступных территорий и дополнительных финансовых поступлений в государственную казну. Жители северных территорий и сейчас в основном выживают за счёт охоты, лова рыбы, сбора ягод, грибов, ореха, травянистых дикорастущих. Для интенсификации традиционного биологического природопользования нужна обеспеченность хозяйств нового типа грамотными специалистами (охотоведами, товароведами, технологами). Без подготовки этих кадров невозможно обеспечить управление, организацию производства, профессионально грамотную комплексную эксплуатацию животных и растительных ресурсов, технологические процессы производства продукции, осуществлять охрану угодий.

В эвенкийских школах дети ещё при школьном трудовом воспитании осваивают секреты рационального традиционного биологического природопользования. Подготовка специалистов охотничьего хозяйства среднего и начального звеньев (егерей и охотников-профессионалов) осуществляется в Эвенкийском национальном лицее (п. Тура), Туруханском профессиональном училище.

Однако обучение в высших учебных заведениях для многих выпускников северных школ и училищ, особенно из семей с малым уровнем дохода остаётся заветной неисполнимой мечтой. И это в богатейших регионах нефтегазоконденсатной, цветных и редких металлов промышленности, где промысловые компании используют в производстве не принадлежавшие им природные ресурсы, имеют сверх прибыли, уходящие в оффшоры, и практически не выплачивают за это государству главный налог - природную ренту. Минимальные реальные компенсационные выплаты компаний за ущербы традиционному природопользованию не решают социальных проблем и не поднимают благосостояние семей коренных жителей северных территорий края. Целенаправленная поддержка специального биологического образования при небольших финансовых затратах может повысить престиж промысловых компаний в регионе. А само обучение выпускников школ в высших учебных заведениях по сельскохозяйственному и биологическому направлениям поддержит развитие традиционного биологического природопользования Енисейского Севера.

Однако для поддержки такого специального образования в крае необходима заинтересованность, добрая воля и помощь Министерства природных ресурсов Красноярского края. Судя по тому, как быстро студентов-охотоведов лишили угодий учебного хозяйства Езагаш (несмотря на ходатайство ректора КрасГАУ) и ввели территорию в состав заказника Бюзинский, становится понятным, что МПР края пока ещё далеко от государственной “Стратегии развития охотничьего хозяйства”. Значит, при кадровом дефиците в охотничьем хозяйстве региона заявленного в «Стратегии» расширения штатов охотинспекторов (по два-три на административное образование) в ближайшей перспективе не предвидится. При слабом интересе МПР края к развитию охотничьего хозяйства его рейтинг будет преднамеренно занижаться, а трудоустройство выпускников-биологов будет оставаться их личной проблемой.

При этом другая “Стратегия сохранения редких и находящихся под угрозой исчезновения видов…” быстро развивается. Больше правда в виде министерских указов и новых “бумажных” запретов охоты, потому что на реальную охрану особо охраняемых видов не хватает инспекторов из-за дефицита средств на их содержание.

С упразднением системы государственного распределения выпускников высшей школы молодые специалисты из-за изоляции образовательного процесса от производства часто становятся в нём не востребованными. Ректорат Красноярского государственного аграрного университета практикует обучение студентов-бюджетников на основе договора “О целевой подготовке специалистов” между ВУЗом и администрациями районов, руководством охотничьих организаций и предприятий. В обязательствах гарантируется минимальная оплата за дополнительные услуги, представление мест производственных практик и места работы специалисту.

Согласно Положению о лицензировании хозяйств, управлением охотхозяйственной деятельностью в них должны заниматься дипломированные специалисты. В конце 1990 – начале 2000 гг. наиболее предприимчивые или близкостоящие к управлению охотничьим хозяйством края люди сумели быстро закрепить за собой в аренду лучшие угодья бывших промысловых хозяйств или госохотфонда. Однако многие руководители и предприниматели при этом, экономя на кадрах и вложении средств на обустройство угодий и биотехнию, практически не развиваются и слабо осваивают территорию. Для интенсификации практической деятельности охотничьих хозяйств нового типа и трудоустройства выпускников высшей школы должен быть установлен жёсткий федеральный и региональный контроль за выполнением охотпользователями заявленных видов деятельности, мероприятий по охране и воспроизводству госохотфонда. Необходим контроль кадровой обеспеченности охотничьих хозяйств, наличие в них дипломированных специалистов. Хозяйствам нужны компетентные охотоведы, имеющие специальное высшее образование в соответствии с современными требованиями. Без грамотного специалиста биологаохотоведа не будет осуществляться в России многолетняя “Стратегия развития охотничьего хозяйства”, не будет возрождения в Сибири промыслового традиционного природопользования.

УДК 639.1

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ОХОТОВЕДОВ:

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

С.Д. Цындыжапова Приморская ГСХА, г. Уссурийск, Россия В статье рассмотрены история возникновения охотоведческого образования в России.

Озвучены основные современные проблемы подготовки кадров для охотничьего хозяйства Российской Федерации и причины существующего дефицита квалифицированных специалистов – охотоведов. Показано, что без тесного слияния теоретического и практического обучения, без хорошей материально – технической базы, а также без максимального приближения учебного процесса к производственной деятельности осуществлять качественную подготовку охотоведческих кадров невозможно.

Ключевые слова: охотничье хозяйство, охотоведение, профессия, квалификация, компетентность, специалист, студент, образование, очная форма, дистанционное образовании, карьера.

VOCATIONAL TRAINING OF GAME MANAGERS: PROBLEMS AND PROSPECTS

Tsyndyzhapova S.D.

Primorskay SAA, Ussuriisk, Russia In article are considered history of emergence of okhotovedchesky education in Russia. The main modern problems of training for hunting economy of the Russian Federation and the reason of the existing deficiency of qualified specialists – game managers are sounded. It is shown that without close merge of theoretical and practical training, and also without the maximum approach of educational process to a production activity it is impossible to carry out high-quality preparation the okhotovedcheskikh of shots.

Key words: hunting economy, game management, profession, qualification, competence, personality, graduate, expert, student, education, internal form, correspondence form, remote education, career, branch.

Современному российскому охотоведению как научной отрасли уже исполнилось более 100 лет, а началось все в 1898 г. в Санкт-Петербургском лесном институте, где в недрах лесных наук впервые появился термин «охотоведение», как наука о ведении охотничьего хозяйства и организации охоты. Официально он был введен в употребление А.А. Силантьевым, начавшим читать здесь одноименный учебный курс. Ранее учеными – натуралистами в этом значении использовалось понятие «охотничье дело».

Этому событию предшествовал длительный, более чем 100 – летний период зоологических, географических и экономических исследований, из общего массива которых со временем и выделилась отдельная сфера научной деятельности - охотоведение.

Возникла она именно в нашей стране, наверное, благодаря ее физико – географическим особенностям [1]:

- огромнейшая территория;

- разнообразнейшие природные условия (от субтропиков до полярных пустынь);

- обилие растительных (более 20 000 видов высших и низших растений) ресурсов;

- богатейшие животные ресурсы, в том числе охотничье - промысловые (более 70 видов млекопитающих и более 100 видов птиц).

Все эти ресурсы, несомненно, нуждались, и нуждаются сейчас в изучении, инвентаризации, и контроле за их использованием.

Ведь на протяжении столетий продукция охотничьего хозяйства России, большая часть территории которой покрыта лесом, была основой жизни 26 малых народностей Севера и населения лесных районов европейской части, Сибири и Дальнего Востока, и, по сути, она была единственной сельскохозяйственной товарной продукцией, поступавшей из этих районов и вовлекавшейся в международную торговлю.

В связи с чем требовалось как - то упорядочить использование охотничьих ресурсов, сохранить их и обеспечить воспроизводство, для чего были необходимы научные исследования в этой области, а, следовательно, и подготовленные специалисты охотничьего хозяйства. Все это, так, или иначе, способствовало появлению в России профессионального охотоведческого образования.

Традиционно в Российской Федерации выделяют 4 главных центра подготовки биологов – охотоведов [3]:

1. В 1997 году исполнилось 100 лет с начала систематической подготовки охотоведов высшей квалификации в России, а в 2012 г. – первым высшим курсам охотоведения Московского сельскохозяйственного института – Московской сельскохозяйственной академии им. К.А.Тимирязева. Эти курсы были созданы еще до Великой октябрьской революции и действовали до 1917 г.

В 1922 г. на лесном отделении Петровской (Тимирязевской) сельхозакадемии при кружке любителей природы и охоты по той же самой программе вновь создаются Московские высшие курсы охотоведения им. С.Т. Аксакова.

Они существовали до 1925 и в 1926 г. были переведены в Ленинградскую лесотехническую академию, где было создано промыслово - охотничье отделение и первая кафедра охотоведения и биологии лесных зверей и птиц, которую в это время возглавлял проф. Г.Г. Доппельмаир.

Петроград, позднее Ленинград, можно считать колыбелью охотоведческого образования, так как именно в г. Ленинграде в 1928 году был введен курс охотоведения на Северном факультете Восточного института.

2. В 1927 году в Сибири по ходатайству Сибирского земельного управления были созданы двухгодичные курсы охотоведения и пушного дела при Иркутском госуниверситете, на которых ежегодно обучалось до 25 студентов (в т.ч. В.К. Жаров, К.А. Владимиров, И.П. Копылов, К.Д. Янковский, В.Н. Вампилов и др.).

В 1930 г. эти курсы были преобразованы в Пушно-сырьевой институт охоткооперации, который в 1933 г. был переведен в Москву, в Балашиху.

Иркутский же сельскохозяйственный институт, как центр подготовки охотоведов действовал с 1927 по 1933 гг., а снова обучение было восстановлено только с сентября 1950 года в виде отделения Охотоведения при вновь организованном Зоотехническом факультете. В 1954 г. сюда были переведены 2-й и 3 - й курсы расформированного Московского пушно - мехового института и в 1968 г. оно получило статус факультета.

Сегодня Иркутский агроуниверситет (до 2015 г. Иркутская государственная сельскохозяйственная академия) – это одна из старейших высших школ подготовки охотоведов, основателем которой является выдающийся сибирский охотовед, зоолог и историк профессор Василий Николаевич Скалон.

3. Институт пушного звероводства в г. Балашиха под Москвой, существует с 1931 г., именно тогда из Москвы сюда был переведен, действующий с 1930 г. Институт пушного звероводства (бывшее отделение звероводства и охотоведения Московского зоотехнического института (ранее Всесоюзного зоотехнического института пушно-сырьевого хозяйства Народного комиссариата внешней торговли).

В 1931 г. в институте, кроме существующих отделений (охотоведческого, звероводческого, кролиководческого), открыли отделение каракулеводства.

В 1933 г. сюда было переведено промысловоохотничье отделение Ленинградской лесотехнической академии, готовившее охотоведов.

В 1934 г. в г. Балашиху из Иркутска перебазировали Пушно-сырьевой институт охоткооперации и Институт пушного звероводства стал называться Всесоюзным зоотехническим институтом пушно-сырьевого хозяйства (ВЗИПСХ).

В 1939 г. он вновь стал Московским зоотехническим институтом, и лишь в 1944 г. он приобрел свое окончательное название – Московский пушномеховой институт (с очной формой обучения), имевший 4 факультета: охотоведения - звероводства, товароведения, каракулеводства и ветеринарии.

В 60-70-е годы в г. Балашихе была восстановлена заочная подготовка охотоведов на базе Всесоюзного сельскохозяйственного института заочного обучения (ВСИЗО).

Сейчас это Российский государственный аграрный заочный университет (РГАЗУ), которому в 2015 году исполняется 84 года, здесь готовят охотоведов по заочной форме обучения.

4. С 1960 г. подготовка охотоведов началась в Кировском сельхозинституте, сейчас это Вятская госсельхозакадемия. Связано это было с недостатком охотоведов в европейской части страны. К этому времени сюда уже был переведен Всесоюзный НИИ охотничьего хозяйства и звероводства.

Позднее факультет был преобразован в отделение охотоведения зоотехнического факультета, а затем в декабре 1995 г. - в биологический факультет.

Сейчас охотоведов готовят и в других Российских ВУЗах в виде специализаций на биологических и других факультетах, например:

- на отделении охотоведения Благовещенского института сельского и лесного хозяйства;

- в Бурятской сельскохозяйственной академии (Технологический факультет);

- Красноярском аграрном университете (кафедра Охотоведения и заповедного дела);

- Томской сельхозакадемии (спецкурсы).

Пытаются готовить охотоведов в Приморской сельскохозяйственной Академии (г. Уссурийск) (направление «лесное охотоведение»), в Воронежском лесохозяйственном институте и т.п.

Традиционно охотоведение и как наука, и как отрасль экономики очень специфично и сильно отличается от всех других сфер человеческой деятельности по целому ряду причин. В первую очередь, конечно, следует отметить, что в современной России охотничье хозяйство это малодоходная и рискованная область деятельности, в отличие от недалекого советского прошлого, когда охотпользование кормило целые таежные поселки. Тем не менее, наверное, не стоит все в этой жизни переводить только на язык денег. Ведь был когда-то на слуху у всех популярный лозунг «Охранять природу - значит охранять Родину», когда природные богатства отождествлялись не только с материальными, но и с духовными ценностями.

Практика же показала, что именно охотник – это наиболее дисциплинированный и организованный защитник природы, более всех заинтересованный в рациональном использовании биологических природных ресурсов.

И именно биолог-охотовед в одном лице является и главным проводником идей защиты природы, и ученым, и просветителем, который и охраняет охотугодья, и организует, и проводит в них биотехническую и природоохранную работу.

Несмотря на кажущуюся невостребованность профессии охотоведа, тем не менее, на сегодняшний день потребность в таких квалифицированных специалистах в целом по Российской Федерации, только по данным Минсельхоза РФ составляет не менее 500 человек, в целом по стране - не менее 2000 человек.

Особенно остро эта нехватка стала ощущаться после вступления в действие нового Федерального Закона № 209 «Об охоте», в связи с чем, большую популярность приобрело создание частных охотничьих хозяйств, в которых должны работать именно специалисты-охотоведы. До последнего же времени обязанности охотоведов в таких хозяйствах, да и в государственных структурах тоже зачастую выполняют люди, не имеющие даже базового биологического, а не только охотоведческого образования.

Причина этого кроется в традиционном отношении к охотничьему хозяйству как к второстепенной отрасли, поэтому видимо, по мнению чиновников Минсельхоза, руководить им и тем более работать в нем могут и люди без специального образования. В результате работа в Российском охотничьем хозяйстве сейчас пущена на самотек, руководители охотничьих хозяйств варятся в собственном соку, а работают в этой отрасли часто случайные люди (вышедшие в отставку работники МВД, военные, экономисты, юристы, экономисты и т.п.), вообще не имеющие охотоведческого образования.

Более того, наблюдается явная коммерциализация природоохранных структур, к чему это приводит мы могли наблюдать на примере Прибайкальского национального парка, во главе которого с апреля 2009 года стоял О.А.

Апанасик, по образованию юрист, успевший до своего увольнения в декабре 2012 года наворотить столько дел по «оптимизации» работы ПНП, что эти последствия не могут ликвидировать до сих пор [4].

Не последнюю роль в сложившейся ситуации играет то, что сегодня в учебные заведения, готовящие охотоведов, часто поступают люди случайные, выбравшие эту специальность по остаточному принципу – не прошел по конкурсу в более престижное место. Это наиболее отрицательный момент в профессиональной подготовке охотоведов, в результате чего большинство выпускников по выбранной специальности не работают ни дня, и не только по причине низкого размера заработной платы, сложных условий труда и т.п.

Известно, что выбор профессии любым человеком, зависит главным образом, от целеустремлений личности, сформировавшихся под воздействием общества, в котором он живет и которое формирует представления о престижных и не престижных профессиях, значимости получения высшего образования, высоком или низком статусе того или иного учебного заведения и т. п. [2].

На пороге такого выбора человек должен не только осознать сущность, значение и особенности профессии охотоведа, а в первую очередь сформированность отношения к этой профессии в обществе, осознать собственные мотивы, возможности и потребности. Вот почему одна из основных задач профессионального охотоведческого образования – помочь студентам принять выбранную профессиональную деятельность как желаемую и целесообразную сферу реализации себя в жизни и карьере.

Сам уровень подготовки молодого специалиста-охотоведа и качество его образования будет оценивать уже конечный потребитель образовательной услуги

– тот самый конкретный работодатель, который непосредственно влияет на один из главных показателей качественного охотоведческого образования – конкурентоспособность выпускников, обусловленную уровнем их компетентности [2].

Полная же готовность к работе по профессии охотоведа у студентов можно сформировать только при условии участия будущих специалистов в будущей сфере профессиональной деятельности в виде активного сотрудничества с преподавателями и представителями охотхозяйственной отрасли.

Сейчас же большинство выпускников российских учебных заведений, готовящих охотоведов оказываются не востребованными или не подготовленными к требованиям, предъявляемым работодателями, функционально неграмотными и неспособными эффективно выполнять свои профессиональные функции, несмотря на полученное образование.

Поэтому, важно перестроить учебный процесс подготовки охотоведов в направлении совмещения учебы и приобретения студентами трудового и профессионального опыта, так как только такое совмещение улучшает качество образования, повышая эффективность перехода «учеба – работа».

В связи с чем, большая роль при подготовке охотоведов должна отводиться практической подготовке в виде прохождения студентами разнообразных учебных и производственных практик, по профильным и ведущим дисциплинам (биотехния, териология, техника добывания, товароведение пушно – мехового сырья, организация охотничьего хозяйства, технология переработки продукции охотничьего хозяйства и т.п.). Эти практики не должны носить формальный характер, а быть целенаправленными, иметь четкие задачи, программу, а самое главное их прохождение должно контролироваться преподавателем. Поэтому, неплохо было бы внедрить опыт прошлых лет, когда руководители практики от ВУЗа выезжали в места нахождения студентов и проверяли качество ее прохождения, или связывались с руководителем практики от предприятия или организации.

Также большое значение в приближении теоретического обучения к реалиям жизни играют заочная и дистанционная формы обучения биологовохотоведов, которые на некоторое время (в 1997 г.) были запрещены правительственным постановлением № 1473 для специальности 011600 «Биология», под этот же запрет тогда попали и специализация 011609 «Охрана природы» и 011625 «Охотоведение».

Это не совсем понятно, ведь охотоведение, да и охрана природы – это прикладные науки, они не требуют кропотливых аудиторных занятий. Более того, для подготовки квалифицированного специалиста-охотоведа необходимо, чтобы он как можно чаще бывал в охотугодьях на полевых работах, на практике изучая поведение животных, их биологию, занимался биотехнией и охотой.

А наиболее ценными кадрами для охотничьего хозяйства являются работающие по специальности студенты-заочники, уже получающие богатейший практический опыт по профилирующим дисциплинам, формирующим профессию, ведь это люди, уже определившиеся с выбором профессии.

Следует иметь ввиду, что большая часть студентов-заочников имеют семью, то есть не может надолго уезжать на учебу, и для них заочная и дистанционная формы обучения - часто единственная возможность повысить свою квалификацию и продвинуться по карьерной лестнице, без отрыва от производства, иначе многие из них лишились бы такой возможности, а охотничье хозяйство РФ потеряло бы ценные кадры. Мы знаем много охотоведов и ученых, а также работников охотничьей отрасли, среди которых есть и кандидаты и доктора наук и высокопоставленные работники, прошедшие подготовку в вузах именно по заочной форме обучения и, тем не менее, добившиеся больших успехов в профессии.

Еще один плюс заочного и дистанционного обучения – отсутствие ограничений приема в вуз по возрасту и по срокам обучения, что очень важно для жителей крайнего севера и людей, рано выходящих на пенсию. Так, для малых народностей Крайнего Севера, для которых охота и охрана природы это основа жизнедеятельности, подготовка кадровых биологов - охотоведов особенно актуальна. Заочную и дистанционную формы обучения, выбирают и вышедшие в отставку военнослужащие, сотрудники МВД и ФСБ, желающие получить в гражданской жизни специальность в сфере охотничьего хозяйства.

Вместе с тем, следует отметить и новую беду заочного охотоведческого образования, и соответственно ВУЗов, готовящих охотоведов – необходимость сдачи ЕГЭ абитуриентами, поступающими на заочное обучение, что очень сильно усложняет эту процедуру для людей, давно окончивших школу и не имеющих среднего специального образования. Это конечно очень ограничит количество студентов, поступающих на специальность Охотоведение, в том числе и на коммерческие отделения, что сильно ударит по материальной базе ВУЗов, а во вторую - по кадровой составляющей охотоведческой отрасли, которая и сейчас далека от совершенства [5].

Несовершенство подготовки охотоведов конечно связано и с профессиональным кадровым составом учебных заведений, готовящих будущих охотоведов, точнее его отсутствием. Изначально, когда охотоведческое образование только закладывалось, предполагалось, что готовить студентов будут люди, имеющие непосредственный практический опыт работы в охотничьем хозяйстве, в науке и т.п. Прошедшие десятилетия унесли многих патриархов, стоявших у истоков охотоведческого образования, конечно подготовивших себе смену, но и эта смена не вечная.

Кроме того, изменились аккредитационные требования к ВУЗам и как результат – прошла волна сокращений среди профессорско - преподавательского состава и сотрудники, не имеющие ученых степеней были уволены, несмотря на огромный педагогический, профессиональный и научный опыт работы. С учетом низкой эффективности аспирантуры, смена этим кадрам подготовлена не была, поэтому сейчас будущих охотоведов в большинстве ВУЗов готовят выпускники в лучшем случае биологических факультетов, но имеющие ученую степень и эти люди, как правило, ни разу в жизни даже не держали ружья в руках. Особенно неприемлемо это для профильных дисциплин (Биотехния, Охотоведение, Охотничье хозяйство, Техника добывания охотничьих животных), которые зачастую ведут женщины – выпускницы различных биологических факультетов университетов, либо педагогических ВУЗов, часто в преклонном возрасте [5].

Понятно, что такое «образование», проводящееся исключительно в аудиториях, буквально «на пальцах» не может быть эффективным, и не дает будущим охотоведам необходимых профессиональных и практических навыков.

Кроме того, такое «преподавание» сильно влияет как на авторитет и престиж самого ВУЗа, так и на конкурентноспособность выпускников, в результате работодатели прямым текстом заявляют, что охотнее возьмут выпускника профильного техникума, но имеющего достаточный практический опыт, чем студента ВУЗа, но прошедшего только теоретическую подготовку.

Сейчас в ВУЗах есть аккредитационное требование, позволяющее привлекать до 5% преподавательского состава с производства (заповедники, Охотуправления, Охотобщества, Охотхозяйства и т.п.), но эти люди, за редким исключением не имеют ученых степеней и регалий, поэтому и зарплата у них будет не очень высокой. Мало найдется энтузиастов-практиков, готовых за очень небольшие деньги тратить свое время, ресурсы и собственные средства на преподавание в ВУЗе, которое сейчас сопровождается составлением целого вороха различных сопроводительных бумаг.

Еще одна знаковая проблема – ВУЗы, открывшие подготовку охотоведов только для повышения своей конкурентноспособности, как правило, не имеют собственных охотничьих угодий, а это значит, что большинство учебных практик студенты проходят в неконтролируемых ВУЗом условиях, и единственным свидетельством прохождения такой практики является бумажная отписка в виде дневника и характеристики от предприятия. Это очень большой минус в подготовке охотоведов, ведь приезжая на такую самостоятельную практику, студент часто не находит отклика со стороны предприятия, все заняты своей работой, со студентом никто заниматься не может, он представлен самому себе. Итог такой практики – время от одной до 3-х недель потрачено зря, никаких знаний и тем более опыта не приобретено.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
Похожие работы:

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования "Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники" Кафедра экологии Камлач П.В. КОНТРОЛЬ РАДИАЦИОННОЙ ОБСТАНОВКИ НА МЕСТНОСТИ, В ЖИЛЫХ И РАБОЧИХ ПОМЕЩЕНИЯХ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ к лабораторной работе по дисциплине "Защита населения и объектов от чрезв...»

«Никита Николаевич Моисеев Материал из свободной русской энциклопедии "Традиция". Дата рождения: 23 августа 1917 Место рождения: Москва Дата смерти: 29 февраля 2000 Место смерти: Москва Научная сфера: Экология, механика, математика Место работы: МФТИ, АН СССР Альма-матер: МГУ им. Ломоносова Известен как: Ученый и о...»

«Образовательное учреждение высшего образования Тверской институт экологии и права Кафедра Финансов и менеджмента РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) СТАТИСТИКА Направление подготовки080200.62"Менеджмент" Профиль подгот...»

«Биокарта Bufo marinus ЖАБА АГА Bufo marinus Cane Toad, Marine Toad, Giant Toad, Giant Marine Toad Составили: Нуникян Е.Ф. Дата последнего обновления: 29.10.11 1. Биология и полевые данные 1.1 Таксономия Отряд Бесхвостые Anura Семейство Настоящие жабы Bufonidae Род Жабы Bufo Русское назв...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение по экологическому образованию УТВЕРЖ, истра Первый еларусь образо Регистрации /тип. ОБЩАЯ БИОХИМИЯ Типовая учебная программа по учебной дисциплине для специальности 1-80 02 01 Медико-биологическое дело СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшеп Ди...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВО "Красноярский государственный аграрный университет" М.А. Юдахина ПЧЕЛОВОДСТВО Методические указания Электронное издание Красноярск 2016 Рецензент Е.А. Козина, кандидат биологических наук, доцент Юдахина, М.А. Пчеловодство: метод. указания [Электронный ресурс] / М.А. Ю...»

«УДК 631.453 ФИТОЭКСТРАКЦИЯ ЦИНКА РАСТИТЕЛЬНОСТЬЮ УРБОЭКОТОПОВ ГОРОДА КУРСКА В СРАВНЕНИИ С КУЛЬТУРНЫМИ РАСТЕНИЯМИ © 2013 Н. П. Неведров1, Е. П. Проценко2 аспирант каф. общей биологии и экологии e-mail: 9202635354@mail.ru докт. сельскохозяйственных наук, профессор каф. общ...»

«134 Электронное научное издание "Международный электронный журнал. Устойчивое развитие: наука и практика" вып. 2 (9), 2012, ст. 12 www.yrazvitie.ru Выпуск подготовлен по итогам Второй Международной конференции по фундаментальным проблемам устойчивого развития в системе "природа – общес...»

«УДК 574.3+582.29 ПОПУЛЯЦИОННОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Xanthoria parietina (L.) Th. Fr. В ГОРОДАХ ПРИ РАЗНОЙ СТЕПЕНИ ЗАГРЯЗНЕНИЯ СРЕДЫ Ю.Г. Суетина*, Н.В. Глотов*, Д.И. Милютина*, И.А. Кшняс...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА ФГБОУ ВПО "ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" ФАКУЛЬТЕТ АГРОБИЗНЕСА И ЭКОЛОГИИ КАФЕДРА ЗЕМЛЕДЕЛИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению курсового проекта по агрохимии для студентов факультета агробизнеса и экологии по специальности 110.203 – "Защита растений" Орел 2010 Методиче...»

«Н.К. Чертко, А.А. Карпиченко БИОГЕОХИМИЧЕСКИЙ КРУГОВОРОТ И БАЛАНС ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ В СИСТЕМЕ СЕВООБОРОТА В АГРОЛАНДШАФТЕ M.K. Chartko, A.A. Karpichenka The biogeochemical cycles and balance of chemical elements in crop rotation system in agricultural landscape Белорус...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФИЗИКИ Кафедра радиоэлектроники А.И. СКОРИНКИН МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ БИОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ Учебно-методическое пособие Казань – 2015 УДК 51-76+57.03 ББК Принято на заседании кафедры радиоэлектроники Протокол № 6 от 14 мая 2015 года Рецензент: доктор биолог...»

«Для сайтов Научно –технические доклады членов ИНАРН*1 и НТА "ЭИ*2". 01/08/16 и 31/10/16 В Доме ученых Хайфы было прочитано два доклада, объединнных общей темой "Экономические, экологические и технологические аспекты проектов развития промзоны и железнодорожной сети в Хайфе, которые разр...»

«Научный журнал НИУ ИТМО. Серия "Экономика и экологический менеджмент" № 3, 2015 УДК 338:43 (470.45) Перспективны развития сельскохозяйственного комплекса Волгоградской области Канд. экон. наук, доц. Батман...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой ботаники, почвоведения и Ученым советом биологического биологии экосистем факультета 6.03.2014, протокол № 9 13.03.2014, протокол № 5 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедаго...»

«МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ИНТЕРАКТИВНЫЕ РЕСУРСЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ: РЕАЛИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ* Феликс Освальдович Каспаринский, руководитель Лаборатории мультимедийных технологий Биологического факультета МГУ имени М.В...»

«ISSN 0513-1634 Бюллетень ГНБС. 2014. Вып. 110 59 УДК 582.998.16:577.19:631.577 БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА ВОДНО-ЭТАНОЛЬНОГО ЭКСТРАКТА ARTEMISIA ABSINTHIUM L. Г.В. КОРНИЛЬЕВ, А.Е. ПАЛИЙ, Л.А. ЛОГВИНЕНКО Никитский ботанический сад, г. Ялта, Республика Крым, РФ Изучен к...»

«1 УДК 577.322.4 Количественный анализ образования комплексов IgМ с иммобилизованным лигандом с помощью атомно-силовой микроскопии Н.В. Малюченко1*, И.И. Агапов1, А.Г. Тоневицкий1, М.М Мойсенович1, М...»

«ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ Г. ТОБОЛЬСКА SPECIALLY PROTECTED NATURAL TERRITORIES OF TOBOLSK Капустина Татьяна Андреевна, Тобольский педагогический институт им. Д.И. Менделеева (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск Kapustina Tatia...»

«© 1995 г. М.Г. КОТОВСКАЯ, Н.В. ШАЛЫГИНА СДЕЛАЕТ ЛИ РОССИЙСКАЯ ЖЕНЩИНА СЧАСТЛИВЫМ СВОЕГО МУЖА? На первый взгляд, предлагаемая вниманию тема может показаться слишком камерной, даже бытовой. Однако она имеет весьма многоплановое науч...»

«2 1. Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов навыка решения проблемы экономичной защиты растений от вредителей и болезней для получения экологически чистой сельскохозяйственной продукц...»

«Аннотация В дипломном проекте рассчитывается конвертор оксида углерода (II) первой ступени, являющийся составной частью установки конверсии природного газа.В проект вошли следующие разделы: • обзор и анализ состояния вопроса;• технологический раздел;• расчет...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Г...»

«Образовательное учреждение высшего образования Тверской институт экологии и права Кафедра Финансов и менеджмента РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) СТАТИСТИКА 080100.62 "Экономика" Направление подготовки Проф...»

«153 Петухов С. В., Петухова Е. С. Поличисла в биологической и компьютерной информатике ПОЛИЧИСЛА (МАТРИОНЫ) В БИОЛОГИЧЕСКОЙ И КОМПЬЮТЕРНОЙ ИНФОРМАТИКЕ С. В. Петухов, Е. С. Петухова Институт машиноведения РАН, Москва petoukhov@hotmail.com Статья посвящена 2n -мерным поличислам, обобщающим комплексные и двойные числа н...»

«МАТЕРИАЛЫ I МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СЕКЦИЯ – ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ АГРАРНОЙ НАУКИ СТРАН ЕАЭС ПРОБЛЕМЫ АГРОПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА СТРАН ЕВРАЗИЙСКОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЮЗА УДК 00...»

«Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского Серия "Биология, химия". Том 27 (66). 2014. №5. Спецвыпуск. С. 63-69. УДК 502.753 ОСОБЕННОСТИ ЕСТЕСТВЕННОГО ВОЗОБНОВЛЕНИЯ КРЫМСКОЙ ПОПУЛЯЦИИ JUNIPERUS FOETIDISSIMA WILLD. Коренькова О.О. Таврический национальный университет имени В.И. Вернадского,...»

«Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия им. С. М. Кирова Сыктывкарский лесной институт (филиал) Кафедра экологии и природ...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.