WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Логунов М.Л._ «»2014 г. Рабочая программа дисциплины Теория и практика романтического синтеза искусств Для ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

Филологический факультет

Кафедра теории литературы

УТВЕРЖДАЮ

Декан ______________факультета

Логунов М.Л._______________________________

«____»____________2014 г.

Рабочая программа дисциплины Теория и практика романтического синтеза искусств Для студентов 2 курса Направление подготовки 032700.62 Филология Профиль подготовки – Отечественная филология Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная

Обсуждено на заседании кафедры Составитель:

«___»__________________ 2014 г. к.ф.н, доцент Корзина Н.А.

Протокол № __________________

Зав.кафедрой Семенова Н.В.

Тверь 2014 II. Пояснительная записка Дисциплина Б.3.В. «Теория и практика романтического синтеза искусств» входит в вариативную часть профессионального цикла направления подготовки 032700 Филология и является курсом по выбору. Данный курс призван помочь профессионально ориентироваться в сложном мире романтического искусства, стремившегося к выработке нового типа художественной образности, покоящейся на концепции романтического универсализма и идеи синтеза искусств. Курс готовит второкурсников к пониманию тех сложных процессов, которые будут протекать в искусстве XX и XX веков, продолжающих развивать романтические идеи синтеза искусств.



1. Цели и задачи дисциплины Цель курса – формирование у студентов-филологов представления о закономерностях и специфике развития представлений романтиков о синтезе искусств, который развивается на базе искусства слова.

Задачи курса:

Знакомство с основными историческими этапами развития идеи синтеза искусств.

1.

Знакомство со спецификой каждого вида искусств, которые принимают участие в 2.

создании феномена синтетического искусства.

Овладение приемами анализа литературных произведений, строящихся на 3.

принципах синтеза искусств.

Изучение вопросов теории синтеза искусств в романтической эстетике.

4.

2.Место дисциплины Б.3.В. «Теория и практика романтического синтеза искусств» в структуре ООП бакалавриата Дисциплина Б.3.В. «Теория и практика романтического синтеза искусств» преподается студентам 2 курса (4 семестр) и входит в вариативную часть профессионального цикла направления подготовки 032700 Филология. Содержание курса основывается на знаниях, полученных студентами в ходе изучения других дисциплин: “Философия”, «История мировой литературы», «История русской литературы». Данная дисциплина готовит студентов к работе с теми текстами мировой литературы, которые сложны по структуре, необычны по поэтике, представляют сложность в анализе.

3.Общая трудоемкость дисциплины Б.3.В. «Теория и практика романтического синтеза искусств» составляет 2 зачетных единицы, т.е.72 часа, из них – 36 ч. аудиторных (18 ч.

– лекции и 18 ч. – практические занятия) и 36 ч. – для самостоятельной работы, курс завершается зачетом.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины, сводятся к следующему:

ПК-6 – способность применять полученные знания в области теории и истории литературы (литератур) и изучаемого иностранного языка (языков), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности;





ПК-7 – способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;

ПК-8 – владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания;

знание основных библиографических источников и поисковых систем;

ПК-9 - владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований;

в производственно-прикладной деятельности:

ПК-10 – владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов;

ПК-11 – владение базовыми навыками доработки и обработки (корректура, редактирование, комментирование, реферирование и т. п.) различных типов текстов;

ПК-12 – владение базовыми навыками преподавания основного языка и литературы;

ПК-13 – владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических) с иностранного языка и на иностранный язык; аннотирование и реферирование научных трудов и художественных произведений на иностранном языке;

в проектной деятельности:

ПК-14 – владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах;

в организационно-управленческой деятельности:

ПК-15 – умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс;

ПК-16 – владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

•Знать:

- основные этапы развития идеи синтеза искусств в европейской эстетике;

- особенности проявления и бытования идеи синтеза искусств в эстетике романтизма;

•Уметь:

- анализировать литературные художественные произведения, в которых проявляются признаки синтетической образности;

- раскрыть содержание основных законов развития искусств и тенденции к их синтезу;

• Владеть

- понятийно-терминологическим аппаратом;

- методами сравнительного анализа произведений в диахроническом и синхроническом аспектах.

5. Образовательные технологии Практические занятия (в том числе на основе диалогов и полилогов), различные формы самостоятельной работы студентов, информационно- и домашние самостоятельные коммуникационные технологии, аудиторные контрольные работы, подготовка и защита рефератов репродуктивного и эвристического характера, коллоквиум, подготовка презентаций, написание рецензий на спектакли и пьесы, творческие задания.

6. Формы контроля Итоговая форма контроля – зачет

Рейтинг-контроль по дисциплине осуществляется по следующей схеме:

1. За каждое посещенное занятие студент получает 2 балла.

2. За правильно и вовремя выполненное задание 4 балла.

3. За подготовленный реферат студент может получить от 1 до 4 баллов в зависимости от качества выполненной работы. Вероятность повышения оценки увеличивается при одновременной презентации реферата и практического задания.

4. Рубежный контроль проводится в установленные сроки. Студентам предлагается выполнить творческие работы по текущим темам.

III. Учебная программа Лекции 1 тема. Понятие синтеза искусств. Виды синтеза.

Основные тенденции в развитии искусства – стремление к спецификации и синтезу видов искусства. Древний синкретизм. Синтетические тенденции в искусстве античности, средневековья, Возрождения, классицизма, барокко, направлений в искусстве XX и XXI веков. Различные виды синтеза – от синтеза монументальных искусств до синтеза на основе литературы.

2 тема. Идея синтеза искусств в романтизме и её предпосылки.

Романтическая концепция свободной и гармонической личности, понимание предмета и объекта изображения в искусстве.

3 тема. Принцип универсализма в романтической эстетике как основа идеи синтеза искусств.

«Романтическая поэзия как прогрессивная и универсальная поэзия» (Ф. Шлегель).

Универсализм как преодоление фрагментарности в оценках и пересоздании мира в искусстве.

4 тема. Понимание целостности искусства в романтизме.

Осознание уникальных возможностей искусства в воссоздании многообразия мира и человека романтиками 5 тема. Понимание романтиками специфики разных искусств.

Убеждение, что существование синтетического произведения искусства возможно только при условии сохранения специфики разных искусств. Романтики о музыке, живописи, графике, архитектуре, литературе и их своеобразии.

6 тема. Романтическая иерархия искусств.

Признание музыки как «самого романтического из всех искусств». Определение места архитектуры как «застывшей музыки». Роль живописи и скульптуры в искусстве в суждениях романтиков.

7 тема. Поэзия как основа синтетического произведения искусства.

Признание ведущей роли литературы среди искусств. Слово как материал литературы и его возможности в суждениях романтиков. Литература как база для создания образности нового типа.

8 тема. Механизмы синтеза искусств.

Усвоение закономерностей разных искусств при создании феномена синтетической прозы: обобщенный музыкальный образ и его восприятие, музыкальная терминология её возможности, моментальность восприятия живописного образа и т.д.

9 тема. Понятие синестезии.

Синестезия как основной механизм возникновения синтетической образности, виды синестезии, принципы её действия и проявления в литературе.

Практические занятия 1 занятие. Эксперименты в области синтеза искусств в период раннего немецкого романтизма.

1. Книга Ваккенродера «Фантазии об искусстве».

2.Роль Л. Тика в развитии практики синтеза искусств.

3.Новалис и его понимание синтеза искусств.

Литература:

1.Ваккенродер В.-Г. Фантазии об искусстве. М., 1977

2.Тик Л. Странствия Франца Штернбальда. М., 1987.

3.Новалис. Генрих фон Офтердинген// Избранная проза нмецких романтиков. В 2 -х тт. М.,

1979. Т.1.

4.Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. Л., 1975.

5.Ванслов В.В. Эстетика романтизма. М., 1966.

6. Взаимодействие и синтез искусств. Л., 1978

7.Бэлза И. Литература романтизма и музыка//Европейский романтизм М., 1973.С. 452-495.

8. Корзина Н.А. Искусство и его синтез в эстетических воззрениях немецких романтиков//Проблемы романтического метода и стиля. Калинин, 1980. С.31-49.

2 занятие. Э.Т.А. Гофман как универсальная романтическая личность.

1.Гофман как музыкант

2.Гофман как живописец и иллюстратор.

3.Гофман как театральный деятель.

Литература:

1. Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. Л., 1975.

2.Бэлза И. Э.Т.А. Гофман и романтический синтез искусств//Художественный мир Э.Т.А.

Гофмана. М., 1982.С. 11-35.

3.Корзина Н.А. Некоторые вопросы синтетического искусства в эстетике и художественной практике Э.Т. А. Гофмана//Вопросы романтического метода и стиля.

Калинин, 1978. С. 163-171.

4.Художественное мышление Э.Т.А. Гофмана. Калининград, 1990.

5.В мире Э.Т.А. Гофмана. Калининград, 1994.

3 занятие. Синтез литературы и музыки в художественной практике Э.Т.А. Гофмана.

1. «Фантазии в манере Калло» как музыкально-литературный цикл.

2. «Крейслериана» - «музыкальный роман» Гофмана.

3. «Кавалер Глюк» и «Дон Жуан» как «музыкальные» новеллы.

Литература:

1. Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. Л., 1975.

2.Художественный мир Э.Т.А. Гофмана. М., 1982.

3. Бэлза И. Литература романтизма и музыка//Европейский романтизм М., 1973.С. 452Корзина Н.А. Своеобразие композиции прозаического цикла Э.Т.А. Гофмана «Крейслериана»//Романтизм: Вопросы эстетики и художественной практики. Тверь, 1992.

С.22-28.

5. Корзина Н.А. Специфика художественного образа в прозе Э.Т.А. Гофмана// Романтизм. Открытия и традиции. Калинин, 1988. С.24-48.

4 занятие. Синтез литературы и живописи в художественной практике Э.Т.А.

Гофмана.

1.Принцип «развёртывания живописного полотна» в новеллистике Гофмана: «Мастер Мартин-бочар и его подмастерья», «Фермата», «Дож и догаресса».

2. Приёмы создания живописного образа в прозе Гофмана.

Литература:

1. Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. Л., 1975.

2. Корзина Н.А. Принципы живописности прозы Э.Т.А. Гофмана//Художественное мышление Э.Т.А. Гофмана. Калининград, 1990. С. 16-19.

3. Корзина Н.А. Некоторые принципы воплощения романтической идеи универсализма в прозе Э.Т.А. Гофмана// В мире Э.Т.А. Гофмана. Калининград, 1994. С.110-120.

5 занятие. Синтез литературы и театра в художественной практике Э.Т.А. Гофмана.

1. Взгляды Гофмана на театр и его эстетику.

2. Неоконченная пьеса Гофмана «Принцесса Бландина».

3. Мир театра в «итальянских повестях» Гофмана «Сеньор Формика» и «Принцесса Брамбилла».

Литература:

1. Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. Л., 1975.

2. Скобелев А.В. К проблеме соотношения романтической иронии и сатиры в творчестве Гофмана («Крошка Цахес»)// Художественный мир Э.Т.А. Гофмана. М.,1982.С.247-264.

3. Корзина Н.А. Э.Т.А. Гофман и К. Гоцци//Текст и контекст: Жанрово-стилевые взаимодействия в зарубежной литературе XIX-XX веков. Тверь, 1991.С.5-18.

6 занятие. Реализация принципов синтеза искусств в романе Э.Т.А. Гофмана «Житейские воззрения кота Мурра».

1.Роль музыки в романе.

2. Роль живописи в романе.

3. Архитектурные мотивы в романе.

4. Театральность романа.

Литература:

1. Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. Л., 1975.

2. Корзина Н.А. Синтетизм как черта стиля романа Э.Т.А. Гофмана «Житейские воззрения кота Мурра»//Вопросы романтического миропонимания, метода, жанра и стиля.

Калинин, 1986. С.96-107.

7 занятие. Синтетическая образность в повести Э.Т.А. Гофмана «Золотой горшок».

1.Роль музыки в повести.

2. Роль живописи в повести

3. Архитектура Дрездена в повести.

4. Театральность повести.

Литература:

1. Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. Л., 1975.

2.Корзина Н.А. Своеобразие композиции повести Э.Т.А. Гофмана «Золотой горшок»//Миропонимание и творчество романтиков. Калинин, 1986. С.72-84.

8 занятие. Р. Вагнер как теоретик «синтетического искусства будущего».

1.Философсие и эстетические взгляды Вагнера.

2. Трактаты Вагнера «Произведение искусства будущего» и «Музыка будущего».

3. Трактат Вагнера «Опера и драма».

Литература:

1.Вагнер Р. Избранные работы. М., 1978.

2.Лосев А.Ф. Исторический смысл эстетического мировоззрения Рихарда Вагнера//Вагнер Р. Избранные работы. М., 1978. С.7-49.

3. Музыка Австрии и Германии XIX века. В 3-х тт. /Под ред. Цытович Т.Э. Кн. 3. М., 2003.

4. Друскин М.С. История зарубежной музыки. Вы.4. М.,1983.

9 занятие. Р. Вагнер – писатель-музыкант.

1. Анализ «эстетической фантазии музыканта» «Виртуоз и художник».

2. Анализ новеллы «Паломничество к Бетховену».

Литература:

1.Вагнер Р. Избранные работы. М., 1978.

2.Лосев А.Ф. Исторический смысл эстетического мировоззрения Рихарда Вагнера//Вагнер Р. Избранные работы. М., 1978. С.7-49.

3. Музыка Австрии и Германии XIX века. В 3-х тт. /Под ред. Цытович Т.Э. Кн. 3. М., 2003.

4. Друскин М.С. История зарубежной музыки. Вы.4. М.,1983.

–  –  –

V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации но итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Вопросы к зачету

1. Понятие синтеза искусств.

2. Виды синтеза.

3. Идея синтеза искусств в романтизме и её предпосылки.

4. Принцип универсализма в романтической эстетике как основа идеи синтеза искусств.

5. Понимание целостности искусства в романтизме.

6. Понимание романтиками специфики разных искусств.

7. Романтическая иерархия искусств.

8. Поэзия как основа синтетического произведения искусства.

9. Механизмы синтеза искусств.

10. Понятие синестезии.

11. Эксперименты в области синтеза искусств в период раннего немецкого романтизма.

Идеи и практика Ваккенродера.

12. Эксперименты в области синтеза искусств в период раннего немецкого романтизма.

Идеи и практика Тика.

13. Эксперименты в области синтеза искусств в период раннего немецкого романтизма.

Идеи и практика Новалиса.

14. Э.Т.А. Гофман как универсальная романтическая личность.

15. Синтез литературы и музыки в художественной практике Э.Т.А. Гофмана.

«Крейслериана».

16. Синтез литературы и музыки в художественной практике Э.Т.А. Гофмана.

«Музыкальные новеллы».

17. Синтез литературы и живописи в художественной практике Э.Т.А. Гофмана.

18. Синтез литературы и театра в художественной практике Э.Т.А. Гофмана.

«Итальянские повести».

19. Гофман и Гоцци.

20. Реализация принципов синтеза искусств в романе Э.Т.А. Гофмана «Житейские воззрения кота Мурра».

21. Синтетическая образность в повести Э.Т.А. Гофмана «Золотой горшок».

22. Р. Вагнер как теоретик «синтетического искусства будущего».

23. Р. Вагнер – писатель-музыкант.

Образцы тестов по курсу

1. Какие процессы в истории искусства первичны?

спецификации искусств +синтетизм

2. Свойствен ли синкретизм искусству Нового времени?

+нет да

3.Музыка это искусство пространственное + временное пространственно-временное слуховое

4.Музыка это искусство изобразительное + неизобразительное выразительное синкретичное

5.Кто назвал архитектуру «застывшей музыкой»?

Ф. Шлегель Новалис +А.-В. Шлегель

6. Понятие «синестезии» заимствовано из музыки живописи +психологии искусствоведения

7.Э.Т.А. Гофман проявил себя как +музыкант врач геолог +юрист +писатель

8.Какие принципы музыкального искусства применил Гофман в «Крейслериане»?

+лейтмотив +терминологию +принципы музыкальной композиции

9. Какой из драматургов оказал самое решительное влияние на Гофмана?

Шекспир +Гоцци Кальдерон Мольер

10.В каком виде искусства, кроме музыки, проявил себя Р. Вагнер?

живопись архитектура +литература Темы рефератов

1. Почему романтики считали музыку «самым романтическим из искусств»?

2. Почему А.-В. Шлегель назвал архитектуру «застывшей музыкой»?

3. В чём значение живописи как «смежного искусства»?

4. Синестезия и её виды.

5. Виды синтеза искусств.

6. В чём проявилась универсальность личности Э.Т.А. Гофмана?

7. Почему «Дон Жуан» и «Кавалер Глюк» названы «музыкальными новеллами»?

8. По каким признакам «Крейслериану» называют «музыкальным романом»?

9. Р. Вагнер и его понимание «произведения искусства будущего».

10.Как проявляется влияние музыки в прозе Вагнера?

VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Б.3.В.

«Теория и практика романтического синтеза искусств»

а) основная литература:

1. Ванслов В.В. Эстетика романтизма. М.,1966.

2. Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. М. 1975.

3. Взаимодействие и синтез искусств. М., 1978.

4. Литература и музыка. Л., 1975.

5. Литература и живопись. Л., 1982.

б) дополнительная литература:

1. Бэлза И. Исторические судьбы романтизма в музыке.– М., 1985.

2.Друскин М. История зарубежной музыки.– М., 1983. Вып. 4.

3.Каган М.С. Музыка в мире искусств.– СПб., 1996.

4.Маркус С. История музыкальной эстетики.– М., 1959. Т.1, 1968. Т.2.

5.Михайлов А.В. Музыка в истории культуры. - М., 1998..

6.Музыкальная эстетика Германии XIX века: В 2 т. / Сост. Ал. В. Михайлов, В.П.Шестаков.– М., 1981–1982.

7. Зись А.Я. Теоретические предпосылки синтеза искусств//Взаимодействие и синтез искусств. Л., 1978. С.4-20.

8. Ананьев Б.Г. Ассоциация ощущений// Уч. зап. ЛГУ, сер. Филологич. наук. Л., 1955.

Вып*, № 203. С.31-52.

9. Галанов Б.Е. Живопись словом: Человек, пейзаж, вещь. М., 1972.

10. Галеев Б.М. Проблема синестезии в искусстве//Симпозиум «Проблемы художественного восприятия»: Тезисы и аннотации. Л., 1968.С.23-25.

11. Он же. Содружество чувств и синтез искусств. М., 1982.

12. Дмитриева Н.А. Изображение и слово. М., 1962.

13. Миллер-Будницкая Р.З. Символика цвета и синестезия в поэзии на основе лирики Блока//Известия Крымского пединститута им. Фрунзе. Симферополь, 1930, т.3. С.133 -198.

14. Савранский И. О художественной функции ассоциативности//Эстетика и жизнь. М., 1973, вып. 2. С.167-188.

15. Михайлов А.В. Языки культуры. М., 1997.

16. Альфонсов В. Слово и краски: Очерки по истории творческих связей поэтов и художников. М.-Л., 1966.

17. Валицкая А.П. Закономерности восприятия живописи и организация эстетической ситуации //27 Герценовские чтения. Научный атеизм, этика, эстетика. Л., 1974, вып.5.

С.102-108.

18. Европейский романтизм. М., 1973.

19. Махлина С.Г. Взаимодействие видов искусств. Л., 1974.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. История: Кино. Театр. – Режим доступа: http://kinohistory. com/index. php

2. Каталог: Театр и театральное искусство. – Режим доступа: http://www. art-world-theatre.

ru/

3. Планета театра: [новости театральной жизни России]. – Режим доступа: http://www.

theatreplanet. ru/articles/

4. Театральная библиотека : пьесы, книги, статьи, драматургия. – Режим доступа:

http://biblioteka. teatr-obraz. ru/

5. Театральная Энциклопедия. – Режим доступа: http://www. gumer.

info/bibliotek_Buks/Culture/Teatr/_Index. php

6. Театральная энциклопедия. – Режим доступа: http://www. theatre-enc. ru/

7. Театры народов мира. – Режим доступа: http://teatry-narodov-mira. ru/

8. Энциклопедия: Музыка. Театр. Кино. – Режим доступа: http://scit. boom.

ru/music/teatr/What_takoe_teatr. htm VII. Материально-техническое обеспечение дисциплины Б.3.В. «Теория и практика романтического синтеза искусств»

аудит 48: медиапроектор Casio YT – 120, “Мобильный класс” (25 ноутбуков).

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 032700 Филология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 января 2011 г. № 37.



Похожие работы:

«Синякова Людмила Николаевна Проза А. Ф. Писемского в контексте развития русской литературы 1840–1870-х гг.: проблемы художественной антропологии Специальность 10.01.01 – Русская литература Автореферат диссертации на соискание у...»

«ХОХЛОВА ИРИНА ВИКТОРОВНА ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ И ПРАГМАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НЕМЕЦКОГО МЕДИЙНОГО ДИСКУРСА (ПРЕДМЕТНАЯ СФЕРА "ИММИГРАЦИЯ") Специальность 10.02.04 – Германские языки АВТОРЕФЕРАТ диссертации на сои...»

«АХМАТОВСКИЕ ЧТЕНИЯ ВЫПУСК II ТАЙНЫ РЕМЕСЛА РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТ МИРОВОЙ л и т е р а т у р ы ИМ. А.М. ГОРЬКОГО АХМАТОВСКИЕ ЧТЕНИЯ ВЫПУСК 2 МОСКВА "НАСЛЕДИЕ" ББК 83.3(0)5 Ц 19 Редакторы-сос...»

«Зарегистрировано в Минюсте РФ 22 марта 2012 г. N 23568 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА ПРИКАЗ от 10 января 2012 г. N 1 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРАВИЛ ЛЕСОРАЗВЕДЕНИЯ В соответствии со статьей 63 Лесного кодекс...»

«(). 77774 3 На правах py,.;onucu Искандаров Ахмет Гареевич МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКАЯ ЛЕКСИКА БАШКИРСКОГО ЯЗЫКА Специальность Я з ыки народов 10.02.02. Российской Федерации (башкирский язык) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических нау...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Филологический факультет Кафедра теоретического и славянского языкознания ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ Учебно-методическое пособие для студентов 1 курса специальности Д 21.05.02 Русская филология Минск 2010 ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Занятие 1. Язык и общество. Язык и мышление. Функции языка 1. О...»

«Вестник Московского университета Moscow State University Bulletin Filologia_4-13.indd 1 30.10.2013 13:34:49 Moscow State University Bulletin JOURNAL founded in November 1946 by Moscow University Press Series 9 PHILOLOGY NUMBER FOUR JULY — AUGUST This journal is a publication prepared by the Phi...»

«Ф.М. Литвинко, профессор кафедры риторики и методики преподавания языка и литературы БГУ Грамматика текста в школьном курсе русского языка В курсе 10 класса сведения о тексте, с которыми учащиеся знакомились рассредоточено с 5-го по 9-ый классы, не столько обобщаются и систематизируютс...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО "ВГУ") УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой филологических дисциплин и методики их преподавания _ И.А. Морозова 03.02.2016 г. РАБОЧАЯ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" (НИУ "БелГУ) УТВЕРЖДАЮ И.о. декана факультета журналистики Ушакова С.В. 02.12.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИ...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.