WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«УДК 808.5 Стаценко Анна Сергеевна Statsenko Anna Sergeevna кандидат филологических наук, PhD in Linguistics, старший преподаватель кафедры Senior Lecturer ...»

УДК 808.5

Стаценко Анна Сергеевна Statsenko Anna Sergeevna

кандидат филологических наук, PhD in Linguistics,

старший преподаватель кафедры Senior Lecturer of the Russian

русского языка Language Department,

Кубанского государственного Kuban State Technological University

технологического университета tel.: (918) 457-30-53 тел.: (918) 457-30-53 Туровская Дарья Александровна Turovskaya Darya Aleksandrovna студентка Кубанского государственного student of Kuban State технологического университета Technological University тел.: (964) 895-82-29 tel.: (964) 895-82-29

ВЛИЯНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОГО INFLUENCE OF AN ORATOR’S

РАСПОЛОЖЕНИЯ ОРАТОРА LOCATION ON PERCEPTION OF

НА ВОСПРИЯТИЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ HIS SPEECH

Аннотация: The summary:

Статья посвящена корреляции «проксемика – The article is dedicated to the correlation between эффективность выступления» и направлена proxemics and speech effectives, its aim is to на выявление оптимального расположения clarify the optimal location of the lecturer at the оратора во время порождения и реализации educational process of presenting his speech. The учебной речи. В ходе эксперимента были рас- author experimentally analyzed the most popular смотрены и проанализированы наиболее ча- locations of a lecturer, their advantages and disстотные способы расположения говорящего advantages.



в процессе обучения, выявлены и описаны их достоинства и недостатки.

Ключевые слова: Keywords:

проксемика, оратор, аудитория, способы про- proxemics, orator, auditorium, ways of space locaстранственного расположения, дистанция. tion, distance.

Проксемика – отрасль психологических исследований, направленная на изучение влияния пространственных параметров на межличностные отношения. Начало этим исследованиям положила статья английского психолога М. Аргайла «Контакт взглядов, дистанция и взаимное принятие». Соблюдение пространства является неотъемлемой частью человеческого поведения, это один из древнейших инстинктов – территориальный.

Первым ученым, который разграничил пространство на зоны, был Э. Холл. В частности, он выделил интимную, личную, социальную и публичные дистанции [1, с. 471].

Следует отметить, что у разных народов численное значение зон отличается,поэтому в основном говорят о приблизительных данных.

1. Интимная дистанция имеет два интервала: близкий – непосредственный контакт и далекий от 15 до 45 см. По мнению Х. Рюкле, при нарушении границ данной территории следует иметь в виду такие реакции, как: беспокойное ерзанье, закидывание ноги за ногу, постукивание пальцами и другие [2].

2. Личная дистанция. В этом пространстве должны реализовываться нормальные коммуникативные процессы и отношения. Близкий интервал – 45–75 см, далекий – 75–120 см. Отмечено, что люди, опасающиеся личных контактов, стремятся оградить себя от других в буквальном смысле: садятся подальше или загромождаются личными вещами, чтобы не допустить приближения собеседника.

3. Социальная дистанция. С этой дистанцией мы имеем дело в сфере деловых отношений и устанавливаем ее произвольно и непроизвольно: часто между собеседниками находится стол. Близкий интервал – 120–210 см, далекий – 210–350 см.

4. Публичная дистанция. Пределы этой зоны позволяют наблюдать за людьми, это то расстояние, на котором обычно находятся докладчики. Близкий интервал – 350–750 см, далекий более 750 см [3].

В нашей статье мы обращаемся к публичной зоне, так как она используется в учебном процессе чаще остальных. Однако на качество выступления влияет не только дистанция, но и ряд следующих факторов:

1. Степень однородности аудитории (пол, возраст, национальность, образование, профессиональные интересы, партийная принадлежность, жизненный опыт и так далее).

Чем однородней аудитория, тем легче в ней выступать, так как ее реакция единодушнее.

2. Количественный состав слушателей. Э. Джей замечает: «Главный парадокс аудитории состоит в том, что чем они больше, тем больше похожи на одного человека.

Вместо того чтобы стать более разрозненной, она становится более однородной [4].

3. Мотив действия слушателей. Выделяют три вида мотивов, которые побуждают к слушанию выступлений: интеллектуально-познавательный (интересует тема, хотят повысить знания, задать вопросы), моральный (обязательство присутствовать), эмоционально-эстетический (нравится оратор, получение удовольствия от прослушивания лекции).

4. Пространственное расположение оратора в аудитории. Само слово аудитория напрямую связано с латинским словом audire – слушать, а аудитория понимается как «пространственно расположенная группа людей, объединенных интересом к предмету высказывания, а также взаимодействующих с оратором и друг с другом» [5]. Знание аудитории, умение установить и поддерживать контакт с ней позволяют добиться наилучших результатов в общении. Очевидно, что место перед слушающими, а также то, каким образом они сосредоточены в аудитории, напрямую влияют на эффективность коммуникации.

Мы решили исследовать, какое размещение слушателей является оптимальным в учебном процессе, проведя эксперимент в рамках занятий в группе 08-НЗ1. Для выявления влияния проксемики оратора на восприятие речи мы зафиксировали реакцию слушателей на местоположение лектора, кроме этого был проведен последующий опрос студентов с обобщением полученных результатов.

Полученные данные можно описать следующим образом:

1. Аудиторное размещение знакомо каждому ученику и студенту, именно оно чаще всего представлено в учебном процессе. Этот способ имеет ряд достоинств: возможно размещение большого числа участников; оратора хорошо видно и слышно, но и ряд недостатков: такое размещение отделяет оратора от аудитории; обратная связь затруднена; ограничивает движения оратора.

2. Конференция чаще используется на диспутах и совещаниях. Достоинства: доступный визуальный контакт; настраивает на рабочую атмосферу. Недостатки: вызывает конфронтацию, противостояние мнений; формирует излишне официальную атмосферу;

крайние участники плохо слышат друг друга.

3. Подкова – способ, который не так часто применяют, поскольку такое размещение требует большого пространства для небольшого количества человек. Достоинства:

создает доступный визуальный контакт; способствует взаимодействию; есть возможность контролировать ход выступления. Недостатки: вызывает конфронтацию, противостояние мнений; формирует излишне официальную атмосферу; настраивает на критическое отношение к говорящему.

4. V-образное расположение не очень популярно ни в учебной, ни в деловой среде, поскольку, как и предыдущий способ, не отвечает функциональным задачам. Достоинства: позволяет создать обстановку сотрудничества. Недостатки: создает условия для агрессии из-за излишней приближенности слушающих друг к другу; способствует созданию иерархии слушающих в зависимости от близости к оратору.

5. Круглый стол – популярный способ при организации психологических тренингов, доверительной атмосферы. Достоинства: способствует объединению, созданию неформальной неагрессивной обстановки, равноправности. Недостатки: способствует созданию несерьезной обстановки, излишне демократической атмосферы.

6. Кабаре – способ, который в учебном процессе либо не задействован вообще, либо задействован крайне мало. Достоинства: возможность деления слушающих по интересам, возрасту и т. д. Недостатки: разрозненность; отсутствие удобного расположения при диспутах (плохая видимость и слышимость); трудности при фокусировании внимания;

не подходит для работы с большой группой.

На наш взгляд, более эффективными способами пространственного расположения группы по отношению к лектору являются (в порядке убывания): круглый стол, подкова, конференция, V-образное расположение, аудиторное расположение и кабаре.

Очевидно, что каждый из описанных способов имеет и «плюсы», и «минусы», – в задачу оратора входит использование наиболее оптимального способа в зависимости от целей и задач, поставленных перед говорящим.

–  –  –



Похожие работы:

«2016 УРАЛЬСКИЙ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК № 3 Русская литература ХХ-ХХI веков: направления и течения С.А. ФОКИНА (Одесса, Украина) УДК 821.161.1-1(Рыжова Е.) ББК Ш33(2Рос=Рус)63-8,445 СЕМИОТИЗАЦИЯ СТРАСТЕЙ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ АВТОРСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ON-LINE ПРОСТРАНСТВЕ. СЛУЧАЙ "П...»

«2. Городенська К. Г. Проблема виділення словотвірних категорій (на матеріалі іменника) / К. Г. Городенська // Мовознавство. — 1994. — № 6. — С. 26–28.3. Товстенко В. Р. Функціонально-стильова диференціація іменникових суфіксів із значенням збільшеності-експресивності / В. Р. Товстенко // Українська мов...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО "ВГУ") УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой филологических дисциплин и методики их преподавания _ И.А. Морозова 03.02.2016...»

«Абдурашитова Севиль Яшаровна РОЛЬ РУССКОЯЗЫЧНЫХ ИММИГРАНТОВ В ФОРМИРОВАНИИ ЯЗЫКОВОЙ СИТУАЦИИ ГОРОДА НЬЮ-ЙОРК Статья посвящена рассмотрению языковой ситуации в США в целом и в частности в городе Нью-Йорке как самом крупном из всех мегаполисов США по количеству жителей, а также изучению...»

«МОКРУШИНА ОЛЬГА АНАТОЛЬЕВНА ТОПОС ПОСТСОВЕТСКОЙ ШКОЛЫ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ РУБЕЖА ХХ – ХХI ВЕКОВ Специальность 10.01.01— русская литература Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Пермь – 2014 Работа выполнена на кафедре русской литературы ФГБОУ ВПО "Пермский государственный национальный исследовательский университет" докто...»

«Юдина Ирина Юрьевна ПОСЛОВИЦА В КОНТЕКСТЕ В настоящей статье рассматриваются пословицы в контексте английских литературных произведений. Обычно в художественном тексте пословицы используются как фольклорные цитаты, на которые ссылается герой. Использование пос...»

«Новый филологический вестник. 2014. №2(29). О.К. Ранкс (Москва) ЭСТЕТИКА РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В ТЕАТРЕ АГУСТИНА МОРЕТО Статья посвящена рассмотрению ключевых комедий испанского драматурга А. Морето – "Крас...»

«Ивлиева Полина Дмитриевна РОМАНЫ ИРМТРАУД МОРГНЕР В КОНТЕКСТЕ НЕМЕЦКОЙ ГИНОЦЕНТРИЧЕСКОЙ ПРОЗЫ ГЕРМАНИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА Специальность 10.01.03 – литература народов стран зарубежья (немецкая) Автореферат диссер...»

«Иомдин Борис Леонидович ЛЕКСИКА ИРРАЦИОНАЛЬНОГО ПОНИМАНИЯ Специальности: 10.02.01 – русский язык 10.02.19 – теория языка Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Москва – 2002 Работа выполнена в секторе теоретической семантики Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН Научный руководитель: доктор фи...»

«УДК 82 1 ПОЭТИКА РОМАНА Ф. ИСКАНДЕРА "САНДРО ИЗ ЧЕГЕМА"* К.Р. Цколия Кафедра русской и зарубежной литературы Филологический факультет Российский университет дружбы народов ул. Миклухо-Маклая, 6, Москва, Россия, 117198 Статья посвящена исследованию процесса создания романа Ф. Искандера "Сандро из Чегема". Анализируется проб...»









 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.