WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.А. КОСТЫЧЕВА»

Факультет довузовской подготовки и среднего профессионального образования Методические указания по выполнению курсовой работы ПМ.02 Участие в диагностике и лечении заболеваний сельскохозяйственных животных МДК.02.01 Методики диагностики и лечения заболеваний сельскохозяйственных животных для студентов 4 курса ФДП и СПО специальности 36.02.01 Ветеринария РЯЗАНЬ, 2016 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ

1. ВЫПОЛНЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

2. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

2.1. Общие требования

2.2. Требования к тексту

2.3. Построение курсовой работы

2.4. Построение таблиц

2.5. Оформление приложений

3. ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

4. ПРОТОКОЛ КЛИНИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ВВЕДЕНИЕ Одним из важнейших элементов практического освоения междисциплинарного комплекса и подготовки ветеринарного фельдшера является выполнение курсовой работы, которая способствует закреплению навыков выполнения клинико-лабораторных и инструментальных методов исследования животных, приобретению опыта проведения анализа полученных результатов, а также постановки диагноза.

Выполнение курсовой работы позволяет наиболее полно раскрыть способности обучающегося в деле выбора и применения разнообразных целесообразных приемов при обследовании животных, творческого подхода к оценке результатов исследования, развития логического врачебного мышления, она формирует навыки грамотного, квалифицированного и последовательного изложения имеющегося материала, дает возможность более объективно определить уровень его подготовки в практическом и теоретическом плане, а также степень готовности к самостоятельной работе.

При подготовке, выполнении, оформлении работы у студента возникает необходимость более глубокого изучения имеющейся литературы по целому ряду различных вопросов касающихся методик обследования животных, анализа полученных данных и т.д.

Исходя из выше изложенного, выполнению курсовой работы придается большое значение. Настоящие методические указания будут полезными не только при выполнении и оформлении курсовых робот, но и для самостоятельной и научно-исследовательской работы обучающихся.

1. ВЫПОЛНЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа по МДК 02.01 Методики диагностики и лечения заболеваний сельскохозяйственных животных выполняется студентами факультета довузовской подготовки и среднего профессионального образования (ФДП и СПО) на больных животных с применением общих (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация и термометрия) и специальных или дополнительных (инструментальных, лабораторных) методов исследования.

Целью курсовой работы является овладение приемами исследования животных и методикой постановки диагноза для последующего назначения наиболее адекватного лечения.

Работа выполняется в условиях кафедры, учебного хозяйства, ветеринарной клиники или животноводческой фермы под руководством и контролем ведущего преподавателя и ветеринарного врача-ординатора.

Исполнители обязаны самостоятельно провести регистрацию, анамнез и полное клиническое обследование больного животного с подробным описанием полученных результатов.

Лабораторные исследования крови, мочи, молока, кала и т.д., выполняются в лабораторииФГБОУ ВО РГАТУ или в условиях ветеринарных и иных пригодных для этой цели лабораториях и учреждениях, при отсутствии условий для их выполнения необходимые для анализа пробы (кормов, почвы, воды и т.п.) должны быть направлены в специализированные лаборатории (ветеринарные и другие лаборатории). Результаты этих исследований также включаются (прилагаются) в курсовую работу (протоколы испытаний должны быть заверены печатью или штампом соответствующей лаборатории).

Наряду с этим используют и учитывают результаты ранее выполненных исследований (данные микроклимата, химического анализа воды, почвы, кормов, биохимических, серологических и других исследований), в случае необходимости проводятся и другие дополнительные исследования, выбор которых определяется студентом-исследователем с учетом имеющихся возможностей и характера патологического процесса, все записи должны быть изложены последовательно, грамотно, аккуратно, четким и разборчивым почерком, кратко, но достаточно точно, конкретно, полно и квалифицированно.

К работе следует прилагать полученный иллюстрированный материал:

руминограммы, электрокардиограммы, пневмограммы, фотоснимки и т.п.Единицыизмерения должны быть представлены в международной системе исчисления (СИ).

В процессе оформления курсовой работы студент может пользоваться учебниками, справочниками, специальной периодической литературой, а также консультацией преподавателей других кафедр, ветеринарных врачей хозяйства, ветстанций, ветлабораторий и др. ветеринарных учреждений. Используемые литературные источники (справочные пособия, учебные пособия, справочники), за редким исключением, должны быть изданы не позднее 2003 года. Нормативная документация должна быть действующей на момент представления курсовой работы к защите.

При выполнении исследований и изложении полученного материала следует руководствоваться общепринятой схемой, которая предусматривает порядок проведения обследования больного животного.

Исследования отдельных органов и систем также следует осуществлять в определенной последовательности (осмотр, пальпация, перкуссия, пальпация, дополнительные, специальные) исследования. При этом Исследования должны быть полными, исчерпывающими, особое внимание следует обращать на изложение сведений о пораженных органах, или системах имеющих отклонение от нормы, перечень исследований предусмотренных в предлагаемой схеме, не исчерпывает всех применяемых методов и приемов, а только отражает наиболее распространенные в практике.

По завершении исследования животного студент должен провести анализ полученных результатов, включая сведения регистрации и анамнеза. Сопоставляя имеющиеся данные с нормальными (показателями здоровых животных) студент выявляет те или иные отклонения (признаки болезни) у обследованного животного и излагаем их в том же порядке что и при проведении исследования. Затем дается клиническая оценка выявленных признаков болезни, начиная с наиболее важных и типичных, патогномоничных симптомов, при оценке признаков необходимо исходить из факта причинно-следственных отношений, называя конкретные причины наблюдаемых отклонений в организме исследованного животного, обращают при этом внимание на наличие или отсутствие других симптомов подтверждающих или исключающих правильность суждений. То есть на наличие взаимоподтверждающих или взаимоисключающих факторов.

Например, при исследовании сердечнососудистой системы, наряду с другими признаками, находят ослабление сердечного толчка. Для того, чтобы правильно оценить данное отклонение необходимо учесть факторы, влияющие на силу сердечного толчка. В частности таковыми являются сила сокращения сердца, конфигурация грудной клетки, толщина ее станки и расположение сердца в грудной клетке.

Анализируя имеющиеся данные, характеризующие конфигурацию грудной клетки и толщины ее стенки, а также наличие или отсутствие патологических процессов, приводящих к приобретенному утолщению грудной стенки (припухание, отечность, подкожная эмфизема и др.), или смещение сердца вправо (эмфизема легких, экссудативный плеврит, накопление жидкости в перикарде и т.д.), приходят к заключению, что влияние вышеперечисленных факторов в данном случае исключается. Следовательно, непосредственной причиной изменения силы сердечного толчка у данного животного является ослабление сократительной способности сердечной мышцы, наблюдаемое при ее поражении (миокардиодистрофия, миокардиодегенерация, 2-я стадия миокардита и некоторые другие заболевания сердца). На основании этого делается вывод, что ослабление сердечного толчка связано с заболеванием сердечной мышцы или другими словами является признаком патологии миокарда.

Правильность сделанного заключения может подтверждаться и другими признаками.

Например, ухудшением качества артериального пульса, ослаблением тонов сердца и т.д.

Проанализировав, таким образом, все отмеченные признаки автор должен сделать заключение о характере патологического процесса у данного животного, не меньшее значение должно придаваться анализу данных анамнеза, ибо должная оценка их позволяет не только правильно разобраться в сущности болезни, но и выяснить непосредственные причины (этиологию) заболевания животного, а следовательно, и правильно разработать эффективные, лечебно-профилактические мероприятия.

2. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

2.1. Общие требования Рекомендованный объем курсовой работы не менее 18 страниц печатного текста, и не менее 25 страниц рукописного текста. Курсовые работы должны быть написаны разборчиво и грамотно. Необходимо печатать работы с соблюдением требований на листах стандартного размера (формата А-4, шрифт TimesNewRoman, размер шрифта (кегль) – 14) с выделением полей: слева - 20, справа - 15, сверху иснизу - 20 мм, нумерация страниц – со второй; номер ставится в правой части верхнего поля.

Титульный лист оформляется по образцу (приложение 1). На следующей странице помещают план работы или содержание, а затем пишется или печатается текст, распределенный на разделы в соответствии с индивидуальным планом. В курсовой работе материалы желательно дополнить схемами, диаграммами, таблицами, рисунками, фотографиями, которые могут быть включены в текст соответствующих разделов или представлены в виде приложения. Фотографический материал, иллюстрации, схемы, диаграммы и графики необходимо оформлять согласно приложению 2 к данным методическим рекомендациям.

2.2. Требования к тексту В курсовой работе следует применять научно-технические термины, определения и обозначения, установленные действующими стандартами, а при их отсутствии – общепринятые в научно-технической литературе.

Римские цифры следует применять только для обозначения квартала, полугодия, а так же ссылки на века, тысячелетия. В остальных случаях применяются арабские цифры.

В тексте курсовой работы не допускается:

применять обороты разговорной речи, профессионализмы;

применять для одного и того же понятия различные научно-технические термины;

применять символ минус (-) перед отрицательными значениями величин (следует писать слово «минус»);

применять без числовых значений математические знаки, например: «больше», «меньше», «равно», «больше или равно».

Если в тексте курсовой работы приводится диапазон числовых значений физической величины, выраженных в одной и той же единице физической величины, то обозначение единице физической величины указывается после последнего числового значения диапазона, например:

от 5 до 10 мкм;

от 10 до 25 кг;

от плюс 10 до минус 40 0 С.

2.3. Построение курсовой работы Текст, при необходимости, разделяют на разделы, подразделы и пункты. Разделы, подразделы, пункты и подпункты следует нумеровать арабскими цифрами и записывать с абзацного отступа. Разделы должны нумероваться по порядку в пределах всего текста, за исключением приложений. Подразделы нумеруются арабскими цифрами в пределах каждого раздела. Номера подразделов состоят из номера раздела и подраздела, разделенных точкой.

Пункты нумеруются арабскими цифрами в пределах каждого подраздела. Номера пунктов состоят из номера раздела, подраздела и пункта, разделенных точкой. После номера раздела, подраздела или пункта точку не ставят.

2.4. Построение таблиц Таблицы применяются для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей (приложение 2). Название таблицы должно отражать ее содержание, быть кратким. Название располагается над таблицей, по левому краю.

Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц.

На все таблицы должны быть приведены ссылки в тексте. При ссылке следует писать «табл. ?», в круглых скобках, с указанием номера. В голове таблицы необходимо писать наименование предоставляемых показателей. Наименования показателей нумеруются по порядку, арабскими цифрами.

Заголовки граф и строк таблицы следует писать с заглавной буквы, а подзаголовки граф – со строчной буквы. В конце заголовков и подзаголовков точки не ставят.

2.5. Оформление приложений Материал, дополняющий текст курсовой работы, допускается помещать в приложение.

Приложения вставляют в конце курсовой работы, перед библиографическим списком. От текста курсовой работы приложение не отделяется. Нумеруется приложение согласно нумерации основного текста.

Обозначают приложение арабскими цифрами по порядку.

Если приложение содержит рисунки, графики, диаграммы и т.д., то на каждый из этих объектов должны быть даны пояснения.

В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа.

3. ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Сроки сдачи курсовых работ в каждом случае согласовывают с преподавателем, ведущим лабораторно-практические занятия. После проверки преподаватель пишет в конце работы краткое заключение. Часть курсовых работ может быть доложена перед группой при прохождении соответствующей темы курса. При окончательной оценке таких работ учитываются не только содержание и форма доклада (наличие крупномасштабных таблиц, слайдов, микропрепаратов и т.д.), но и умение заинтересовать аудиторию, активность слушателей при обсуждении. При оценке работы учитывается правильность и глубина раскрытия темы, грамотность и культура ее оформления. При неудовлетворительной оценке или несвоевременной сдаче работа возвращается на доработку или назначается новая тема.

Оценку в зачетную книжку ставит преподаватель, который проверил работу. Материалы лучших работ могут быть использованы для выступления на студенческой научной конференции, опубликованы в печати.

3.1. Критерии оценки курсовой работы.

Для оценки качества исполнения курсовой работы студентов используется пятибалльная система.

Оценка 5 (отлично) ставится в том случае, если:

содержание работы соответствует теме работы;

работа актуальна, выполнена самостоятельно, имеет творческий характер, отличается определенной новизной;

дан обстоятельный анализ степени теоретического исследования проблемы, различных подходов к ее решению;

проблема раскрыта глубоко и всесторонне, материал изложен логично;

теоретические положения органично сопряжены с практикой;

в работе широко используются материалы исследования, проведенного автором самостоятельно или в составе группы (в отдельных случаях допускается опора на вторичный анализ имеющихся данных);

в работе проведен количественный анализ проблемы, который подкрепляет теорию и иллюстрирует реальную ситуацию, приведены таблицы сравнений, графики, диаграммы, формулы, показывающие умение автора формализовать результаты исследования;

широко представлена библиография по теме работы;

приложения к работе полно иллюстрируют основные решения автора;

по своему содержанию и форме работа соответствует всем предъявленным требованиям.

Оценка 4 (хорошо):

содержание работы соответствует теме;

содержание работы в целом соответствует заданию;

работа актуальна, написана самостоятельно;

дан анализ степени теоретического исследования проблемы;

основные положения работы раскрыты на достаточном теоретическом и методологическом уровне;

теоретические положения сопряжены с практикой;

представлены количественные показатели, характеризующие проблемную ситуацию;

приложения грамотно составлены и прослеживается связь с положениями курсовой работы;

составлена библиография по теме работы.

Оценка 3 (удовлетворительно):

содержание работы соответствует теме;

имеет место определенное несоответствие содержания работы заявленной теме;

исследуемая проблема в основном раскрыта, но не отличается новизной, теоретической глубиной и аргументированностью;

нарушена логика изложения материала, задачи раскрыты не полностью;

в работе не полностью использованы необходимые для раскрытия темы научная литература, а также материалы исследований;

теоретические положения слабо увязаны с практикой стороной вопроса;

содержание приложений не освещает решения поставленных задач.

Оценка 2 (неудовлетворительно):

содержание работы не соответствует теме;

работа содержит существенные теоретико-методологические ошибки и поверхностное описание основных вопросов;

точка зрения автора четко не сформулирована.

4. ПРОТОКОЛ КЛИНИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ЖИВОТНЫМ

4.1. РЕГИСТРАЦИЯ ЖИВОТНОГО Владелец животного, его адрес, телефон (наименование хозяйства, организации, Ф.И.О.

владельца животного) ______________________________

Вид животного ___________________ пол _________________ возраст___________ Кличка, № __________________________ Масть (окрас)_____________________

Порода ____________________________ Масса тела________________________

Дата поступления на обследование _________________________________

4.2. АНАМНЕЗ Анамнез о жизни (anamnesisvitae) – происхождениеживотного, условия содержания и ухода, кормления и поения, назначение и эксплуатация, проведенные плановые ветеринарные обработки и т.д. Эта часть анамнеза характеризует животное до момента заболевания.

Происхождение животного – откуда и когда поступило животное, состояние родительской пары, благополучие или неблагополучие местности по инфекционным, инвазионным и др. заболеваниям, почвенно-климатические и другие особенности среды обитания.

Условия содержания – обеспеченность помещениями и их характеристика (материалы стен, полов, потолков, крыши), плотность постановки животных (в м на одну особь);

вентиляция – достаточная или недостаточная, подстилка – отсутствует, глубокая, (несменяемая), сменяемая регулярно, нерегулярно, периодически; уборка навоза – регулярная, нерегулярная, механизированная, ручная; содержание – привязное, беспривязное, боксовое, стойловое, стойлово-пастбищное и др.

Состояние микроклимата – температура(в°С), относительная влажность (в %), скорость движения воздуха (в м/с), сквозняки – есть, нет, освещенность естественная (коэффициент) или искусственная (в люкс); загрязнение вредными газами, углекислым газом (в %), аммиаком, сероводородом, окисью углерода (в мг/л), шумовой фон – низкий, умеренный, высокий; дезинфекция – не проводится или проводится, регулярно, нерегулярно, кратность, качество.

Уход за животными – обезличен или нет, проводится чистка или нет, моцион регулярный, нерегулярный, отсутствует.

Кормление – количественный и качественный состав кормового рациона, анализ рациона, сахаропротеиновое соотношение, кальций-фосфорноеотношение.

Качество кормов:

хорошее, удовлетворительное, плохое (наличие примесей, плесени, брожения, гниения и др.).

Вносятся ли в рацион премиксы, подкормки, стимуляторы роста, антибиотики.

Поение – источники водопоя (водопровод, колодец, артезианская скважина, река и тд.), температура воды, качество воды, цвет, запах.

Эпизоотические состояние места обитания – благополучно или нет по инфекционным заболеваниям, план проведения профилактических мероприятий и диагностических исследований.

Анамнез болезни (anamnesismorbi)– когда заболело, признаки заболевания, время и обстоятельства их появления, лечили, кто, когда, чем, есть ли другие заболевания в хозяйстве:

Анамнез болезни должен дать ответы на следующие вопросы.

Когда и при каких обстоятельствах заболело животное (после кормления, при 1.

пастьбе на пастбище, во время работы, до или после родов, смены кормления и т.д.).

Какие признаки отмечались с момента заболевания и до поступления 2.

животного на осмотр. Поведение животного до начала заболевания и после.

Болело ли животное раньше, если да, то когда, какие наблюдались признаки, 3.

длительность, диагноз.

Лечилось ли уже животное, если да, то кем, какими препаратами и с каким 4.

результатом.

Имеются ли в хозяйстве (коровнике, телятнике, свинарнике и т.д.) случаи 5.

подобных заболеваний.

Дополнительные сведения.

6.

4.3. СОСТОЯНИЕ ЖИВОТНОГО ВО ВРЕМЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

(STATUS PRAESENS)

Общее исследование:

Температура, °С;

Пульс, уд./мин;

Дыхание, дв./мин.

1. Габитус (поза, телосложение, упитанность, конституция, темперамент, нрав).

Габитус – совокупность внешних признаков, характеризующих положение тела, телосложение, темперамент, упитанность и конституцию животного.

Поведение животного: активное (живое), спокойное (флегматичное), агрессивное, пугливое, угнетенное (вялость, апатия, ступор, сопор, кома), возбуждение.

Положение тела животного или поза: статическая – естественная (стоячая, сидячая, лежачая), вынужденная – запрокидывание головы назад, поза «сидячей собаки» и тд.), динамическая – добровольная или вынужденная (движение по часовой стрелке, против, бесцельное блуждание).

Телосложение: правильное, пропорциональное (сильное, хорошее, среднее, слабое), неправильное, непропорциональное (плохое)– крупная голова, деформация черепа, позвоночника, искривление конечностей, неправильная их постановка (иксобразная, косолапая, размет, саблистость, полусогнутые, опирается на зацеп и т.д.).

Кости: развитие – хорошее, среднее, плохое, сохранены, отсутствуют (указать какие), форма – правильная, неправильная, искривления, четки и т.д., консистенция (поперечных отростков поясничных позвонков, ребер, черепа.

Суставы: подвижность – умеренная, чрезмерная, затрудненная, отсутствует; объем – не изменен, увеличен; консистенция тканей флюктуирующая, тестоватая плотная, твердая;

температура; хромота – есть, нет.

Развитие мышц, их объем, консистенция, сократительная способность.

Упитанность– хорошая, удовлетворительная, неудовлетворительная, истощение, ожирение.

Темперамент– живой, флегматичный.

Нрав– добрый, злой, агрессивный.

2. Волосяной покров (густота, равномерность, блеск, прилегание, выпадение). Кожный покров (волос, шерсть, щетина, перо, пух, чешуя): равномерность покрытия тела – равномерно, неравномерно (линька, облысение, алопеции, разрежение, их локализация и размеры); целостность – целый, трихорексис; характер прилегания – гладкий, взъерошенный, склеенный (указать локализацию участков); прочность удержания в коже – хорошая, плохая, общая или местная; густота – густой, редкий (общее или местное разрежение), депигментация (поседение) нет, есть (общая, или местная (указать локализацию);

3. Кожа(целостность, эластичность, характер поверхности, температура, цвет, влажность, запах, состояние подкожной, клетчатки).

Целостность: не нарушена, нарушена – характер нарушений.

Эластичность: сохранена (эластичная), понижена (слабоэластичная), потеряна (неэластичная).

Характер поверхности: гладкая, неровная – бугристая, складчатая, кожные сыпи (экзантемы), Узелки (папулы), везикулы, волдыри, крусты, чешуйки, папилломы, рубцы, грыжи (указать размеры, форму, локализацию).

Температура: умеренно теплая (не изменена), повышена или понижена, общее или местное изменение.

Цвет (на непигментированных участках): бледно-розовый, розовый, анемичный, цианотичный, иктеричный, гиперемия, локализация и размеры геморрагий (при наличии).

Влажность: умеренная, повышенная (гипергидроз), пониженная (гипогидроз), кожа сухая (ангидроз) – общее или местное изменение, локализация.

Потливость: общая или местная, указать характер пота – физиологический или патологический, холодный, теплый, липкий, кровавый (гематидроз).

Запах: специфический (выражен сильно, умерено, слабо, незначительно), ацетона, уремический, гнилостный, гангренозный, трупный, сладковатый, приторный.

Подкожная клетчатка: развита хорошо, умеренно, неразвита.

Объем кожи подкожной клетчатки: не изменен, изменен – отеки (вопалительные, застойные, токсические, почечные, кахектические и др., подкожная эмфизема (аспирационная, септическая), слоновость, гематомы, абсцессы, новообразования идр.

4. Состояние рогов, копыт (ногти, когти). Рога: форма – правильная, неправильная;

целостность – не нарушена, трещины, переломы; поверхность – гладкая, бугристая, валикообразная, шероховатая; прочность – прочные, шаткие; консистенция – твердые, упругие; блеск (глазурь) – есть, нет.

Копыта: форма – правильная, косая, сжатая, кривая, плоская; величина - уменьшена, умеренная, увеличена (разроет рога, стрелки, мякишей); целостность – не нарушена, трещины, залом, отлом, отслоение, раны, свищи, некроз, и тд.; поверхность – гладкая, шероховатая, коркообразная; консистенция – твердая, плотная, упругая, хрупкая, дряблая;

блеск (глазурь) – есть, нет.

5. Лимфатические узлы(величина, форма, консистенция, температура, болезненность, подвижность узла, характер поверхности):

а) подчелюстные;

б) предлопаточные;

в) коленной складки;

г) паховые;

д) надвыменные (поверхностные паховые).

Величина: размеры в см; форма – округлая, овальная, плоская, веретенообразная;

консистенция – упругая, плотная, мягкая, тестообразная, флюктуирующая; местная температура – не изменена, повышена, понижена; болезненность – безболезненны, малоболезненны, болезненны; подвижность – подвижные, малоподвижные, неподвижные;

характер поверхности – гладкие, бугристые.

6. Видимые слизистые оболочки(цвет, целостность, характер поверхности, влажность, секреция, наложения):

а) конъюнктива;

б) нос;

в) ротовая полость;

г) влагалище;

Описать состояние каждой исследуемой слизистой оболочки в отдельности.

Цвет – бледно-розовый, розовый, красно-розовый, анемичный, фарфоровый, иктеричный, цианотичный, гиперемия, наличие геморрагий (кровоизлияний); влажность – умеренная, повышенная, пониженная, сухая; наличие истечений – нет, имеются – одно- или двусторонние, постоянные, временные, периодические – обильные, скудные, их характерсерозные, серозно-катаральные, фибринозные, гнойные и т.д.

Целостность: не нарушена (сохранена), нарушена – раны, афты, ссадины, рубцы, сыпи, трещины, язвы, эрозии.

Объем: не изменен (гладкая, блестящая), увеличен (набухшая), очаговое или диффузное изменение.

Припухание: отсутствует, имеется очаговое, диффузное, отечное, неотечное, новообразование.

Наложения: нет, имеются – десквамированный эпителий, крупозные, дифтеритические и др.

4.4. ИССЛЕДОВАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ СИСТЕМ Сердечнососудистая система Область сердца (видимые отклонения от нормы, болезненность) (болезненная, 1.

безболезненная); местная температура (повышена, понижена, не изменена), целостность (не нарушена, нарушена, в чем выражается), осязаемое дрожание (имеется, нет), припухание (отсутствует, имеется).

Сердечный толчок(ритм, сила, место, характер) 2.

Место расположения (какое межреберье, на каком уровне); сила (умеренный, усиленный, стучащий, ослаблен, не ощущается), распространение (локализованный, диффузный (разлитой) указать площадь распространения; ритмичность (ритмичный, аритмичный, в чем выражается нарушение ритма).

3. Граница сердца а) верхняя б) задняя Не изменены, смещены – назад, вверх, вперед; перкуторный звук – притупленный, тупой, тимпанический.

Тоны сердца (ясность, сила, ритм):

4.

Место наилучшей слышимости (межреберье, на каком уровне, справа, слева), сила – умеренная, усилены, ослаблены, не слышны; непрерывность – непрерывны, расщеплены, раздвоены; продолжительность – нормальная, укорочены, удлинены (указать один или оба тона); тембр – ясные, чистые, мягкие, глухие, приглушенные, звонкие; ритм – ритмичные, аритмичные; выпадение одного или обоих тонов.

Шумы в области сердца (характер, сила, место наилучшей слышимости):

5.

Отсутствуют, имеются: эндокардиальные – функциональные или органические, систолические или диастолические (протодиастолические, мезодиастолические, преситолические); перикардиальные – шумы трения и плеска; плевроперикардиальные, кардиопульмональные (указать пункты наилучшей слышимости, характер нагрузки на интенсивность шума).

Артериальный пульс (ритм, наполнение, величина, характер волны, 6.

напряжение):

Исследуют по артерии (сафена, наружной лицевой, хвостовой, бедренной, плечевой, наружной челюстной, поперечно-лицевой, поверхностно-височной): частота в 1 минуту;

ритм – ритмичный, аритмичный; выпадение, дефицит пульса; состояние стенки – мягкая, эластичная, уплотненная, плотная (жесткая); напряжение – мягкий, жестковатый, жесткий (твердый), проволочный; наполнение – большое, среднее, недостаточное или плохое (пустое).Величина пульсовой волны – большой, средний, малый, нитевидный, альтернирующий пульс; форма (характер волны) – нормальный (умеренно спадающий), скачущий, медленный.

Вены (наполнение, пульсация, положительный, отрицательный венный пульс, 7.

ундуляция):

Яремные, молочные, шпорные (наружные грудные) и др. наполнение – слабое (плохое), умеренное, переполнены; эластичные или уплотненные, венный пульс – отрицательный, положительный, ундуляция.

Давление крови:

8.

а) артериальное (мм.рт. столба) (MX,МН)

б) венозное (мм.вод. столба) Графическое исследование сердца 9.

Электрокардиография (указывается методика записи ЭКГ). Анализ проводится по соответствующей методике, ЭКГ прилагается к работе.

Функциональные исследования:

10.

Проба с 10-минутной прогонкой (по Домрачеву), проба на возбудимость (по Опперману – Синеву), проба с апноэ (по Шарабрину). Скорость кровотока (сек.).

Дыхательная система Верхние дыхательные пути 1.

а) носовые отверстия;

б) истечение из носа;

в) выдыхаемый воздух;

г) верхнечелюстные и лобные пазухи;

д) гортань (внешнее увеличение, температура, болезненность; симметрия и характер гортани при внутреннем осмотре);

е) трахея (целостность колец, чувствительность, данные аускультации);

ж) кашлевой рефлекс;

з) состояние щитовидной железы.

Исследование носа: контуры и целостность – не изменены, изменены (искривления, криворылость, горбатый, седлообразный); отечность, перелом костей, новообразования, нарушения целостности (указать характер); болезненность.

Ноздри: зияние – умеренно раскрыты, расширены, сужены (обе, правая, левая); объем – не изменен, увеличен (отеки, опухоли); подвижность крыльев носа – малоподвижны, подвижны, неподвижны.

Слизистая оболочка носовой полости – см. раздел «исследование слизистых оболочек.

Носовые истечения: отсутствуют, имеются (одно- или двусторонние), постоянные, при наклоне головы или периодические; количество – обильное, умеренное, скудное; цвет – белый, серый и т.д.; прозрачность – прозрачные, мутные; консистенция – водянистая, слизистая, творожистая; характер – серозные, слизистые, гнойные, кровянистые и т.д.; запах

– без запаха, сладковатый, гнилостный, гангренозный и т.д.; примеси – пузырьки воздуха, кровь, слюна, частицы корма, рвотные массы и т.д.

Выдыхаемый воздух: дыхание – ротовое, носовое, двустороннее, лево- правостороннее;

сила струи – усиленная, нормальная, ослабленная, отсутствует, справа или слева; запах – без запаха, уремический, ацетона, гнилостный и т.д.; шумы – отсутствуют, есть (фырканье, сопение, свист, шипение); голос – характерный для данного вида, хриплый, беспрерывное мычание, афония.

Придаточные полости носа (верхнечелюстные и лобные пазухи, придаточные мешки (у лошадей): форма (конфигурация) – правильная, неправильная (выпячивание, западение костей, утолщения симметричные или нет, правосторонние, левосторонние; отечность, травмы, температура – умеренно теплая, повышена, понижена; болезненность – безболезненна, болезненна; консистенция костной основы – твердая, податливая;

воздухоносного мешка – мягкая флюктуирующая плотная. Пробный прокол (при показаниях) – экссудат (характер), транссудат, кровь. Перкуссионный звук – тупой, притупленный, тимпанический, коробочный.

Гортань: положение головы – нормальное (естественное), опущена, вытянута;

припухание – отсутствует, имеется, новообразования; форма – не изменена, деформирована;

болезненность – болезненна, безболезненна; местная температура – умеренно теплая, повышена, понижена; при внутреннем осмотре – цвет слизистой, наложения, отеки, травмы;

шумы гортани –ларингеальные, стенотические, хрипы – влажные, сухие.

Трахея: объем – не изменен, изменен; состояние хрящевых колец – деформированы, не изменены, переломы, болезненны, нет; местная температура – повышена, понижена, умеренно теплая, шумы в трахеи – трахеальное дыхание (усиленное, ослабленное, умеренное), хрипы – сухие и влажные, стенотический шум.

Кашлевой рефлекс: сохранен, повышен, понижен, отсутствует; кашель отсутствует, имеется; частота – частый, редкий; продолжительность – продолжительный, непродолжительный, пароксизмальный (приступообразный); сила – сильный, умеренный, слабый; характер – звонкий, глухой, покашливание, сухой, влажный, хриплый, лающий, судорожный; болезненный, безболезненный. Появляется в покое или при движении.

Щитовидная железа.: увеличена, не увеличена не обнаруживается при пальпации;

поверхность – гладкая, бугристая; подвижность – подвижная, малоподвижная, неподвижная;

консистенция – упругая, твердая, мягкая; болезненность - болезненна, безболезненна.

Грудная клетка (объем, форма, симметричность, целостность, болезненность):

2.

Форма – узкая (плоская), умеренно округлая (овальная), бочкообразная, длинная, короткая; симметричность – симметричная, асимметричная (расширение, западение, выпячивание, в правой или в левой части грудной клетки); нарушения целостности, очаговые утолщения (рахитические бляшки, костные мозоли и утолщения), их целостность и податливость; болезненность – болезненна, безболезненна; местная температура – повышена, понижена, умеренно теплая.

Дыхательные движения(частота, тип, ритм, симметрия, сила):

3.

Тип дыхания – грудобрюшной (смешанный, костно-абдоминальный), грудной (костальный), брюшной (абдоминальный); частота дыхания умеренная, полипное, олигопное; сила – сильное умеренной силы, слабое; симметричность – симметричное, асимметричное; ритм – ритмичное, аритмичное, растянутость фаз –саккадированное (прерывистое), Биотово, Чейн-Стоксово, большое дыхание Куссмауля, диссоциированное дыхание Грокка; одышка – отсутствует, вдыхательная (экспираторная), выдыхательная (инспираторная), смешанная (инспираторно-экспираторная), постоянная или при физической нагрузке (в покое).

Граница легких и характер перкуссионного звука:

4.

Задняя граница легких (справа, слева) по линии маклока, седалищного бугра, плечевого сустава – не изменены, смещены (вперед, назад, указать до какого ребра); характер перкуссионного звука – ясный легочной, тимпанический, притупленный, тупой, звук треснувшего горшка, коробочный (указать локализацию любого патологического звука).

Дыхательные шумы (характер, сила, локализация):

5.

Исследуются справа и слева. Основные дыхательные шумы - везикулярное бронхиальное дыхание; усиленное, ослабленное, отсутствует (локализация), амфоическое;

хрипы – сухие, влажные, крупнопузырчатые, мелкопузырчатые, крепитирующие (трескучие); крепитация; плевральные – шум трения плеска, легочной фистулы (клокотания).

Указать локализацию.

Данные трахеальной перкуссии (плегафония):

6.

Звуки глухие, тимпанические, резкие отрывистые, ослаблены, не прослушиваются, Функциональные пробы (по показаниям): проба прогонки с апноэ по 7.

Шарабрину.

У здоровых лошадей – нормальное дыхание в покое, незначительное учащение после нагрузки и возврат к исходной величине через 7-10 мин. Дыхательная недостаточность – усиление и учащение дыхания в покое и резкое учащение после прогонки возвращение к исходному состоянию более чем через 20-30 мин.

Пробный прокол грудной клетки (торакоцентез):

8.

По показаниям экссудат, транссудат, кровь. Цвет – красный, желтый, желтоватозеленый; консистенция – водянистая, слизистая; запах – без запаха, гнилостный, ихорозный и т.д.; количество.

Графические исследования (пневмография, флюорография, рентгенография и 9.

т.д.).

Органы пищеварительной системы Аппетит, жажда (сохранены, изменены нарушены).

1.

Аппетит – понижен, повышен, извращен, анорексия; жажда – уменьшена, полидипсия, отсутствует.

Прием корма и воды, жевание, глотание (свободные, затрудненные, 2.

болезненные, нарушенные):

Способ приема корма и воды – правильный, неправильный; жевание - активное, вялое, пустые жевательные движения с перерывами, отсутствует, осторожное, болезненное, чавканье; скрежет зубами – отсутствует, имеется (указать характер появления); глотание – свободное (не нарушено), затруднено, отсутствует.

Отрыжка, жвачка, рвота (характер).

3.

Отрыжка газами (пустая),с силосным, кислым, гнилостным запахом, сзапахом ацетона, мочи, пищевым комом (у жвачных); частота – умеренная, редкая, отсутствует; жвачка – число жвачных периодов в течение суток, время проявления после кормления, число жевательных периодов на пережевывание одного пищевого кома, (показатели жвачки записываются со слов владельцев;рвота – разовая, редкая, частая, время ее появления, количество рвотных масс – обильное, умеренное, незначительное; характер рвотных масс – густые, жидкие; примеси – корм, желчь, кровь, инородные тела, гельминты и т.д., запах – кислый, гнилостный, и т.д.

Губы, ротовая полость, зубы (положение, целостность, изменения, саливация, 4.

язык).

Ротовая щель (рот) – закрыта, открыта, невозможность закрытия, истечения отсутствуют, имеются (указать их характер, количество, цвет, консистенцию, примеси и тд.);

губы – сжаты, тонус, симметричны, ассиметричны, отвисание нижней или выворачивание верхней губы – есть или нет; консистенция, температура, складчатость, наложения, сыпи, опухание, царапины, ссадины, раны, язвы, некрозы; запах изо рта – специфический, гнилостный, кариозный, ацетона, трупный и т.д. Слизистая оболочка – см. исследование слизистых оболочек.

Десны – цвет, объем, болезненность, целостность, кровоточивость, разрыхленность;

язык – сухой, влажный, чистый, обложенный (налеты – рыхлый, плотный, белый, сероватобелый и т.д.), опухание, опухоли, узелки (плотные флюктуирующие); зубы – молочные, постоянные, форма, расположение, прикус – правильный, неправильный (щучий, карповый, лестничный, недокус, перекус), отсутствие зубов (указать каких), дефекты и стирание зубов;

зубной налет и камень – рыхлый, твердый, желтый, бурый, коричневый, черный.

Глотка и пищевод (температура, проходимость, болезненность).

5.

Исследование зева и глотки: положение головы и шеи - естественное, вытянутое, голова приподнята или опущена, припухания, местная температура –повышена или понижена; слюнные железы (оклоушные и подчелюстные) – форма, величина, болезненность, консистенция, характер поверхности; пищевод – болезненность, температура, отечность, припухлость, травмы, выпячивания, инородные тела (закупорка), дивертикулы, стенозы, прохождение пищевого корма (во время кормления); данные зондирования (по показаниям). Исследование зоба у птиц – форма, объем, наполнение, консистенция содержимого, температура, перкуссионнный звук.

Живот (форма, тонус мышц брюшного пресса, болезненность):.

6.

Форма и объем, симметричность, контуры нижней части живота, состояние голодных ямок и подвздохов (запавшие, сглажены, выпячиваются), конфигурация живота – обычная, округлая, живот увеличен, уменьшен, выпячивания (расхождения брюшных мышц, грыжи) болезненность – общая, местная (указать локализацию); тонус брюшных мышц – понижен (расслаблен), умеренный, повышен (напряжен), прокол брюшной стенки (по показаниям) – количество, цвет, запах, консистенция, прозрачность, примеси содержимого.

Преджелудки:

7.

а) рубец (состояние голодной ямки, степень и характер заполнения, болезненность, сокращения, характер шумов)

б) сетка,

в) книжка;

г) сычуг;

Рубец: левая голодная ямка – выполнена умеренно, значительно, резко (до уровня маклока или выше), западение ее – значительное, среднее, слабое; область рубца – целостность, болезненность, температура, напряженность стенок рубца – напряжены сильно, средне, слабо; степень наполнения – умеренно наполнен, слабо, сильно, консистенция – мягкая, тестообразная, плотная, умеренно-плотная, флюктуирующая; характер содержимого

– газы, жидкость, кормовые массы;частота сокращений за 2 минуты, характер сокращений – сила (сильные, умеренные, слабые), продолжительность (продолжительные, короткие), ритм (ритмичные, аритмичные), перкуторный звук – тимпанический, притупленный, тупой; шумы рубца – умеренные, ослабленные, усиленные, отсутствуют.

Сетка: болезненность – есть, нет; рефлекс холки – проба Рюгга, Нордстрема и т.д.

Инородные тела – есть, нет (указать, какими методами установлено).

Книжка: болезненность, шумы – умеренные, усилены, отсутствуют; их характер, перкуторный звук – притупленный, тупой, тимпанический; прокол (пункция) книжки проводится только по показаниям.

Сычуг: отсутствие или наличие выпячивания в области расположения сычуга, болезненность, шумы перистальтики – трения, крепитирущие, переливающейся жидкости и др., зондирование и исследование сычужного содержимого проводится по показаниям у телят молочного периода.

Желудок однокамерный (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация, 8.

зондирование.) Осмотр – отсутствие или наличие выпячивания в области расположения сычуга, болезненность; пальпация – наполнение желудка; консистенция содержимого - мягкая, тестоватая, плотная; шумы перистальтики – сильные, слабые, умеренные, отсутствуют, их характер, частота, продолжительность; зондирование, исследование желудочного сока проводятся только по показаниям.

Кишечник:

9.

а) тонкий отдел (расположение, характер перистальтических шумов, звук при перкуссии);

б) толстый отдел (заполнение, характер перистальтических шумов, звук при перкуссии.

Объем живота в области расположения кишечника – умеренный, уменьшены, увеличенный; болезненность; перистальтические шумы – умеренной силы, усилены, ослаблены, отсутствуют, частые, редкие, продолжительные, короткие, периодические, непрерывные, звук падающей капли; их характер – переливающиеся, урчащие, булькающие, плеска, полоскания; перкуторный звук –тимпанический, притупленный, тупой; у мелких животных – наполнение, характер содержимого, наличие инородных тел. Ректоскопия, пункция кишечника, лапароскопия (перитонескопия), лапаротомия, рентгенологические исследования и др. проводятся по показаниям.

Печень (границы, болезненность).

10.

Наличие желтушности слизистых оболочек и кожи – нет, имеется; болезненность выражена слабо, отсутствует, поверхность печени – гладкая, шероховатая, бугристая;

консистенция упругая, тестоватая, плотная, твердая.Край печени - острый, закругленный;

границы (объем) – не увеличена (не изменена), увеличена (выходит за последнее ребро), уменьшена, смещена вперед, вниз;область печеночного притупления Увеличена, уменьшена.

Селезенка (границы, болезненность).

11.

Величина, болезненность, характер поверхности, консистенция - лотная, тестоватая, мягкая.

Дефекация (частота, поза, болезненность, тенезмы).

12.

Поза животного: естественная – характерная для данного вида животного, неестественная; акт дефекации – свободный, затрудненный, напряженный (тенезмы), болезненный; непроизвольное выделение кала, ложные позывы, профузный понос;

отхождение газов – частое, редкое, отсутствует.

4.5. ЛАБОРАТОРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

ИССЛЕДОВАНИЕ КРОВИ

а) Общий анализ:СОЭ (мм/час), Гемоглобин (г/л), Эритроциты (1012/л), Лейкоциты (109/л), Гематокрит (%), Средний объем эритроцита (мкм3), Цветовой показатель, ССГЭ (среднее содержание гемоглобина в эритроците), (пг.).

б) Биохимический анализ:Общий кальций (ммоль/л), Неорганический фосфор (ммоль/л), Резервная щелочность (об%), Кислотная емкость (ммоль/л), Каротин (мг/л), глюкоза (ммоль/л) и т.д.

ИССЛЕДОВАНИЕ МОЧИ

а) Физические свойства:количество, цвет, прозрачность, консистенция, запах, удельный вес.

Осадок: количество, цвет, характер.

б) Химический анализ:Ph, белок, глюкоза, кровь, гемоглобин. билирубин, уробилин, индикан.

в) Микроскопия осадка:организованный, Неорганизованный, Примеси.

ИССЛЕДОВАНИЕ ФЕКАЛИЙ

Анализ кал может включать в себя макроскопическое, микроскопическое, химическое и бактериологическое исследование.

а) Макроскопическое исследование:количество выделенного кала, консистенция и форма кала, цвет кала, запах кала, примеси.

б) Микроскопическое исследование:остатки корма, непереваримую клетчатку, переваримую клетчатку, крахмал, мышечные и соединительнотканные волокна, жировые элементы, слизь, клетки крови, эпителиальные клетки и другие элементы.

в) Химическое исследование: рН кала, кровь и билирубин в кале, реакция на белковую экссудацию, активность энтерокиназы и щелочной фосфатазы.

г) Бактериологическое исследование.

д) Копрологическое исследование.

ИССЛЕДОВАНИЕ РУБЦОВОГО СОДЕРЖИМОГО

а) Физические свойства:цвет, запах, консистенция, примесь (слизь, кровь, эпителий и т.д.).

б)Химические свойства: реакция (Ph), общая кислотность, летучие жирные кислоты (ЛЖК).

в) Активность рубиновой микрофлоры: (проба с метиленовым синим)

г) Микрофауна:количество инфузорий, подвижность, видовой состав.

ИССЛЕДОВАНИЕ СОДЕРЖИМОГО ЖЕЛУДКА, ЖЕЛУДОЧНОГО СОКА

а) Физиологические свойства: цвет, запах, консистенция, примеси.

б) химические свойства: реакция:(Ph), общая кислотность, свободная соляная кислота, связанная соляная кислота, пептическая активность, желудочныйлейкопоэз.

СЕРОЛОГИЧЕСКИЕ, АЛЛЕРГИЧЕСКИЕ, БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЕ,

ПАРАЗИТАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ О СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ ЖИВОТНОГО

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ДАТА ПОДПИСЬ

–  –  –

Два автора Фисинин, В. И. Достижения и перспективы зоотехнической науки / В. И. Фисинин, В. В.

Калашников // Птица и птицепродукты. – 2004. – N3. – C. 12-17.

Три автора

Трончук, И.С. Кормление свиней / И.С. Трончук, Б.Е. Фесина, Г.М. Почерняева. – М.:

Агропромиздат, 1990. – 175 с.

Четыре автора и более Скопищев, В.Г. Физиология животных и этология / В.Г. Скопищев [и др.]. – М.: КолосС, 2004. – 720 с.

Статья из журнала Один автор Логинова, В. Работа с молодняком начинается со свиноматок / В. Логинова // Животноводство России. – 2004. – N2. – C. 22-23.

Два автора Коршунов, А. В. Электрохимические свойства электровзрывных ультрадисперсных порошков меди / А.В. Коршунов, А.П. Ильин // Физикаихимияобработкиматериалов. – 2007.

– N3. – С. 70-75.

Четыре и более авторов Лактобифадол для стимуляции продуктивности дойных коров / Н.В. Данилевская [и др.] // Ветеринария – 2003. – N2 – С. 50-55.

Интернет источники Непомнящий, А.Л.Физиология животных [Электронный ресурс] / А.Л. Непомнящий. – 2012. – Режим доступа : http://www.zhurnal.mipt.rssi.ru

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ П.А. КОСТЫЧЕВА»

–  –  –

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

III.ОРГАНИЗАЦИЯРАЗРАБОТКИТЕМАТИКИКУРСОВЫХРАБОТ

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВЫХ РАБОТ ……………....... 6 V. СОСТАВ И СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ …………….

VI.ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ

ТЕКСТОВОЙ ЧАСТИКУРСОВОЙ РАБОТЫ ……………

ПРИЛОЖЕНИЯ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Курсовая работа – обязательный вид учебной работы, выполняется студентом в процессе освоения профессионального модуля. Выполнение студентом курсовой работы осуществляется на протяжении изучения профессионального модуля, в ходе которого осуществляется обучение применению полученных умений и знаний, освоение общих компетенций и профессиональных компетенций при решении комплексных задач, связанных со сферой профессиональной деятельности.

Курсовая работа является формой самостоятельной работы студентов, направленной на закрепление, углубление и обобщение знаний по учебным дисциплинам профессиональной подготовки, овладение методами научных исследований, формирование навыков решения творческих задач в ходе научного исследования, художественного творчества или проектирования по определенной теме.

Курсовая работа– это документ, представляющий собой форму отчетности по самостоятельной работе студента, содержащий систематизированные сведения по определенной теме.

Курсовая работа по профессиональному модулю выполняется в сроки, определенные учебным планом по специальности.

Курсовая работа является не только итогом самостоятельного углубленного изучения студентом одной из важнейших проблем ветеринарии, но и подготовительной ступенью к написанию выпускной квалификационной работы, которая может быть логическим продолжением проводимого исследования.

Успешность курсовой работы во многом зависит от правильного алгоритма выполнения всех этапов исследования.

II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Выполнение студентом курсовой работы проводится с целью:

углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;

систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

научиться самостоятельно проводить научные исследования, анализировать и обобщать полученные результаты, выдвигать и защищать собственные суждения;

приобретения навыков самостоятельной работы по применению теоретических знаний на практике;

овладения методикой исследования в различных областях науки;

формирования умений применять теоретические знания при решении поставленных задач;

формирования умений использовать справочную, нормативную и правовую документацию;

развития творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

подготовки к государственной итоговой аттестации, к написанию выпускной квалификационной работы.

В процессе выполнения курсовой работы основными задачами студента являются:

показать актуальность проводимого исследования, обосновать постановку проблемы исследования, показать правильность выбранного подхода к решению проблемы;

показать адекватность применяемых методов и способов проверки выдвинутых гипотез, показать достоверность первичных данных, показать логическую, а также математическую истинность и корректность интерпретации полученных результатов и выводов, отобразить перспективы проделанной работы с точки зрения возможного пересмотра или проверки известных данных или теорий на основе вновь полученных результатов собственного исследования.

III. ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗРАБОТКИ ТЕМАТИКИ КУРСОВЫХ РАБОТ

Список дисциплин, по которым выполняются курсовые работы, доводится до студентов в начале учебного года.

Перечень тем для написания курсовых работ разрабатывается научными руководителями (из числа преподавателей).

Тема курсовой работы выбирается студентом из Перечня (Приложение 1) или может быть предложена самим студентом при условии обоснования им ее целесообразности.

В отдельных случаях допускается выполнение курсовой работы по одной теме группой студентов.

Тема курсовой работы может быть связана с программой производственной практики студента.

–  –  –

Процесс написания курсовой работы включает в себя ряд взаимосвязанных этапов:

Первый этап – подготовительный, включает в себя разработку программы:

исследовательской деятельности:

выбор темы курсовой работы и утверждение научного руководителя, изучение методических рекомендаций по выполнению курсовой работы, составление плана курсовой работы и обсуждение его с руководителем.

План составляется на основе анализа имеющихся материалов:

составление библиографии по теме курсовой работы, формулировка гипотезы исследования, определение методов исследования (собственные практические исследования, реферативное выполнение и др.), базы исследования.

Второй этап включает в себя:

изучение методических и специальных литературных источников, составление литературного обзора (работа с каталогами библиотек, библиографическими указателями, подбор литературы), изучение теории и истории вопроса, опыта решения данной проблемы на практике и анализ базовых понятий (понятия, на которых строится исследование).

Третий этап – основной включает:

написание обзора литературы, определение методов исследования, проведение собственных исследований (если работа исследовательского характера), систематизация и первичная обработка материала, обсуждение полученных результатов исследований с обоснованиемкаждого вывода, сравнение полученных результатов с поставленными гипотезой, целями и задачами, литературными данными, подготовка общих выводов по теме курсовой работы, предложений и рекомендаций.

Четвертый этап – итоговый, предполагающий оформление результатов, включает в себя:

предварительное обсуждение курсовой работы, проверка правильности гипотезы исследования, окончательное оформление курсовой работы, рецензирование курсовой работы с внесением поправок после рецензирования, защита курсовой работы.

Общее руководство и контроль за ходом выполнения курсовой работы осуществляет научный руководитель – преподаватель соответствующего профессионального модуля.

Основными функциями научного руководителя курсовой paботы являются:

составление задания на курсовую работу и разработка плана-графика выполнения курсовой работы, осуществление текущего руководства, консультирование по вопросам содержания, последовательности, выполнения и оформления курсовой работы, оказание помощи студенту в подборе необходимой литературы, в определении объекта, предмета, целей и задач курсовой работы, осуществление контроля за ходом выполнения курсовой работы, подготовка письменного отзыва на курсовую работу, своевременное информирование декана СПО о случаях значительного отклонения от графика подготовки курсовой работы или других проблемах, способных поставить под вопрос завершение работы в установленный срок.

Консультации являются основной формой руководства курсовой работ проводятся за счет объема времени, отведенного в рабочем учебном плане на консультации. В ходе консультаций научным руководителем разъясняются назначение и задачи, структура и объем, принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей курсовой работы, даются ответы на вопросы студентов.

Законченная курсовая работа подписывается студентом (на титульном листе и на последней странице) и должна быть представлена научному руководителю для ознакомления не менее чем за две недели до установленного срока защиты курсовой работы.

По завершении студентом курсовой работы научный руководитель проверяет, подписывает ее и вместе с письменным отзывом передает студенту для ознакомления.

Письменный отзыв (Приложение 2) включает:

заключение о соответствии курсовой работы заявленной теме, оценку качества выполнения курсовой работы, оценку полноты разработки поставленных вопросов, теоретической и практической значимости курсовой работы, оригинальность идей и степень самостоятельности выполнения работы, отметить теоретическую и практическую подготовленность студента, знание научной литературы и статистических материалов по теме, оценку курсовой работы.

При необходимости руководитель курсовой работы с учетом уровня подготовки студентов по профессиональному модулю может предусмотреть для наиболее подготовленных из них защиту курсовой работы.

Положительная оценка выставляется только при условии успешной сдачи курсовой работы на оценку не ниже «удовлетворительно». Студентам, получившим неудовлетворительную оценку по курсовой работе, предоставляется право выбора новой темы курсовой работы или, по решению руководителя, доработки прежней темы, и определяется новый срок для ее выполнения.

Критерии оценки курсовой работы:

Оценка 5 (отлично) ставится в том случае, если:

содержание работы соответствует теме работы;

работа актуальна, выполнена самостоятельно, имеет творческий характер, отличается определенной новизной;

дан обстоятельный анализ степени теоретического исследования проблемы, различных подходов к ее решению;

проблема раскрыта глубоко и всесторонне, материал изложен логично;

теоретические положения органично сопряжены с практикой;

в работе широко используются материалы исследования, проведенного автором самостоятельно или в составе группы (в отдельных случаях допускается опора на вторичный анализ имеющихся данных);

в работе проведен количественный анализ проблемы, который подкрепляет теорию и иллюстрирует реальную ситуацию, приведены таблицы сравнений, графики, диаграммы, формулы, показывающие умение автора формализовать результаты исследования;

широко представлена библиография по теме работы;

приложения к работе полно иллюстрируют основные решения автора;

по своему содержанию и форме работа соответствует всем предъявленным требованиям.

Оценка 4 (хорошо):

содержание работы в целом соответствует заданию;

работа актуальна, написана самостоятельно;

дан анализ степени теоретического исследования проблемы;

основные положения работы раскрыты на достаточном теоретическом и методологическом уровне;

теоретические положения сопряжены с практикой;

представлены количественные показатели, характеризующие проблемную ситуацию;

приложения грамотно составлены и прослеживается связь с положениями курсовой работы;

составлена библиография по теме работы.

Оценка 3 (удовлетворительно):

имеет место определенное несоответствие содержания работы заявленной теме;

исследуемая проблема в основном раскрыта, но не отличается новизной, теоретической глубиной и аргументированностью;

нарушена логика изложения материала, задачи раскрыты не полностью;

в работе не полностью использованы необходимые для раскрытия темы научная литература, а также материалы исследований;

теоретические положения слабо увязаны с практикой стороной вопроса;

содержание приложений не освещает решения поставленных задач.

Оценка 2 (неудовлетворительно):

содержание работы не соответствует теме;

работа содержит существенные теоретико-методологические ошибки и поверхностное описание основных вопросов;

точка зрения автора четко не сформулирована.

–  –  –

По содержанию курсовая работа может носить реферативный иопытноэкспериментальный характер.

Структурными элементами курсовой работы являются:

титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение, список литературы, приложения.

Оформляя курсовую работу, автор должен помнить, что каждая структурная часть (введение, основная часть, заключение, список литературы и др.) начинается с новой страницы.

Титульный лист курсовой работы (Приложение 3) должен содержать следующие сведения:

полное наименование министерства, ВУЗа, специальности, название вида документа (курсовая работа), название темы курсовой работы (проекта), шифр, название профессионального модуля, сведения об авторе (Ф.И.О. студента полностью, номер группы), сведения о научном руководителе (ученая степень, должность, фамилия, инициалы);

наименование места и года выполнения.

Список сокращений оформляется в алфавитном порядке. Он представляет собой список малораспространённых сокращений, специальных терминов, условных обозначений и символов, которые встречаются в работе. Слева в алфавитном порядке приводятся сокращения, условные обозначения, символы, специальные термины, справа – их расшифровка.

Содержание (Приложение 4) включает в себя перечень структурных:

элементов курсовой работы с указанием номеров страниц, с которых начинается их месторасположение в тексте, в том числе:

список сокращений, введение, главы, параграфы, заключение, список литературы, приложения.

Введение характеризует актуальность и социальную значимость темы, степень ее разработанности в отечественной и мировой теории и практики, цели и задачи, объекты и предмет, базу научного исследования или проектирования, методы сбора и обработки информации, краткое содержание глав и параграфов основной части работы.

Введение имеет следующие обязательные структурные части:

актуальность темы и степень ее разработанности (историографии), проблема исследования, цель и задачи исследования, объект и предмет исследования, этапы работы над исследованием, место и время проведения исследования, краткая характеристика испытуемых (возраст, пол, заболевание и т.п.), методы исследования, практическая значимость результатов работы, использованные источники, структура исследования.

Основная часть курсовой работы. Основную часть следует делить на главы, параграфы. Каждый элемент основной части должен представлять собой законченный в смысловом отношении фрагмент работы. В структуре основной части должно быть выделено две-три главы, а в их составе не менее двух параграфов. При реферативной форме курсовой работы основная часть представлена теоретической основой разрабатываемой темы. При практическом характере содержания курсовой работы первая глава включает теоретические основы разрабатываемой темы, а вторая глава является практической частью, которая представлена расчетами, графиками, таблицами, схемами и т.д.

Требования к основной части курсовой работы:

полнота и достоверность информации, логичность структуры, целостность, аргументированность выводов, ясность, четкость и лаконичность изложения.

В заключении приводятся основные результаты как теоретической, так и практической части курсовой работы, отражаются результаты оценки практической значимости исследования, пути и дальнейшие перспективы работы над проблемой. При этом здесь должен быть четко сформулирован личный вклад автора в исследовании данной проблемы. В заключении не допускается повторение содержания введения и основной части, в частности выводов, сделанных по главам.

Оформление выводов и практических рекомендаций. После заключения формулируются обобщенные выводы и практические рекомендации по совершенствованию рассматриваемого в курсовой работе явления. Каждый вывод и практическая рекомендация должны быть пронумерованы, причем по количеству и содержанию они должны соответствовать друг другу. Выводы должны соответствовать поставленным задачам, допускается несколько выводов на одну задачу. Количество выводов не должно быть меньше поставленных задач. Выводы должны быть четкими, ясными, отражать полученные результаты. По сделанным выводам необходимо сделать рекомендации с возможностью их применения на практике. Каждая рекомендация должна быть обоснована с позиций эффективности, целесообразности и перспектив использования в практической деятельности или учебном процессе.

Оформление списка источников и литературы. В списке источников и литературы источники располагаются в алфавитном порядке (по первой букве первого слова). В авторских источниках первым словом считается фамилия автора. Все источники в перечне нумеруются. Для каждого источника указываются: фамилия и инициалы автора (авторов), полное название книги, статьи; название журнала или сборника статей (для статей), место издания (названия городов Москва, Санкт-Петербург и Ростов-на- Дону - сокращенно, соответственно М., СПб. и Р-н/Д, остальные - полностью), название издательства (если имеется в выходных данных), для книг – год издания, для статей – год и номер журнала, общее количество страниц в книге (например, 206 с.) или конкретные страницы в журнале (например, С. 15-25).

Сведения об источниках приводятся в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1.- 2003 "Библиографическая запись. Библиографическое описание".

Обязательным является соблюдение единой системы условных разделительных знаков (точек, тире, двоеточий, косой черты и т.п.). Образец оформления библиографического описания различных источников приведен в приложении 7.

Основные требования, предъявляемые к списку литературы:

соответствие теме курсовой работы и полнота отражения всех аспектов ее рассмотрения, разнообразие видов изданий: нормативные, справочные, учебные, научные, производственно-практические, периодические издания и др.

Список литературы должен включать минимум 10-15 наименований и содержать нормативную, учебную, монографическую литературу, газетные и журнальные публикации, электронные источники и источники в Интернете. Недопустимо наличие в списке более 50% учебников и учебных пособий. Также как и более 50% нормативных и (или) статистических источников. На все приведенные в списке литературы источники должны быть сделаны ссылки в основной части работы.

Приложения призваны облегчить восприятие содержания работы.

Они могут включать:

материалы, дополняющие текст, таблицы вспомогательных данных, иллюстрации вспомогательного характера, инструкции, анкеты, методики, характеристики аппаратуры и приборов, применяемых при выполнении работ, протоколы испытаний, заключения экспертизы и т.д.

Правила представления приложений:

приложения помещают в конце курсовой работы (проекта), каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь содержательный заголовок, приложения нумеруются цифрами порядковой нумерацией, номер приложения размещают в правом верхнем углу после слова «Приложение», приложения должны иметь общую с остальной частью курсовой работы (проекта) сквозную нумерацию страниц, на все приложения в основной части курсовой работы должны быть ссылки.

Общими требованиями к курсовой работе являются:

актуальность темы, теоретическая и практическая ценность;

четкость постановки цели исследования, краткость и точность формулировок, логическая последовательность изложения;

убедительность аргументации, доказательность выводов и обоснованность рекомендаций;

конкретность формулировок результатов.

VI.ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТОВОЙ ЧАСТИ

КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Содержание текстовой части курсовой работы (проекта) может быть представлено в виде собственно текста, таблиц, иллюстраций и других составляющих.

Общий объем курсовой работы должен быть не менее 15-30страниц печатного текста.

Текст курсовой работы. Текст курсовой работы должен отвечать следующим основным формальным требованиям: четкость структуры, логичность и последовательность, точность приведенных сведений, ясность и лаконичность изложения материала, изложения материала литературным русским языком.

Правила оформления текстовой части курсовой работы Для курсовой работы достаточно выполнения минимальных требований, к которым относится правильное оформление текста, цитат, примечаний, ссылок и списка использованной литературы. Оформление формул, таблиц и иллюстративного материала в курсовой работе оформляются в соответствии с ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам». Обложка, титульный лист, оборот титульного листа оформляются в соответствии с ГОСТ 7.4-95 «Издания. Выходные сведения».

Курсовая работа оформляется в электронном виде, в текстовом редакторе MS Word.

Параметры страницы:

Ориентация – книжная.

Размер бумаги – А4.

Поля документа: верхнее и нижнее – 2 см, левое – 3 см, правое – 1.5 см.

Параметры абзаца:

Отступ слева, справа – 0 см.

Отступ первой строки – 1.25 см (для таблиц и рисунков отступ первой строки – НЕТ).

Интервалы перед, после – 0 пт.

Межстрочный интервал – одинарный, полуторный.

Выравнивание: основной текст – по ширине, заголовки–по центру Отступ перед и после заголовка первого уровня – двойной (т.е. два нажатия ENTER перед и после);

Отступ перед и после заголовка второго уровня – одинарный (т.е. одно нажатие ENTER перед и после)

Параметрышрифта:

Шрифт – Times New Roman.

Начертания основного шрифта – обычный.

Размер – 14 пт.

Общие рекомендации: Нумерация страниц проставляется в нижнем поле по центру.

Титульный лист, его оборот, список сокращений, содержание как страницы текста учитываются, но не нумеруются.

Использовать перенос.

Различать дефис (-) и тире –.

Нумерация формул: порядковые номера формул обозначают арабскими цифрами в круглых скобках у правого края страницы. Нумерация пунктов и подпунктов: цифровая, при необходимости большего дробления – буквенная.

Рисунок, используемый для обозначения маркированного списка – КРУЖОК (только кружок).

Точки в конце заголовков не ставятся. Не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка.

Заголовки отделяются от основного текста сверху двумя, а снизу одним интервалами.

Шрифт заголовков полужирный, размер – 14 пт.

Название глав пишутся прописными буквами, параграфов – строчными.

Используются «кавычки-елочки», для вложенных кавычек – "кавычкилапочки".

Стилевое оформление. При подготовке doc-файла необходимо страницы готовить только с использованием стилей. Каждая страница должна содержать минимальное количество стилей. Рекомендуется использовать стили Обычный, Заголовок 1,Заголовок 2, Заголовок 3 и т.д.

Оформление иллюстраций. Особое внимание следует обратить наподготовку графического материала. Формулы необходимо набирать в редакторе формул. Не допускается использование формул, часть, которой состоит из текста, а часть набрана в редакторе формул.

Все схемы необходимо создавать с помощью инструментов рисования редактора MS Word, созданные схемы необходимо сгруппировать. Не допускается создание схем с использованием таблиц и элементов рисования одновременно. Каждый рисунок снабжается подписью, которая должна соответствовать основному тексту и самому рисунку.

Графические элементы желательно вставлять в ячейки таблицы, со скрытыми границами.

Таблицы должны иметь заголовок, расположенный по центру, напечатанный полужирным шрифтом и без точки в конце. Слово «Таблица» и номер арабскими цифрами (без знака номера перед ними и точки на конце).

Таблицы не должны обтекаться текстом:

Свойства таблицы Обтекание нет.

Образец Таблица 1 - Название Перед использованием таблицы в тексте курсовой работы обязательно должна присутствовать ссылка на нее. Например: «(таблица 1)». Все таблицы в работе должны иметь названия и быть пронумерованы. Нумерация таблиц может быть сквозной. Данные таблицы необходимо описать и обсудить, сделать какой-то вывод и попытаться объяснить его, если в тексте имеется только одна таблица, то ее не нумеруют, слово «Таблица» не пишут, таблицы в зависимости от их размера располагают после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице, а при необходимости – в приложении, на все таблицы в тексте курсовой работы должны быть ссылки.

Таблицы, вынесенные в приложения, в общую нумерацию не включаются.

Текст таблицы, примечания и сноски к ней набираются 12 шрифтом и размещаются непосредственно под ней.

Иллюстрации. К иллюстрациям относятся: фотоснимки, репродукции, рисунки, планы, схемы, графики, диаграммы и др. Использование иллюстраций целесообразно только тогда, когда они заменяют, дополняют, раскрывают или поясняют словесную информацию, содержащуюся в курсовой работе.

Название рисунков располагается под изображением, набирается шрифтом размера 12 пт., межстрочный интервал – одинарный, полужирный, курсив, по центру, без красной строки.

В документе должны быть даны ссылки на все таблицы и рисунки. Если в тексте только одна иллюстрация, то ее не нумеруют и пишут слово «Рисунок». Иллюстрации располагаются непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице, а также могут быть вынесены в приложения Курсовая работа подшивается в специальную папку или переплетается.

–  –  –

1. Алиментарное бесплодие, этиология, лечение и профилактика.

2. Симптоматическое бесплодие: причины, диагностика, ущерб и профилактика.

Характеристика родов у коров, норма и возможные патологии, акушерская помощь, 1.

лечение и профилактика.

Характеристика родов у кобыл, норма и возможные патологии, акушерская помощь, 2.

лечение и профилактика.

Характеристика родов у свиней, норма и возможные патологии, акушерская помощь, 3.

лечение и профилактика.

Задержание последа у коров, причины, лечение и профилактика.

4.

Роды у кобыл. Организация родов, возможные осложнения, уход за матерью и 5.

новорожденным.

Роды у коров. Организация родильных отделении, уход за матерью и 6.

новорожденным.

Диагностика, лечение и профилактика субклинического мастита у коров.

7.

Острые эндометриты у коров: диагностика, лечение, причины и профилактика.

8.

Искусственно приобретенное бесплодие у самок: этиология, лечение и профилактика.

9.

Болезни сосков вымени у коров, этиология, диагностика, признаки, лечение и 10.

профилактика.

Скрытый эндометриты у коров: диагностика, лечение, причины и профилактика.

11.

Современные методы лечения клинической формы мастита у коров.

12.

Патология беременности, родов и послеродового периода у собак, причины, лечение и 13.

профилактика.

Этиология, симптомы и лечение субинволюции матки у коров, профилактика 14.

осложнении.

Характеристика расположения плода в родовых путях, правила ведения родов при 15.

неправильном расположении плода.

Синдром ММА у свиней. Этиология, патогенез, лечение и профилактика.

16.

Инволюция и субнволюция половых органов у коров, причины, симптомы, лечение 17.

и профилактика.

Акушерско-гинекологическая диспансеризация у коров.

18.

Бесплодие у мелких с/х животных. Классификация, этиология, лечение и 19.

профилактика.

–  –  –

ОТЗЫВ

НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ НА КУРСОВУЮ РАБОТУ (ПРОЕКТ)

Студента__________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

–  –  –

1. Характеристика работы студента над курсовой работой (степень самостоятельности при проведении исследования, полнота выполнения задания, регулярность и характер консультаций с руководителем) __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Характеристика курсовой работы:

2.1. Актуальность темы, ее обоснование, соответствие содержания курсовой работы заявленной теме __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.2. Глубина изучения литературы, полнота разработки поставленных вопросов __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.3. Обоснованность заключения курсовой работы, завершенность

–  –  –

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.4. Качество и стиль оформления курсовой работы (проекта) __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Перечень вопросов, возникших у научного руководителя в ходе проверки курсовой работы __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Рекомендация к защите курсовой работы __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Курсовая работа сдана/не сдана в указанные сроки __________________________________________________________________

6. Курсовая работа заслуживает оценки ______________________________

(прописью)

7. Допущена к защите -------------------------------------------------------------------Оценка(прописью)---------------------------------------------------------------------------Дата «____»_____________ 20___ г.

Руководитель курсовой работы (ФИО)_________________________

Подпись

–  –  –

ФЕДЕРАЛЬНОЕГОСУДАРСТВЕННОЕБЮДЖЕТНОЕ БРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО О ОБРАЗОВАНИЯ

«РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ П.А. КОСТЫЧЕВА»

КУРСОВАЯ РАБОТА

по МДК 02.02 Акушерство и биотехника размножения животных

–  –  –

ВВЕДЕНИЕ

1. ЗАГЛАВИЕ ГЛАВЫ, ОТРАЖАЮЩЕЕ СОДЕРЖАНИЕ

ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЗОРА

1.1. При необходимости можно подразделить литературный обзор на параграфы, каждый озаглавить в соответствии с содержанием.

1.2

1.3.

2. ЗАГЛАВИЕ ГЛАВЫ, ОТРАЖАЮЩЕЕ СОДЕРЖАНИЕПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

РАБОТЫ

2.1. Материалы и методы исследования …………………………………………

2.2. Заглавие, отражающее содержание исследования ………………………..

2.3. При необходимости следует выделить еще один параграф, если содержание исследования можно разделить на две части ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………….……................…………………..….

ПРИЛОЖЕНИЯ

–  –  –

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ИСТОЧНИКОВ, ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ПРИ

ВЫПОЛНЕНИИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Книги Один автор Чернавина, И. А. Физиология и биохимия микроэлементов / И.А. Чернавина. – М.: Высшая школа, 1970. – 310 с.

Два автора Фисинин, В. И. Достижения и перспективы зоотехнической науки / В. И. Фисинин, В. В.

Калашников // Птица и птицепродукты. – 2004. – N3. – C. 12-17.

Три автора

Трончук, И.С. Кормление свиней / И.С. Трончук, Б.Е. Фесина, Г.М. Почерняева. – М.:

Агропромиздат, 1990. – 175 с.

Четыре автора и более Скопищев, В.Г. Физиология животных и этология / В.Г. Скопищев [и др.]. – М.: КолосС, 2004. – 720 с.

Статья из журнала Один автор Логинова, В. Работа с молодняком начинается со свиноматок / В. Логинова // Животноводство России. – 2004. – N2. – C. 22-23.

Два автора Коршунов, А. В. Электрохимические свойства электровзрывных ультрадисперсных порошков меди / А.В. Коршунов, А.П. Ильин // Физикаихимияобработкиматериалов. – 2007.

– N3. – С. 70-75.

Четыре и более авторов Лактобифадол для стимуляции продуктивности дойных коров / Н.В. Данилевская [и др.] // Ветеринария – 2003. – N2 – С. 50-55.

Интернет источники Непомнящий, А.Л.Физиология животных [Электронный ресурс] / А.Л. Непомнящий. –

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра Д.Л. Пиневич 28.11.2012 г. Регистрационный № 155-1112 МЕТОД ЛЕЧЕНИЯ ДИСТАЛЬНОГО ПРИКУСА, СФОРМИРОВАННОГО ЗА СЧЕТ РЕТРОПОЛОЖЕНИЯ НИЖНЕЙ ЧЕЛЮСТИ, НЕСЪЕМНЫМИ АППАРАТАМИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ инструкция по применен...»

«Bulletin of Medical Internet Conferences (ISSN 2224-6150) 1378 2015. Volume 5. Issue 11 ID: 2015-11-23-A-5454 Краткое сообщение Денисов Е.Н., Колосова Н.И., Мещеряков А.О., Рябченко А.Ю. Новый объективный метод классификации боль...»

«ХИМИЯ РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ. 2011. №3. С. 123–127. УДК 615.322:547.913(571) ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ ЭФИРНЫХ МАСЕЛ ARTEMSIA ABSNTHIUM L. И ARTEMSIA VULGRIS L., ПРОИЗРАСТАЮЩИХ НА ТЕРРИТОРИИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ А.А. Алякин1, А.А. Ефремов1, А.С. Ангаскиева2, В.В. Гребенникова2 © Сиб...»

«Утвержден Общим собранием членов Ивановской областной общественной организации медицинских сестер и средних медицинских работников Протокол № 1 от 20.01.2000 г. Новая редакция Устава утверждена Общим собранием членов Ивановской областной общественн...»

«которых не обойтись в медицине (муравьиный спирт), а также при содержании певчих птиц (куколки). Возможно появление новых продуктов, которые смогут дать муравьи человеку. Добыча муравьиного...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АК...»

«УДК 615.322:582.998.1:57.08 ИЗУЧЕНИЕ КОРНЕЙ ПОЛЫНИ ОДНОЛЕТНЕЙ С ЦЕЛЬЮ СОЗДАНИЯ НОВЫХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА Коновалов Д. А., Тираспольская С. Г., Алфимова Г. В., Саморядова А. Б. Пятигорский медико-фармацевтический институт – филиал ГБОУ ВПО "Волгоградский государственный ме...»

«Химия растительного сырья. 2001. №3. С. 71–78. УДК 615.322:581.19 ХИМИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФЛАВОНОИДОВ ПОЛЫНИ ГОРЬКОЙ (ARTEMISIA ABSINTHIUM L.), П. СИВЕРСА (A. SIEVERSIANA WILLD.) И П. ЯКУТСКОЙ (A. JACUTICA DROB.) * Е.Н. Сальникова, Г.И. Калинкина, С.Е. Дмитрук Сибирский государственный медицинский университет, Московский тракт, 2, Томск, 634050 (...»

«136 Педиатрия/2010/Том 89/№ 4 © Коталевская Ю.Ю., Опарина Н.В., 2009 Ю.Ю. Коталевская, Н.В. Опарина СЛУЧАЙ СЕМЕЙНОЙ ТРАНСЛОКАЦИИ МЕЖДУ ХРОМОСОМАМИ 10 И 18 ГУ "Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. М.Ф. Владимирского", Москва Описан случай частичной...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.А. Богомольца “Утверждено” На методическом совете кафедры ортопедической стоматологии НМУ Протокол заседания кафедры №...»

«1. Раздел программы. Краткое содержание Этиология туберкулеза Возбудитель туберкулеза и его свойства: морфология, химическая структура, обмен веществ, питание, дыхание, размножение, отношение к внешним факторам среды обитания. Патогенность различных видов микобактерий туберкулеза для человека и животных. Полиморфизм микобактерий...»

«УДК: 801. 3 МЕДИЦИНСКАЯ МЕТАФОРА-ТЕРМИН В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ДИСКУРСЕ О.С. Зубкова доцент кафедры перевода и межкультурной коммуникации кандидат филологических наук e-mail: olgaz4@rambler.ru Региональный открытый социальный институт Статья посвящена анализу функционирования медицинской метафоры в медицинском дискурсе,...»

«Министерство здравоохранения Московской области " Учебное пособие Афазия Инсульт Москва · 2014 Министерство здравоохранения Московской области Государственное бюджетное учр...»

«ХИМИЯ РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ. 2010. №4. С. 121–124. УДК 581.84.577:543.53 ИССЛЕДОВАНИЕ МИНЕРАЛЬНОГО КОМПЛЕКСА ВЕГЕТАТИВНОЙ ЧАСТИ STEVIA REBAUNDIANA И ARTEMISIA SCOPARIA WALDST. ET KIT. П.К. Игамбердиева1*, Н.С. Осинская2 © Ферганский филиал Ташкентской медицинской академии, ул. Янги-Турон, 2а, Фергана, 150102 (Узбекистан...»

«Ю. Н. Николаева Крапива, лопух, подорожник, зверобой. Лекарства от 100 болезней Серия "Природный защитник" http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=2326865 Крапива, лопух, подорожник, зверобой. Лекарства от 100 болезней: РИПОЛ классик; Москва; 2011 ISBN 978-5-386-03379-8 Анно...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ ФМБА РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ГЛАВНОЕ БЮРО МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ПО ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ" В.П. Лунёв, Е.С.Лазарева МЕДИКО-СО...»

«Morvaniuk A.V. Анализ основных подходов к психотерапии и психофармакотерапии шизофрении с учетом гендерных различий в Украине и в мире = Analysis of the general approach to psychotherapy and...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования ФГБОУ ВО "Красноярский государственный аграрный университет" Институт прикладной биотехнологии и ветеринарной медицины Программа производственной пр...»

«Министерство здравоохранения республики беларусь УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра здравоохранения В.В. Колбанов 30 декабря 2004 г. Регистрационный № 220–1203 определение критериев оЦенки оГраниЧениЙ Жизнедеятельности позднооГлохШих больнЫх Инструкция по применению Учреждение-разработчик: Научно-исследовательский институт медико-с...»

«ХИМИЯ РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ. 2011. №3. С. 137–142. УДК 547.972 ФЛАВОНОИДЫ НАДЗЕМНОЙ ЧАСТИ И КОРНЕЙ PSEUDOSOPHORA ALOPECUROIDES (L.) SWEET Э.Х. Ботиров1*, М.М. Тожибоев2, В.М. Боначева1, А.А. Дренин1 Сургутский государственный университет, ул. Л...»

«РЕГЛАМЕНТ ЗАГРУЗКИ МЕДИЦИНСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ В "БАРС.ЗДРАВООХРАНЕНИЕ-ПАСПОРТ ЛПУ" ИЗ ВНЕШНИХ СИСТЕМ Версия 1.0 Содержание 1. ЦЕЛИ РАЗРАБОТКИ РЕГЛАМЕНТА 2. НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ 3. ЦЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 4. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 5. ПОРЯДОК ПЕРЕДАЧИ ДАННЫХ О МЕД. ОБОРУДОВАНИИ ИЗ ВНЕШНИХ СИСТЕМ В "БАРС.ЗДРАВООХРАНЕНИЕ-ПАСПОРТ ЛПУ" 5.1 УСЛОВИЯ...»

«Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences. Supplement (2009 2) 94-100 ~~~ УДК 070 Интертекстуальность заголовков современной российской прессы М.В. Саблина* Сибирский федеральный университет Россия 660041, Красноярск, пр. Свободный,...»

«УДК 614.253:17 О СОСТОЯНИИ НРАВСТВЕННОГО САМОСОЗНАНИЯ ВРАЧЕБНОГО СООБЩЕСТВА Силуянова И.В. Нравственная культура врача – важнейший элемент медицинского профессионализма. Как правило, в понятие "медицинский профессионализм" включается уровень специальных знаний и подготовки, освоение методов и практических на...»

«Республика Калмыкия Приказ от 23 июля 2012 года № 1001ПР/111­П/133­ПР О мерах по предупреждению профессионального заражения медицинских работников вирусами иммунодефицита человека (ВИЧ), гепатитов B и С Принят Министерством здравоо...»

«УДК 378.1 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ДУАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ Болотова М.И.1, Спасская И.Ю. 2 ФГБОУ ВО "Оренбургский государственный медицинский университет" Минздрава России, Оренбург, e-mail: k_history@orgma.ru; АНО ДПО "УЦ "ЭНЕРГОИНЖИНИРИНГ",...»









 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.