WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития ...»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра терапевтической стоматологии

Кариес зубов

Учебно-методическое пособие

для аудиторной работы студента

Иркутск

ИГМУ

УДК 616.314-002(075.8)

ББК 56.612.1,40 я73

К21

Рекомендовано ФМС стоматологического факультета

ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России в качестве учебного пособия для студентов стоматологического факультета (протокол №2 от 24 октября 2012 г.)

Составитель:

И. А. Артемьева – канд. мед. наук, ассистент кафедры терапевтической стоматологии ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России

Рецензенты:

Ю. М. Подкорытов – канд. мед. наук, доцент кафедры ортопедической стоматологии ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России В. А. Казимирский – канд. мед. наук, доцент кафедры хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России Артемьева, И. А.

К21 Учебно-методическое пособие для аудиторной работы студента по изучению темы «Кариес зубов» : учеб. пособие / сост. : И. А. Артемьева ;

ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России. – Иркутск : ИГМУ, 2012. – 45 с.

Учебно-методическое пособие для аудиторной работы студента по теме «Кариес зубов» предназначено для повышения эффективности самостоятельной работы, включает материалы по реализации контроля уровня знаний. Пособие подготовлено в соответствии с тематическим планом учебной дисциплины терапевтическая стоматология для специальности 060105.65 Стоматология.



Предназначено для студентов стоматологического факультета ГБОУ ВПО ИГМУ.

УДК 616.314-002(075.8) ББК 56.612.1,40 я73 © Артемьева И. А., 2012 © ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России, 2012 Занятие № 1 Тема занятия: Методика обследования стоматологического больного: расспрос, объективное обследование. Медицинская карта стоматологического больного, оформление.

Учебная цель занятия: Освоить методику клинического обследования стоматологического больного, научиться правильному заполнению истории болезни.

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию:

1. Какие ткани образуют полость рта?

2. Какие различают отделы полости рта, чем они ограничены?

3. Перечислите функции полости рта.

4. Перечислите стоматологический инструментарий, необходимый для осмотра полости рта.

5. Назначение амбулаторной истории болезни и правилах ее заполнения.

6. Что такое основные методы обследования?

7. Какие дополнительные методы обследования вы знаете?

8. Что такое электроодонтометрия?

9. Основные правила заполнения медицинской карты стоматологического больного Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- методы обследования патологии твердых тканей зубов;

студент должен уметь:

- составить план и обследовать пациента с кариесом и другими заболеваниями твердых тканей зубов;

студент должен владеть навыками:

- обследования пациентов с кариесом и другими заболеваниями тврдых тканей зубов.

–  –  –



Материалы для реализации контроля

Тестовые материалы:

1. Основные методы обследования стоматологического больного на терапевтическом приеме:

1) рентгенография

2) лабораторный анализ

3) перкуссия и зондирование

4) реодентографии

5) ЭОД

2. Для определения распространенности и интенсивности кариеса нужно знать:

1) CPIТN

2) РМА

3) ИДЖ

4)КПУ.

5)УИГ

3. Распространенность кариеса - это:

1) среднее число зубов, пораженных кариесом и его осложнениями

2) процент лиц, имеющих кариозные, пломбированные и удаленные зубы

3) количество новых кариозных поражений за год

4) наличие зубного налета на апроксимальных поверхностях зубов

5) среднее число запломбированных зубов

4. Температурная проба - это:

1) ощупывание для определения припухлости, уплотнения, подвижности органов или тканей

2) оценка внешнего вида, цвета, целостности эмали с использованием зонда и зеркала

3) определение отклонения зуба по оси

4) определение реакции зуба на тепловые раздражители

5) постукивание по зубу для определения состояния пародонта

5. Метод люминесцентной диагностики основан на:

1. прохождении через объект исследования безвредного для организма холодного луча света

2. способности тканей и их элементов изменять свой естественный цвет под действием ультрафиолетовых лучей

3. способности живой ткани приходить в состояние возбуждения под влиянием раздражителя (электрического тока)

4. способности пульпы реагировать на температурные раздражители по-разному в зависимости от состояния

5) постукивании по зубу для определения состояния пародонта

6. Пальпация - это:

1) постукивание по зубу для определения состояния пародонта

2) ощупывание для определения припухлости, уплотнения, подвижности органов или тканей

3) оценка внешнего вида, целостности эмали с использованием зонда и зеркала

4) определение отклонения зуба от оси

5) определение реакции зуба на тепловые раздражители

Основная литература:

Терапевтическая стоматология: учебник / ред. Е. В. Боровский. - М. : МИА, 1.

2009. - 840 с.

Терапевтическая стоматология: национальное руководство / ред. Л. А.

2.

Дмитриева. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 912 с.

Дополнительная литература:

Афанасьев В.В., Барер Г.М., Ибрагимов Т.И. Стоматология. Запись и ведение истории 1.

болезни. Москва ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2006 – 320 с.

Молоков В.Д., Галченко В.М. Вопросы деонтологии // Метод. пособие. – Иркутск, 2.

2009. – 14 с.

Молоков В.Д., Доржиева З.В., Артемьева И.А. Пособие для студентов по заполнению 3.

медицинской карты стоматологического больного // Метод. пособие. – Иркутск, 2009. –12 с.

Занятие № 2-3 Тема занятия: Эмаль зуба. Гистологическое строение, химический состав, физические и физиологические свойства эмали. Функции эмали. Кариес зубов. Теории происхождения кариеса. Роль зубной бляшки в возникновении кариеса. Современные представления о причинах возникновения кариеса зубов.

Цель занятия: повторить строение эмали. Уметь охарактеризовать свойства и функции эмали. Ознакомиться с теориями возникновения кариеса. Уметь охарактеризовать современные этиопатогенетические аспекты развития кариеса.

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию:

1. Структурная единица эмали.

2. Органические структуры эмали.

3. Расположение эмали на коронке зуба.

4. Функции эмали.

5. Защитные свойства эмали.

6. Основные минеральные компоненты твердых тканей зуба.

7. Р/Са коэффициент в норме у взрослого человека.

8. Определение кариеса зубов

9. Структура зубной бляшки.

10. Роль микрофлоры в возникновении кариеса зубов

11. Теории происхождения кариеса

12. Современные представления об этиологии кариеса зубов.

Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- нормальное развитие зубочелюстной системы;

- этиологию заболеваний тврдых тканей зубов.

–  –  –

Материалы для реализации контроля

Тестовые материалы:

1. Патологический процесс твердых тканей зубов, развивающийся после их прорезывания, при котором происходят деминерализация и протеолиз с последующим образованием дефекта под воздействием внешних и внутренних факторов:

1)гипоплазия

1. эрозия

2. истирание

4) кариес

5) флюороз

2. Местные факторы, оказывающие влияние на возникновение кариеса:

1) климатические условия

2) изменение количества и качества ротовой жидкости

3) диета и питьевая вода

4) белковые пищевые остатки в полости рта

5)наследственные и соматические заболевания

3. Рецидив кариеса - это:

1) возобновление процесса при неполном удалении кариозного поражения

2) новые кариозные поражения, развивающиеся рядом с пломбой в ранее леченом зубе

3) средних размеров кариозная полость, заполненная пищевыми остатками, кариозным дентином

4) обширная глубокая кариозная полость с большим количеством размягченного дентина

5)кариозный процесс в постоянных зубах

4. Зубная бляшка начинает накапливаться после чистки зубов через:

1) 1 час 2) 2 часа 3)3 часа 4) 4 часа 5) 5 часов

5. Длительное взаимодействие кариесогенной флоры, легкоусвояемых углеводов при низкой резистентности твердых тканей : зубов приводит к развитию:

1) некариозных поражений

2) кариеса

3) заболеваний пародонта

4) заболеваний слизистой рта

5) дисбактериоза

6. Вторичный кариес - это:

1) возобновление процесса при неполном удалении кариозного поражения

2) новые кариозные поражения, развивающиеся рядом с пломбой в ранее леченом зубе

3)средних размеров кариозная полость, заполненная пищевыми остатками, кариозным дентином

4) обширная глубокая кариозная полость с большим количеством размягченного дентина

5) кариозный процесс в постоянных зубах

Основная литература:

Терапевтическая стоматология : учебник / ред. Е. В. Боровский. - М. : МИА, 1.

2009. - 840 с.

Терапевтическая стоматология: национальное руководство / ред. Л. А.

2.

Дмитриева. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 912 с. - (Национальные руководства)+СD

–  –  –

Тема занятия: Клиника, патологическая анатомия среднего кариеса. Дифференциальная диагностика, лечение.

Учебная цель занятия: научиться методам диагностики и лечения среднего кариеса.

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию:

- клиника среднего кариеса

- патоморфология среднего кариеса;

- дифференциально-диагностические признаки среднего кариеса и клиновидного дефекта, эрозии эмали;

- дифференциально-диагностические признаки среднего кариеса и хронического периодонтита.

- лечение среднего кариеса Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- классификации, этиологию, патогенез кариеса зубов;

- методы обследования, диагностики, терапевтического лечения кариеса зубов;

студент должен уметь:

- составить план и обследовать пациента с кариесом;

- использовать дополнительные методы исследования (лучевые, электрометрические методы диагностики) для уточнения диагноза;

- поставить диагноз;

- планировать лечение кариеса зубов;

студент должен владеть навыками:

- обследования пациентов с кариесом зубов;

- лечения пациентов с кариесом зубов;

- методами атравматичного препарирования кариозных полостей (АРТ препарирование).

Дифференциальная диагностика поверхностного и среднего кариеса

–  –  –

Материалы для реализации контроля

Тестовые материалы:

1. При среднем кариесе в световом микроскопе различаются:

1)прозрачная зона

2)темная зона

3)зона прозрачного и интактного дентина

4)подповерхностной деминерализации

5)тело поражения

2. Детектор кариеса используется для выявления:

1)наружного слоя кариозного дентина

2)вторичного дентина

3)внутреннего слоя кариозного дентина

4)третичного дентина.

5)иррегулярного дентина

3. Дифференциальный диагноз среднего кариеса проводится с:

1)кариесом в стадии пятна

2)гипоплазией

3)глубоким кариесом

4)острым диффузным пульпитом

5)острым периодонтитом

4. Элемент кариозной полости:

1. контактная поверхность

2. дентин

3. стенка

4. пришеечная область

5. эмаль

5. Гиперминерализация дентинных канальцев при среднем кариесе определяется в зоне:

1)распада и деминерализации

2)тела поражения

3)прозрачного и интактного дентина

4) темной зоне

5)заместительного дентина и изменений в пульпе

6. Дифференциальный диагноз бессимптомного течения среднего кариеса проводят с:

1)кариесом в стадии пятна

2)хроническим гранулематозным периодонтитом

3)деструктивной формой флюороза

4)хроническим фиброзным периодонтитом

5)местной гипоплазией

–  –  –

Тема занятия: Глубокий кариес. Клиника, патологическая анатомия, дифференциальная диагностика, лечение.

Учебная цель занятия: научиться диагностике и лечению глубокого кариеса.

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию:

1. клиника глубокого кариеса;

2. патоморфология глубокого кариеса;

3. основные цели при лечении глубокого кариеса;

4. обезболивание при препарировании кариозных полостей;

5. антисептические средства для обработки отпрепарированной полости при глубоком кариесе;

6. лечебные пасты, применяемые при лечении глубокого кариеса;

7. правила наложения изолирующей прокладки.

Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- классификации, этиологию, патогенез кариеса зубов;

- методы обследования, диагностики, терапевтического лечения кариеса зубов;

студент должен уметь:

- составить план и обследовать пациента с кариесом;

- использовать дополнительные методы исследования (лучевые, электрометрические методы диагностики) для уточнения диагноза;

- поставить диагноз;

- планировать лечение кариеса зубов;

студент должен владеть навыками:

- обследования пациентов с кариесом зубов;

- лечения пациентов с кариесом зубов;

- атравматичного препарирования кариозных полостей (АРТ препарирование).

Схема ориентировочной основы действия при диагностике глубокого кариеса

–  –  –

Материалы для реализации контроля

Тестовые материалы:

1. Особенности препарирования глубокой кариозной полости:

1) формирование отвесных стенок

2) формирование плоского дна

3) формирование неровного дня в зависимости от глубины поражения и топографии полости зуба

4) сохранение на дне полости деминерализованного, размягченного дентина

5) финирование краев эмали

2. Детектор кариеса используется для выявления:

1. наружного слоя кариозного дентина

2. вторичного дентина

3. внутреннего слоя кариозного дентина

4. третичного дентина.

5. 5)иррегулярного дентина

3. Элемент кариозной полости:

1. контактная поверхность

2. дентин

3. стенка

4. пришеечная область

5. эмаль

4. Патологическое воздействие на пульпу приводит к образованию:

1)третичного дентина

2)эмали

3)клеточного цемента

4)первичного и вторичного дентина

5) иррегулярного дентина

5. Вторичный кариес - это:

1. возобновление процесса при неполном удалении кариозного поражения

2. новые кариозные поражения, развивающиеся рядом с пломбой в ранее леченом зубе

3. средних размеров кариозная полость, заполненная пищевыми остатками, кариозным дентином

4. обширная глубокая кариозная полость с большим количеством размягченного дентина

5. кариозный процесс в постоянных зубах

6. Рецидив кариеса - это:

1)возобновление процесса при неполном удалении кариозного поражения

2)новые кариозные поражения, развивающиеся рядом с пломбой в ранее леченом зубе

3)средних размеров кариозная полость, заполненная пищевыми остатками, кариозным дентином

4)обширная глубокая кариозная полость с большим количеством размягченного дентина

5)кариозный процесс в постоянных зубах

Основная литература:

1. Терапевтическая стоматология : учебник / ред. Е. В. Боровский. - М. : МИА, 2009.

- 840 с.

2. Терапевтическая стоматология: национальное руководство / ред. Л. А. Дмитриева.

- М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 912 с. - (Национальные руководства)+СD

–  –  –

Тема занятия: Стеклоиономерные цементы светового и химического отверждения.

Классификация, состав, свойства, показания к применению. Методика пломбирования.

Современные стоматологические пломбировочные материалы. Этапы реставрации (пломбирования) композиционными материалами.

Учебная цель занятия: освоить методику пломбирования полостей композиционными материалами, стеклоиономерными цементами.

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию:

1. Классификация стеклоиономерных цементов

2. Стеклоиономерные цементы химического отверждения, свойства, показания к применению

3. Стеклоиономерные цементы светового отверждения, свойства, показания к применению.

4. Классификация композиционных материалов

5. Композиты химического отверждения.

6. Композиты светового отверждения.

7. Мининаполненные композиционные материалы.

8. Особенности микрофильных материалов.

9. Гибридные материалы.

10. Выбор пломбировочного материала для пломбирования полостей различных классов Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- использование пломбировочных материалов при лечении кариеса;

студент должен уметь:

- провести лечение кариеса с помощью неивазивных и инвазивных методов, позволяющих сохранить жизнеспособность пульпы, и восстановить форму, функцию зуба у пациентов;

студент должен владеть навыками

- лечения пациентов с кариесом зубов;

–  –  –

Материалы для реализации контроля

- Компьютерное тестирование или тестирование на бумажном носителе по теме занятия.

Тестовые материалы:

1. 0ртофосфориая кислота в свободном состоянии сохраняется в пломбе из цемента:

1) цинк-фосфатного

2) силикофосфатного

3) силикатного

4)поликарбоксилатного

5) полиалкинатного

2. Соединение карбоксилатных групп полимерной молекулы кислоты с кальцием твердых тканей зубов обеспечивает адгезию:

1) цинк-фосфатного цемента

2) силикофосфатного цемента

3) стеклоиономерного цемента

4)силикатного цемента

5) полиалкинатного

3. Отделку пломбы из стеклоиономерного цемента следует проводить через:

1) 6 часов 2) 12 часов 3) 18 часов 4) 24 часа 5) 48 часов

4. Макронаполненные композиты:

1) 8-45 мкм (60% наполнения) 2) 1-5 мкм (70% наполнения) 3) 0,4-0,8 мкм (45% наполнения) 4) 0,05-5 мкм (50% наполнения)

5) до 3,5 мкм (55-60% наполнения)

5. Износо- и цветостойкость обеспечивается:

1) сохранением поверхностного слоя, ингибированного кислородом

2) кондиционированием эмали

3) шлифованием и полированием

4) использованием адгезивной системы

5) пломбированием с использованием колпачков

6. Основой современных композитов является:

1) эпоксидная смола

2) полиакриловая кислота

3) ортофосфорная кислота

4) БИСГМА

5) ортофосфорная кислота

Основная литература:

1. Терапевтическая стоматология : учебник / ред. Е. В. Боровский. - М. : МИА, 2009.

- 840 с.

2. Терапевтическая стоматология: национальное руководство / ред. Л. А. Дмитриева.

- М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 912 с. - (Национальные руководства)+СD

–  –  –

Тема занятия: Профилактика кариеса зубов. Ошибки при лечении кариеса Учебная цель занятия: освоить методы профилактики кариеса зубов. Изучить возможные ошибки при лечении кариеса зубов. Научиться их устранять.

Перечень вопросов для самоподготовки к занятию.

1. Определение профилактики.

2. Виды профилактики

3. Индивидуальная профилактика

4. Определение первичной профилактики.

5. Определение вторичной профилактики.

6. Определение третичной профилактики.

7. Методы профилактики.

8. Когда и с какой целью проводится фторирование воды?

9. Возможные ошибки при лечении кариеса зубов

10. Осложнения, возникающие при неправильном препарировании полостей I-V классов по Блеку.

Профессиональные компетенции студентов студент должен знать:

- методы профилактики кариеса зубов;

- ошибки, возникающие при лечении кариеса зубов, методы их профилактики и устранения;

студент должен уметь:

- выявить, устранить и предпринять меры профилактики осложнений при лечении кариеса зубов;

студент должен владеть навыками

- лечения пациентов с кариесом зубов;

–  –  –

Материалы для реализации контроля

Тестовые материалы:

1. Эвгенол в составе временной пломбы или лечебной прокладки нарушает:

1) процессы адгезии цинк-фосфатного цемента

2) процессы твердения силикатного цемента

3) процессы полимеризации и адгезии композитных материалов

4)адгезию силико-фосфатных цементов

5) цвет реставрации

2. Рецидив кариеса - это:

1. возобновление процесса при неполном удалении кариозного поражения

2. новые кариозные поражения, развивающиеся рядом с пломбой в ранее леченом зубе

3. средних размеров кариозная полость, заполненная пищевыми остатками, кариозным дентином

4. обширная глубокая кариозная полость с большим количеством размягченного дентина

5. кариозный процесс в постоянных зубах

3. Препарирование кариозной полости включает:

1) обезболивание, некрэктомию, финирование

2) обезболивание, расширение кариозной полости, некрэктомию

3) расширение кариозной полости, некрэктомию, финирование

4) раскрытие кариозной полости, расширение кариозной полости, некрэктомию, формирование дна и стенок кариозной полости, финирование

5)обезболивание, некрэктомию

4. Проницаемость эмали повышается под действием:

1) ультрафиолетового света

2) глюконата кальция

3) ремодента

4) зубного налета

5) возрастных изменений

5. Время удаления (смывания водой) кислотного геля:

1) 10 с 2) 20 с 3) 30 с 4) 40 с

5) соответствует времени протравливания

6. Удаление размягченного дентина кариозной полости производят:

1) алмазным бором со скоростью 400000 об/мин

2) экскаватором

3) шаровидным бором со скоростью вращения 4500 об/мин

4) алмазным бором с белой маркировкой со скоростью вращения 100000 об/мин

5)обратноконусовидным бором со скоростью вращения 4500 об/мин

Основная литература:

1. Терапевтическая стоматология : учебник / ред. Е. В. Боровский. - М. : МИА, 2009.

- 840 с.

2. Терапевтическая стоматология: национальное руководство / ред. Л. А. Дмитриева.

- М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 912 с. - (Национальные руководства)+СDДополнительная литература:

1. Терапевтическая стоматология : рук. к практ. занятиям : учебное пособие / Ю. М.

Максимовский, А. В. Митронин. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 432 с.

2. Николаев А. И. Фантомный курс терапевтической стоматологии : учебник / А. И.

Николаев, Л. М. Цепов. - М.: МЕДпресс-информ, 2009. - 432 с.

3. Молоков В.Д., Бывальцева С.Ю. Стеклоиономерные цементы в терапевтической стоматологии // Метод. пособие. – Иркутск, 2003. – 50 с.

4. Молоков В.Д., Доржиева З.В., Самойлова О.П. Ошибки и осложнения при пломбировании светоотверждаемыми композиционными материалами // Метод. пособие. – Иркутск, 2005.




Похожие работы:

«1. Раздел программы. Краткое содержание Этиология туберкулеза Возбудитель туберкулеза и его свойства: морфология, химическая структура, обмен веществ, питание, дыхание, размножение, отношение к внешним факторам среды оби...»

«Отзыв официального оппонента на диссертационную работу Дутовой Светланы Вячеславовны "Фармакологические и фармацевтические аспекты иммунотропного действия извлечений из сырья эфирномасличных растений", представленную на соискание ученой степени доктора фармацевтиче...»

«mini-doctor.com Инструкция Гипотиазид таблетки по 100 мг №20 (20х1) ВНИМАНИЕ! Вся информация взята из открытых источников и предоставляется исключительно в ознакомительных целях. Гипотиазид таблетки по 100 мг №20 (20х1) Действующее вещество: Гидрохлоротиазид Лекарственная форма: Табл...»

«ГБОУ ВПО ЮУГМУ МИНЗДРАВА РОССИИ КАФЕДРА ПСИХИАТРИИ ФАКУЛЬТЕТА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И.В. Забозлаева, Е.В. Малинина, В.В. Колмогорова ДЕПРЕССИИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ: ДИАГНОСТИКА, КЛИНИКА, ТЕРАПИЯ Учебное пособие Челябинск 2015 УДК 616.895 –...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАФЕДРА ФАКУЛЬ...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ "БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" УТВЕЖДАЮ Ректор Учреждения образования "Белорусский государственный медицинский университет А.В.Сикорский "_"2016 г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА по дисциплине "Акушерство и гинекология" для специальн...»

«КЛИНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОКАЗАНИЮ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШИМ С ОСТРЫМИ ПСИХИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ (проект) Москва 2014 Коллектив авторов: Рецензенты: Клинические рекомендации подготовлены рабочей группой Профильной комиссии по медицине катастроф М...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ Национальная медицинская академия последипломного образования имени П.Л. Шупика Всеукраинская ассоциация инфекционного контроля и антимикробной резистентности Национальный комитет Украины по инфекц...»

«ОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИ УДК 092.89:66.081+612.42+612.181 DOI 10.20538/1682-0363-2016-1-30–36 ВЛИЯНИЕ ЛИТИЙСОДЕРЖАЩЕГО СОРБЕНТА НА ПАРАМЕТРЫ УСЛОВНО-РЕФЛЕКТОРНОЙ АКТИВНОСТИ НА МОДЕЛИ ХРОНИЧЕСКОЙ АЛКОГОЛЬНОЙ ИНТОКСИКАЦИИ Котляров...»







 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.