WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«1 Цель и задачи освоения дисциплины Цель освоения дисциплины «Общая экология» – получение общих и специальных знаний в области экологии, изучение ...»

Бакалавриат

(программа академического бакалавриата)

1 Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Общая экология» – получение общих и специальных знаний в области экологии, изучение характера сопряженного взаимоотношения биологических сообществ разного уровня между собой и с абиотическим комплексом экологической системы.

Задачи:

- поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экологических исследований;

- построение стандартных теоретических моделей исследуемых процессов, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов.

2 Перечень планируемых результатов по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся готовится к следующим видам деятельности, в соответствии с образовательным стандартом ФГОС ВО 05.03.06 «Экология и природопользование».

Виды профессиональной деятельности

В научно-исследовательской деятельности:

участие в проведении научных исследований в области экологии, охраны природы и иных наук об окружающей среде, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

проведение лабораторных исследований; осуществление сбора и первичной обработки материала; участие в полевых натурных исследованиях.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:



ОПК-2 – владение базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; методами химического анализа, знаниями о современных динамических процессах в природе и техносфере, о состоянии геосфер Земли, экологии и эволюции биосферы, глобальных экологических проблемах, методами отбора и анализа геологических и биологических проб, а также навыками идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации;

ОПК-4 – владение базовыми общепрофессиональными (общеэкологическими) представлениями о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды.

Планируемые результаты освоения компетенций с учетом профессиональных стандартов Категории Название Компетенция трудовой трудовые знать уметь функции действия ОПК-2 – владение ба- Морфоло- Определять Вл

–  –  –

3 Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата «Общая экология» является дисциплиной базовой части ОП подготовки обучающихся по направлению 05.03.06 «Экология и природопользование», профиль «Экология и природопользование» (бакалаврская программа «Программа академический бакалавриат») для ФГОС ВО.

Для изучения дисциплины «Общая экология» студентам необходимы знания по предыдущим (смежным) дисциплинам:

- неорганическая химия,

- биология,

- биоразнообразие,

- физика,

- геология,

- органическая химия,

- практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (Биология),

- практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (Общая экология),





- физическая и коллоидная химия.

Дисциплина может быть использована в изучении последующих дисциплин, практик, НИР, подготовки выпускной квалификационной работы бакалавра:

- экологическая генетика,

- практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (Методы исследований в экологии),

- практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (Почвоведение и геология),

- физико-химические методы анализа,

- инструментальные методы анализа в мониторинге объектов ОС,

- охрана окружающей среды,

- геоэкология,

- экология человека,

- социальная экология,

- эволюционная экология,

- методы экологических исследований,

- геохимия и геофизика биосферы,

- итоговая государственная аттестация.

–  –  –

5 Содержание дисциплины По итогам изучаемого курса студенты сдают экзамен.

Дисциплина изучается на 1 курсе во 2 семестре и на 2 курсе в 3 семестре.

Содержание и структура дисциплины: лекции и самостоятельная работа по очной форме обучения

–  –  –

Введение. История экологии. Определение экологии. Развитие научных исследований в России и за рубежом. Развитие системных идей в экологии. Методы в экологии. Общая экология как ОПК-2, составная часть биологических наук. Экология ОПК-4 как междисциплинарная наука. Разделы и структура эклологии. Предмет экологии. Цели и задачи экологии. Смежные науки.

Единство природного комплекса. Взаимоотношения организмов с окружающей средой. Взаи- ОПК-2, модействие между компонентами природы. Эко- ОПК-4 система как функциональная единица.

Вариабельность внешней среды. Вариабельность комплекса и основные условия влияющие на динамику его развития. Типы климата. Описа- ОПК-2, ние климата. Распределение осадков на планете. ОПК-4 Варьирование условий водных систем. Варьирование условий местности. Микроусловия.

Биологические сообщества системы. Растительные группировки, их жизненные формы.

Классификация растительных сообществ по Холдриджу (1967). Биологические формации.

ОПК-2, Растительные сообщества Кубани. Почвенные ОПК-4 микроорганизмы. Грибы. Бактерии. Группировки грибов и бактерий по трофическим особенностям. Роль микроорганизмов в составлении и развитии экологических систем.

Животный мир экологических систем. Жизненные формы животных; микро-, мезо-, макро- ОПК-2, фауна эдафического блока систем и е аэротопа. ОПК-4 Роль животных в функционировании систем.

Популяционный состав биологического комплекса экосистем. Возрастные группы популя- ОПК-2, ций. Размещение популяций по территории ОПК-4 ландшафтных систем. Состав полов. Скорость Очная форма

–  –  –

Уровни устойчивости. Устойчивость экосистемы.

Стратегия развития экосистем. Пионерные стадии развития. Разнообразие популяций как мера стабильности экосистем. Гетерогенность ОПК-2, популяций – минимум разнообразия. Стратегия ОПК-4 развития ландшафтных систем. Стратегия развития природных систем. Стратегия развития агроландшафтных систем Кубани.

Продуктивность экосистем. Формирование органического вещества. Типы растений по фиксации СЩ2 (С3 и С4). Первичная продукция. Про- ОПК-2, дуктивность наземных систем. Продуктивность ОПК-4 водных систем. Методы определения продуктивности сообществ.

Энергетические потоки в экосистемах. Биогенные превращения энергии. Энергетика биосферы. Динамика энергии в пищевых сетях. Детрит- ОПК-2, ный путь в экосистеме. Экологическая эффектив- ОПК-4 ность пищевой цепи. Динамика потока энергии.

Энергетика экосистем.

Экологические законы. Закон минимума Ю.

Либиха. Законы Б. Коммонера. Закон незаменяе- ОПК-2, мости факторов Е. Митчерлиха. Закон биогенной ОПК-4 миграции атомов В.И. Вернадского.

Круговорот веществ в экосистеме. Общие принципы круговорота веществ. Биотические и абиотические аспекты круговорота веществ и ОПК-2, элементов. Животные и растения в круговороте ОПК-4 веществ. Углерод и азот в вещественном обмене веществ.

–  –  –

6 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

6.1 Методические указания (собственные разработки кафедры)

1. Белюченко И.С. Методическое пособие для проведения лабораторных занятий по общей экологии и экологическому мониторингу (методы сравнительной экологии состояния почвенного покрова) / И.С. Белюченко, О.А.

Мельник и др. Краснодар, 2010. – 42 с.

2. Белюченко И.С. Методическое пособие для проведения лабораторных и полевых занятий по изучению качества воды по общей экологии и экологическому мониторингу (методы сравнительной экологии при изучении состояния водных систем) / И.С. Белюченко, Л.Н. Ткаченко и др. Краснодар, 2010. – 56 с.

3. Белюченко И.С. Методическое пособие для проведения полевых и лабораторных занятий по общей экологии и экологическому мониторингу (методы описания растительности и физико-химического анализа растений) / И.С.

Белюченко, Ю.Ю. Петух и др. Краснодар, 2010. – 50 с.

4. Методическое пособие по статистической обработке данных экологического мониторинга / И.С. Белюченко, О.А. Мельник, Ю.Ю. Петух, Л.Е. Попок, Л.Б. Попок, Е.В. Терещенко, Л.Н. Ткаченко. – Краснодар, КубГАУ, 2010. – 60 с. Режимы доступа: библиотека кафедры общей биологии и экологии КубГАУ.

6.2 Литература для самостоятельной работы

1. Экология: учебник / под ред. Г.В. Тягунова, Ю.Г. Ярошенко. - 2-е изд., стер. - М.: КноРус, 2016. - 301 с. - (Бакалавриат). - ISBN 978-5-406-01314-4.

2. Экология: учебник / под ред. Г.В. Тягунова, Ю.Г. Ярошенко. - 2-е изд., стер. - М.: КноРус, 2014. - 301 с. - (Бакалавриат). - ISBN 978-5-406-03103-2.

3. Кулеш В.Ф.Экология. Учебная полевая практика : учеб.пособие / Кулеш В.Ф., Маврищев В.В. - Минск: Новое знание; М.: ИНФРА-М, 2015. - 331 с.

- (Высш. образование:Бакалавриат). - ISBN 978-985-475-701-8; 978-5-16Шилов И.А.Экология: учебник для бакалавров / Шилов И.А. - 7-е изд. М. :Юрайт, 2012. - 512 с. - (Бакалавр. Базовый курс). - ISBN 978-5-9916-1847-2.

5. Протасов В.Ф.Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России : учеб.и справ. пособие / Протасов В.Ф. - 3-е изд. - М. : Финансы и статистика, 2011. - 671 с.: ил. - ISBN 5-279-02462-7.

6. Дроздов В.В. Общая экология [Электронный ресурс]: учебное пособие/

Дроздов В.В.— Электрон.текстовые данные. – СПб.: Российский государственный гидрометеорологический университет, 2011. – 410 c. – Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/17949. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

7. Степановских А.С. Общая экология [Электронный ресурс]: учебник для вузов/ Степановских А.С. – Электрон.текстовые данные. – М.: ЮНИТИДАНА, 2012. – 687 c. –Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8105. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

8. Стадницкий Г.В. Экология [Электронный ресурс]: учебник для вузов/ Стадницкий Г.В. – Электрон.текстовые данные. – СПб.: ХИМИЗДАТ, 2014. – 296 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22548. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

9. Большаков В.Н. Экология [Электронный ресурс]: учебник/ Большаков В.Н., Качак В.В., Коберниченко В.Г. – Электрон.текстовые данные. – М.: Логос, 2013. – 504 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14327. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

10. Экологическое состояние атмосферы [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов-бакалавров/ А.В. Мешалкин [и др.]. – Электрон.текстовые данные. – Саратов: Ай Пи Ар Букс, 2015. – 273 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/33871. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

11. Мешалкин А.В. Экологическое состояние гидросферы [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов-бакалавров/ Мешалкин А.В., Дмитриева Т.В, Шемель И.Г. – Электрон.текстовые данные. – Саратов: Ай Пи Ар Букс, 2015. – 276 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/33872. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

12. Мешалкин А.В. Экологическое состояние литосферы и почвы [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов-бакалавров/ Мешалкин А.В., Дмитриева Т.В., Коротких Н.В. – Электрон.текстовые данные. – Саратов: Ай Пи Ар Букс, 2015. – 220 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/33873. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

13. Биомониторинг состояния окружающей среды: учебное пособие / Под.ред. проф. И.С. Белюченко, проф. Е.В. Федоненко, проф. А.В. Смагина. – Краснодар: КубГАУ, 2014. – 153 с.; илл.; приложения.http://kubsau.ru/upload/iblock/d1f/d1fcb18f7f11ee7c8c1b265cb060a550.pdf.

14. Основы экологического мониторинга: практ. пособие для бакалавров экологии / И. С. Белюченко, А. В. Смагин, Г. В. Волошина, В. Н. Гукалов, О. А.

Мельник, Ю. Ю. Никифоренко, Е. В. Терещенко, Л. Н. Ткаченко, Н. Б. Садовникова, Д. А. Славгородская. – Краснодар: КубГАУ, 2012. – 252 с..http://edu.kubsau.ru/file.php/104/02_Osnovy_ehkologicheskogo_monitoringa.pdf

15. Организация экологического мониторинга биоразнообразия при изменении окружающей среды: практическое пособие для магистров / И.С. Белюченко, О.А. Мельник, Ю.Ю. Никифоренко. – Краснодар: КубГАУ, 2012. – 70 с.

http://kubsau.ru/upload/iblock/049/0495db01c6b42e513711bdb7aea88f34.pdf.

7 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

7.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

Реферат – это краткое изложение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности, имеет регламентированную структуру, содержание и оформление.

Рекомендуемая тематика рефератов по курсу приведена в таблице.

–  –  –

Индивидуальное творческое задание В ходе изучения дисциплины «Общая экология» обучающиеся по направлению подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование» в Кубанском ГАУ обязаны выполнить индивидуальное задание.

Цель выполнения задания студентами заключается в выработке базовых общепрофессиональных представлений о теоретических основах общей экологии и закрепление этих представлений на практике. Выполнение индивидуального задания также позволяет развивать навыки логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Этапы выполнения индивидуального задания:

1. Студент сообщает о теме, объекте, предмете, рабочей гипотезе и методах исследования экологической проблемы, актуальности и новизне темы исследования. Индивидуальное задание студент должен согласовывать с научным руководителем.

2. Студент изучает научную и учебно-методическую литературу, осуществляет оценку объекта исследования, формирует обзор литературы по выбранной тематике исследования и характеристику природно-климатических условий проведения исследований; получает консультации от педагогапредметника и научного руководителя.

3. Студент проводит подготовку к полевому этапу исследований: определяет методы исследований, оформляет картографический материал и необходимое оборудование; получает консультации от педагога-предметника и научного руководителя.

4. Студент представляет результаты проделанной работы и аргументирует их. На основе результатов исследований делает выводы и заключения об экологическом состоянии компонентов окружающей среды исследуемого ландшафта.

<

Тестовые задания (пример)

Содержание тестовых материалов Общая экология как наука

1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Тема 1-0-0 Экология – это наука о… обитания растениях животных бактериях почве

2. Задание {{ 2 }} ТЗ 2 Тема 1-0-0 Термин экология был введен в науку… Ч.Дарвиным А.Гумбольтом Э.Геккелем К.Линнеем В.Н.Сукачевым

3. Задание {{ 3 }} ТЗ 3 Тема 1-0-0 Объектом изучения общей экологии является… экосистема фитоценоз зооценоз Среда существования и действие экологических факторов

14. Задание {{ 14 }} ТЗ 14 Тема 2-0-0 Впервые математическое моделирование в экологии использовали ученые… А. Лотка Ч. Элтон В. Вольтера

15. Задание {{ 15 }} ТЗ 15 Тема 2-0-0 Условия среды, влияющие на жизнедеятельность организмов, называются… экологические факторы экологические условия экологические параметры

16. Задание {{ 16 }} ТЗ 16 Тема 2-0-0 Экологические факторы – это действие сил… только живой природы только неживой природы живой и неживой природы Экосистема и ее свойства

47. Задание {{ 47 }} ТЗ 47 Тема 3-0-0 Жизненная форма организмов – это внешний облик растений и животных, отражающий их приспособленность к… двум экологическим факторам одному экологическому фактору комплексу экологических условий

48. Задание {{ 48 }} ТЗ 48 Тема 3-0-0 Основной функциональной единицей экологии является… экосистема фитоценоз зооценоз микробоценоз биоценоз

49. Задание {{ 49 }} ТЗ 49 Тема 3-0-0 Термин экосистема появился в …году Водные экосистемы

80. Задание {{ 80 }} ТЗ 80 Тема 4-0-0 Климат очень больших территорий называется...

макроклиматом климатом микроклиматом

81. Задание {{ 81 }} ТЗ 81 Тема 4-0-0 Лентические водоемы – это… реки озера родники

82. Задание {{ 82 }} ТЗ 82 Тема 4-0-0 Характерной чертой лентических экосистем является… зональность и стратификация пониженная температура повышенная температура Взаимоотношения между организмами в экосистемах

120. Задание {{ 120 }} ТЗ 120 Тема 5-0-0 Для лиманов характерны следующие признаки… обычно продуктивны малонаселены служат местом откорма многих промысловых видов фауны

121. Задание {{ 121 }} ТЗ 121 Тема 5-0-0 Взаимополезные отношения организмов двух видов называются… антагонизм симбиоз комменсализм

122. Задание {{ 122 }} ТЗ 122 Тема 5-0-0 Симбиотическая форма взаимоотношений не включает в себя… мутуализм паразитизм протокооперация Трофическая структура экосистемы

163. Задание {{ 163 }} ТЗ 163 Тема 6-0-0 Изучением экологической ниши занимались… Правильные варианты ответа: И. Гриннел; Ч. Элтон; Э.Хатчинсон;

164. Задание {{ 164 }} ТЗ 164 Тема 6-0-0 Взаимоотношения между организмами, через которые происходит трансформация вещества и энергии называются… пищевые конкурентные симбиотичесике трофические

165. Задание {{ 165 }} ТЗ 165 Тема 6-0-0 В зависимости от роли, которую выполняют в пищевых взаимоотношениях различные организмы, их подразделяют на следующие группы … редуценты консументы продуценты гетеротрофы автотрофы Консорции

208. Задание {{ 208 }} ТЗ 208 Тема 7-0-0 Биологическое накопление в пищевой цепи - это… накопление жидкостей в тканях живых организмов концентрирование ряда элементов в тканях живых организмов накопление жиров в тканях живых организмов

209. Задание {{ 209 }} ТЗ 209 Тема 7-0-0 Элементарной единицей организации экосистемы является… популяционная консорция фитоценоз зооценоз

210. Задание {{ 210 }} ТЗ 210 Тема 7-0-0 Центральный вид консорции называется… доминантом детерминантом консортом Примерные темы курсовых проектов (работ) Таблица – Примерные темы курсовых работ по дисциплине «Общая экология»

Оценка загрязнения территории твердыми бытовыми отходами 1.

Оценка состояния атмосферного воздуха методами биоиндикации 2.

Оценка экологического состояния поверхностных вод 3.

Оценка воздействия строящегося объекта на окружающую среду 4.

Выявление экологических проблем на территории населенного пункта 5.

Рекреационное влияние человека на состояние растений и животных на определенной 6.

территории.

Разнообразие растений и насекомых луговых сообществ и возможности их сохранения 7.

Изучение влияния экологических факторов на продуктивность сельскохозяйственных культур Состояние популяций редких и исчезающих видов фитоценозов 9.

Определение степени деградации лесного или паркового фитоценоза 10.

Экологическое состояние лесополос на территории агроландшафта 11.

Технологические решения использования отходов сельскохозяйственного и промышленного производства Разработка схемы исследования экологической обстановки на территории населенного 13.

пункта Биотестирование качества воды в водоеме 14.

Биотестирование качества почвы 15.

–  –  –

Тематика вопросов, выносимых на экзамен, приведена в таблице.

Таблица – Вопросы экзамена по дисциплины «Общая экология»

№ п/п Наименование вопроса Экология как наука. Объект и предмет исследований в экологии.

Экологические системы: природные.

Суточные, сезонные и годичные изменения в экосистемах.

Методы исследования, используемые в экологии.

Экосистемы лиманов.

Сравнительная характеристика зрелого и незрелого сообществ.

Исторические аспекты развития экологии.

Типы климаксов.

Первичные сукцессии.

Концепция экосистемы. Границы экосистемы.

Морские экосистемы. Характеристика морской среды обитания.

Первичные и вторичные сукцессии Стабилизирующие экосистему факторы.

Экология Азовского моря.

Проблемы устойчивости экосистем.

Законы минимума Либиха и толерантности Шелфорда.

Разнообразие экосистем, как мера их стабильности.

№ п/п Наименование вопроса Экологические проблемы Краснодарского края.

Восстановление экосистем через пионерные организации.

Экотон, его роль в функционировании ландшафтов.

Приспособленность организмов и экосистем.

Экология почв в составе экосистем.

Трофические и топические взаимосвязи организмов в экосистемах.

Температура как фактор.

Симбиотические взаимоотношения в экосистемах (мутуализм, комменсализм, протокооперация).

Адаптивная радиация в экосистемах.

Конвергентная эволюция в биосфере.

Разнообразие таксонов – устойчивость систем.

Стратегия развития лесополос Вашего агроландшафта.

Воздух как экологический фактор.

Продуктивность экосистем и типы фотосинтеза.

Первичная продуктивность.

Свет как экологический фактор.

Продуктивность наземных экосистем.

Популяция, е размещение, возрастной состав.

Вода как экологический фактор.

Поведение и численность популяции.

Почва как экологический фактор.

Взаимоотношения видов и состав консорция.

Полночленность консорция и е значение.

Суточные ритмы развития особей отдельных организмов.

Круговорот фосфора в системе.

Животные в биогенном круговороте веществ.

Сезонное развитие организмов.

Жизненные формы растений.

Конкурентные взаимоотношения; механизм конкуренции.

Электромагнитное поле как экологический фактор.

Живые организмы и образование почв.

Роль конкуренции в экосистемах; экологическое разъединение.

Динамика энергии в пищевых цепях.

Гидросферные функции почвы.

Конкуренция и замещение видов.

Биогенные превращения энергии.

Конкуренция и разделение ресурсов.

Экологическая ниша и е роль в развитии экосистем.

Эволюционная дивергенция.

Детритный путь развития экосистемы.

Круговорот воды в ландшафтах.

Основы экологического прогнозирования.

Пастбищный путь развития экосистемы.

Общие принципы круговорота веществ в системе.

Экологические законы.

Основы экологического мониторинга.

Гомеостатичность организмов и систем.

Устойчивость экосистем.

№ п/п Наименование вопроса Терморегуляция организмов пустынь.

Ритмика развития травянистых видов в естественных системах.

Беспозвоночные и их роль в развитии экосистем.

Периодичность покоя и запасные вещества.

Поток энергии и круговорот веществ в экосистеме.

7.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций Реферат – это краткое изложение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности, имеет регламентированную структуру, содержание и оформление.

Задачи реферата:

1. Формирование умений самостоятельной работы студентов с источниками литературы, их систематизация;

2. Развитие навыков логического мышления;

3. Углубление теоретических знаний по проблеме исследования.

Текст реферата должен содержать аргументированное изложение определенной темы. Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам) и включать разделы: введение, основная часть, заключение, список используемых источников. В зависимости от тематики реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т. д.

Критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению.

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию реферата: обозначена проблема и обоснована е актуальность; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция; сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объм; соблюдены требования к внешнему оформлению.

Оценка «хорошо» основные требования к реферату выполнены, но при этом допущены недочты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объм реферата; имеются упущения в оформлении.

Оценка «удовлетворительно» имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата; отсутствуют выводы.

Оценка «неудовлетворительно» тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы или реферат не представлен вовсе.

Индивидуальное творческое задание. Цель выполнения задания студентами заключается в выработке базовых общепрофессиональных представлений о теоретических основах общей экологии и закрепление этих представлений на практике. Выполнение индивидуального задания также позволяет развивать навыки логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Критерии оценивания творческих работ учащихся:

Оценка «5» ставится при условии:

– работа выполнялась самостоятельно;

– материал подобран в достаточном количестве с использованием разных источников;

– работа оформлена с соблюдением всех требований для оформления проектов;

– защита творческой работы проведена на высоком и доступном уровне.

Оценка «4» ставится при условии:

– работа выполнялась самостоятельно;

– материал подобран в достаточном количестве с использованием разных источников;

– работа оформлена с незначительными отклонениями от требований для оформления проектов;

– защита творческой работы проведена хорошо.

Оценка «3» ставится при условии:

– работа выполнялась с помощью преподавателя;

– материал подобран в достаточном количестве;

– работа оформлена с отклонениями от требований для оформления проектов;

– защита творческой работы проведена удовлетворительно.

Тестовые задания.

Критерии оценки знаний студентов при проведении тестирования Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студента не менее чем 85% тестовых заданий;

Оценка «хорошо» выставляется при условии правильного ответа студента не менее чем 70% тестовых заданий;

Оценка «удовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа студента не менее 51%;.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа студента менее чем на 50% тестовых заданий.

Заключительный контроль (промежуточная аттестация) подводит итоги изучения дисциплины «Общая экология». Учебным планом по данной дисциплине предусмотрены курсовая работа и экзамен.

Критерии оценки знаний студентов при написании курсового проекта (работы)

Оценка «отлично» ставится при условии:

– работа выполнялась самостоятельно;

– материал подобран в достаточном количестве с использованием разных источников;

– работа оформлена с соблюдением всех требований для оформления курсовых работ;

– защита курсового проекта (работы) проведена на высоком и доступном уровне.

Оценка «хорошо» ставится при условии:

– работа выполнялась самостоятельно;

– материал подобран в достаточном количестве с использованием разных источников;

– работа оформлена с незначительными отклонениями от требований для оформления курсовых работ;

– защита курсового проекта (работы) проведена хорошо.

Оценка «удовлетворительно» ставится при условии:

– работа выполнялась с помощью преподавателя;

– материал подобран в достаточном количестве;

– работа оформлена с отклонениями от требований для оформления курсовых работ;

– защита курсового проекта (работы) проведена удовлетворительно.

Вопросы, выносимые на экзамен, доводятся до сведения студентов за месяц до сдачи экзамена. Контрольные требования и задания соответствуют требуемому уровню усвоения дисциплины и отражают ее основное содержание.

Критериями оценки знаний студентов при сдаче экзамена являются:

правильность и степень раскрытия сущности вопросов.

Оценка «отлично» выставляется при условии правильного и раскрытого ответа студента на все вопросы билета.

Оценка «хорошо» выставляется при условии правильного, но неполного ответа студента на все вопросы билета.

Оценка «удовлетворительно» выставляется при условии неточного ответа на все вопросы билета.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при условии неправильного ответа студента на все вопросы билета.

8 Перечень основной и дополнительной литературы

–  –  –

1. Шилов И.А.Экология: учебник для бакалавров / Шилов И.А. - 7-е изд. М. :Юрайт, 2012. - 512 с. - (Бакалавр. Базовый курс). - ISBN 978-5-9916-1847-2.

2. Дроздов В.В. Общая экология [Электронный ресурс]: учебное пособие/

Дроздов В.В. – Электрон.текстовые данные. – СПб.: Российский государственный гидрометеорологический университет, 2011. – 410 c. – Режим доступа:

http://www.iprbookshop.ru/17949. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

3. Степановских А.С. Общая экология [Электронный ресурс]: учебник для вузов/ Степановских А.С. – Электрон.текстовые данные. – М.: ЮНИТИДАНА, 2012. – 687 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8105. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

4. Большаков В.Н. Экология [Электронный ресурс]: учебник/ Большаков В.Н., Качак В.В., Коберниченко В.Г. – Электрон.текстовые данные. – М.: Логос, 2013. – 504 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14327. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

Дополнительная

1. Экология: учебник / под ред. Г.В. Тягунова, Ю.Г. Ярошенко. - 2-е изд., стер. - М.: КноРус, 2016. – 301 с. – (Бакалавриат). – ISBN 978-5-406-01314-4.

2. Экология: учебник / под ред. Г.В. Тягунова, Ю.Г. Ярошенко. – 2-е изд., стер. – М.: КноРус, 2014. – 301 с. – (Бакалавриат). – ISBN 978-5-406-03103-2.

3. Кулеш В.Ф.Экология. Учебная полевая практика : учеб. пособие / Кулеш В.Ф., Маврищев В.В. - Минск: Новое знание; М.: ИНФРА-М, 2015. – 331 с.

– (Высш. образование: Бакалавриат). – ISBN 978-985-475-701-8; 978-5-16Протасов В.Ф.Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России : учеб. и справ. пособие / Протасов В.Ф. - 3-е изд. – М. : Финансы и статистика, 2011. – 671 с.: ил. – ISBN 5-279-02462-7.

5. Стадницкий Г.В. Экология [Электронный ресурс]: учебник для вузов/ Стадницкий Г.В. – Электрон. текстовые данные. – СПб.: ХИМИЗДАТ, 2014. – 296 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22548. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

6. Экологическое состояние атмосферы [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов-бакалавров/ А.В. Мешалкин [и др.]. – Электрон.текстовые данные. – Саратов: Ай Пи Ар Букс, 2015. – 273 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/33871. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

7. Мешалкин А.В. Экологическое состояние гидросферы [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов-бакалавров/ Мешалкин А.В., Дмитриева Т.В, Шемель И.Г. – Электрон. текстовые данные. – Саратов: Ай Пи Ар Букс, 2015. – 276 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/33872. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

8. Мешалкин А.В. Экологическое состояние литосферы и почвы [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов-бакалавров/ Мешалкин А.В., Дмитриева Т.В., Коротких Н.В. – Электрон.текстовые данные. – Саратов: Ай Пи Ар Букс, 2015. – 220 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/33873. – ЭБС «IPRbooks», по паролю.

9. Биомониторинг состояния окружающей среды: учебное пособие / Под.ред. проф. И.С. Белюченко, проф. Е.В. Федоненко, проф. А.В. Смагина. – Краснодар: КубГАУ, 2014. – 153 с.; илл.; приложения.

http://kubsau.ru/upload/iblock/d1f/d1fcb18f7f11ee7c8c1b265cb060a550.pdf.

10. Основы экологического мониторинга: практ. пособие для бакалавров экологии / И. С. Белюченко, А. В. Смагин, Г. В. Волошина, В. Н. Гукалов, О. А.

Мельник, Ю. Ю. Никифоренко, Е. В. Терещенко, Л. Н. Ткаченко, Н. Б. Садовникова, Д. А. Славгородская. – Краснодар: КубГАУ, 2012. – 252 с..http://edu.kubsau.ru/file.php/104/02_Osnovy_ehkologicheskogo_monitoringa.pdf

11. Организация экологического мониторинга биоразнообразия при изменении окружающей среды: практическое пособие для магистров / И.С. Белюченко, О.А. Мельник, Ю.Ю. Никифоренко. – Краснодар: КубГАУ, 2012. – 70 с.

http://kubsau.ru/upload/iblock/049/0495db01c6b42e513711bdb7aea88f34.pdf.

–  –  –

10 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется изложение лекционного материала с элементами обсуждения. При этом необходимо использовать мультимедийные разработки, поскольку предмет «Общая экология»

предполагает в качестве наглядных пособий использование большого количества материала. В качестве методики проведения лабораторных занятий можно предложить: лабораторный практикум, позволяющий отработать навыки изучения дисциплины; использование мультимедийных разработок при изложении лекционного материала.

Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется проведение письменного опроса (тестирование, выполнение практического задания) студентов по материалам лекций и лабораторных работ. Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала.

Такой подход позволяет повысить мотивацию студентов при конспектировании лекционного материала.

Кроме того, в процессе самостоятельной работы при изучении данного курса предполагается использовать в качестве дополнительной литературы периодические издания: журналы «Экология», «Инженерная экология», «Экосинформ», «География и природные ресурсы», «Экологический вестник России», «Экологическая экспертиза»; реферативные журналы «Экология человека», «Охрана и улучшение городской среды», «Технологические аспекты охраны окружающей среды», также экологическую газету «Зеленый мир».

11 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационносправочных систем

Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине позволяют:

- организовать процесс образования путем визуализации изучаемой информации посредством использования презентаций, учебных фильмов;

- контролировать результаты обучения на основе компьютерного тестирования;

- автоматизировать расчеты аналитических показателей, предусмотренные программой научно-исследовательской работы;

- автоматизировать поиск информации посредством использования справочных систем.

Программное обеспечение:

–  –  –

Рабочая программа дисциплины «Общая экология» разработана на основе ФГОС ВО 05.03.06 «Экология и природопользование», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 11.08.2016 г. № 998.

Автор:

зав. кафедрой общей биологии и экологии, д.б.н. И. С. Белюченко Рабочая программа обсуждена и рекомендована к утверждению решением кафедры общей биологии и экологии от ____________ г., протокол № _____.

Заведующий кафедрой общей биологии и экологии, д.б.н., профессор _____________ И. С. Белюченко Рабочая программа одобрена на заседании методической комиссии факультета экологии, протокол № _____________________.

Председатель методической комиссии, к.б.н., доцент Н. В. Чернышева



Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых" Кафедра биологического и географического образования БОТАНИКА.СИСТЕМАТИКА ВЫСШИХ Р...»

«Всероссийская молодёжная научно­практическая конференция "Фундаментальные основы современных аграрных технологий и техники" ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ СЕМЕННОЙ ПРОДУКТИВНОСТИ КЛЕВЕРА ЛУГОВОГО Ю.О. Пономарев, аспирант кафедры агрономии и экологии СГСХА Научный руководитель: Прудникова А.Г., доктор сельскохозяйственных наук, профессор...»

«Бюллетень Никитского ботанического сада. 2006. Вып. 92 5 БИОТЕХНОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРЯМОЙ РЕГЕНЕРАЦИИ МИКРОПОБЕГОВ КОТОВНИКА И ИССОПА IN VITRO С ЦЕЛЬЮ ПОПОЛНЕНИЯ ГЕНОФОНДА И.В. МИТРОФАНОВА, кандидат биологических наук; В.Д. РАБОТ...»

«Chronolab Systems S.L., под контролем Chrono РЕАГЕНТЫ ДЛЯ БИОХИМИЧЕСКИХ ЛАБОРАТОРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ in vitro ИНСТРУКЦИИ по применению реагентов SANTE тШ ЛИНЕЙКА АВТОМАТИЧЕСКИХ БИОХИМИЧЕС...»

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ _ КАФЕДРА ВОСПРОИЗВОДСТВА ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ ОСНОВЫ МИКРОБИОЛОГИИ И БИОТЕХНОЛОГИИ Сборник описаний лабораторных работ для подготовки дипломированного специалиста по направлению 6...»

«МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ИНТЕРАКТИВНЫЕ РЕСУРСЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ: РЕАЛИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ* Феликс Освальдович Каспаринский, руководитель Лаборатории мультимедийных технологий Биологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, кандидат биологических наук, старши...»

«Труды Никитского ботанического сада. 2011. Том 133 209 ИТОГИ ИНТРОДУКЦИИ И СЕЛЕКЦИИ ARTEMISIA BALCHANORUM KRASCH. В СТЕПНОЙ ЗОНЕ ЮГА УКРАИНЫ Л.В.СВИДЕНКО, кандидат биологических наук; Никитский ботанический сад – Национальный нау...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ЛИЦЕЙ №36" Г. КАЛУГИ РАЗВИТИЕ В УСЛОВИЯХ НЕДОСТАТКА ЙОДА В ПИЩЕ И ВОДЕ Автор работы: Левченко Алина, ученица 10 "Б" класса e-mail: lina.levchencko@yandex.ru Научный руководитель: Андрейчук Ольга Юрьевна, учитель биологии первой категории Калуга 2012...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.