WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Базовый уровень) Структура программы: 1. Пояснительная записка. 2. Содержание курсов: География 6 — начальный ...»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)

Структура программы:

1. Пояснительная записка.

2. Содержание курсов:

География 6 — начальный курс географии.

География 7 — материки, океаны, народы и страны.

География 8—9 — география России

3.Требования к уровню подготовки выпускников

4.Календарно-тематическое планирование Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании:

стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004.

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные информационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Региональный компонент включен в содержание интегрировано(подробно вкалендарно-тематическом планировании) Указаны практические работы.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 6класс В календарно–тематический план по географии для 6 класса включен региональный компонент «География Новосибирской области». Составлен в соответствии с методическими рекомендациями по реализации примерного базисного учебного плана Новосибирской области (региональный компонент) / авт.-сост.: Ф.С. Кузнецова и др. – Новосибирск : Изд-во НИПКиПРО, 2008.

Изучение содержания начального курса географии рассчитано на 70 учебных часов.

–  –  –

Тема 1. Введение (1час) География как наука.

Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.

–  –  –

Земля как планета. Возникновение и геологическая история Земли. Развитие географических знаний человека о ЗемлеВыдающиеся географические открытия и путешествия. Форма, размеры, движения Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси.

РазделII Географические модели Земли.-12ч

Изображение поверхности Земли на глобусе и карте. План местности.

Географическая карта. Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения. Классификация карт. Чтение и использование карт.

Ориентирование на местности. Составление плана местности Ориентирование по карте;

чтение карт, космических и аэрофотоснимков, статистических материалов.

Работа с картами Новосибирской области.Открытия и исследования Сибири.

Раздел III Земная кора-15ч Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие. Горные породы;

изменение температуры в зависимости от глубины залегания. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменение под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.

Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых. Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте.

Минералы НСО.Месторождения полезных ископаемых НСО. Особенности рельефа НСО.

–  –  –

Наблюдение за погодой, ее описание. Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов. Объяснение устройства и применения барометра, гигрометра, флюгера, осадкомера. Выявление зависимости температуры и давления воздуха от высоты. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата.

Положение НСО в поясе освещенности. Климат НСО.

РазделV Гидросфера (12часов) Гидросфера, ее состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей.

Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Природные памятники гидросферы.

Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности и по карте.

Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли.

Значение воды для жизни и деятельности людей в НСО. Особенности вод в НСО. Реки и озера.

РазделVI Биосфера (6 часов) Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Сохранение человеком растительного и животного мира Земли.

Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира на местности и по карте.

Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Плодородие – важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов.

Наблюдение за изменением почвенного покрова. Описание почв на местности и по карте.

Растения и животные НСО.Почвы НСО.

Раздел VII Географическая оболочка-5ч Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные.

Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.

Выявление и объяснение географической зональности природы Земли. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Наблюдение и описание состояния окружающей среды, ее изменения, влияния на качество жизни населения.

Природные комплексы НСО.Природо-охранные мероприятия.

–  –  –

Введение. Источники географической информации (4 часа) Что изучает география материков и океанов.Основные этапы накопления знаний о Земле.Современные географические исследования.История создания карт.Виды карт.

Тема 2. Литосфера и рельеф Земли (2 часа) Современный облик планеты Земля.

Происхождение материков и впадин океанов.

Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты.

Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли.

. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане.

Территориальные сочетания минеральных ресурсов. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры.

Тема 3. Атмосфера и климаты Земли (3 часа) Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам.

Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта.

Тема 4. Гидросфера Земли (1 час) Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши.

Океаны. Части Мирового океана.

Рельеф дна Мирового океана. Температура и соленость вод Мирового океана. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.

Тема 5. Биосфера Земли (1 час) Особенности распространения живых организмов на Земле.

Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления.

Тема 6. Земля – планета людей (2 час).

Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам.

Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой.

Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира.

Тема 7. Африка (11 часов) Особенности географического положения Африки.

Основные черты природы.

Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природнохозяйственные регионы.

Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.

Тема 8. Австралия и Океания (4 часа) Особенности географического положения Австралии.

Основные черты природы.

Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природнохозяйственные регионы.

Численность и размещение населения. Исорико - географические этапы заселения Австралии. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.

Тема 9. Южная Америка (6 часов) Особенности географического положения Южной Америки.

Основные черты природы.

Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природнохозяйственные регионы.

Численность и размещение населения. Исорико - географические этапы заселения Южной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.

Тема 10. Мировой океан ( 4 часа

Океаны как крупные природные комплексы Земли. Особенности природы океанов:

строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир;

освоение и хозяйственное использование океана человеком.

Тема 11. Антарктида (2 часа Особенности географического положения Антарктиды.

Основные черты природы.

Особенности открытия и освоения территории Тема 12. Северная Америка (8 часов) Особенности географического положения Северной Америки. Основные черты природы.

Особенности открытия и освоения территории. Деление Северной Америки на природнохозяйственные регионы.

Численность и размещение населения. Историко - географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.

Тема 13. Евразия (16 часов) Особенности географического положения Евразии.

Основные черты природы.

Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природнохозяйственные регионы.

Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.

Тема 14. Природопользование и геоэкология (4 часов) Географическая оболочка, ее свойства и части.

Взаимодействие человечества и природы.Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды.

Обобщение-2ч

–  –  –

Тема 2. Географическое положение России (8 часов) Особенности географического положения России.

Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. История освоения и изучения территории России. Часовые пояса.

Анализ карт административно-территориального и политикоадминистративного деления страны.

Раздел1 Тема 3. Геологическое строение, рельеф, и полезные ископаемые. (4 час) Природа России. Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа.

Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа.

Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землятресений и вулканизма.Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы и проблемы их рационального использования.

Тема 4. Климат и климатические ресурсы (5 часов) Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса.

Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота.

Степень благоприятности природных условий. Климат и человек. Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека. Неблагоприятные климатические условия.

Тема 5. Внутренние воды и водные ресурсы (4 часа Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны.

Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов.

Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Болота.

Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Многолетняя мерзлота.

Тема 6. Почва и почвенные ресурсы (3 часа) Почвы и почвенные ресурсы, размещение основных типов почв.

Меры по сохранению плодородия почв. Стихийные природные явления на территории страны. Факторы образования почв. Размещение основных видов почв. Почвы – основной компонент природы. В. В. Докучаев - основоположник почвоведения.

Тема 7. Растительность и животный мир (3 часа) Растительный и животный мир России.

Природные зоны. Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории.

Особенности растительного и животного мира природных зон России. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира.

Тема 8. Природно-хозяйственное районирование (6 часов) Природные и антропогенные ПТК.

Моря как крупные ПК Природная зона как природный комплекс; взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны? Характеристика природных зон. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов.

Раздел 2. Природа районов и крупных регионов России (22 часа) Природно-хозяйственное районирование России.

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона.

Географические особенности отдельных районов и регионов: Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение регионов, их природный, человеческий и хозяйственный потенциал. Специфика природы районов, природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь, и хозяйственную деятельность населения Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации в разных регионах России.

Россия в современном мире. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

.

Раздел 3.

Человек и природа (7 часов) Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России.

Географический фактор в развитии общества. Антропогенное воздействие на природу.

Рациональное природопользование. Особо охраняемые территории. Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране. Экологическая ситуация в России.

Раздел 4.

Особенности природы Новосибирской области(7 часов) Географическое положение, рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны, географическое районирование НСО.

Обобщение-2ч

Содержание программы 9кл

Раздел 1. МЕСТО РОССИИ В МИРЕ (3 часа) Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство,недра, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации.

Географическое положение. Экономико-транспортное, геополитическое и эколого-географическое положение. Административно-территориальное и политико-административное устройство России. Субъекты федерации. Федеральные округа.

Раздел 2. Население России ( 5 часов) Население России.

Человеческий потенциал страны.Численность населения России. Естественное движение населения, типы воспроизводства. Половой и возрастной состав населения.Направления и типы миграций. Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Рынок труда, занятость населения..Особенности расселения.Основная полоса расселения.Городское и сельское население, роль крупнейших городов. Народы и основные религии. Россия – многонациональное государство.

Раздел3 Тема1. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИИ( 6 часов) Что такое хозяйство страны. Уровень развития хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства. России., Первичный сектор экономики Природно-ресурсный потенциал. География отраслей хозяйства, проблемы и перспективы. Научный комплексвершина экономики. Экономический кризис.Пути реформ.

Тема 2. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география ( 21 час) Вторичный сектор экономики.

Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры.

Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения. Составлять характеристику месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам.

Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения.

Значение АПК в хозяйстве, состав АПК.Сельское хозяйство. Земля главное богатство России. С/Х угодия, их структура. Земледелие и животноводство. География выращивания важнейших культурных растений и отраслей животноводства. Садоводство и виноградорство Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация.

Пищевая и легкая промышленность. Состав, значение и место в хозяйстве. Факторы размещения производств пищевой и легкой промышленности. Третичный сектор экономики, его состав, особенности входящих отраслей. Научный комплекс – состав и роль в жизни страны. Инфраструктурный комплекс страны- состав, значение. Сфера услуг, здравоохранение. Связь. Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры.

Раздел 4.

Тема 1. Территориальная организация и районирование России ( 2 часа) Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения.

Проблемы экономического районирования. Виды районирования( физико географическое,экономическое,историкогеографическое,природнохозяйственное,экологическое) ЗонированиеРоссии.

Тема 2.

Западный макрорегион – Европейская Россия ( 17 часов) Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал. Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Население.

Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения.

Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.

Тема 3. Восточный макрорегион – Азиатская Россия ( 6 часов) Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона.

Географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток. Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.

Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения.

Оценка природных ресурсов и их использования. Население Этапы заселения.

Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности.

Топонимика.

Раздел 5. Россия в современном мире ( 3 часа) Место России среди стран мира.

Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России. Особенности географического положения, природы, населения и его хозяйственной деятельности, быта и культуры наиболее крупных стран СНГ. Различие стран по уровню хозяйственного развития и природным особенностям.

Раздел 6. География Новосибирской области ( 6 часов) Пограничные субъекты: особенности географического положения, размеры территории, протяженность границ.

Численность, размещение, естественное и механическое движение населения, демографические проблемы. Народы, проживающие на территории НСО. Городское и сельское население. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства НСО. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Анализ экономических карт России и НСО

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения географии ученик должен знать основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; выдающиеся географические открытия и путешествия;

географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

разнообразие природы материков и океанов, народов Земли и их географию;

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориальное устройство Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите от стихийных природных явлений;

уметь определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек;

географические координаты и местоположение географических объектов;

выделять и описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными ресурсами, необходимыми для жизни и деятельности населения; демографической ситуации в России, размещения основных хозяйственных отраслей и производств, тенденций их развития;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к природным условиям проживания в городе и сельской местности, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, отраслей хозяйства, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определять географические координаты, направления и измерять расстояния на местности, глобусе, плане и географической карте; проводить глазомерную съемку участка местности; ориентироваться на местности; определять поясное время; читать карты различного содержания;

учитывать фенологические изменения в природе своей местности; проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценивать их последствия;

пользоваться приборами и инструментами (барометром, термометром, гигрометром, флюгером) для наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; различать комфортные и дискомфортные значения параметров природных компонентов своей местности – температуры, влажности, давления, преобладающих направлений и силы ветра;

решать практические задачи геоэкологического содержания для определения качества окружающей среды своей местности, путей ее сохранения и улучшения;

обладать умениями и навыками рационального природопользования и сохранения окружающей среды для жизни людей; иметь представления о различных видах загрязнения окружающей среды и их предельно допустимых значениях и необходимых мерах, предпринимаемых в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

В результате изучения географического содержания национально - регионального компонента Новосибирской области

Учащийся должен знать / понимать:

Основные географические понятия и термины.

Роль географической науки в изучении природы, населения и хозяйства Новосибирской области.

Учащийся должен уметь:

Устанавливать взаимосвязи между компонентами природы и описывать эти взаимосвязи;

Использовать разные источники информации для изучения географических объектов и явлений Новосибирской области;

Применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы своей местности;

Наблюдать за фенологическими изменениями в природе, за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

оценки их последствий;

Решать практические задачи по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению;

Анализировать и оценивать состояние экономики НСО по картам и статистическим источникам, определять характер межотраслевых производственных связей. Решать экономические и экологические задачи;

Проводить самостоятельный поиск географической информации и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Учебно-методический комплект Герасимова Т. П. и др. Начальный курсгеографии. 6 кл. М.: Дрофа, 2009 Коринская В. А. и др. География материков и океанов. 7 кл. М.: Дрофа, 1999.

Душина И. В. и др. Наш дом — Земля. Материки, океаны, народы и страны. 7 кл. М.:

Дрофа, 2009.

Баранова И. И. География России. Природа. 8 кл.М.: Дрофа, 1999.

Драное В. П., Ром В. Я. География России. Население и хозяйство. 9 кл. М.: Дрофа, 1999.

Учебник: 1. Дронов В. П., Ром В, Я. География России. Население и хозяйство. – М.:

Дрофа, 2009.

Пособия для учащихся Школьные географические атласы.6, 7, 8, 9, 10кл. М.: Дрофа, 1999.

Муранов А. П. Волшебный и грозный мир природы. М.: Просвещение, 1994.

Ратанова М. П. и др. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды.

М.: Мнемозина, 1998.

Сиротин В. И. Рабочие тетради с комплектами контурных карт. 6, 7, 8, 9, 10 кл. М.:

Дрофа, 1998, 1999, 2000.

Пивоварова Г. П. За страницами учебника географии. 6 кл. М.: Просвещение, 1997 Сергеева К. П. За страницами учебника географии. 8—9 кл. М.: Просвещение, 1997 Методические пособия для учителя Баринова ИИ, Ром В Я География России: Методическое пособие. 8-9 кл. М.: Дрофа, 1997.

Баринова И И, Дронов В П., Пятунин В. Б. Дидактические материалы по географии России: 8—9 кл. М.: Просвещение 1996.

Дронов В. II., Ром В. Я., Баранова И. И., Понурова Г. А. Методическое пособие по географии России. 8—9 кл. М.: Просвещение, 1993.

Душина И. В., Понурова Г. А. Методика преподавания географии. Пособие для учителей и студентов педагогических университетов и институтов. М.: Московский лицей, 1996.

4. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии, 9 класс. – М.: Дрофа, 2007

Дополнительная литература:

1. Алексеев А. А. География России. Природа и население – М.: Дрофа, 2007.

2.Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобджанидзе А. А. География России.

Похожие работы:

«Запрет на профессию в Беларуси: разнообразие форм, задач и способов Татьяна Водолажская, Андрей Шутов, Центр европейской трансформации В данном документе представлены результаты анализа проявлений запрета на профессию в современной Беларуси. К проявлениям запрета на профессию относятся случаи создания любого рода препятствий в осуществлении профес...»

«азастан Республикасыны лтты Банкі Национальный Банк Республики Казахстан National Bank of Kazakhstan Платежный баланс и внешний долг Республики Казахстан За 1 полугодие 2007 года Октябрь, 2007 (сокращенная версия) "Платежный Баланс и внешний долг Республики Каз...»

«АГЕНТСКИЙ ДОГОВОР № _ Ленинградская область, " " _ 201_ г. Акционерное общество "Единый информационно-расчетный центр Ленинградской области" (сокращенно: АО "ЕИРЦ ЛО"), именуемое в дальнейшем "АГЕНТ", в лице генерального директора Шабарина Дениса Евгеньевича, действующего на основании Устава, с одн...»

«Автоматизированная копия 586_392242 ВЫСШИЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации № 5698/12 Москва 25 сентября 2012 г. Президиум Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации в составе: председательствующего – Председател...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ "ИННОВАЦИОННАЯ НАУКА" №8/2015 ISSN 2410-6070 ‘описывать, изображать’; inscribe ‘надписывать; вырезать’; prescribe ‘предписывать; прописывать (лекарство); graph: biographer ‘биограф’; cal...»

«1 Система ценностного менеджмента (СЦМ) Принципы и элементы устойчивого управления предприятием Руководство с практическими примерами Руководство по Системе ценностного менеджмента (СЦМ) разъясняет принципы данной систе...»

«УПРАВЛЕНИЕ Считаем, что выделение трех групп путей формирования образо2. Делия В.П. Об имидже высшего негосударственного учебвательного имиджа гуманитарного вуза в рамках одного из обозначенного заведения // Имиджелогия-2004: состояние, направления, проных нами путей повышения эффективности формиро...»

«1 Профессор, к.т.н Лукьянов Г.Д. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 4-5 Проверка закона Малюса Студент_ группа_ ДопускВыполнение_Защита_ Цель работы: экспериментальная проверка закона Малюса. Приборы и принадлежности: установка, состоящая...»









 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.