WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Г.С. ТОКБАЕВА Г.С. ТОКБАЕВА АНАЛИЗ ДИНАМИКИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ПРОЯВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМ ЛАТЕРАЛЬНЫМ ПРОФИЛЕМ The article deals with the dynamics of ...»

Г.С. ТОКБАЕВА

Г.С. ТОКБАЕВА

АНАЛИЗ ДИНАМИКИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ПРОЯВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ С

РАЗЛИЧНЫМ ЛАТЕРАЛЬНЫМ ПРОФИЛЕМ

The article deals with the dynamics of psychosomatic manifestations in children with different lateral

profile, as well as major structural components of psychological adjustment in children on

neuropsychological symptoms.

В Послании Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Казахстан

– 2030», отмечена необходимость повышения уровня охраны здоровья населения, которая состоит из многих составляющих как медицинского, так и немедицинского характера: «По мере того, как мы строим свое общество, необходимо применять нарастающие усилия в том, чтобы наши граждане были здоровыми на протяжении всей своей жизни, и их окружала здоровая природная среда».

Уровень состояния здоровья народа, в свою очередь, определяет меру социальноэкономического, культурного и индустриального развития страны. Существующая в Республике Казахстан ситуация требует повышения внимания к проблемам здоровья на уровне всего общества и выработки единой национальной политики межсекторального и межведомственного взаимодействия по вопросам охраны общественного здоровья.

Одним из основных направлений Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Салауатты азастан» является

• укрепление здоровья матери и ребенка.

• обеспечение доступности для уязвимых групп населения профилактических программ и психологической поддержки;

• усиление профилактических мероприятий, скрининговых исследований, совершенствование диагностики, лечения и реабилитации, основных социально-значимых заболеваний [1,1].

На целесообразность внедрения здоровьесберегающих технологий наталкивают приоритетные цели и задачи, которые ставит перед нами не только государство, но и сама жизнь.

Разработка технологий, направленных на охрану здоровья человека, становится актуальной для человека, начиная с его внутриутробного развития. На сегодняшний день имеется тенденция увеличения распространенности перинатальной патологии и родовых травм, которые неизбежно оказывают негативное влияние на развитие нервной системы. Нормально протекающая беременность и роды, прошедшие без патологии, становятся исключением из правил. Это приводит к повышению распространенности отклонений морфофункционального развития всех отделов нервной системы. В большей степени при этом страдают отделы, чей сензитивный период развития, приходится на перинатальный и ранний постнатальный периоды. Дисфункции этих отделов не только сами по себе специфическим образом сказываются на ходе психического онтогенеза, но и приводят в дальнейшем к модификации созревания коры головного мозга и, следовательно, развития высших психических функций. У детей младенческого и раннего возраста синдром функциональной недостаточности подкорковых структур мозга проявляется в виде следующих симптомов: изменения тонуса (чаще – гипертонус), снижение иммунитета, нарушения сна (трудности засыпания, изменение формулы сна и пр.), изменение сроков угасания врожденных рефлексов, изменения аппетита, нарушение терморегуляции и др. Также является характерным некоторое запаздывание сенсомоторного развития или отсутствие одного из его этапов (например, ползания). В дошкольном возрасте на первый план выходят нейродинамические нарушения, связанные с недостаточностью активирующих влияний подкорковых структур на кору мозга: истощаемость, неустойчивость внимания, инертность, снижение работоспособности, колебания продуктивности психической деятельности, двигательная рассторможенность.

В дальнейшем психическое развитие ребенка зависит как от компенсаторных возможностей, так и от своевременного проведения коррекционных мероприятий. Без проведения коррекции в большинстве случаев появляется множество вторичных дефектов в виде функциональной несформированности височных, теменно-затылочных и других зон мозга. У большинства детей задерживается развитие фонематического слуха, слухоречевой и зрительной памяти, отмечается обилие пространственных нарушений (недостаточное развитие пространственного гнозиса и праксиса, метрических и координатных представлений и др.). Также возникает недостаточность тактильного Л.Н. Гумилев атындаы ЕУ Хабаршысы гнозиса и двигательные нарушения: синкинезии, кинестетические нарушения, дефицитарность зрительно-моторной координации, тонические нарушения, артикуляционные трудности, задержанное развитие реципрокных координаций, неуклюжесть, позднее формирование моторных навыков. Для этих детей характерна незрелость эмоциональной сферы, при которой эмоции не выполняют функции регуляции поведения и межличностных отношений. Адаптивные функции эмоций, аффективный контроль больше ориентированы на витальные потребности и потребность в поддержании стереотипных взаимосвязей с окружающей средой. При этом у детей отмечаются следующие особенности: эмоциональная «вязкость», тенденция к образованию зависимостей, невротических привычек и страхов; реже – эмоциональная лабильность, выраженные колебания настроения; раздражительность и агрессивные проявления, негативные эмоции или своеобразная «эмоциональная тупость», тенденция к стереотипному реагированию при необходимости адаптации к новым условиям.

Постепенно на первый план выходит функциональное недоразвитие лобных структур мозга, формируется своеобразный подкорково-лобный синдром, при котором проявления подкорковой недостаточности «маскируются» лобной недостаточностью (нарушения правил поведения, дефицит произвольной регуляции и пр.). Указанные особенности приводят к трудностям овладения рядом навыков, школьной неуспеваемости, социальной дезадаптации. Следует подчеркнуть, что данные трудности, имеющие нейропсихологическую основу, характерны для детей независимо от их латерального профиля. Проведенное нами исследование показало, что у детей с наличием левшества прослеживается взаимозависимость от психосоматических проявлений. Трудности в овладении учебными навыками, наличие социальной дезадаптации, в свою очередь, могут привести «хронической неуспешности» ребенка [2, 48].

Результатом которой, зачастую, является появление различных психосоматических расстройств у детей. Следует отметить, что появлению психосоматических расстройств у детей способствуют существующие на сегодняшний день завышенные требования, ожидания родителей к интеллектуальной подготовке к обучению в школе (умение читать, писать, считать). Не учитываются отсутствие графических навыков ребенка, недостаточное развития мелкой моторики руки, зрительно-моторной координации, а также особенностей латеральных предпочтений ребенка.

Методологической основой программы коррекции психосоматических нарушений у ребенка являются принципы социального генеза психических функций, теория системного строения и динамической организации и локализации мозговой деятельности Л.С. Выготсткого, А.Р. Лурия, теории формирования психических функций ребенка [3, 11].

Одним из основополагающих методов коррекционной работы являются методы сенсомоторной коррекции. С помощью специальных упражнений (двигательных, дыхательных, глазодвигательных и др.) достигается оптимизация активации нервной системы, улучшение функционального статуса подкорково-стволовых структур, коры мозга, межструктурных мозговых связей. Нами были использованы методические разработки по коррекции сенсомоторного репертуара Семенович А.В, Безруких [4,85], [5,32]. В программе использовались авторские игры и упражнения, которые были апробированы в практике работы с детьми с наличием левшества. Отличительной особенностью разработанной нами психокоррекционной работы является учет особенностей детей с различным латеральным профилем. Особое место занимают упражнения направленные на развитие реципрокной координации движений. Кроме того, в процессе психокоррекционной работы использовались упражнения направленные на развитие социальной адаптации, коммуникативной компетенции, подобранные нами с учетом результатов пилотажного исследования. Результаты проведенного исследования показали, что имеется зависимость динамики психосоматических проявлений у детей от доминирующего латерального профиля. Анализ динамики психосоматических проявлений у детей с различным латеральным профилем показал, что у детей, характеризующихся как «чистые левши» показатели положительной динамики были ниже, чем у праворуких детей. Стоит отметить, что динамика результатов на реципрокную координацию рук у детей с левшеством на «выходе» выше, чем те, которые они показали «на входе» психокоррекционной программы.

Л.Н. Гумилев атындаы ЕУ Хабаршысы В результате проведения психокоррекционной программы в динамике проявления психосоматических нарушений у «правшей» более высокие показатели, чем у детей с «левшеством». Думается, что это связано с тем, что у детей с левшевством адаптивные возможности ниже, чем у детей с правшевством. Думается, что это связано с тем, нейропсихологическая симптоматика при развитии невротических и соматоформных расстройств рассматриваются как стрессогенный фактор для ребенка в процессе его школьного обучения.

Наиболее уязвимыми являются дети с наличием левшества. Длительное пребывание детей в таких условиях способствует «закреплению» негативных сдвигов в физиологических реакциях на развивающийся детский организм, что формирует невротические расстройства с последующей их соматизацией и преобладанием в клинической картине висцеральных синдромов в виде нарушений деятельности сердца, желудка, кишечника и других органов. Данные факты подтвердили необходимость психологического сопровождения детей с наличием левшества.

Думается, что должен быть комплексный подход со стороны педагогов, школьных психологов, медицинских работников школы и, безусловно родителей леворуких детей.

Динамика психосоматических проявлений у детей с различным латеральным профилем подтверждают результаты исследований Барнс К.Г., Манелис Н.Г., Касаткиной В.Н., Горина И.С. [6,53], согласно, которым для правшей характерны активное начало обострения и более выраженный эффект на терапию, тогда как для амбидекстров и детей с левшеством — более длительное сохранение активного прогрессирующего течения.

Например, ведущий симптомокомплекс при бронхиальной астме складывается из целого ряда расстройств, являющихся следствием функциональной недостаточности субкортикальных отделов мозга. Это выраженные двусторонние нарушения праксиса, а также признаки несформированности межполушарного взаимодействия. Анализ динамики психосоматических проявлений у детей имеющих нейропсихологическую симптоматику, показал деформирующий характер «психофизиологических факторов риска». Базарным В.Ф. выделен синдром хронического нейро- вегетативного, сенсорно- психогенного и моторного напряжения [7, 71].

Автором вскрыто, что продолжительное пребывание детей в условиях данного состояния ведет к истощению иммунно- реактивных энергетических и психических сил, падению учебнопознавательных способностей, задержке физического и интеллектуального развития, показано влияние острого и хронического эмоционального напряжения на состояние митохондрий миокарда, их энергообразующую функцию, активность ионного транспорта, внутриклеточное содержание электролитов.

В целом, у большинства детей, регулярно посещающих занятия, отмечается: существенное улучшение слухового и зрительного восприятия; улучшение тактильной чувствительности, крупной и мелкой моторики, зрительно-моторных координаций, повышение работоспособности, нормализация тонуса, снижение инертности; улучшение внимания, памяти, речевой и интеллектуальной деятельности; улучшение пространственного гнозиса и праксиса; повышение произвольного самоконтроля.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. http://www.kazpravda.kz. Государственная программа развития здравоохранения Республики Казахстан «Салауатты азастан» до 2015 года.

2. Венгер А.Л. Цукерман Н.К. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. – Томск: Пеленг, 1993. –С. 48-57.

3. Выготский Л.С, Лурия А.Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребёнок. - Москва:

Педагогика-Пресс, 1993. -С. 224.

4. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. –Москва:

ACADEMA, 2002. -С. 85.

5. Безруких М. М. Леворукий ребенок в школе и дома. 2-е изд., переработанное. -Екатеринбург: У – Фактория, 2004. -С. 32-34.

6. Манелис Н.Г., Касаткин В.Н., Горина И.С., Виноградова Н.М., Чиркова О.Ю. Нейропсихологическая модель мозговой организации высших психических функций у детей, страдающих бронхиальной астмой.

Вопросы психологии. -№1, 2000. -С. 53.

7. Базарный В. Ф. Здоровый образ жизни и учебно-познавательная деятельность в детских садах и школах. – Тезисы Всесоюзной научно-практической конференции «Физическая культура и здоровый образ жизни». Севастополь, 1990. -С. 71.

Похожие работы:

«Гринштейн М.М. ЧТО ТАКОЕ ВОЛНОВОЙ ПОРТРЕТ ОРГАНИЗМА. Аннотация. В статье рассмотрено понятие "волновой портрет" организма, впервые используемое автором в созданной им концепции "Информационно-волновая м...»

«Новосибирский научноисследовательский институт травматологии и ортопедии им.Я.Л.Цивьяна МЗРФ Условия формирования проекта "Развитие производственной инфраструктуры в сфере травматологии, ортопедии, нейрохирургии и других сферах ме...»

«Норман Уокер Лечение соками От редакции Впервые эта книга доктора Уокера увидела свет в 1936 году. Она сразу же завоевала популярность, причем во многих странах мира. Сегодня ее можно смело отнести к классике нетрадиционной медицины, а самого Нормана Уокера – к корифеям этого направления. Естественно, с момент...»

«Национальная ассоциация специалистов по контролю инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи (НП "НАСКИ") Гигиена рук медицинского персонала Федеральные клинические рекомендации Ноябрь, 2014 УДК 616-036.22:614.2:576.858.9(07) ББК 51.9я7 Гигиена рук...»

«Мониторинг и обследование болезней, вредителей и сорных растений на посевах зерновых культур (Отчет по Центральной Азии за 2012 год) Субрегиональный офис ФАО по Центральной Азии (ФAO-СЕК) Декабрь 2012 г. СОДЕРЖАНИЕ СОКРАЩЕН...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра В.В. Колбанов 13 декабря 2004 г. Регистрационный № 185–1203 ТЕХНОЛОГИЯ РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ ХРОНИЧЕСКОЙ ИШЕМИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНЬ...»

«Міністэрства аховы здароўя Министерство здравоохранения Рэспублікі Беларусь Республики Беларусь Установа адукацыі Учреждение образования "Гродзенскі дзяржаўны "Гродненский государственный медыцынскі універсітэт" медицинский университет" ЗАГАД ПРИКАЗ 21.07.2016 № 230-ЛД г.Гродна г.Гродно О зачислении в число студентов 1 курса...»







 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.