WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Утверждаю: шодитель ООП «Клиническая гия» д.психол.н., А. ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»

Утверждаю:

шодитель ООП «Клиническая

гия» д.психол.н.,

А. Жалагина

Рабочая программа дисциплины (модуля)(с аннотацией)

ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОТЕРАПИИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЮ

Специальность

37.05.01 КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Специализация

ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И ПСИХОТЕРАПИЯ

Для студентов 5 курса, очная форма обучения Уровень высшего образования

СПЕЦИАЛИТЕТ

Составитель: к.психол.н., ст.препод. Бородкина Л.В.

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина «Практикум по психотерапии и консультирова­ нию» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла ООП.

Психологическое консультирование и психотерапия - это виды психологи­ ческой помощи, ориентированные на преодоление проблем психологического ха­ рактера.

Психологическое консультирование - это внелечебная психологическая помощь, оказываемая специалистами здоровым людям с целью коррекции отно­ шений и повышения качества жизни.

Психотерапия в узком понимании - это система комплексного лечебного вербального и невербального воздействия на эмоции, суждения, самосознание че­ ловека при различных заболеваниях. Основная задача психотерапии - купирова­ ние психопатологической симптоматики для достижения внутренней и внешней гармонизации личности. Немедицинская модель психотерапии предполагает ока­ зание психологической помощи здоровым людям в ситуациях различного рода психологических затруднений, в случае потребности субъекта улучшить качество собственной жизни.

В процессе знакомства с практическим курсом рассматриваются основные научные концепции психотерапии и базовые аспекты психологического консуль­ тирования и на этой основе формируется способность грамотно ставить и решать практические задачи в деятельности клинического психолога.

Основная цель курса - создание у слушателей представлений о теоретико­ методологических основах психологического консультирования и психотерапии, а также формирование навыков, необходимых для эффективного решения прак­ тических консультативных и психотерапевтических задач.

Основными задачами курса являются:

1) изучение основных теоретико-методологических и этических основ психологического консультирования и психотерапии;

2) изучение различных этапов и процедур консультирования и психотера­ пии в индивидуальном и групповом формате;

3) знакомство с методиками и приемами, используемыми в детском и взрослом, контактном и дистантном психологическом консультировании и пси­ хотерапии;

4) отработка умений и навыков проведения отдельных сессий психологи­ ческого консультирования и психотерапии, включая оценку эффективности пси­ хологических интервенций.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Учебная дисциплина «Практикум по психотерапии и консультированию»

относится к базовой части блока дисциплин ПД и является необходимым условием подготовки психолога. Освоение данного курса требует знания дисциплин профессионального цикла «Общая психология», «Клиническая психология», «Патопсихология» и других дисциплин. Данные курсы способствуют формированию научного подхода у студентов к пониманию психологических механизмов поведения человека, формируют необходимый запас знаний для практической профессиональной консультативной и психотерапевтической деятельности. Содержательно дисциплина «Практикум по психотерапии и консультированию» закладывает основы для освоения и углубления знаний по дисциплинам вариативной части профессионального цикла:

«Клинико-психологические аспекты проблемы стресса», «Практикум по коррекционно-развивающему и восстановительному обучению» и других.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ча­ са).

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

У владению необходимыми знаниями об основных направлениях клинико-психологических вмешательств (психотерапии и психологического консультирования) и их теоретической обоснованности (ПК-9);

У умению квалифицированно осуществлять клинико-психологическое вмешательство в целях профилактики, лечения, реабилитации и развития (ПК-11);

умению описывать и анализировать процесс и результаты вмешательства, S формулировать рекомендации по результатам проведенного обследования (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

S характеристику и сравнительный анализ основных направлений консульта­ тивной и психотерапевтической работы;

S иметь необходимый запас знаний и представлений о методах и приемах, используемых в детском и взрослом, индивидуальном и групповом, кон­ тактном и дистантном консультировании и психотерапии.

Уметь:

S выстраивать продуктивный психотерапевтический контакт с клиентом или пациентом;

S составлять план психокоррекционного вмешательства;

S самостоятельно оценивать эффективность психотерапевтической сессии и фиксировать итог работы в соответствии с принятой нормативно профессиональной схемой.

Владеть:

S техникой самостоятельного проведения психотерапевтического сеанса и консультирования с учетом синдромного и каузального анализа расстройств психической деятельности, психосоматического здоровья и развития лично­ сти.

В процессе освоения дисциплины используются следующие образова­ тельные технологии, способы и методы формирования компетенций: про­ блемная лекция, разыгрывание ролей, дискуссия, мастер-класс, метод Дельфи, де­ ловая учебная игра, метод малых групп, упражнения, подготовка письменных аналитических работ. Объем использования интерактивных технологий составля­ ет не менее 20 % времени учебного процесса.

Итоговая форма контроля - зачет.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ I. Теоретические основы и методические вопросы.

Тема 1. Определение психотерапии и содержание основных понятий.

Понятие психотерапии. Психотерапевтическое вмешательство. Клинико­ психологическое вмешательство. Психологическая коррекция. Психологическое консультирование. Общие факторы психотерапии. Основные этапы психотера­ пии. Показания к психотерапии. Оценка эффективности психотерапии. Механиз­ мы лечебного воздействия. Личностный подход в психотерапии. Понятие группо­ вой динамики. Краткий исторический экскурс. Специфика психологического кон­ сультирования. Виды консультирования. Типы клиентов и особенности взаимоот­ ношений психолог - клиент.

Тема 2. Механизмы лечебного воздействия психотерапии.

Научные основы психотерапии. Клинические основы психотерапии. Физиологи­ ческие основы психотерапии. Психологические основы психотерапии. Взаимо­ действие с другими видами лечебного дела.

Когнитивные механизмы лечебного воздействия психотерапии. Стратегии и тех­ ники воздействия. Физиологические, генетические, социальные предпосылки ле­ чебного воздействия психотерапии.

Тема 3. Личность психотерапевта.

Личностные особенности психотерапевта. Качества, способствующие успешности и неконструктивные качества. Проблемы взаимодействия с больными и клиента­ ми. Перенос и контрперенос. Зависимость от психотерапевта. Контракт, его усло­ вия и способы нарушений. Этические, моральные, нравственные нормы личности психотерапевта. Деонтологические аспекты поведения.

РАЗДЕЛ II. Основные направления, формы и методы психотерапии.

Тема 4. Мишени и способы психотерапии больных с пограничными пси­ хическими расстройствами.

Основные виды пограничных расстройств по МКБ10 («Невротические и соматоформные расстройства»). Показания и противопоказания к психотерапии при по­ граничных расстройствах. Индивидуальная и групповая психотерапия. Сугге­ стивные формы воздействия, группы релаксации, поведенческая психотерапия.

Психодинамическая психотерапия. Группы поддержки. Критерии динамики.

Тема 5. Групповая динамика, фазы развития групп.

Феноменология понятия «групповая динамика». Теория Курта Левина и др. Об­ ласти применения групповой динамики. Фазы развития группы. Этапы взаимо­ действия, трудности психотерапевта. Роли в группе, их взаимовлияние. Конструк­ тивные и неконструктивные фазы. Работа с сопротивлением и агрессией. Выход на эффективное взаимодействие.

Тема 6. Мишени и способы психотерапии больных с психосоматически­ ми расстройствами.

Основные психосоматические заболевания. Особенности влияния хронической соматической болезни на психику. Особенности семейного и межличностного взаимодействия психосоматических больных.Виды психотерапии при психосома­ тических расстройствах. Внутренняя картина болезни как мишень психотерапев­ тического воздействия. Самооценка, Я-концепция, самосознание как мишени ле­ чебного психокоррекционного воздействия. Методы исследования динамики.

Тема 7. Концепции личности в психотерапевтической работе.

Основные направления психотерапии.

Динамическое направление в психотерапии. Теории личности З. Фрейда, К. Юнга, А.Адлера. Психоанализ, аналитическая психотерапия Юнга, индивидуальная пси­ хотерапия Адлера. Экзистенциально-гуманистическое направление в психотера­ пии. Психотерапия К. Роджерса, гештальт-терапия Ф. Перлза. Бихевиоризм и ког­ нитивно-поведенческое направление в психотерапии. Концепция Эллиса и Бека.

Телесно-ориентированная психотерапия Райха.

Тема 8. Основные формы и приемы психотерапевтической работы.

Индивидуальная психотерапия. Семейная психотерапия. Групповая психотера­ пия. Методы, техники и приемы психотерапии: групповая дискуссия, «разогре­ вающие» игры, психотехнические упражнения, ролевые игры и т.д. Методы полу­ чения личностной информации в психотерапии. Запрещенные приемы. Правила группы, «Ты-обращение», ограничения. Способы поддержки или неодобрения.

Приемы социометрии в психотерапии. Тренинг и психотерапия.

Тема 9. Основные методы психотерапии.

Психодрама. Гештальт-терапия. Психосинтез. Телесно-ориентированная психоте­ рапия. Суггестивная психотерапия. Арт-терапия. Когнитивно-поведенческая пси­ хотерапия. Танцевальная психотерапия. Транзактный анализ. Интегративная пси­ хотерапия.

РАЗДЕЛ III. Основные направления, формы и методы психологического консультирования.

Тема 10. Специфика психологического консультирования.

Процедурные отличия психологического консультирования от психотерапии. Ви­ ды консультирования: индивидуальное, семейное. Консультирование детей и подростков. Цели и задачи психологического консультирования. Организацион­ ные моменты. Подходы к психологическому консультированию в отечественной психологии.

Тема 11. Технология ведения консультативной беседы.

Отработка профессионально-важных навыков и умений для психолога - консуль­ танта. Этапы консультативной сессии. Знакомство с клиентом и начало беседы.

Расспрос клиента, формирование и проверка консультативных гипотез. Отработка методов формирования гипотез. Проверка рабочей гипотезы. Оказание воздейст­ вия. Завершение встречи.

Тема 12. Оказание психологического воздействия в процессе консуль­ тирования.

Отработка навыков формирования гипотез, их проверки. Виды психологического воздействия в ходе консультации. Тренировка различных моделей поведения психолога-консультанта. Виды клиентов. Разновидности запросов.

Тема 13. Навыки, применяемые консультантом в групповой и инди­ видуальной работе.

Активное слушание, переформулировка, эмпатия, разъяснение, подведение итогов, расспрашивание, интерпретация, отражение чувств, поддержка, сочувст­ вие, содействие, целеполагание, оценивание, предоставление обратной связи, инициация работы, советование, защита, раскрытые себя, моделирование, работа в тишине, закрепление.

–  –  –

Оценка уровня сформированности компетенций осуществляется в процессе следующих форм контроля:

• следящего (проводится оценка выполнения студентами заданий в ходе аудиторных занятий);

• текущего (оценивается работа студентов вне аудиторных занятий);

• промежуточного (рейтинговые точки);

• итогового (экзамен).

Формы и способы контроля соответствуют цели обучения и избранным образо­ вательным технологиям, методам формирования компетенций.

Таблица соответствия целей обучения и способов контроля сформиро­ ванности компетенций:

Наименование составляющих Формы и способы контроля компетенций Владение необходимыми знания­ Различные типы открытых и за­ ми об основных направлениях клини­ крытых тестов, моделирующие игры, ко-психологических вмешательств разыгрывание ролей, составление (психотерапии и психологического таблиц, электронных презентаций консультирования) и их теоретиче­ ской обоснованности Тесты на соотнесение уровня Умение квалифицированно осу­ ществлять клинико-психологическое функционирования различных сфер вмешательство в целях профилакти­ психической деятельности, упражне­ ки, лечения, реабилитации и развития ния, аналитические письменные ра­ боты, упражнения Умение описывать и анализировать Участие в дискуссиях, аналитиче­ процесс и результаты вмешательства, ские работы, различные виды дея­ формулировать рекомендации по ре­ тельностной рефлексии, задания по зультатам проведенного обследова­ описанию различных психологиче­ ния ских симптомов Учебно-методическое обеспечение дисциплины (основная и дополнительная лите­ ратура, тематика семинарских (практических) занятий и методические указания к ним, методические указания по организации самостоятельной работы студента и т.д.).

Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебная аудитория с мультимедийной установкой, тренинговый класс.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Обязательная литература:

1. Амон Г. Психосоматическая психотерапия. СПб.: Речь. 2000.

2. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. - М.: Класс, 1994.

3. Психотерапевтическая энциклопедия/Под ред. Б.Д. Карвасарского, СПб.:

«Питер», 2000.

4. Психотерапия /под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер-Ком.

5. Эйдемиллер Э.Г. с соавт. Психология и психотерапия семьи. СПб, 2002.

Дополнительная литература:

1. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. - М.:

Академия, 1995.

2. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэк-Даунинг Л. Психологическое консультирова­ ние и психотерапия. Методы, теории и техники. Практическое руководство. -­ М.: Психотерапевтический колледж, 1999.

3. Александер Ф. Психосоматическая терапия. М., 2006.

4. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультиро­ вание. - М.: Независимая фирма «Класс», 2000. - 208 с.

5. Аллан Д. Ландшафт детской души. Психоаналитическое консультирование в школах и клиниках / Под общ. ред. В.В.Зеленского - СПб.-Мн., 1997. - 256 с.

6. Алтухов Н.И. "Самозащита" психолога в процессе консультирования или психотерапии // Психиатрия на рубеже тысячелетий: Сб. тез. конф. - Ростовна-Дону, 1999.

7. Белопольская Н.Л. Некоторые вопросы психолого-педагогического консуль­ тирования семей, имеющих детей с отклонениями в интеллектуальном разви­ тии // Дефектология. - 1984. - №5.

8. Браун Дж., Кришенсен Д. Семейная психотерапия и семейное консультиро­ вание. - М., 2001.

9. Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессив­ ности. СПб., 2006.

10. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. - М.: МГУ, 1990.

11. Васьковская С. В., Горностай П. П. Психологическое консультирование: Си­ туационные задачи. - Киев: Вища шк., 1996. - 192 с.

12. Вопросы практической психодиагностики и психологического консультиро­ вания в вузе / Под ред. Н.Н. Обозова. - Л.: ЛГУ, 1984.

13. Глэддинг С. Психологическое консультирование. - СПб.: Питер, 2002.

14. Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология. - СПб.: Речь, 2001.

15. Гурович И.Я., Шмуклер А.Б., Сторожакова Я.А. Психосоциальная терапия и психосоциальная реабилитация в психиатрии. М.: ИД МЕДПРАКТИКА-М, 2004.

16. Добров В.В. Консультативная работа: опыт и проблемы // Конструктивная психология. Опыт и перспективы / Под ред. Б.И. Хасана. - Красноярск, 1990.

17. Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. - М.: Школьная пресса, 2001. - 112 с.

18. Захаров Н.П. Психотерапия пограничных психических расстройств и состоя­ ний зависимости. М., 2004.

19. Капустин С. А. Границы возможностей психологического консультирова­ ния// Вопросы психологии. - 1993. - №5. - С.50-56.

20. Копьев А.Ф. Диалогический подход в консультировании и вопросы психоло­ гической клиники // Московский психотерапевтический журнал. - 1992. - № 1.

- С. 33-48.

21. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. - М.: Академиче­ ский проект, 2000.

22. Кулаков С.А. Практикум по супервизии в консультировании и психотерапии.

- СПб., 2002.

23. Лейтц Г. Психодрама: Классическая психодрама Я. Морено. М.: КогитоЦентр, 2007.

24. Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. - М., 1990.

25. Малкина-Пых И.Г. Телесная терапия. Справочник практического психолога.

М., 2005.

26. Меновщиков В.Ю. Психологическое консультирование: работа с кризисны­ ми и проблемными ситуациями. - М., 2002. - 528 с.

27. Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. - М.: Смысл, 2001. - 494 с.

28. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Питер, 2000. - 464 с.

29. Обозов Н.Н. Психологическое консультирование. - СПб., 1993.

30. Общая психодиагностика: основы психодиагностики, немедицинской психо­ терапии и психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В.

Столина. - М.: МГУ, 1987. - 304 с.

31. Психологическое консультирование и психологическая терапия. Хрестома­ тия. / Под ред. А.Б. Фенько, Н.С. Игнатьевой. - М., 1999. - Т.1. Теория и мето­ дология.

32. Психолого-медико-педагогическая консультация / Под ред. Л.М. Шипицыной. - СПб., 2001.

33. Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М.: Педагогика, 1989.

34. Социально-психологическая и консультативная работа с семьей: Хрестома­ тия / Сост. Л.Б. Шнайдер: В 2 ч. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. - Ч.2. с.

35. Старшенбаум Г.В. Психосоматика и психотерапия. М., 2006

36. Фоа Э.Б. Эффективная терапия посттравматического стрессового расстрой­ ства. М., 2006

37. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологиче­ ской коррекции. - М.: Академия, 2001.

38. Юров И.Е. Классический психоанализ. Учебное пособие. Тверь, 2006

Темы рефератов:

1. Групповая психотерапия: предмет задачи, основные теоретические направ­ ления.

2. История развития групповой психотерапии и психокоррекции.

3. Определение и классификация групповой психотерапии.

4. Механизмы лечебного действия групповой психотерапии.

5. Области применения групповой психотерапии.

6. Групповой психотерапевт: личность и поведение.

7. Внутренняя картина болезни и ее значение для групповой психотерапии.

8. Групповая психокоррекционная и реабилитация психически больных.

9. Групповая психокоррекционная и реабилитация психосоматических боль­ ных.

10. Результативность групповой психотерапии.

11. Групповая психотерапия и другие методы лечения.

12. Групповая психотерапия в общем здравоохранении.

13. Групповая психотерапия и биоэтика.

14. Психотерапевтическое и клинико-психологическое вмешательство.

15. Психологическая коррекция и психологическое консультирование.

16. Общие факторы психотерапии.

17. Основные этапы психотерапии.

18. Оценка эффективности психотерапии.

19. Механизмы лечебного воздействия.

20. Стратегии поведения психотерапевта и взаимоотношения врача и психоте­ рапевта.

21. Типология основных психотерапевтических мероприятий.

22. Научные основы психотерапии.

23. Клинические основы психотерапии.

24. Физиологическое основы психотерапии.

25. Психологические основы психотерапии.

26. Динамическое направление в психотерапии.

27. Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии.

28. Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии.

29. Индивидуальная психотерапия.

30. Семейная психотерапия.

31. Групповая психотерапия.

32. Психодрама.

33. Г ештальт-терапия.

34. Телесно-ориентированная психотерапия.

35. Суггестивная психотерапия.

36. Арт-терапия.

37. Психотерапия в малой психиатрии.

38. Психотерапия в большой психиатрии.

39. Психотерапия в наркологии.

40. Психотерапия в соматической медицине.

41. Психотерапия в хирургии.

42. Психотерапия детей и подростков.

43. Психотерапия в геронтологической практике.

44. Возникновение, развитие и специфика психологического консультирования.

45. Цели и задачи психологического консультирования. Подходы к психологи­ ческому консультированию в отечественной психологии.

46. Типы клиентов и особенности взаимоотношений психолог-клиент.

47. Пространственные и временные аспекты консультативной беседы.

48. Технология ведения консультативной беседы.

49. Этапы ведения консультативной беседы.

50. Специфика использования психологического консультирования в сфере об­ разования.

51. Специфика использования психологического консультирования примени­

Похожие работы:

«Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences. Supplement (2009 2) 94-100 ~~~ УДК 070 Интертекстуальность заголовков современной российской прессы М.В. Саблина* Сибирский федеральный университет Россия 660041, Красноярск, пр. Свободный, 791 Received 14.12.2009, received in revised form 2...»

«mini-doctor.com Инструкция Амигрен капсулы по 50 мг №1 (1х1) ВНИМАНИЕ! Вся информация взята из открытых источников и предоставляется исключительно в ознакомительных целях. Амигрен капсулы по 50 мг №1 (1х1) Действующее вещество: Суматриптан Лекарственная форма: Капсулы Фармакотерапевти...»

«Шиндряева Ирина Викторовна СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ЭКСПЕКТАЦИЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В РАМКАХ ПОКОЛЕНЧЕСКОГО ПОДХОДА: РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ Диссертация на соискание учной степени кандидата социоло...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра Д.Л. Пиневич 28.11.2012 г. Регистрационный № 155-1112 МЕТОД ЛЕЧЕНИЯ ДИСТАЛЬНОГО ПРИКУСА, СФОРМИРОВАННОГО ЗА СЧЕТ РЕТРОПОЛОЖЕНИЯ НИЖНЕЙ ЧЕЛЮСТИ, НЕСЪЕМНЫМИ АППАРАТАМИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ДЕЙС...»

«Министерство здравоохранения Иркутской области Иркутский государственный медицинский университет Иркутское региональное отделение Российского общества хирургов Ассоциация хирургов Иркутской области Научное общество хирургов Иркутской области ПРИГЛАШЕНИЕ И ПРОГРАММА МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧН...»

«ДИНАМИКА ЦВЕТНЫХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВ ПРИ ЗРИТЕЛЬНОЙ РЕАДАПТАЦИИ В.В.Колбанов Санкт-Петербургский государственный медицинский университет О цветовых эффектах зрительных последовательных образов (ПО) в середине XIX века сообщал И.В.Гёте в своём учении о хроматике [1]. Позже этому явлению в научной литерат...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П...»

















 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.