WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина» Факультет ветеринарной ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Омский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина»

Факультет ветеринарной медицины

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ОПОП по специальности 36.05.01 – Ветеринария

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по освоению учебной дисциплины Б1.В.ОД.2 Лекарственные и ядовитые растения с основами ботаники Обеспечивающая преподавание дисциплины кафедра - агрономии, селекции и семеноводства Выпускающее подразделение ОПОП - Факультет ветеринарной медицины Разработчик РПУД, канд. с.-х. наук Христич В. В.

ВВЕДЕНИЕ Основной целью методических указаний является помощь студентам в изучении морфологических и биологических особенностей наиболее ценных видов лекарственных растений произрастающих и культивируемых в Западной Сибири, ареалов их произрастания, химического состава, правил сбора, сушки, хранения и применения лекарственного растительного сырья, а также в изучении вредных и ядовитых растений.

Дисциплина «Лекарственные и ядовитые растения с основами ботаники» относится к вариативной части профессионального цикла ОПОП по специальности 36.05.01 – Ветеринария для студентов, обучающихся на первом курсе во втором семестре. Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов, в том числе 18 часов лекционных, 36 часов практических занятий и 54 часа внеаудиторной работы.



Методические указания включают цель, задачи и квалификационные требования к ее усвоению, организационную структуру и содержание дисциплины, методические указания к практическим занятиям, перечень видов внеаудиторной работы и требования для получения зачета, список рекомендуемой литературы.

1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

И КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЕЁ УСВОЕНИЮ

Цель дисциплины – формирование знаний и умений по основным лекарственным и эфиромасличным растениям, особенностями их заготовки, способам переработки и направлениям использования.

Задачами дисциплины является:

- изучение лекарственных растений по группам заболеваний;

- ознакомление с путями использования и способами применения лекарственного растительного сырья;

- усвоение особенностей заготовки, сушки и хранения различных видов лекарственного сырья;

- изучение влияние вредных и ядовитых растений на животноводческую продукцию и организм сельскохозяйственных животных.

В результате изучения дисциплиныстудент должен:

- знать виды и ресурсы лекарственных растений и закономерности их распределения; особенности рациональной технологии заготовки, сушки и хранения лекарственного растительного сырья; нормативно-техническую документацию и приемы безопасного труда;

- уметь распознавать лекарственные растения; проектировать освоение, переработку, охрану и воспроизводство ресурсов лекарственных растений;

- уметь распознавать вредные и ядовитые растения.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Ресурсоведение лекар- Основные понятия, цели и задачи ресурсоведения лекарственных расственных растений (2 тений; экспедиционное ресурсоведческое обследование; методы опреч) деления урожайности и плотности запаса сырья Контроль качества ле- Приемка лекарственного растительного сырья и методы отбора проб карственного расти- для анализа; фармакогностический анализ лекарственного растительнотельного сырья (2 ч) го сырья Экология и лекарственные, ядовитые расФакторы, негативно влияющие на лекарственные растения; вещества – тения.





Правила загозагрязнители лекарственных растений; правила выращивания и заготовтовки экологически ки экологически чистого растительного сырья чистого лекарственного сырья (2 ч)

–  –  –

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Практическое занятие 1. Растения, применяемые при сердечно-сосудистых заболеваниях (4 часа) Цель занятия: научиться различать по морфологическим признакам и знать химический состав, терапевтические свойства, биологические и агротехнические особенности возделывания лекарственных растений применяемых при сердечно-сосудистых заболеваниях.

Учебные материалы: рекомендуемая литература [1, 3, 6, 7], справочный материал, гербарий.

Теоретические пояснения к теме. Сегодня заболевания сердечно-сосудистой системы (атеросклероз, сердечная недостаточность, гипертония, тахикардия, невроз) прочно заняли первое место не только в России, но и в мире. Причиной их массовости в большинстве случаев является нескончаемые стрессовые ситуации в жизни общества. Именно лекарственные растения могут уберечь от многих неприятностей на стадии профилактики и при лёгких начальных формах сердечно-сосудистых заболеваний. Причем лечение сердечно-сосудистых заболеваний отдельными лекарственными растениями, за редкими исключениями, малоэффективно. Предпочтение следует отдавать сборам растений. В клинической практике предпочтение отдается растениям содержащие сердечные гликозиды, которые оказывают на организм человека противосклеротическое, кардиотоническое, спазмолитическое, успокаивающее, гипотензивное действие.

Место произрастания. Место произрастания представляет почвенно-климатическую зону и местообитания, в которой встречается данный вид растения. Например: степная зона Западной Сибири, пойма, залежь, берег реки, опушка леса и т.д.

Тип побегообразования. По типу побегообразования лекарственные травы подразделяют на:

Стержнекорневые – имеется главный корень, от которого отходят боковые;

Мочковатые – корневую систему составляют пучок корней примерно одинаковой толщены;

Корневищные – от корневой шейки главных и вторичных побегов отходят корневища, из почек которых образуются новые растения;

Корнеотпрысковые – на горизонтальных ответвлениях главного стержневого корня образуются почки, из которых на поверхность выходят ветвящиеся побеги.

Виды лекарственного сырья. Заготавливают следующие виды сырья: кора, почки, листья, цветки и соцветия, траву, корни и корневища, плоды и семена. Траву (надземные части травянистых растений) и цветки заготавливают обычно в начале цветения; почки и кору – весной; корни и корневища – в период покоя растений, т.е. осенью или ранней весной; плоды – после полного их созревания. Общие сроки хранения листьев, травы, цветков от 1 до 2 лет, корней и корневищ от 3плодов 2-3, почек 1-2 года. При более длительном хранении лекарственное сырье теряет свою активность.

Химический состав лекарственных растений. В составе растений содержатся биологически активные вещества, которые в организме человека вызывают определенный терапевтический эффект, воздействуя на те или иные органы. В химический состав растений входят белки, углеводы, липиды, витамины, а так же вещества вторичного синтеза – алкалоиды, гликозиды, флавоноиды, дубильные вещества, эфирные масла, сапонины, органические кислоты и т.д.

Терапевтическое действие. Каждое лекарственное растение оказывает одно или как правело несколько терапевтических (лечебных) действий: Противовоспалительное — подавляет воспалительный процесс; Успокаивающие (седативное) — оказывает успокаивающее влияние на высшую нервную деятельность; Мочегонное – способствует увеличению выделения почками ионов натрия и воды и вызывая в связи с этим уменьшение количества жидкости в организме; Кровоостанавливающие — способствует остановке кровотечений; Отхаркивающие – облегчает выделение мокроты из дыхательных путей главным образом за счет уменьшения ее вязкости; Желчегонное — активизация внешнесекреторной функции печени и увеличение выделения желчи в двенадцатиперстную кишку; Слабительное – ускорение опорожнения кишечника; Спазмолитическое – понижение тонуса или устранение спазма гладкой мускулатуры внутренних органов и т.д.

Противопоказания. При применении препаратов из конкретного лекарственного растительного сырья в большинстве случаев существуют условия, ограничивающие использование препаратов данного растения. В особенности это касается сильнодействующих и ядовитых растений, использование которых только строго по назначению врача.

Агротехнические особенности возделывания. В данном пункте необходимо отметить способ размножения растения, срок и способ посева или посадки и уборки, норму высева семян или схему посадки и т.д.

Порядок выполнения задания и контроль Студент перед занятием, используя рекомендуемую литературу и справочные материалы, заполняет рабочую тетрадь по форме таблицы 5 по следующим растениям применяемых при сердечно-сосудистых заболеваниях: Адонис весенний (Adonis vernalis L.); Аралия маньчжурская (Aralia mandshurica Rupr. et Maxim.); Валериана лекарственная (Valeriana officinalis L.); Женьшень настоящий (Panax ginseng С. А. Меу); Зверобой продырявленный (Hipericum perforatum L.); Ландыш майский (Convallaria majalis L.); Лимонник китайский (Schizandra chinensis (Turcz.) Baill); Льнянка обыкновенная (Linaria vulgaris Mill.); Пустырник пятилопастный (Leonurus quinquelobatus Gilib.).

На занятие студент изучает морфологические отличия, терапевтические свойства и внешний вид лекарственных растений.

Таблица 5 Характеристика растений применяемых при сердечно-сосудистых заболеваниях Название Место и Тип Сырье, Хими- Дейст- Забо Противопо- Агротехрастения, зона побе время ческий вие боле казания нические семейст- произра- бего- сбора, состав лева особенво стания гооб- период ва- ности обра хране- ние воздеразо- ния лывания зовава- ния, дол- голе- тие Адонис Степные Кор- Трава, Глико- Увели- Сер- Язвенная В кульвесенний луга, не- цвете- зиды чивает деч- болезнь же- туре не (Лютико- опушки и вищ- ние (ап- (цима- ударный ная лудка и две- воздевые) поляны ный рель- рин, объем не- надцатипер- лывают березовых мно- начало адони- сердца, дос- стной кишки, колок, ле- голет мая), 1 токсин) успокаи- та- острый косостепная лет- год хра- вает точ- лит ник нения ЦНС ност ь При сдаче темы после усвоения материала студент предъявляет преподавателю заполненную тетрадь и сдает тему по контрольному гербарию. Ответ по каждому растению необходимо формировать по следующим элементам: русское бинарное название растения; семейство; место и зона произрастания; тип побегообразования и долголетие; вид сырья, время его сбора и период хранения; химический состав сырья; действие растения на организм человека и при каких заболеваниях его используют; противопоказания к применению; агротехнические особенности возделывания.

Практическое занятие 2. Растения, применяемые при заболеваниях дыхательных путей (6 часов) Цель занятия: научиться различать по морфологическим признакам и знать химический состав, терапевтические свойства, биологические и агротехнические особенности возделывания лекарственных растений применяемых при заболеваниях дыхательных путей.

Учебные материалы: справочный материал, гербарий, рекомендуемая литература [1,3, 6, 7].

Теоретические пояснения к теме. Органы дыхания играют важную роль в жизнедеятельности организма. В повседневной жизни наиболее часто встречаются такие болезни органов дыхания, как острый и хронический бронхит, пневмония, бронхиальная астма, плеврит, ОРВИ и грипп. В связи с высокой эффективностью лечения, количество препаратов растительного происхождения при лечении заболеваний органов дыхания составляет более половины.

Порядок выполнения задания и контроль Студент перед занятием, используя рекомендуемую литературу и справочные материалы, заполняет рабочую тетрадь по форме таблицы 5 (практическое занятие 1) по следующим растениям применяемых при заболеваниях дыхательных путей: Аир болотный (Acorus calamus L); Алтей лекарственный (Althaea officinalis L.); Девясил высокий (Inula helenium L.); Душица обыкновенная (Origanum vulgare L.); Клевер луговой (Trifolium pratense L.); Коровяк обыкновенный (Verbascum thapsus L.); Мать-и-мачеха обыкновенная (Tussilago farfata L.); Подорожник большой (Plantago major L.); Сосна обыкновенная (Pinus silvestris L.); Фенхель обыкновенный (Foeniculum vulgare Mill.);

Тимьян ползучий (Thymus serpyllum L.); Чеснок посевной (Allium sativum); Фиалка трехцветная (Viola tricolor L.). На занятие студент изучает морфологические отличия, терапевтические свойства и внешний вид лекарственных растений.

При сдачи темы (по контрольному гербарию) студент ответ по каждому растению формирует по следующим элементам: русское бинарное название растения; семейство; место и зона произрастания; тип побегообразования и долголетие; вид сырья, время его сбора и период хранения;

химический состав сырья; действие растения на организм человека и при каких заболеваниях его используют; противопоказания к применению; агротехнические особенности возделывания.

Практическое занятие 3. Растения, применяемые для улучшения пищеварения и возбуждения аппетита (6 часов) Цель занятия: научиться различать по морфологическим признакам и знать химический состав, терапевтические свойства, биологические и агротехнические особенности возделывания лекарственных растений применяемых для улучшения пищеварения и возбуждения аппетит.

Учебные материалы: справочный материал, гербарий, рекомендуемая литература [1,3, 6, 7].

Теоретические пояснения к теме. В связи с тем, что заболевания пищеварительного тракта протекают в основном хронически, поэтому при их лечении существенная роль принадлежит фитотерапии. Лекарственные растения способствуют улучшению аппетита и пищеварения, восстановлению микрофлоры кишечника, процессов восстановления и заживления. Последнее особенно важно при лечении язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.

Порядок выполнения задания и контроль Студент перед занятием, используя рекомендуемую литературу и справочные материалы, заполняет рабочую тетрадь по форме таблицы 5 (практическое занятие 1) по следующим растениям применяемых для улучшения пищеварения и возбуждения аппетита: Пижма обыкновенная (Tanacetum vulgare L.); Подсолнечник однолетний (Helianthus annuus L.); Полынь горькая (Artemisia absinthium L.); Ромашка аптечная (Matricaria chamomilla L.); Синеголовник плосколистный (Eryngium planum L.); Тысячелистник обыкновенный (Achillea millefolium L.); Горец змеиный (Polygonum bistorta L.); Горчица Сарептская (Brassica juncea L); Одуванчик лекарственный (Taraxacum officinale Wiqq.); Мелисса лекарственная (Melissa officinalis L.). На занятие студент изучает морфологические отличия, терапевтические свойства и внешний вид лекарственных растений.

При сдаче темы ответ по каждому растению необходимо формировать по следующим элементам: русское бинарное название растения; семейство; место и зона произрастания; тип побегообразования и долголетие; вид сырья, время его сбора и период хранения; химический состав сырья; действие растения на организм человека и при каких заболеваниях его используют; противопоказания к применению; агротехнические особенности возделывания.

Практическое занятие 4. Растения, применяемые при болезнях печени и желчевыводящих путей (4 часа) Цель занятия: научиться различать по морфологическим признакам и знать химический состав, терапевтические свойства, биологические и агротехнические особенности возделывания лекарственных растений применяемых при заболеваниях печени и желчевыводящих путей.

Учебные материалы: справочный материал, гербарий, рекомендуемая литература [1, 3, 6, 7].

Теоретические пояснения к теме. Печень способна поглощать токсические вещества и обезвреживать их. Лекарственные растения увеличивают желчеотделение, оказывают противовоспалительное, противоаллергическое, спазмолитическое действие. Применение фитотерапии заметно ускоряет вывод токсинов из организма. Наиболее часто встречаются заболевания печени и желчевыводящих путей – это гепатит B, D и С, холецистит (воспаление стенки желчного пузыря вследствие желчных камней в пузыре), желчекаменная болезнь и т.д.

Порядок выполнения задания и контроль.

Студент перед занятием, используя рекомендуемую литературу и справочные материалы, заполняет рабочую тетрадь по форме таблицы 5 (практическое занятие 1) по следующим растениям применяемых при заболеваниях печени и желчевыводящих путей: Береза бородавчатая (Betula pendula Roth.); Василек синий (Centaurea cyanus L.); Горец птичий (Polygonum aviculare L.); Крапива двудомная (Urtica dioica L.); Кукуруза обыкновенная (Zea mays L.); Можжевельник обыкновенный (Juniperus communis L.); Шиповник коричный (Rosa majalis R.); Барбарис амурский (Berberis vulgaris L.); Земляника лесная (Fragaria vesca L.); Календула лекарственная (Calendula officinalis L.). На занятие студент изучает морфологические отличия, терапевтические свойства и внешний вид лекарственных растений.

При сдаче темы (по контрольному гербарию) ответ по каждому растению необходимо формировать по следующим элементам: русское бинарное название растения; семейство; место и зона произрастания; тип побегообразования и долголетие; вид сырья, время его сбора и период хранения; химический состав сырья; действие растения на организм человека и при каких заболеваниях его используют; противопоказания к применению; агротехнические особенности возделывания.

Практическое занятие 5. Растения, применяемые при болезнях почек и мочевых путей (4 часа) Цель занятия: научиться различать по морфологическим признакам и знать химический состав, терапевтические свойства, биологические и агротехнические особенности возделывания лекарственных растений применяемых при заболеваниях почек и мочевых путей.

Учебные материалы: справочный материал, гербарий, рекомендуемая литература [1, 3, 6, 7].

Теоретические пояснения к теме. Лечение заболеваний почек и мочевого пузыря с помощью лекарственных растений имеет немаловажное значение. При таких заболеваниях, как пиелонефрит, цистит, мочекаменная болезнь назначаются лекарственные растения оказывающие мочегонное, противовоспалительное, спазмолитическое, кровеостанавливающие действие.

Порядок выполнения задания и контроль.

Студент перед занятием, используя рекомендуемую литературу и справочные материалы, заполняет рабочую тетрадь по форме таблицы 5 (практическое занятие 1) по следующим растениям применяемых при заболеваниях почек и мочевых путей: Лопух большой (Arctium lappa L.); Лук репчатый (Allium sepa L.); Спаржа аптечная (Asparagus officinalis L.); Хвощ полевой (Equisetum arvense L.); Бузина черная (Sambucus nigra L.); Толокнянка обыкновенная (Arctostaphylos uva-ursi L.);

Черника обыкновенная (Vaccinium myrtillus L.); Брусника обыкновенная (Vaccinium vitis-idaea L.);

Хмель обыкновенный (Humulus lupulus); Пастушья сумка (Capsella bursa-pastoris (L.) Medik). На занятие студент изучает морфологические отличия, терапевтические свойства и внешний вид лекарственных растений.

При сдаче темы (по контрольному гербарию) ответ по каждому растению необходимо формировать по следующим элементам: русское бинарное название растения; семейство, место и зона произрастания; тип побегообразования и долголетие; вид сырья, время его сбора и период хранения; химический состав сырья; действие растения на организм человека и при каких заболеваниях его используют; противопоказания к применению; агротехнические особенности возделывания.

Практическое занятие 6. Растения, применяемые как вяжущие и противоглистные (4 часа) Цель занятия: научиться различать по морфологическим признакам и знать химический состав, терапевтические свойства, биологические и агротехнические особенности возделывания лекарственных растений применяемые как вяжущие и противоглистные. Учебные материалы: справочный материал, гербарий, рекомендуемая литература [1, 3, 6, 7].

Теоретические пояснения к теме. Вяжущие растения оказывают противовоспалительное, кровоостанавливающее, бактериостатическое действие. Защищая нервные окончания слизистой оболочки желудка и кишечника от раздражения, они способствуют замедлению продвижения содержимого по пищеварительному тракту, т.е. обладают противопоносным действием. Лекарственные растения, обладающие противоглистным действием, используют против кишечных гельминтов (аскариды, острицы, широкий лентец, цепень). Средства против глистов вызывают паралич мускулатуры паразита, лишая его способности удерживаться в кишечнике. При достаточной интенсивности действия препарата может наступить гибель гельминтов.

Порядок выполнения задания и контроль.

Студент перед занятием, используя рекомендуемую литературу и справочные материалы, заполняет рабочую тетрадь по форме таблицы 5 (практическое занятие 1) по следующим растениям применяемых, как вяжущие и противоглистные: Бадан толстолистный (Bergenia crassifolia L.);

Горец перечный (Polygonum hydropiper L.); Дуб обыкновенный (Quercus robus L); Кровохлебка лекарственная (Sanguisorba officinalis L.); Лабазник вязолистный (Filipendula ulmaria (L) Maxim.);

Щавель конский (Rumex confertus Wild.); Бузина черная (Sambucus nigra L.); Лапчатка прямостоячая (Potentilla erecta ( L) Raeusch.); Ольха серая (Alnus incana L.); Черемуха обыкновенная (Padus racemosa = P. virginiana). На занятие студент изучает морфологические отличия, терапевтические свойства и внешний вид лекарственных растений.

При сдаче темы (по контрольному гербарию) ответ по каждому растению необходимо формировать по следующим элементам: русское бинарное название растения; семейство; место и зона произрастания; тип побегообразования и долголетие; вид сырья, время его сбора и период хранения; химический состав сырья; действие растения на организм человека и при каких заболеваниях его используют; противопоказания к применению; агротехнические особенности возделывания.

Практическое занятие 7. Ядовитое травы: характеристика и меры борьбы с ними (6 часов) Цель занятия - научиться различать по морфологическим признакам и знать биологические особенности ядовитых трав, ядовитое вещество и его влияние на организм животного.

Учебные материалы: рекомендуемая литература [3, 7], гербарий.

Теоретические пояснения к теме К ядовитым относят растения, содержащие вещества (алколоиды, глюко- и гликозиды, органические кислоты, эфирные и горчичные масла, красящие и смолистые вещества, токсоальбумины и др.) при поедании которых отравляется организм животного.

Влияние на организм животного. Ядовитые травы влияют на разные системы организма животного: центральную нервную (ЦНС), сердечно-сосудистую (ССС), желудочно-кишечный тракт (ЖКТ), почки, половые функции и др.

Меры борьбы включают применение агротехнических мероприятий (распашка, перезалужение, прополка, подкашивание до цветения) и химических средств (гербицидов – 2,4-Д аминная соль или 2М-4Х).

Порядок выполнения задания и контроль Описать по справочным данным (форма табл. 6) следующие виды ядовитых трав: вех ядовитый – Cicuta virosa; болиголов пятнистый – Conium maculatum; конопля посевная – Cannabis sativa; дурман обыкновенный – Datura stramonium; паслен сладко-горький – Solanum dulcamara;

белена черная – Hyoscyamus niger; звездчатка злачная – Stellaria graminea; куколь посевной – Agrostema githago; лютик ядовитый – Ranunculus sceleratus; лютик едкий – Ranunculus acer; лютик ползучий – Ranunculus repens; калужница болотная – Caltha palustris; прострел желтоватый

– Pulsatilla flavescens; горицвет весенний – Adonis vernalis; льнянка обыкновенная – Linaria vulgaris; ярутка полевая – Thlaspi arvense; молочай лозный – Euphorbia virgata.

В ответ по каждому растению необходимо включать следующие элементы: русское и латинское название растения; зона распространения; семейство, способ размножения; ядовитое начало, влияние на организм животного; меры борьбы

–  –  –

Перечень примерных тем рефератов (эссе/электронной презентации/ доклада)

- Ботаническая характеристика, биологические особенности и фармакологическое значение __________________(указывается лекарственное растение из ниже приведенного списка).

Рекомендуемые лекарственные растения для написания реферата

1. Мята перечная (Mentha piperita L.)

2. Чистотел большой (Chelidonium majus L.)

3. Шалфей лекарственный (Salvia officinalis L.)

4. Облепиха крушиновидная (Hippophae rhamnoides L.)

5. Алоэ древовидное (Aloe arborescens L.)

6. Подмаренник настоящий (Galium verum L.)

7. Хвощ полевой (Equisetum arvense L.)

8. Ярутка полевая (Thlaspi arvense L.)

9. Донник лекарственный (Melilotus officinalis L.)

10. Рябина обыкновенная (Sorbus aucuparia L.)

11. Шиповник коричный (Rosa majalis R.)

12. Боярышник кроваво-красный (Crataegus sanguinae Pall.)

13. Женьшень настоящий (Panax ginseng С. А. Меу)

14. Родиола розовая (Rhodiola rosea L.)

15. Элеутерокк колючий (Eleutherococcus senticosus Maxim.)

16. Смородина черная (Ribes nigrum L.)

17. Земляника лесная (Fragaria vesca L.)

18. Арония черноплодная (Aronia melanocarpa (Minch) (Ellio)

19. Калина обыкновенная (Viburnum opulus L.)

20. Календула лекарственная (Calendula officinlis)

21. Лен посевной (Linum usitatissimum)

22. Черемуха обыкновенная (Padus racemosa, P. virginiana)

23. Эхинацея пурпурная (Viburnum opulus)

24. Малина обыкновенная (Rubus idaeus L.)

25. Лук репчатый (Allium sepa L.)

26. Кукуруза обыкновенная (Zea mays L.)

27. Подсолнечник однолетний (Helianthus annuus L.)

28. Клевер луговой (Trifolium pratense L.)

29. Чеснок посевной (Allium sativum)

30. Жимолость (Lonicera edulis L.)

31. Овес посевной (Avena sativa)

32. Мелисса лекарственная (Melissa officinalis L.).

–  –  –

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.А. СТОЛЫПИНА»



Похожие работы:

«mini-doctor.com Инструкция Энагексал Композитум таблетки, 20 мг/12,5 мг №30 (10х3) ВНИМАНИЕ! Вся информация взята из открытых источников и предоставляется исключительно в ознакомительных целях....»

«Уважаемый (ая) коллега! Оргкомитет XVIII РОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ ХРОНИЧЕСКАЯ БОЛЬ приглашает Вас принять участие в работе конференции Открытие конференции состоится 16 мар...»

«СЫЧЕВА ТАТЬЯНА ВАСИЛЬЕВНА ПЕРВАЯ АТАКА ДЕМИЕЛИНИЗИРУЮЩЕГО ПРОЦЕССА (КЛИНИЧЕСКИ ИЗОЛИРОВАННЫЙ СИНДРОМ) В ПОПУЛЯЦИИ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ 14.01.11 – НЕРВНЫЕ БОЛЕЗНИ Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук Научны...»

«Лекции по курсу "Теория ценных бумаг" Селищева А.С. www.selishchev.com Последнее обновление 14.04.2012 г. =================================================================================================== Лекция 21. Стратегии управления портфелем Ключевые понятия Пассивные стратегии управления портфелем Стратегия...»

«ПАНТОЛЕЧЕНИЕ (пособие по клиническому применению) Барнаул 2008 УДК 615.83 (075.8) ББК 53.54Я73 Автор пособия: доктор медицинских наук, профессор Алтайского государственного медицинского университета Б.И. Козлов...»

«УДК 616.8:616.3 ББК 56.12+54.13 О-11 Степанов Олег Геннадьевич, доктор медицинских наук, профессор кафедры терапевтических дисциплин медицинского института ФГБОУ "МГТУ"; Лысенко...»

«Министерство здравоохранения Республики Беларусь Министерство здравоохранения Украины УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ "ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" ГОСУДАРСТВЕННОЕ ЗАВЕДЕНИЕ "ЛУГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ Белорусско-украински...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.