WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

Pages:   || 2 |

«Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство здравоохранения Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ГБОУ ВПО ИГМУ Минздрава России)

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

(СПЕЦИАЛЬНОСТИ) ФАРМАЦИЯ

СМК – ООП – 2013 Иркутск, 2013 Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ГБОУ ВПО ИГМУ Минздрава России) Кафедра философии и социальных наук УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _________________ А.В. Щербатых «____» _________ 20___ года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЛОСОФИЯ Направление подготовки (специальность): 060301 – Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: зачтных единиц - 4

Разработчик:

Круликовский А.И., зав. кафедрой, доцент, кандидат философских наук Иркутск

1. Обозначения и сокращения

В тексте используются следующие сокращения:

ИГМУ – Иркутский государственный медицинский университет;

ООП – основная образовательная программа;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

ФМС – факультетский методический совет;

ФГОС ВПО - Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Философия - особая форма духовной культуры, изучающая практическое, познавательное и ценностное отношение человека к миру путм рассмотрения проблемы «человек и мир» и е решения в различных направлениях и школах.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины является формирование у студентов представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, ее основных разделах, проблемах и методах исследования; базовых принципах и приемах, обеспечивающих системный подход при взаимодействии с реальностью, в т. ч. в образовательной и профессиональной сфере.

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие

Задачи:

развитие у студентов навыков критического восприятия любых источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения научной дискуссии, полемики, диалога.

способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения; умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;

дать студентам основные сведения о специфике дофилософских и философского мировоззрений, показать особенности философского знания, его структуру, функции, основные проблемы, основные взаимосвязи с частными науками.

познакомить студентов с основным содержанием и принципами современных философских школ и направлений, их пониманием природы мира и человека, структуры человеческой психики и сознания, роли науки и общества в бытии современного человека, становлении его личности, возвышении его культурного и духовного потенциала;

помочь будущим провизорам сформировать свою собственную философскую позицию по важнейшим проблемам современной медицины, а также умение самостоятельно осмысливать сложнейшие ситуации в современной общественной жизни, овладеть приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

При этом основной задачей является подготовка студентов по фундаментальным вопросам мировоззренческого и методологического значения. Вместе с тем, освоение философской методологии способствует изучению профилирующих учебных дисциплин и тем самым оказывает содействие профессиональному становлению будущего специалиста.

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «философия» относится к базовой части учебного цикла.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 2 зачтных единицы

РАЗРАБОТЧИК

–  –  –

1. Обозначения и сокращения ВПО – высшее профессиональное образование;

ОК – общекультурная компетенция;

ООП – основная образовательная программа;

ПК – профессиональная компетенция;

ФГОС – Федеральный государственный образовательный стандарт.

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Предметом дисциплины является изучение мира психических явлений человека, закономерностей формирования, развития и проявлений психики в поведении и деятельности человека.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля) 2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины является участие в формировании соответствующих компетенций для создания у студента психолого-педагогического, этического, деонтологического мировоззрения как фундамента для изучения дисциплин профессионального цикла, и для последующей профессиональной деятельности.

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие задачи:

- изучить основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп, основные способы разрешения конфликтов;

- научиться оценивать и определять свои потребности, необходимые для продолжения обучения; выстраивать и поддерживать рабочие отношения с членами коллектива;

- овладеть навыками анализа и логического мышления, навыками ведения дискуссии и круглых столов, навыками информирования пациентов и их родственников в соответствии с требованиями правил «информированного согласия».

2.3 Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Психология и педагогика» относится к базовой части учебного цикла С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

2.5 Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 – Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 3 зачтных единицы

РАЗРАБОТЧИК:

–  –  –

1. Обозначения и сокращения

В тексте используются следующие сокращения:

ИГМУ – Иркутский государственный медицинский университет;

ООП – основная образовательная программа;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

ФМС – факультетский методический совет;

ФГОС ВПО - Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Отечественная история относятся к циклу общественных наук, и является одной из центральных дисциплин на всех ступенях образования. Ступень высшего профессионального образования призвана обогатить историческую культуру студентов, привить будущим специалистам основы исторического мышления и помочь постичь неразрывную связь времен.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины является:

Формирование целостного представления об историческом пути России с древнейших времен по настоящее время в контексте мирового развития (Запад-Россия-Восток).

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие задачи:

- дать студентам представление об основных закономерностях и направлениях мирового цивилизационного процесса и показать место России в этом процессе;

- сформировать творческое отношение к изучаемому историческому прошлому;

- выработать многомерное видение истории;

- помочь сформировать свою собственную позицию по отношению к мировой истории и истории своей страны;

- привить чувство патриотизма, любви и гордости за свою Родину.

2.3 Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Отечественная история» относится к базовой части учебного цикла

2.5 Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ИСТОРИЯ ФАРМАЦИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы

–  –  –

1. Обозначения и сокращения ВПО – высшее профессиональное образование ВК – входной контроль ИГМУ – Иркутский государственный медицинский институт ГОС – Государственный образовательный стандарт КПЗ - клиническое практическое занятие Л – лекции ЛП – лабораторный практикум ООП – основная образовательная программа ОК- общекультурные компетенции ПЗ – практические занятия ПК- профессиональные компетенции СРС – самостоятельная работа студента C – семинары ТКот – текущий контроль освоения темы ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины «История фармации»

Изучает развитие фармацевтической деятельности и лекарственных знаний на протяжении существования человечества от первобытных времен до наших дней.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины «История фармации»

2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины «История фармации» является участие в формировании общекультурных и профессиональных компетенции в области знаний.

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие задачи:

Знать:

- Общие закономерности и основные узловые проблемы всемирной фармации в целом.

Уметь:

- проследить основные этапы становления и развития фармации как науки и как сферы деятельности использовать гуманитарные знания в профессиональной деятельности, в индивидуальной и общественной жизни;

Владеть:

- опытом предыдущих поколений; понять основные закономерности и модели формирования системы производства и распространения лекарственных средств, что оказывает огромное влияние на формирование у будущих фармацевтов научного мировоззрения, расширяет их теоретические знания и содействует пониманию структурного и системного устройства современного знания.

2.3 Место учебной дисциплины «История фармации» в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «История фармации» является составной частью базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (С.1).

2.5 Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 4 зачтных единиц

РАЗРАБОТЧИК:

–  –  –

1. Обозначения и сокращения ВК – входной контроль;

ЗП – тестовые задания письменные;

Л – лекция;

С – семинарские занятия;

СРС – самостоятельная работа студента;

ТКот – текущий контроль освоения темы, ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента.

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Предметом учебной дисциплины по направлению подготовки специальности 060301 Фармация является организационно-управленческая деятельность.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины является формирование общекультурных ценностей у будущего фармацевта готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, и использовать на практике методы гуманитарных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие задачи:

знать:

- основы экономической теории, экономических отношений и экономических систем;

- рыночные механизмы хозяйствования;

- законы рынка труда;

- роль государства в экономике;

- валовый внутренний продукт и способы его измерения;

уметь:

- анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности.

владеть:

- навыками использования экономических знаний при осуществлении эффективной фармацевтической деятельности.

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Экономическая теория» относится к базовой (обязательной) части, включена в С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл;

–  –  –

3. Основная часть

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность):060301 «Фармация»

Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 10 зачтных единиц

РАЗРАБОТЧИКИ

–  –  –

1. Обозначения и сокращения ВК – входной контроль, ВПО – высшее профессиональное образование ИГМУ – иркутский государственный медицинский университет ИК – итоговый контроль КТП – контрольно-тестовая программа ОК – общекультурная компетенция ООП – основная образовательная программа ПЗ – практическое занятие ПК – профессиональная компетенция СРС – самостоятельная работа студента ТК – текущий контроль ТКот – текущий контроль освоения темы, ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Предмет учебной дисциплины – Английский язык.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1. Целью освоения учебной дисциплины является:

1. приобретение будущими провизорами основ иноязычных компетенций, необходимых для профессиональной межкультурной коммуникации;

2. овладение основами устных и письменных форм общения на иностранном языке для использования его в качестве средства информационной деятельности и дальнейшего самообразования.

Иноязычная компетенция как основа профессионального иноязычного общения включает:

языковую и речевую компетенции, позволяющие использовать иностранный язык для получения профессионально значимой информации, используя разные виды чтения;

коммуникативную компетенцию, позволяющую участвовать в устном и письменном профессиональном общении на иностранном языке;

социокультурную компетенцию, обеспечивающую эффективное участие в общении с представителями других культур.

2.2.2. В ходе достижения цели решаются следующие задачи:

ознакомление студентов с особенностями научного стиля медицинской/фармацевтической литературы; основными видами словарно-справочной литературы и правилами работы с ними;

приобретение студентами знаний в области лексики и грамматики изучаемого языка (применительно к специфике подъязыка медицины/фармации) обучение студентов чтению специальных текстов на иностранном языке (разные виды чтения применительно к разным целям) и умению извлекать и фиксировать полученную из иноязычного текста информацию в форме аннотации, реферата (устно и письменно);

обучение основам перевода специального текста с иностранного языка на русский формирование навыков общения на иностранном языке (в рамках тематики, связанной с медициной и фармацией в России и в стране изучаемого языка;

обучение студентов основным принципам самостоятельной работы с оригинальной литературой.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: методы и приемы лингвистического и переводческого анализа специализированного текста; принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов на изучаемом языке; лексический минимум (5000 учебных лексических единиц) в объеме, необходимом для возможности профессионально-ориентированной коммуникации и получения информации из зарубежных источников; базовую грамматику и основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

уметь: читать и переводить со словарм и без словаря литературу в области профессиональной деятельности на английском языке с целью поиска и извлечения информации; использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов в рамках устной и письменной иноязычной коммуникации; логично и связно представлять информацию в устной и письменной формах, составлять обзоры, аннотации, рефераты и библиографии по тематике проводимых исследований; вести диалог на бытовом уровне, диалоги и полилоги в ситуациях профессионального общения; обмениваться информацией и профессиональными знаниями устно и письменно, обладать способностью к переговорам на изучаемом языке;

владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для возможности профессиональной и бытовой коммуникации с иностранными коллегами и получения информации из зарубежных источников; навыками логического построения публичной речи (сообщения, доклады).

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Дисциплина «Английский язык» относится к базовой части учебного цикла С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл ФГОС ВПО третьего поколения.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК И ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 «Фармация»

Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 4 зачтные единицы

–  –  –

1. Обозначения и сокращения ИК – итоговый контроль КР – контрольная работа ОК – общекультурная компетенция ООП – основная образовательная программа ПЗ – практическое занятие ПК – профессиональная компетенция СРС – самостоятельная работа студента ТК – текущий контроль ТКот – текущий контроль освоения темы, ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента ПК – промежуточный контроль

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Предмет учебной дисциплины – Латинский язык и основы медицинской терминологии.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1. Целью освоения учебной дисциплины является:

1. профессионально-ориентированное обучение латинскому языку будущих врачей;

2. формирование лексико-грамматических компетенций.

2.2.2. В ходе достижения цели решаются следующие задачи:

ознакомление студентов с основами латинского языка и медицинской терминологии;

приобретение студентами знаний в области лексики и грамматики латинского языка;

обучение основам перевода медицинской терминологии с латинского языка на русский и с русского языка на латинский;

обучение правилам образования медицинских терминов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: латинский алфавит и правила фонетики; элементы латинской грамматики, необходимые для понимания и образования медицинских терминов, написания и перевода рецептов; особенности образования терминов в разных разделах медицинской терминологии (анатомической, клинической и фармацевтической); официальные требования, предъявляемые к оформлению рецепта на латинском языке;

уметь: читать и писать на латинском языке; переводить без словаря с латинского языка на русский и с русского языка на латинский анатомические, клинические и фармацевтические термины и рецепты, пословицы и афоризмы; определять общий смысл клинических терминов и образовывать их; грамотно оформлять латинские части рецептов; образовывать на латинском языке наименования химических соединений (кислот, оксидов, солей);

вычленять в составе наименований лекарственных средств частотные отрезки, несущие определенную информацию о лекарстве;

владеть: на уровне долговременной памяти лексическим минимумом в объме 900 единиц; навыками образования медицинских теминов; навыками перевода медицинских терминов с латинского языка на русский и с русского языка на латинский; навыками составления и перевода латинской части рецепта.

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Дисциплина «Латинский язык и основы медицинской терминологии» относится к базовой части учебного цикла С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл ФГОС ВПО третьего поколения.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

Иркутск

1. Обозначения и сокращения

В тексте используются следующие сокращения:

ИГМУ – Иркутский государственный медицинский университет;

ООП – основная образовательная программа;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

ФМС – факультетский методический совет;

ФГОС ВПО - Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

ВК – входной контроль;

ЗП – тестовые задания письменные;

Л – лекция;

С – семинарские занятия;

СРС – самостоятельная работа студента;

ТКот – текущий контроль освоения темы, ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента.

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины.

Предметом культурологии выступает системное исследование процессов генезиса и морфологии культуры, е структуры, сущности и содержания, типологии, динамики и языка.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины.

2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины является формирование у будущего врача необходимого уровня нравственно-эстетической культуры и компетенций по культурологии, позволяющих адекватно оценивать возникающие нравственные отношения при осуществлении профессиональной медицинской деятельности, осмысления студентами достижений современной цивилизации как совокупности культурных ценностей, выработанных за многовековую историю человечества.

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие

Задачи:

- знать основные подходы к определению понятия «культура», уметь охарактеризовать ее роль в жизни общества и человека, иметь представление о видах и типах культур;

- овладеть знаниями о сущности крупнейших культурологических теорий;

- освоить необходимый минимум теоретических знаний об исторических типах культур, знать основные культурно-исторические центры и цивилизации, особенности их функционирования;

- выработать навыки анализа процессов и тенденций социокультурной среды современности, помочь ориентироваться в мире культуры;

- выработать способность к адекватному восприятию различных национальных культур;

- выработать понимание преобразующих функций культуры, способствовать гармоничному сочетанию специальных и гуманитарных знаний.

При этом основной задачей является подготовка студентов по фундаментальным вопросам мировоззренческого и методологического значения. Вместе с тем, освоение политической методологии способствует изучению профилирующих учебных дисциплин и тем самым оказывает содействие профессиональному становлению будущего специалиста.

2.4 Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «культурология» относится к дисциплине по выбору учебного цикла.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

3. Основная часть

ФАРМАЦИЯ НА ИНОСТРАННОМ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

Направление подготовки (специальность): 060301 «Фармация»

Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 3 зачтные единицы

РАЗРАБОТЧИК

–  –  –

1. Обозначения и сокращения ВК – входной контроль, ИК – итоговый контроль ОК – общекультурная компетенция ООП – основная образовательная программа ПЗ – практическое занятие ПК – профессиональная компетенция ПКонтр – промежуточный контроль СРС – самостоятельная работа студента ТК – текущий контроль ТКот – текущий контроль освоения темы, ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента

2. Вводная часть

2.1 Предмет дисциплины по выбору Предмет дисциплины по выбору – Фармация на иностранном языке.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1. Целью освоения учебной дисциплины по выбору является:

1. совершенствование будущими провизорами иноязычной компетенции, необходимой для профессиональной межкультурной коммуникации;

2. совершенствование навыков владения устными и письменными формами общения на иностранном языке для использования его в качестве средства информационной деятельности и дальнейшего самообразования.

Иноязычная компетенция как основа профессионального иноязычного общения включает:

языковую и речевую компетенции, позволяющие использовать иностранный язык для получения профессионально значимой информации, используя разные виды чтения;

коммуникативную компетенцию, позволяющую участвовать в устном и письменном профессиональном общении на иностранном языке;

социокультурную компетенцию, обеспечивающую эффективное участие в общении с представителями других культур.

2.2.2. В ходе достижения цели решаются следующие задачи:

дальнейшее развитие у студентов навыков работы с научным стилем медицинской/фармацевтической литературы, основными видами словарно-справочной литературы;

углубление студентами знаний в области лексики и грамматики изучаемого языка (применительно к специфике подъязыка медицины/фармации) обучение студентов чтению специальных текстов на иностранном языке (разные виды чтения применительно к разным целям) и умению извлекать и фиксировать полученную из иноязычного текста информацию в форме аннотации, реферата (устно и письменно);

совершенствование навыков перевода специального текста с иностранного языка на русский дальнейшее формирование навыков общения на иностранном языке (в рамках тематики, связанной с медициной, фармацией и фармацевтической промышленностью в России и в стране изучаемого языка);

дальнейшее обучение студентов основным принципам самостоятельной работы с оригинальной литературой.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: методы и приемы лингвистического и переводческого анализа специализированного текста; принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основные способы разрешения конфликтов на изучаемом языке; лексический минимум (5000 учебных лексических единиц) в объеме, необходимом для возможности профессионально-ориентированной коммуникации и получения информации из зарубежных источников; базовую грамматику и основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

уметь: читать и переводить со словарм и без словаря литературу в области профессиональной деятельности на иностранном языке с целью поиска и извлечения информации; использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов в рамках устной и письменной иноязычной коммуникации; логично и связно представлять информацию в устной и письменной формах, составлять обзоры, аннотации, рефераты и библиографии по тематике проводимых исследований; вести диалог на бытовом уровне, диалоги и полилоги в ситуациях профессионального общения; обмениваться информацией и профессиональными знаниями устно и письменно, обладать способностью к переговорам на изучаемом языке;

владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для возможности профессиональной и бытовой коммуникации с иностранными коллегами и получения информации из зарубежных источников; навыками логического построения публичной речи (сообщения, доклады)

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Дисциплина по выбору «Фармация на иностранном» относится к вариативной части учебного цикла С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл ФГОС ВПО третьего поколения.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

МАТЕМАТИКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Направление подготовки (специальность):060301 Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 2 зачтные единицы РАЗРАБОТЧИК(И)

–  –  –

1. Обозначения и сокращения

В тексте положения используются следующие сокращения:

З – зачет ИГМУ – Иркутский государственный медицинский университет;

КР – контрольная работа;

ЛП – лабораторный практикум;

ООП – основная образовательная программа;

ПЗ – практические занятия;

СРС – самостоятельная работа студента;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

ФГОС ВПО - Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

ФМС – факультетский методический совет;

Э – экзамен.

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины (модуля)

Предметом изучения дисциплины «Математика» является:

основные правила дифференцирования и интегрирования;

основы теории вероятности и математической статистики.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля) 2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины (модуля) является участие в формировании у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

способностью и готовностью использовать на практике методы естественных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способность и готовность оценивать результаты анализа лекарственных средств (ПКспособность и готовность работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения) (ПК-48);

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие задачи:

В результате изучения дисциплины «Математика» обучающийся должен:

Знать:

основные правила дифференцирования и интегрирования;

основы теории вероятности и математической статистики; ;

Уметь:

дифференцировать и интегрировать с помощью формул и простейших приемов;

исследовать функции с помощью производных и строить графики функций;

вычислять основные характеристики и оценки распределения дискретной случайной величины;

вычислять абсолютные и относительные погрешности результатов измерений;

вычислять основные характеристики временных рядов и прогнозировать поведение системы;

Владеть:

методами нахождения производных и интегралов функций;

методикой вычисления характеристик, оценок характеристик распределения и погрешности измерений;

методикой анализа временных рядов;

2.3 Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина (модуль) «Математика» относится к базовой части учебного цикла С.2 Математический, естественнонаучный цикл.

2.5 Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ФИЗИКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Направление подготовки (специальность):060301 Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины:3 зачтных единицы РАЗРАБОТЧИК(И)

–  –  –

1. Обозначения и сокращения

В тексте положения используются следующие сокращения:

З – зачет;

ИГМУ – Иркутский государственный медицинский университет;

КР – контрольная работа;

ЛР – лабораторные работы;

ООП – основная образовательная программа;

ПЗ – практические занятия;

СРС – самостоятельная работа студента;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

ФГОС ВПО - Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

ФМС – факультетский методический совет;

Э – экзамен.

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины (модуля) «физика»

Предметом изучения дисциплины «Физика» является:

– основные законы физики, физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;

– правила техники безопасности и работы в физических лабораториях;

– математические методы решения интеллектуальных задач и их применение в медицине;

– физические основы функционирования медицинской аппаратуры, устройство и назначение медицинской аппаратуры;

– математические методы решения интеллектуальных задач и их применение в медицине;

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля) 2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины (модуля) является участие в формировании у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

способность и готовность использовать на практике методы естественно научных дисциплин различных видов профессиональной деятельности (ОК-1);

интерпретировать и оценивать результаты анализа (ПК-36);

способность и готовность проводить определение физико-химических характеристик вещества (ПК-37).

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие задачи:

В результате изучения дисциплины «Физика» обучающийся должен:

знать:

основные законы современной физики;

физические явления и закономерности;

теоретические основы физических методов анализа вещества;

характеристики физических факторов, оказывающих влияние на живой организм;

метрологические требования при работе с физической аппаратурой;

Правила техники безопасности работы с физической аппаратурой.

уметь:

определять физические свойства лекарственных средств;

выбирать оптимальный метод количественного и качественного анализа вещества, используя соответствующие физические приборы и аппараты;

вычислять абсолютные и относительные погрешности результатов измерений;

проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных;

табулировать экспериментальные данные, графически представлять их, интерполировать, экстраполировать для нахождения искомых величин;

пользоваться физическим оборудованием.

владеть:

методами статистической обработки экспериментальных результатов химических и биологических исследований;

методиками измерения значений физических величин;

методами колориметрии, поляриметрии, спектрофотометрии и рефрактометрии;

техникой работы на физических приборах, используемых для количественного и качественного анализа;

навыками практического использования приборов и аппаратуры при физическом анализе вещества;

2.3 Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Физика» относится к базовой части естественнонаучного цикла дисциплин (С2-1).

2.5 Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ИНФОРМАТИКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Направление подготовки (специальность):060301 Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины:3 зачтных единицы

РАЗРАБОТЧИКИ

–  –  –

1. Обозначения и сокращения

В тексте положения используются следующие сокращения:

З – зачет;

ИГМУ – Иркутский государственный медицинский университет;

КР – контрольная работа;

ЛР – лабораторные работы;

ООП – основная образовательная программа;

ПЗ – практические занятия;

СРС – самостоятельная работа студента;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

ФГОС ВПО - Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

ФМС – факультетский методический совет;

Э – экзамен.

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины (модуля) «информатика»

Предметом изучения дисциплины «Информатика» являются:

теоретические основы информатики;

современные компьютерные и информационно-коммуникационные технологии и их применение для обработки медико-биологических данных;

методики сбора, хранения, поиска, переработки, преобразования, распространения информации в медицинских и биологических системах;

использование электронно-вычислительных машин (ЭВМ) в здравоохранении;

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля) 2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины (модуля) является участие в формированииу обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК)компетенций:

способность и готовность использовать на практике методы естественных наук в различных видах профессиональной (ОК-1);

способность и готовность к научно обоснованному применению современных информационных систем в фармации (ПК-9);

способностью и готовностью работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения) (ПК-48);

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие задачи:

В результате изучения дисциплины «Информатика»обучающийся должен:

Знать:

состав и назначение основных элементов ПК, их характеристики;

понятия и классификацию программного обеспечения;

Уметь:

пользоваться компьютеризированными приборами;

табулировать экспериментальные данные, графически представлять их, интерполировать, экстраполировать для нахождения искомых величин.

Владеть:

базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы;

техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности;

2.3 Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Информатика» относится к базовой части естественнонаучного цикла дисциплин (С2-1). Освоение дисциплины «Информатика» должно предшествовать изучению дисциплин: физиология, биохимия, микробиология и вирусология.

2.5 Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ХИМИЯ ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 6 зачтных единиц

–  –  –

2013 г.

1. Обозначения и сокращения ВПО – Высшее профессиональное образование ВУЗ – Высшее образовательное учреждение Л – лекции ЛЗ – лабораторные задания ЛС - лекарственные средства ОК – общекультурные компетенции ООП – общеобразовательная программа ПЗ – практические занятия ПК – профессиональные компетенции ФГОС ВПО – Федеральный государственный отраслевой стандарт Высшего профессионального образования

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Предмет учебной дисциплины – химия общая и неорганическая.

Химия общая и неорганическая изучает строение и химические свойства важных классов органических соединений, групп природных биологически активных соединений, а также биополимеров и их структурных компонентов, что служит платформой для восприятия медико-биологических и фармацевтических знаний на молекулярном уровне.

Научно-теоретические понятия и экспериментальные навыки, закладываемые в курсе органической химии, вооружают студента знаниями, необходимыми для понимания проблем синтеза новых лекарственных средств, анализа и идентификации структуры лекарственных веществ и их метаболитов, взаимодействия лекарственных веществ с другими компонентами в различных средах, в том числе в организме.

Материал курса служит естественнонаучной основой формирования знаний и умений для медико-биологических и профильных дисциплин (биологической, фармацевтической, токсикологической химии, фармакогнозии и фармакологии и фармацевтической технологии), а так же для практической деятельности провизора.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1. Целью освоения учебной дисциплины (модуля) является формирование общекультурных и профессиональных компетенций в области … изучение законов и теорий общей и неорганической химии, которая является фундаментом для освоения других естественнонаучных специальных и профессиональных дисциплин. Предмет общей и неорганической химии ставит своей целью развития у будущего специалиста – провизора химического мышления, формирование умений и навыка химического эксперимента.

2.2.2. В ходе е достижения решаются следующие задачи:

-Знать:

- правила техники безопасности работы в химической лаборатории и с физической аппаратурой;

- современную модель атома, периодический закон, периодическую систему Д.И.

Менделеева;

- химическую связь;

- номенклатуру неорганических соединений;

- строение комплексных соединений и их свойства;

- классификацию химических элементов по семействам;

- зависимость фармакологической активности и токсичности от положения элемента в периодической системе;

- химические свойства элементов и их соединений;

- растворы и процессы, протекающие в водных растворах;

- основные начала термодинамики, термохимии;

- знания термодинамических потенциалов (энергией Гиббса и Гельмгольца);

- следствия из закона Гесса, правила расчета температурного коэффициента;

- химическое равновесие, способы расчета констант равновесия;

- коллигативные свойства растворов

-Уметь:

- рассчитывать термодинамические функции состояния системы, тепловые эффекты химических процессов, рассчитывать Кр, равновесные концентрации продуктов реакции и исходных веществ;

- составлять электронные конфигурации атомов, ионов, электронно-графические формулы атомов и молекул, определять тип химической связи, прогнозировать реакционную способность химических соединений и физические свойства в зависимости от положения в периодической системе;

- теоретически обосновывать химические основы фармакологического эффекта и токсичности;

- смещать равновесия в растворах электролитов;

- применять правила различных номенклатур к различным классам неорганических и органических соединений;

- готовить истинные растворы, буферные и коллоидные растворы;

- собирать простейшие установки для проведения лабораторных исследований, пользоваться физическим, химическим оборудованием, компьютеризированными приборами;

- табулировать экспериментальные данные, графически представлять их, интерполировать, экстраполировать для нахождения искомых величин.

-Владеть:

- навыками интерпретации рассчитанных знаний термодинамических функций и на их основе прогнозировать возможность осуществления и направление протекания химических процессов;

- техникой химических экспериментов, проведения пробирочных реакций, навыками работы с химической посудой и простейшими приборами;

- техникой экспериментального определения рН растворов при помощи индикаторов и приборов;

- правилами номенклатуры неорганических веществ;

- физико-химическими методиками анализа веществ, образующих истинные и дисперсные системы;

- методиками анализа физических и химических свойств веществ различной природы;

- навыками проведения научных исследований для установления взаимосвязи физикохимических свойств фармакологической активности.

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Химия общая и неорганическая» относится к базовой части учебного цикла С.2 математический, естественно - научный и медико-биологический цикл, изучается в 1 семестре.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

Направление подготовки (специальность): 060301 Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 11 зачтных единиц

–  –  –

2013 г.

1. Обозначения и сокращения ВПО – Высшее профессиональное образование ВУЗ – Высшее образовательное учреждение Л – лекции ЛЗ – лабораторные задания ЛС - лекарственные средства ОК – общекультурные компетенции ООП – общеобразовательная программа ПЗ – практические занятия ПК – профессиональные компетенции ФГОС ВПО – Федеральный государственный отраслевой стандарт Высшего профессионального образования

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Аналитическая химия является наукой о методах изучения качественного и количественного состава веществ. В последнее время широко внедряются физико-химические экспериментальные методы исследования, отличающиеся скоростью и высокой чувствительностью – это хроматография, полярография, потенциометрия и другие.

Практической задачей аналитической химии является проведение качественного и количественного анализа сложных по составу веществ и их смесей.

Основу аналитической химии составляют фундаментальные законы химии и физики: закон действующих масс, периодический закон Д.И. Менделеева, закон сохранения массы и другие законы и знания, которые студенты получают на 1 курсе на общей и неорганической химии.

Материал курса служит основой для изучения других профильных дисциплин:

фармацевтической химии, технологии лекарственных форм, фармакогнозии, токсикологической химии. В программу изучения аналитической химии вошли современные химические и физико-химические методы анализа, использование которых необходимо студентам в дальнейшей учебе и практической деятельности.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1. Целью освоения учебной дисциплины (модуля) является – изучение законов и теорий аналитической химии, которая является фундаментом для освоения других естественнонаучных специальных и профессиональных дисциплин. Предмет аналитической химии ставит своей целью развития у будущего специалиста – провизора химического мышления, формирование умений и навыка химического эксперимента.

2.2.2. В ходе е достижения решаются следующие задачи:

-Знать:

- основные понятия и законы, лежащие в основе аналитической химии

- основные этапы развития аналитической химии, ее современное состояние

- основные положения теории ионных равновесий применительно к реакциям кислотно-основного, окислительно-восстановительного, осадительного и комплексонометрического характера

- методы и способы выполнения качественного анализа

- методы, приемы и способы выполнения химического и физико-химического анализа для установления качественного состава и количественных определений

- методы обнаружения неорганических катионов и анионов

- методы разделения веществ (химические, хроматографические, экстракционные)

- основы математической статистики применительно к оценке правильности воспроизводимости результатов количественного анализа

- правила техники безопасности при работе в химической лаборатории

- роль и значение методов аналитической химии в фармации, в практической деятельности провизора

- основные литературные источники, справочную литературу по аналитической химии

-Уметь:

- пользоваться мерной посудой, аналитическими весами; владеть техникой выполнения основных аналитических операций при качественном и количественном анализе вещества, готовить и стандартизировать растворы аналитических реагентов

- отбирать среднюю пробу, составлять схему анализа, проводить качественный и количественный анализ вещества в пределах использования основных приемов и методов, предусмотренных программой

- работать с основными типами приборов, используемых в анализе (микроскопы, фотоэлектроколориметры, флуориметры, спектрофотометры, потенциометры, установки для кулунометрии, хроматографы и др.)

- выбирать оптимальный метод качественного и количественного анализа вещества

- строить кривые титрования и устанавливать на их основе объемы титранта, затрачиваемые на каждый компонент смеси

- проводить разделение катионов и анионов химическими и хроматографическими методами

- проводить лабораторные опыты, объяснять суть конкретных реакций и их аналитические эффекты, оформлять отчетную документацию по экспериментальным данным

- выполнять исходные вычисления, итоговые расчеты с использованием статистической обработки результатов количественного анализа

- самостоятельно работать с учебной и справочной литературой по аналитической химии

-Владеть:

- навыками интерпретации рассчитанных знаний термодинамических функций и на их основе прогнозировать возможность осуществления и направление протекания химических процессов;

- техникой химических экспериментов, проведения пробирочных реакций, навыками работы с химической посудой и простейшими приборами;

- техникой экспериментального определения рН растворов при помощи индикаторов и приборов;

- правилами номенклатуры неорганических веществ;

- физико-химическими методиками анализа веществ, образующих истинные и дисперсные системы;

- методиками анализа физических и химических свойств веществ различной природы;

- навыками проведения научных исследований для установления взаимосвязи физикохимических свойств фармакологической активности.

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Аналитическая химия» относится к базовой части учебного цикла С.2 математический, естественно - научный и медико-биологический цикл, изучается в 3 и 4 семестре.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность):060301 Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 11 зачтных единиц

–  –  –

1. Обозначения и сокращения ВПО – Высшее профессиональное образование ВУЗ – Высшее образовательное учреждение Л – лекции ЛЗ – лабораторные задания ЛС- лекарственные средства ОК – общекультурные компетенции ООП – общеобразовательная программа ПЗ – практические занятия ПК – профессиональные компетенции ФГОС ВПО – Федеральный государственный отраслевой стандарт Высшего профессионального образования

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Предмет учебной дисциплины – органическая химия.

Органическая химия изучает строение и химические свойства важных классов органических соединений, групп природных биологически активных соединений, а также биополимеров и их структурных компонентов, что служит платформой для восприятия медикобиологических и фармацевтических знаний на молекулярном уровне.

Научно-теоретические понятия и экспериментальные навыки, закладываемые в курсе органической химии, вооружают студента знаниями, необходимыми для понимания проблем синтеза новых лекарственных средств, анализа и идентификации структуры лекарственных веществ и их метаболитов, взаимодействия лекарственных веществ с другими компонентами в различных средах, в том числе в организме.

Курс органической химии построен на единой теоретической основе, базирующейся на представлениях об электронном и пространственном строении органических соединений и механизмах их химических превращений, что позволяет заложить у студента основы химического мышления, и способствует развитию ориентации в проблеме «структурасвойства». Одним из перспективных направлений органической химии является синтез новых биологически активных веществ, в перспективе лекарственных средств.

Материал курса служит естественнонаучной основой формирования знаний и умений для медико-биологических и профильных дисциплин (биологической, фармацевтической, токсикологической химии, фармакогнозии и фармакологии и фармацевтической технологии), а так же для практической деятельности провизора.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1. Целью освоения учебной дисциплины (модуля) является – подготовить студентов к освоению медико-биологических и специальных дисциплин, для чего на основании современных научных представлений и в соответствии ФГОС ВПО сформировать у студентов необходимые знания, умения и навыки в области органической химии.

2.2.2. В ходе е достижения решаются следующие задачи:

-Знать:

- принципы классификации и номенклатуры основных классов органических соединений;

- типы изомерии органических веществ;

- способы получения и реакционную способность представителей важнейших классов органических соединений;

- химические и физические методы идентификации органических соединений;

- правила работы с органическими веществами.

-Уметь:

- на основании строения веществ относить их к определенным классам;

- составлять названия органических соединений с использованием номенклатурных правил ИЮПАК, строить структурные формулы веществ по их названиям;

- изображать структурные и пространственные формулы изомеров, называть последние с использованием D,L-, R,S- иE,-Z номенклатурных систем;

- определять характер распределения электронной плотности в молекулах с учетом действия электронных эффектов;

- предсказывать способы получения и химические свойства соединений, исходя из их строения;

- устанавливать строение веществ исходя из химических свойств и спектральных характеристик;

- описывать в общем виде и на конкретных примерах механизмы радикального, электрофильного и нуклеофильного замещения;

- выполнять качественные реакции на функциональные группы;

Выделять и очищать органические вещества, определять их чистоту.

-Владеть:

- способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, а так же иметь склонность к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни. Владеть методами пропаганды научных достижений;

- владением навыками проведения научных исследований как в составе группы, так и самостоятельно, реализуя при этом специальные средства и методы получения нового знания;

- способностью и готовностью интерпретировать и оценивать результаты анализа лекарственных средств;

- способностью проводить определение Физико-химических характеристик отдельных лекарственных форм таблеток, мазей, растворов для инъекций и т.д.;

- способностью и готовностью работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения);

- способностью и готовностью к участию в постановке научных задач и их экспериментальной реализации.

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Органическая химия» относится к базовой части учебного цикла С.2 математический, естественнонаучный и медико-биологический цикл, изучается в 3 и 4 семестре.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

БОТАНИКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 – Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 3 зачтные единицы

РАЗРАБОТЧИКИ

–  –  –

1. Обозначения и сокращения ВК – входной контроль ВПО – Высшее профессиональное образование КПЗ – клинические практические занятия Л – лекции ЛП – лабораторный практикум ООП – общеобразовательная программа ОК – общекультурные компетенции ПА – промежуточная аттестация (контрольная работа, коллоквиум) ПЗ – практические занятия ПК – профессиональные компетенции ПН – практические навыки С – семинары СРС – самостоятельная работа студентов ТКот – текущий контроль освоения темы ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента ФГОС ВПО – Федеральный государственный отраслевой стандарт высшего профессионального образования

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Дисциплина Ботаника изучает биологические закономерности растительного мира, разнообразие морфологических и анатомических структур растений, диагностические признаки растений, используемые при определении сырья, систематику растений.

.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1 Основная цель — формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в области основных ботанико-биологических знаний, необходимых для понимания и усвоения ряда медико-биологических дисциплин, изучаемых на фармацевтическом факультете.

2.2.2 В результате освоения дисциплины «Ботаника» обучающийся должен:

Знать:

— основные биологические закономерности развития растительного мира и элементы морфологии растений;

— основы систематики прокариот, грибов, низших и высших растений;

— основные положения учения о клетке и растительных тканях;

— диагностические признаки растений, используемые при определении сырья;

— основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме;

— основы экологии растений, фитоценологии, географии растений;

— законы биосферы и экологии;

— основные понятия и законы общей экологии;

— экологические факторы, их влияние на окружающую среду;

— виды природных ресурсов, особенности ресурсного природопользования, охрану окружающей природной среды, в том числе охрану лекарственных растений;

Уметь:

— проводить морфолого-анатомическое описание и определение растений по определителям;

— гербаризировать растения и проводить геоботаническое описание фитоценозов;

— работать с микроскопом и бинокуляром, готовить временные микропрепараты;

— приготовить и окрасить микропрепараты

Владеть:

— ботаническим понятийным аппаратом;

техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов;

— навыками постановки предварительного диагноза систематического положения растения;

— навыками сбора растений и их гербаризации;

— методами описания фитоценозов и растительности;

— методами исследования растений с цель диагностики лекарственных растений и их примесей;

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Дисциплина «Ботаника» относится к базовой части учебного цикла «Математический, естественнонаучный цикл», изучается в 1 и 2 семестрах.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

3. Основная часть БИОЛОГИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 – Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 3 зачтные единицы

РАЗРАБОТЧИКИ

–  –  –

1. Обозначения и сокращения ВК – входной контроль ВПО – Высшее профессиональное образование КПЗ – клинические практические занятия Л – лекции ЛП – лабораторный практикум ООП – общеобразовательная программа ОК – общекультурные компетенции ПЗ – практические занятия ПК – профессиональные компетенции ПН – практические навыки С – семинары СРС – самостоятельная работа студентов ТКот – текущий контроль освоения темы ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента ФГОС ВПО – Федеральный государственный отраслевой стандарт высшего профессионального образования

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Дисциплина биология изучает: биологические закономерности растительного мира, строение клетки (цитология), эволюцию форм полового размножения, биологию размножения низших, высших споровых, голосеменных и цветковых растений.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1 Основная цель — формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в области знаний биологических закономерностей жизнедеятельности живых организмов.

2.2.2 В результате освоения дисциплины «Биология» обучающийся должен:

Знать:

— основные биологические закономерности развития растительного мира;

— основные положения учения о клетке;

— основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме;

— проявления фундаментальных свойств живого на основных эволюционнообусловленных уровнях организации;

— химический состав клетки;

— роль отдельных химических элементов, воды и неорганических солей в жизнедеятельности клетки;

— строение и функции наиболее важных органических соединений: белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот;

— основы клеточной теории;

— особенности строения клеток различных типов прокариотической и эукариотической);

—строение эукариотической клетки (клеточная мембрана, виды транспорта через мембрану и их значение в поддержании гомеостаза клетки, строение и функции органоидов клетки);

— основные формы и механизмы размножения организмов (бесполый и половой);

— периодизацию клеточного цикла (механизмы кариокинеза по типу митоза и мейоза, их биологическое значение).

Уметь:

— работать с микроскопом и бинокуляром, готовить временные микропрепараты;

— приготовить и окрасить микропрепараты

Владеть:

техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов;

методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Дисциплина «Биология» относится к базовой части учебного цикла «Математический, естественнонаучный цикл», изучается в 1 семестре.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

3. Основная часть

ФИЗИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 – Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 6 зачтных единиц

РАЗРАБОТЧИК

–  –  –

1. Обозначения и сокращения ВПО – высшее профессиональное образование ООП – основная образовательная программа ОК – общекультурные компетенции ПК – профессиональные компетенции ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Л – лекция ЛП – лабораторный практикум С – семинар СРС – самостоятельная работа студента ВК – входной контроль ТК от – текущий контроль освоения темы ТК срс – текущий контроль самостоятельной работы студентов АД – артериальное давление ВНС – вегетативная нервная система ЖВС – железы внутренней секреции ПД – потенциал действия ССС – сердечно-сосудистая система ЦНС – центральная нервная система

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Предметом учебной дисциплины «Физиология с основами анатомии» является морфофункциональная организация человека, особенности жизнедеятельности в различные периоды индивидуального развития, основные механизмы регуляции функций, основные механизмы адаптации здорового организма при воздействии факторов среды, физиологические нормативы.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины:

2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины является участие в формировании общекультурных (ОК-1, ОК-5) и профессиональных компетенций (ПК-47, ПК- 48) в области знаний о строении и функциях здорового организма, о механизмах регуляции функций, об изменениях деятельности органов и систем при действии биологически активных веществ, о физиологических нормативах и возможностях их фармакологической коррекции в случае отклонения, что связано с практической деятельностью фармацевта и провизора, а также является основой изучения последующих дисциплин.

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие задачи:

Знать:

строение клеток, тканей и тела человека, топографию органов и систем органов;

базисные физиологические процессы, протекающие на молекулярно-клеточном уровне, организацию функциональных систем, поддерживающих относительное постоянство внутренней среды организма;

особенности протекания физиологических процессов на этапах онтогенетического развития организма;

проявления фундаментальных свойств живого на основных эволюционно обусловленных уровнях организации;

строение эукариотической клетки (клеточная мембрана, виды транспорта через мембрану и их значение в поддержании гомеостаза клетки, строение и функции органоидов клетки;

механизмы кариокинеза по типу митоза;

1. онтогенез и его периодизация; особенности онтогенеза человека (внутриутробное развитие и его критические периоды, роды, постэмбриональный онтогенез, влияние факторов среды на ход эмбриогенеза;

2. основные анатомические и физиологические понятия и термины, используемые в медицине;

3. морфофункциональную организацию человека, особенности жизнедеятельности в различные периоды индивидуального развития и при беременности;

4. основные механизмы регуляции функции физиологических систем организма (молекулярный, клеточный, тканевой, органный, системно-органный, организменный);

5. основные механизмы адаптации и защиты здорового организма при воздействии факторов среды;

6. принципы взаимоотношений организма человека с внешней средой (сенсорные системы);

7. физиологические основы психической деятельности.

Уметь:

1. оценивать результаты исследований функционального состояния человека;

2. оценивать механизмы действия биологически активных веществ;

3. измерять важнейшие показатели жизнедеятельности человека в покое и при нагрузке;

4. анализировать результаты исследования физиологических функций;

5. работать с микроскопом;

6. вести информационно-просветительскую деятельность, направленную на пропаганду здорового образа жизни, сохранение мотивации пациентов к поддержанию здоровья.

Владеть:

1. методами физиологических исследований: измерение основных функциональных характеристик организма (пульс, артериальное давление, спирометрия);

2. навыками самостоятельной аналитической работы;

3. навыками работы с биологическими микроскопами, техникой микроскопирования и гистологического анализа микропрепарата (мазок крови);

4. навыками санитарно-просветительской работы.

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Физиология с основами анатомии» относится к базовой части учебного цикла С.2 «Математический, естественно научный и медико-биологический», изучается в 1-2 семестрах.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

МИКРОБИОЛОГИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 «Фармация»

Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Специальное звание: провизор Трудоемкость дисциплины: 6 зачтных единиц РАЗРАБОТЧИК (И)

–  –  –

1. Обозначения и сокращения ВБИ – внутрибольничные инфекции ВИЧ – вирус иммунодефицита ДНК – дезоксирибонуклеиновая кислота ЗППП – заболевания передающиеся половым путем ИГМУ – Иркутский государственный медицинский университет ИФА – иммуноферментный анализ ЛПУ – лечебно-профилактическое учреждение НБА – неклостридиальные анаэробы ОРВИ – острая респираторная вирусная инфекция ПБА – патогенные биологические агенты ПЦР – полимеразная цепная реакция РА – реакция агглютинации РИФ – реакция иммунофлюоресценции РНК – рибонуклеиновая кислота РП – реакция преципитации РПГА (РНГА) – реакция пассивной (непрямой) гемагглютинации РСК – реакция связывания комплемента СНО – студенческое научное обществ ECHO – кишечные (Enteric) цитопатические (Cytopathogenic) человеческие(Human) сиротские (Orphan) вирус

2. Вводная часть

2.1 Предметом учебной дисциплины «Микробиология» являются потенциально патогенные биологические агенты (ПБА) – микроорганизмы (вирусы, бактерии, грибы, простейшие), генно-инженерно модифицированные микроорганизмы, яды биологического происхождения (токсины), гельминты, вызывающие заболевания у человека. Изучаются основные биологические свойства возбудителей, их взаимодействие с макроорганизмом и окружающей средой, механизмы защиты организма человека.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины «Микробиология»

2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины «Микробиология» является формирование профессиональных компетенций в области фундаментальных знаний биологических свойств микробных агентов; обучение технологиям, средствам, способам и методам провизорской деятельности, направленным на сохранение и улучшение здоровья населения путем обеспечения надлежащего качества оказания лечебно-диагностической медицинской помощи; освоение теоретических основ и закономерностей взаимодействия микро- и макроорганизма, практических навыков по методам профилактики, а также о влиянии защитных механизмов макроорганизма. Согласно квалификационным требованиям, предъявляемым при подготовке провизора по специальности «Фармация» в рабочей программе по «Микробиологии» развитие получила тематика, имеющая непосредственное отношение к этиопатогенезу, иммунологии, иммунопатологии, химио- и иммунотерапии и профилактики различных инфекционных и неинфекционных заболеваний микробной природы, а также микробиологические и иммунологические методы их диагностики.

Формирование у студентов системных знаний о биологических особенностях различных групп микроорганизмов, их распространении в биосфере и роли в природе, медицине и фармации для выполнения профессиональных обязанностей провизора, касающихся микробиологических аспектов его деятельности.

2.2.2 В ходе достижения цели решаются следующие задачи:

приобретение студентами знаний основ общей и медицинской микробиологии:

морфологии, физиологии, биохимии и генетики микроорганизмов; микроэкологии, инфекционной иммунологии; общей и медицинской вирусологии;

приобретение студентами знаний биологических свойств патогенных микроорганизмов, механизмов взаимодействия микробов с организмом человека, особенностей патогенеза инфекционных заболеваний, принципов этиотропного лечения и специфической профилактики;

приобретение студентами знаний об основных группах лечебнопрофилактических биопрепаратов, принципах антибактериальной терапии и формирования резистентности к антибиотикам;

приобретение студентами знаний по важнейшим методам микробиологической диагностики инфекционных заболеваний;

приобретение студентами знаний о влиянии микробов на процесс изготовления лекарств; о принципах асептики и антисептики, методах стерилизации и дезинфекции, контроле качества стерилизации и дезинфекции;

ознакомление студентов с принципами системного подхода к анализу научной медицинской информации;

в формировании у студентов навыков микроскопии окрашенных препаратов из микроорганизмов - возбудителей инфекционных заболеваний;

изучение принципов и примов интерпретации полученных результатов при проведении микробиологических исследований биологических жидкостей, вируссодержащих материалов и чистых культур микробов; знание вопросов микроэкологии и распространенности микробов в природе;

знание вопросов патогенеза заболеваний микробной природы;

проведению санитарно-просветительной работы среди пациентов ЛПУ и медицинского персонала с целью формирования здорового образа жизни;

изучение основных направлений лечения инфекционных и оппортунистических болезней человека (бактериальных, грибковых, паразитарных, вирусных);

ознакомление студентов с принципами организации работы в микробиологической лаборатории, с мероприятиями по охране труда и технике безопасности;

формирование у студентов представлений об условиях хранения химических реактивов и лекарственных средств;

формирование у студентов мотивации к внедрению здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на здоровье человека

В результате изучения микробиологии, вирусологии студент должен:

Знать:

- Классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека, методы микробиологической диагностики;

- Применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов:

природу и механизм действия различных групп препаратов, возможные побочные эффекты при их применении;

- Значение патогенных микробов (бактерий, грибов, вирусов) в этиологии, эпидемиологии, патогенезе и клинике важнейших инфекционных заболеваний человека, связь между биологическими свойствами возбудителей и механизмами патогенеза инфекций, их клинической симптоматикой и эпидемическими закономерностями;

- Роль микробиоты (нормальной микрофлоры) человека в норме и при патологии, способы и средства е коррекции;

- Роль микробов в этиологии и патогенезе неинфекционных болезней;

- Cтруктуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, механизмы развития и функционирования, основные методы иммунодиагностики;

- Основные принципы и методы бактериологического, вирусологического и иммунологического исследования, диагностические критерии оценки результата, современные методы лабораторной (этиологической) диагностики инфекционных заболеваний и патологии иммунной системы;

- Основные препараты, применяемые в настоящее время для диагностики, лечения и профилактики инфекционных заболеваний, принципы их получения, механизм действия, показания и противопоказания к применению вакцин и сывороток.

Уметь:

- Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

- Пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;

- Работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

- Проводить микробиологическую диагностику и интерпретировать результаты серологического исследования;

- Определить направление и характер диагностического лабораторного исследования при яркой специфической симптоматике инфекционного заболевания и по эпиданамнезу;

- Взять материал и подготовить его к пересылке в лабораторию для исследования на возбудителей острых кишечных инфекций, дифтерии и эпидемического цереброспинального менингита;

- Произвести первичный посев фекалий на плотные питательные среды (на ОКИ);

- Приготовить и микроскопировать препарат из гнойного отделяемого (окраска по Граму), из отделяемого гениталий – на гонококк, препарат крови («тонкий мазок» или «толстая капля»);

- Оформить направление на исследование материала от больных, смывов, контаминированных пищевых продуктов, молока и пр.

- Взять пробу водопроводной воды, воздуха для санитарно-бактериологического исследования;

- Соблюдать технику безопасности при работе с инфекционным материалом; проводить заключительную дезинфекцию рабочего места, инструментов, лабораторной посуды.

Владеть:

- Базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

- Информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки инструментов и оборудования во избежание инфицирования врача и пациента.

2.3 Место учебной дисциплины (модуля) «Микробиология» в структуре ООП ВПО ИГМУ

2.3.1 Учебная дисциплина (модуль) «Микробиология» относится к базовой части учебного цикла С2 ООП «Математический, естественнонаучный» по специальности: 060301 «Фармация», изучается во II и III семестрах.

2.5 Разделы дисциплины (модуля) «Микробиология» и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ПАТОЛОГИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 060301 «Фармация»

Форма обучения: очная Квалификация: специалист Трудоемкость дисциплины: 6 зачтных единиц

РАЗРАБОТЧИКИ

–  –  –

1. Обозначения и сокращения КОС – кислотно-основное состояние Л – лекции ОК - общекультурные компетенции ООП – основная образовательная программа ПЗ – практические занятия ПК – профессиональные компетенции ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Патология - наука, занимающаяся изучением причин возникновения, механизмов развития и исходов патологических процессов, возникающих в организме. Ее основными методами являются эксперименты на животных, результаты которых могут быть экстраполированы на клинику, а также клинико-инструментальные и лабораторные исследования при различных заболеваниях человека.

Будучи теоретическим фундаментом медицины, патология связывает базисные теоретические дисциплины (биология, биохимия, биофизика, физиология, генетика и др.) с дисциплинами клинического профиля.

Предметом изучения в патофизиологии являются патологические процессы, состоянии, болезни. Настоящая программа по патологии составлена для студентов, обучающихся по специальности 060301 «Фармация», с учетом основных практических задач, необходимых для выполнения профессиональных обязанностей провизора, для которого необходимо знание общих закономерностей развития заболеваний, характерных особенностей этиологии, патогенеза, клинических проявлений и принципов терапевтической коррекции.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины «Патология»

2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины является участие в формировании следующих компетенций:

способность и готовность использовать на практике методы медико-биологических наук (часть компетенции ОК-1) способность и готовность проводить анализ клинических синдромов (часть компетенции ПК-47) способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам и системам и организма в целом (ПК-48) способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем для своевременной диагностики патологических процессов (часть компетенции ПК-49) 2.2.2 В процессе их формирования решаются следующие задачи: студент должен

Знать:

главные исторические этапы развития патологии, е предмет и задачи, связь с другими медико-биологическими и клиническими дисциплинами;

основные понятия общей нозологии роль причин, условий и реактивности организма в возникновении, развитии и исходе болезней основные механизмы повреждения, защиты и адаптации;

причины и механизмы типовых патологических процессов и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний причины, механизмы и основные проявления типовых нарушений функций органов и физиологических систем организма этиологию, патогенез, проявления и исходы наиболее часто встречающихся заболеваний органов и систем, принципы их этиологической и патогенетической терапии значение экспериментального метода в изучении патологических процессов, его возможности, ограничения и перспективы значение патологии для развития медицины и здравоохранения, связь патофизиологии с другими медико-биологическими науками и медицинскими дисциплинами

Уметь:

проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных, экспериментальных и других данных и формулировать на их основе заключения о возможных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней) применять полученные знания при изучении последующих дисциплин и в профессиональной деятельности разъяснять населению опасность самолечения применять знания патологии в экспериментальной оценке биологической активности природных и синтетических соединений решать ситуационные задачи по типовым процессам в патологии анализировать лейкоцитарную формулу по данным гемограммы формулировать заключение о наличии и виде типовой патологии системы крови анализировать показатели коагулограммы по показателям вентиляции, газового состава крови и кровотока в легких определять типовые формы нарушений функций легких дифференцировать патологические типы дыхания дифференцировать различные виды гипоксии определять вид температурной кривой интерпретировать результаты основных диагностических аллергических проб обосновывать принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний

Владеть:

медицинской терминологией и осознанно использовать ее в профессиональном общении;

способностью анализировать специфику региональной патологии с целью адекватного снабжения аптеки необходимыми лекарственными средствами умением анализировать проблемы общей патологии критически оценивать современные теоретические концепции и направления в медицине основными методами планирования и проведения (с соблюдением соответствующих правил) экспериментов на животных, обработки и анализа результатов опытов, правильного понимания значения эксперимента для изучения клинических форм патологии навыками определения ведущего механизма патогенеза болезни, тем самым, определяя объект наиболее эффективного лекарственного воздействия;

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Патология» входит в цикл математических и естественнонаучных дисциплин (С2), базовая часть.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 – Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 6 зачтных единиц

РАЗРАБОТЧИК

–  –  –

1. ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

ВК – входной контроль Зач – зачет Кол – коллоквиум КПЗ – клиническое практическое занятие КР – контрольная работа Л – лекция ЛП – лабораторный практикум ПЗ – практическое занятие С - семинар СЗ – решение ситуационных задач СП – собеседование с преподавателем СРС – самостоятельная работа студента ТКот – текущий контроль освоения темы ТП – тестирование письменное ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента УО – устный опрос Экз – экзамен

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Предметом дисциплины «Биологическая химия» является изучение химического состава и химических процессов, протекающих в живых организмах. Студенты изучают биохимические аспекты функционирования пищеварительной, дыхательной, нервной и других систем организма человека.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1. Целью освоения учебной дисциплины является формирование общекультурных и профессиональных компетенций в области знаний по биохимии, а также принципов действия лекарств и токсических веществ на процессы метаболизма.

2.2.2. В ходе е достижения решаются следующие задачи:

В результате освоения дисциплины БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ обучающиеся должны

ЗНАТЬ:

– Основы структурной организации и функционирования основных биомакромолекул клетки, субклеточных органелл; основы механизмов межмолекулярного взаимодействия.

– Важнейшие функциональные свойства и основные пути метаболизма белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов; биологическое значение витаминов.

– Механизмы ферментативного катализа; особенности ферментативного состава органов; основные принципы диагностики и лечения болезней, связанных с нарушением функционирования ферментов.

– Основы биоэнергетики. Молекулярные механизмы биоокисления. Основные метаболические пути образования субстратов для митохондриальной и внемитохондриальной систем окисления.

– Основные молекулярные механизмы регуляции метаболизма углеводов, липидов, белков, аминокислот, нуклеотидов. Свойства и особенности гормонов, принципы и молекулярные механизмы их действия.

– Особенности метаболизма печени, крови, метаболизма ксенобиотиков, метаболизма лекарств.

– Биохимические механизмы действия лекарственных препаратов.

– Принципы биохимического анализа и умение интерпретировать его результаты, диагностически значимые показатели состава крови и мочи у здорового человека.

УМЕТЬ:

– Объяснить молекулярные механизмы поддержания гомеостаза при различных воздействиях внутренних и внешних факторов.

– Объяснять молекулярные механизмы нарушений метаболизма, возникающих при некоторых наследственных и приобретнных заболеваниях, применяя знания о магистральных путях превращения белков, нуклеиновых кислот, углеводов и липидов в организме человека.

– Объяснять способы обезвреживания токсических веществ в организме, применяя знания механизмов обезвреживания эндогенных веществ и ксенобиотиков.

– Объяснять лечебное действие основных лекарств, используя знания о молекулярных процессах и структурах, являющихся мишенью для этих лекарств.

использовать измерительное оборудование при выполнении биохимических исследований

– Анализировать возможные пути введения лекарств в организм, используя знания о процессах пищеварения и всасывания, о биотрансформации лекарств в организме.

– Оценивать информативность различных биохимических определений для анализа крови и мочи при некоторых патологических состояниях.

ВЛАДЕТЬ:

Навыками работы с реактивами, посудой, измерительной аппаратурой и технологиями.

Методами определения содержания белков, холестерина, сахаров, которые используются в диагностике заболеваний и в фарманализе.

Навыками самостоятельной работы с биохимической литературой: вести поиск и превращать прочитанное в средство для решения практических задач.

– Навыками общения с коллективом.

2.3 Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Дисциплина относится к базовой части учебного цикла С.2 Математический, естественнонаучный и медико-биологический цикл по специальности 060301 Фармация в 4 и 5 семестрах обучения.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ.

БОТАНИЧЕСКАЯ НОМЕНКЛАТУРА ЦВЕТКОВЫХ

РАСТЕНИЙ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 – Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 2 зачтных единицы

РАЗРАБОТЧИКИ

–  –  –

1. Обозначения и сокращения ВПО – Высшее профессиональное образование КПЗ – клинические практические занятия Л – лекции ЛП – лабораторный практикум ООП – общеобразовательная программа ОК – общекультурные компетенции ПЗ – практические занятия ПК – профессиональные компетенции ПН – практические навыки С – семинары СРС – самостоятельная работа студентов ТКот – текущий контроль освоения темы ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента ФГОС ВПО – Федеральный государственный отраслевой стандарт высшего профессионального образования

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Дисциплина «Жизнедеятельность растительной клетки. Ботаническая номенклатура цветковых растений» изучает строение клетки, развитие и особенности развития растительных организмов, систематику растений и морфологические признаки основных представителей флоры Восточной Сибири.

.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1 Основная цель — формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в области основных ботанико-биологических знаний, необходимых для понимания и усвоения ряда медико-биологических дисциплин, изучаемых на фармацевтическом факультете.

2.2.2 В результате освоения дисциплины «Жизнедеятельность растительной клетки.

Ботаническая номенклатура цветковых растений» обучающийся должен:

Знать:

—…..элементы морфологии растений;

— основы систематики …высших растений;

— диагностические признаки растений, используемые при определении сырья;

— основные физиологические процессы, происходящие в растительном организме;

— ….. особенности ресурсного природопользования, охрану окружающей природной среды, в том числе охрану лекарственных растений;

Уметь:

— проводить морфолого-анатомическое описание и определение растений по определителям;

— гербаризировать растения и проводить геоботаническое описание фитоценозов;

— работать с микроскопом и бинокуляром, готовить временные микропрепараты;

— приготовить и окрасить микропрепараты

Владеть:

— ботаническим понятийным аппаратом;

техникой микроскопирования и гистохимического анализа микропрепаратов растительных объектов;

— навыками постановки предварительного диагноза систематического положения растения;

— навыками сбора растений и их гербаризации;

— методами описания фитоценозов и растительности;

— методами исследования растений с цель диагностики лекарственных растений и их примесей;

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Дисциплина «Жизнедеятельность растительной клетки. Ботаническая номенклатура цветковых растений» относится к вариативной части учебного цикла «Математический, естественнонаучный цикл», изучается во 2 семестре.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 2 зачтных единицы

РАЗРАБОТЧИКИ

–  –  –

1. Обозначения и сокращения

В тексте положения используются следующие сокращения:

З – зачет;

ИГМУ – Иркутский государственный медицинский университет;

КР – контрольная работа;

ЛП – лабораторный практикум;

ООП – основная образовательная программа;

ПЗ – практические занятия;

СРС – самостоятельная работа студента УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

ФГОС ВПО - Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

ФМС – факультетский методический совет;

Э – экзамен;

2. Вводная часть2.1 Предмет учебной дисциплины (модуля)

Предметом изучения дисциплины «Термодинамика биологических систем» является:

основные термодинамические законы и явления, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;

физические основы функционирования открытых термодинамических систем на примере организма человека;

основы законы кибернетики, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;

основные положения теории управления и регулирования, их реализация в биологических системах на примере организма человека.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины (модуля) является способность и готовность использовать на практике методы естественно научных дисциплин различных видов профессиональной деятельности (ПК-2).

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие задачи:

Знать:

основные законы термодинамики и термодинамические явления, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;

физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях.

основные законы кибернетики, теории управления и регулирования, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;

иерархию процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях;

принципы моделирования физиологических функций.

Уметь:

пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой для профессиональной деятельности;

применять законы физики к механизмам регуляции функций физиологических систем организма;

Владеть:

Навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой для решения учебных и практических задач по фармацевтической тематике.

2.3 Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Термодинамика биологических систем» относится к естественнонаучному циклу дисциплин (С2-1), является дисциплиной по выбору. Освоение дисциплины «Термодинамика биологических систем» должно предшествовать изучению дисциплин: физиология, биохимия, микробиология и вирусология.

2.5 Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

СОВРЕМЕННЫЕ ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ВЕЩЕСТВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Направление подготовки (специальность): 060301 Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 2 зачтных единицы

РАЗРАБОТЧИКИ

–  –  –

1. Обозначения и сокращения

В тексте положения используются следующие сокращения:

З – зачет;

ИГМУ – Иркутский государственный медицинский университет;

КР – контрольная работа;

ЛР – лабораторные работы;

ООП – основная образовательная программа;

ПЗ – практические занятия;

СРС – самостоятельная работа студента;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

ФГОС ВПО - Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

ФМС – факультетский методический совет;

Э – экзамен

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины (модуля) Предметом изучения дисциплины «Современные физические методы исследования вещества»

является:

– основные законы и явления, лежащие в основе физических методов анализа вещества;

– основы функционирования приборов, используемых для физических методов анализа вещества.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины (модуля) 2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины (модуля) является способность и готовность использовать на практике методы естественно научных дисциплин различных видов профессиональной деятельности (ОК-1), интерпретировать и оценивать результаты анализа (ПК-36), способность и готовность проводить определение физико-химических характеристик вещества (ПК-37).

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие задачи:

Знать:

основные законы физики и физические явления, лежащие в основе современных физических методов анализа вещества;

теоретические основы физических методов анализа вещества;

принцип работы физических приборов, применяемых в фармации для анализа вещества;

метрологические требования при работе с физической аппаратурой;

правила техники безопасности работы с физической аппаратурой.

Уметь:

пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой для профессиональной деятельности.

выбирать оптимальный метод качественного и количественного анализа вещества, используя соответствующие физические приборы и аппараты.

статистически обрабатывать результаты измерений.

Владеть:

навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой для решения учебных и практических задач по фармацевтической тематике.

навыками практического использования приборов и аппаратуры при физическом анализе вещества.

2.3 Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Современные физические методы исследования вещества»

относится к естественнонаучному циклу дисциплин (С2-1), является дисциплиной по выбору. Освоение дисциплины «Современные физические методы исследования вещества»

должно предшествовать изучению дисциплин: физиология, биохимия, микробиология и вирусология.

2.5 Разделы дисциплины (модуля) и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ФАРМАКОЛОГИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 9 зачтных единиц

РАЗРАБОТЧИКИ

–  –  –

1. Обозначения и сокращения БРС – балльно-рейтинговая система ВК – входной контроль ВНС – вегетативная нервная система ВПО – высшее профессиональное образование Л – лекции НПВС – нестероидные противовоспалительные средства ОК – общекультурные компетенции ООП – основная образовательная программа ПК – профессиональные компетенции ПЗ – практические занятия СРС – самостоятельная работа студента ТКот – текущий контроль освоения темы ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Фармакология – наука о взаимодействии химических соединений с живыми организмами. Фармакология изучает лекарственные средства, применяемые для лечения и профилактики различных заболеваний и патологических состояний.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1.Формирование профессиональных компетенций в области знаний по общей и частной фармакологии, принципов оптимального выбора наиболее эффективного, наименее опасного препарата с учетом его фармакологической характеристики при различных патологических состояниях, замены одного препарата другим в случае необходимости, умения рационально комбинировать лекарственные пpепаpаты различных групп.

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие задачи:

- освоение студентами общих принципов оформления рецептов и составления pецептуpных прописей;

- обучение студентов правилам выписывания в рецептах различных лекарственных форм;

- изучение общих закономеpностей фаpмакокинетики и фаpмакодинамики лекаpственных сpедств;

- обучение студентов анализу действия лекаpственных сpедств по совокупности их фаpмакологических эффектов, механизмов и локализации действия, фаpмакокинетики;

- обучение студентов оценке возможности использования лекаpственных сpедств для целей фармакотерапии на основе пpедставлений об их свойствах;

- обучение студентов умению выписывать лекаpственные сpедства в pецептах пpи опpеделенных патологических состояниях, исходя из особенностей фаpмакодинамики и фаpмакокинетики пpепаpатов.

По окончании курса фармакологии студент должен знать:

-общие закономеpностями фаpмакокинетики и фаpмакодинамики лекаpственных средств

- классификации лекарственных средств

- механизмы действия лекарственных средств- показания к применению лекарственных средств

- побочные действия лекарственных средств, противопоказания к применению

- формы выпуска и дозировки обязательных лекарственных средств

Студент должен уметь:

- определять принадлежность препарата к фармакологической группе действие лекаpственных сpедств по совокупности их

-анализиpовать фаpмакодинамических и фармакокинетических характеристик

-оценивать возможности использования лекаpственных сpедств для фаpмакотеpапии

-оценивать возможность токсического действия лекаpственных сpедств и способы теpапии отpавлений лекаpственными сpедствами

-пользоваться справочной литературой по лекарственным средствам

-контролировать правильность выписывания рецепта и корректировать его

Студент должен владеть:

-правилами оформления pецептов и составления pецептуpных пpописей;

-правилами выписывания в pецептах pазличных лекаpственных фоpм

-правилами выписывания в pецептах лекаpственные сpедства пpи опpеделенных патологических состояниях исходя из особенностей фармакокинетики и фармакодинамики препарата

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Фармакология» относится к к базовой части учебного цикла С.3 Профессиональный цикл.

изучается на V- VII семестрах

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ПЕРВАЯ ДОВРАЧЕБНАЯ ПОМОЩЬ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 – Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 2 зачтные единицы

РАЗРАБОТЧИКИ

–  –  –

1. Обозначения и сокращения БРС – балльно-рейтинговая система;

ВК – входной контроль;

ГБОУ – государственное бюджетное образовательное учреждение;

ИГМУ – Иркутский государственный медицинский университет;

Л – лекции;

Минздрав России – Министерство здравоохранения России;

ООП – основная образовательная программа;

ПДП – первая доврачебная помощь;

ПЗ – практические занятия (в том числе: семинары, лабораторные занятия, клинические занятия);

УИРС – учебная исследовательская работа студентов;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

ПДП – первая доврачебная помощь;

ПЗ – практические занятия (в том числе: семинары, лабораторные занятия, клинические занятия);

СРС – самостоятельная работа студента;

ТКот – текущий контроль освоения темы;

ТКсрс – текущий контроль самостоятельной работы студента;

ФМС – факультетский методический совет;

ФГОС ВПО - Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Предмет изучения учебной дисциплины «Первая доврачебная помощь» включает основы организации и оказания первой и доврачебной медицинской помощи пострадавшим и больным в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, а также в условиях повседневной жизни, общим принципам ухода за тяжелобольными, простейшим медицинским манипуляциям.

Основным методом формирования устойчивых знаний и умений подготовки студентов является сочетание знаний по базисным дисциплинам со знаниями и практическими навыками, вырабатываемыми на лекциях, практических занятиях.

В формировании мышления провизора и подготовке его к работе в условиях чрезвычайной ситуации, должно уделяться большое внимание таким формам обучения, как решение ситуационных и тестовых задач, использование компьютерных технологий, моделирование заболеваний и поражений.

Содержание тем лекционных и практических занятий должно отображает реальные условия чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени и способствовать развитию у студентов творческого мышления, выработки у них необходимых практических навыков по оказанию доврачебной помощи и уходу за больными/пострадавшими.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины является обучение студентов основам организации и оказания первой и доврачебной медицинской помощи пострадавшим и больным в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, а также в условиях повседневной жизни, общим принципам ухода за тяжелобольными, простейшим медицинским манипуляциям.

2.2.2 В ходе е достижения решаются следующие задачи:

- изучение основ медицинской деонтологии и психологии взаимоотношений врача и провизора, провизора и потребителя лекарственных средств и других фармацевтических товаров при оказании первой медицинской помощи и уходе за больными и пострадавшими в чрезвычайных ситуациях.

- изучение современных стандартов и алгоритмов доврачебной помощи при поражениях токсичными химическими веществами, биологическими средствами, радиоактивными веществами.

- обучение умению по основным клиническим признакам оценить состояние: сердечнососудистой системы, дыхательной системы, состояние органов брюшной полости, органов чувств;

- обучение умению осуществить временную остановку кровотечений различными способами (прижатие сосудов, наложение матерчатого, резинового, ленточного или трубчатого жгута;

- обучение умению оказывать первую медицинскую помощь при различных травмах, осуществлять временную остановку кровотечений, обрабатывать и перевязывать раны, накладывать повязки, обеспечивать транспортную иммобилизацию пациентов с часто встречающимися острыми заболеваниями и состояниями терапевтического и хирургического профиля;

- обучение умению выполнять простые медицинские процедуры, осуществлять общий и специальный уход за больным/пострадавшим в чрезвычайных ситуациях.

- обучение умению оказывать экстренную доврачебную помощь в очагах массового поражения и на этапах эвакуации.

- формирование навыков владения алгоритмами доврачебной помощи больным и пострадавшим в экстремальных ситуациях в соответствии с современными стандартами;

- формирование навыков владения простыми лечебными процедурами и техникой общего и специального ухода за больными и пострадавшими в чрезвычайных ситуациях;

- формирование навыков владения принципами медицинской этики и деонтологии.

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Первая доврачебная помощь» относится к базовой части учебного цикла С.3 Профессиональный цикл;

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 - Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 10 зачтных единиц

–  –  –

АОХВ – аварийно опасные химические вещества АЗ – аудиторные занятия БЖД – безопасность жизнедеятельности БСМП – бригады специализированной медицинской помощи ВСБ – врачебно-сестринские бригады ВСМК - Всероссийская служба медицины катастроф ВЦМК – Всероссийский центр медицины катастроф ГО – гражданская оборона ГОЧС - гражданская оборона и чрезвычайные ситуации Л – лекции ЛПУ – лечебно-профилактическое учреждение ЛЭМ – лечебно-эвакуационные мероприятия МВД – министерство внутренних дел МПС – министерство путей сообщения МЧС – министерство по чрезвычайным ситуациям ОК – общекультурные компетенции ООП - основная образовательная программа ОВТВ – отравляющие и высокотоксичные вещества ПЗ – практические занятия ПК – профессиональные компетенции ПМГ – подвижная медицинская группа РСЧС - Российская система предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций СЗ - семинарские занятия СДЯВ – сильнодействующие ядовитые вещества СНиП – санитарные нормы и правила СНЛК – сеть наблюдения и лабораторного контроля СМК – служба медицины катастроф СРС – самостоятельная работа студентов СПЭБ – специализированные противоэпидемические бригады СЭО – санитарно-эпидемиологический отряд СЭБ – санитарно-эпидемиологические бригады ТХВ – токсичные химические вещества ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт ЧС – чрезвычайные ситуации ЦРБ – центральная районная больница

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Предметом учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф»

является:

- изучение окружающей человека среды обитания, взаимодействие человека со средой обитания, взаимовлияния человека и среды обитания с точки зрения обеспечения безопасности жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого качества;

- изучение возмущающих факторов среды обитания человека (чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (ЧС), военные конфликты и т.д.), их последствий и системы медицинского обеспечения населения при ЧС мирного и военного времени.

2.2 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2.1 Целью освоения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» является формирование культуры безопасности, готовности и способности выпускника по специальности «Фармация» к работе в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

2.2.2 Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

приобретение:

- понимания проблем и рисков, связанных с жизнедеятельностью человека;

- понимания рисков, связанных с применением современных средств вооруженной борьбы;

- теоретических знаний о сущности и развитии чрезвычайных ситуаций, катастроф, аварий и структурных составляющих Российской системы предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

- знаний системы медико-санитарного обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях и способности организовать оказание медицинской, доврачебной и первой врачебной помощи в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

- знаний, умений и навыков обеспечения безопасности медицинских работников и пациентов;

формирование:

- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации безопасностей и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности к участию в проведении мероприятий защиты населения и медицинского персонала в мирное и военное время;

- способности и готовности к организации медико-санитарного обеспечения населения при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного, техногенного, дорожно-транспортного, взрыво- и пожароопасного характера;

- способностей для аргументированного обоснования принимаемых решений с точки зрения безопасности;

- мотивации и способности для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности.

2.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3.1 Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф»

относится к базовой части учебного цикла С.3 Профессиональный цикл.

2.5 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении

–  –  –

ОБЩАЯ ГИГИЕНА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки (специальность): 060301 – Фармация Форма обучения: очная Квалификация (степень): специалист Трудоемкость дисциплины: 3 зачтных единицы

РАЗРАБОТЧИК

–  –  –

1. Обозначения и сокращения Л – лекции;

ОК - общекультурные компетенции;

ПЗ – практические занятия;

ПК - профессиональные компетенции;

С - собеседование с преподавателем;

СанПиН – санитарные нормы и правила;

СЗН - сдача зачтных нормативов;

СРС – самостоятельная работа студентов;

ТП - тестирование письменное;

УО – устный опрос;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

УИРС – учебно-исследовательская работа студента ПДК – предельно-допустимая концентрация ОБУВ – ориентировочно-безопасные уровни воздействия

2. Вводная часть

2.1 Предмет учебной дисциплины Роль общей гигиены в подготовке специалистов по квалификации «Фармация» чрезвычайно высока. Гигиена - основная профилактическая дисциплина. Задача преподавания формирование у студентов профилактической направленности мышления.

Профилактическая работа является неотъемлемой частью деятельности будущих выпускников фармацевтического факультета медицинского университета. В условиях формирования новой достаточно сложной экологической ситуации, обусловленной ростом антропогенного загрязнения окружающей среды для правильного понимания происходящих процессов студентам необходимы знания гигиены, изучающей воздействие факторов окружающей среды на организм человека.

После изучения дисциплины «Гигиена» специалист по направлению подготовки (специальности) «060301 «Фармация»» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

осуществление мероприятий по формированию здоровья населения;

проведение профилактики заболеваний среди населения;

формирование у населения мотивации к сохранению и укреплению здоровья;

проведение профилактических и противоэпидемиологических мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний;

проведение санитарно-просветительной работы среди населения и медицинского персонала с целью формирования здорового образа жизни.

Настоящая программа по гигиене составлена для студентов, обучающихся по специальности 060301 «Фармация»», с учетом основных практических задач, необходимых для выполнения профессиональных обязанностей провизора, для которого необходимо знание причин развития заболеваний у населения и проведения профилактических мероприятий для устранения или сокращения факторов, воздействующих на организм человека. В процессе изучения дисциплины формируется базис знаний для последующего изучения различных дисциплин по специальности «Фармация».



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого" Министерства здравоохранения Российской Федерации НОЦ "Молодежная наука" Региональное отд...»

«Гринштейн М.М. ЧТО ТАКОЕ ВОЛНОВОЙ ПОРТРЕТ ОРГАНИЗМА. Аннотация. В статье рассмотрено понятие "волновой портрет" организма, впервые используемое автором в созданной им концепции "Информационно-волновая медицина". Показ...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЗ РФ НЕОНАТАЛЬНЫЕ ЖЕЛТУХИ (Пособие для врачей) Москва 2004 Пособие посвящено одной из актуальных проблем современной педиатрии – гипербилирубинемиям неонатального периода. Представлены основные звенья билирубинового обмене и его о...»

«Мониторинг и обследование болезней, вредителей и сорных растений на посевах зерновых культур (Отчет по Центральной Азии за 2012 год) Субрегиональный офис ФАО по Центральной Азии (ФAO-СЕК) Декабрь 2012 г. СОД...»

«Г.С. ТОКБАЕВА Г.С. ТОКБАЕВА АНАЛИЗ ДИНАМИКИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ПРОЯВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМ ЛАТЕРАЛЬНЫМ ПРОФИЛЕМ The article deals with the dynamics of psychosomatic manifestations in children with different...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I. Медицинская терминология в сфере стоматологии в современных лингвистических исследованиях 1.1 Теоретическое исследование путей формирования научной терминологии 1.2 Проблемы определения термина как основного понятия терминоведения 1.3 Исследование медицинской терминологии: история развития, проблем...»

«Влияние мелатонина на состояние иммунитета при псориазе Дмитрук В.С.1, Стрига Л.В.2 Influence of Melatonin on the state of immunity at psoriasis Dmitruk V.S., Striga L.V. Сибирский государственный медицинский университет, г. Томск ГУЗ "Кемеровский областной кожно-венерологический диспансер", г. Кемерово © Дмитрук В.С...»

«Н.П.ШАБАЛОВ НЕОНАТОЛОГИЯ В 2 томах Том I Рекомендуется Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 040200-Педиатрия 3-е издание, дополненное и исправленное Москва "МЕДпресс-информ" У...»

«0 МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОРУМ: ЕСТЕСТВЕННЫЕ И МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ Электронный сборник статей по материалам VIII студенческой международной заочной научно-практической конференции № 1 (8) Январь 2014 г. Издается с марта 2013 года Москва УДК 50+61 ББК 20+5 М...»

«Потребителю на заметку: ОКАЗАНИЕ ПЛАТНЫХ МЕДИЦИНСКИХ УСЛУГ Виды платных медицинских услуг Платные медицинские услуги населению предоставляются медицинскими учреждениями в виде профилактической, лечебнодиагностической, реабилитационной, протезно-ортопедической и зубопротезн...»

«Міністэрства аховы здароўя Министерство здравоохранения Рэспублікі Беларусь Республики Беларусь Установа адукацыі Учреждение образования "Гродзенскі дзяржаўны "Гродненский государственный медыцынскі універсітэт" медицинский универ...»

«ВЕСТНИК НОВЫХ МЕДИЦИНСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ – 2013 – N 1 Электронный журнал УДК 615.8 ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ЛАЗЕРОЛЕЧЕНИЯ У ПАЦИЕНТОВ С КОМПРЕССИННО-ИШЕМИЧЕСКИМ СИНДРОМОМ ПОСЛЕ КОНТУРНОЙ ИНЪЕКЦИОННОЙ ПЛАСТИКИ МЯГКИХ ТКАНЕЙ ЛИЦА Е.И. КАРПОВА ФГУЗ Клиническая больница №119 ФМБА России, г. Химки, мкр Новогорск. Аннотация....»

«КОМПЬЮТЕРНЫЙ АНАЛИЗ ИЗОБРАЖЕНИЙ ГЛАЗНОГО ДНА А.С. Крылов1, А.В. Насонов1, А.С. Семашко1, А.А. Черноморец1, В.В. Сергеев1, В.С. Акопян2, А.С. Родин2, Н.С. Cеменова2 Факультет вычислительной математики и кибернетики Факультет фундаментальной медицины Моско...»

«ФУТУРИЗМ И РУССКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ Поликарпова Софья Павловна Санкт-Петербургская государственная академия ветеринарной медицины Электронная почта: Sofya.polikarpova.96@mail.ru Аннотация Как раньше, так и сейчас людей волновал вопрос дальнейшего будущего. Эта тема остается актуальной и в наше время, и с эт...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ Национальная медицинская академия последипломного образования имени П.Л. Шупика Всеукраинская ассоциация инфекционного контроля и антимикробной резистентности Национальный комитет Украины по инф...»

«3 CРАВНИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЦИТОТОКСИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ СУПЕРНАТАНТА НЕЙРОГЕННЫХ КЛЕТОК КРЫСЫ И ПРЕПАРАТА ГАЛАВИТ НА КУЛЬТУРЫ ГЛИОБЛАСТОМ ЧЕЛОВЕКА Л.Д. Любич, В.М. Семенова, Л.П.Стайно, А.Я. Главацкий ГУ "Институт нейрохирургии им. акад. А...»

«КЛИНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ [ПРОЕКТ] ПО ДИАГНОСТИКЕ, ЛЕЧЕНИЮ И ПРОФИЛАКТИКЕ ВРОЖДЕННОЙ ЦИТОМЕГАЛОВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ Содержание Авторы клинических рекомендаций Область применения Общие положения Методология Термины и определения Сокращения Введение Общие сведения Этиол...»

«Шиндряева Ирина Викторовна СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ЭКСПЕКТАЦИЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В РАМКАХ ПОКОЛЕНЧЕСКОГО ПОДХОДА: РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ Диссертация на соискание учной степени кандидата социологических наук 22.00.06 –...»

«Национальная ассоциация специалистов по контролю инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи (НП "НАСКИ") Гигиена рук медицинского персонала Федеральные клинические рекомендации Ноябрь, 2014 УДК 616-036.22:614.2:576.858.9(07) ББК 51.9я7 Гигиен...»

«— Русский медицинский журнал, 2004, том 12, №5(205), c.362-363. Иммунитет и "скрытые инфекции" Лекция для врачей профессор Н.В. Шабашова. Медицинская академия последипломного образования, Санкт-Петербург. Достаточно давно стало понятно, что иммунная система является компонентом гомеостатического треугольника, в котор...»

«Олег Шакиров КОНТРОЛЬ НАД ОБЫЧНЫМИ ВООРУЖЕНИЯМИ В ЕВРОПЕ: КУДА ИДЕМ?1 В наш век отчаянных сомнений, В наш век, неверием больной. Федор Иванович Тютчев Понятие контроля над обычными вооружениями в Европе (КОВЕ) является открытым и содержит в себе сразу...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель министра Д.Л. Пиневич 28.11.2012 г. Регистрационный № 155-1112 МЕТОД ЛЕЧЕНИЯ ДИСТАЛЬНОГО ПРИКУСА, СФОРМИРОВАННОГО ЗА СЧЕТ РЕТРОПОЛОЖЕНИЯ НИЖНЕЙ Ч...»

«УДК: 801. 3 МЕДИЦИНСКАЯ МЕТАФОРА-ТЕРМИН В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ДИСКУРСЕ О.С. Зубкова доцент кафедры перевода и межкультурной коммуникации кандидат филологических наук e-mail: olgaz4@rambler.ru Региональный открытый социальный институт Статья...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Курский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию" ЦЕ...»

















 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.