WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Предмет – Литература. Ступень обучения - 6 -9 класс Федеральный компонент государственного образовательного Нормативнометодические стандарта основного общего образования по ...»

Предмет – Литература.

Ступень обучения - 6 -9 класс

Федеральный компонент государственного образовательного

Нормативнометодические стандарта основного общего образования по географии;

Программа по литературе 5-11 классы. Базовый уровень. Авторы:

материалы

В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский, В.П.

Полухина; под редакцией В.Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2009.

Литература: Программа: 5 – 11 классы общеобразовательных учреждений. / Москвин Г.В., Пуряева Н.Н., Ерохина Е.Л. - М.: Вентана – Граф, 2008 Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Литература» в образовательных учреждениях Ярославской области, реализующих программы общего образования в 2014/2015 уч.г.»

Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014 - 2015 учебном году;

Базисный учебный план 2004 года;

Письмо департамента образования Ярославской области от 12.01.2006 № 23/01-10.

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта Реализуемый УМК 6 класс – Литература: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ Москвин Г.В., Пуряева Н.Н., Ерохина Е.Л..- М.: Вентана – Граф, 2013.

7 класс - Коровина В. Я. Литература: 7 кл.: Учеб.: в 2 ч.- М.: Просвещение, 2012.

8 класс - Литература. 8 кл. Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч.

/авт.-сост. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.; под ред.

В.Я.Коровиной.- М.: Просвещение,2013.

9 класс - Литература. 9 кл. Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч.

/авт.-сост. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И., И.С.Збарский; под ред.

В.Я.Коровиной.- М.: Просвещение, 2012.

Цели и задачи Изучение литературы на ступени основного общего образования изучения направлено на достижение следующих целей:

предмета воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

развитие эмоц

–  –  –

Цели и задачи Целью обучения предмета "Литература" в 5 классе является:

изучения введение в учебный предмет «Литература», развитие читательских компетенций, предмета сформированных в начальной школе. Методическая концепция изучения литературы в УМК Москвина Г.В., Пуряевой Н.Н., Ерохиной Е.Л. предполагает сочетание компетентностного и деятельностного подходов.

Ведущей историко – литературной и методической идеей курса 5 класса является осознание природы художественного образа, специфики литературного вымысла.

–  –  –

Срок 1 год реализации программы Место учебного Базовый курс предмета в 5абв - 102 часа (3 часа в неделю) учебном плане

Результаты Планируемые результаты изучения учебного предмета в 5 классе:

освоения учебного Читательская деятельность предмета:

Чтение и анализ художественного текста (требования к

Ученик научится:

уровню подготовки - воспринимать прочитанные или прослушанные произведения разных жанров, выпускников). понимать их смысл;

- выразительно читать произведение (или фрагменты) индивидуально и по ролям, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения и интонацию;

- объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы;

- участвовать в коллективном обсуждении (в том числе, групповом) прочитанного или прослушанного произведения, вести диалог с учителем и одноклассниками:

задавать вопросы, выражать свое отношение к прочитанному, обосновывать собственное мнение, понимать чужую точку зрения; отвечать на вопросы, подтверждая ответ примерами из текста;

- различать произведения по их родовой принадлежности: эпос, лирику, драму;

- различать жанры литературных произведений: народную и литературную сказку, загадку, пословицу, поговорку, басню, роман, повесть, рассказ, лирическое стихотворение, балладу;

-владеть начальными приёмами анализа эпического произведения:

- характеризовать героя и способы создания его образа (портрет, речь, поступки);

- объяснять роль некоторых композиционных элементов (пейзаж, диалог);

- сопоставлять героев одного произведения и героев разных произведений;

- сопоставлять эпизоды одного произведения и эпизоды разных произведений;

-давать оценку героям и событиям;

- иметь первоначальное представление об авторской позиции в эпическом произведении и о способах ее выражения;

- анализировать смысл заглавия в литературном произведении, идею художественного произведения по наводящим вопросам;

- сопоставлять стихотворения на одну тему разных поэтов по настроению и выражению авторской позиции, сопоставлять переводы одного и того же стихотворения;

- владеть различными видами пересказа: подробным, кратким, выборочным;

- составлять вопросы на знание текста произведения, вопросы для викторины по творчеству писателя.

Ученик получит возможность научиться:

- соотносить свою точку зрения с другими, участвовать в диспуте;

- различать тему и проблему;

- определять с помощью учителя проблематику произведения;

- находить в тексте художественные детали, определять их функцию в произведении.

Основы смыслового чтения научно-популярных текстов:

Ученик научится:

- использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое) в соответствии с целью чтения;

- ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:

определять главную тему, общую цель или назначение текста;

- ориентироваться в незнакомой книге (автор, аннотация, оглавление, предисловие, послесловие);

- планировать свой круг чтения: осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике или пользуясь алфавитным каталогом школьной библиотеки;

- ориентироваться в содержании научно-популярного текста, понимать его смысл;

находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания…), заданную в явном виде и скрытой форме;

- задавать вопросы по содержанию и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста;

- объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы;

- определять назначение разных видов текстов;

- преобразовывать текст в таблицу (2 графы) или схему по образцу;

- озаглавливать текст, в краткой форме отражая в названии основное содержание текста, составлять простой план научно-популярного текста.

Ученик получит возможность научиться:

- различать темы и подтемы специального текста, выделять главную и избыточную информацию;

- преобразовывать текст в таблицу (2 графы), схему самостоятельно.

Коммуникативно-творческая деятельность

Ученик научится:

- строить устные и письменные высказывания на основе художественных и учебных текстов в форме развёрнутого ответа на вопрос;

- составлять устный рассказ на основе прочитанных произведений с учётом коммуникативной задачи;

- писать небольшое сочинение по литературному произведению и на основе жизненных впечатлений на заданную тему;

- сочинять собственные произведения: сказки, загадки;

- писать отзыв об изученном произведении малого жанра (рассказе, сказке);

- давать устный отзыв об иллюстрациях к произведениям;

- подбирать иллюстрации к произведениям или создавать свои;

- сравнивать живописный и литературный образ (стихотворение и картину на сходную тему);

- инсценировать эпизоды художественного произведения;

Ученик получит возможность научиться:

- составлять аннотацию к прочитанному произведению самостоятельно.

Учебно-исследовательская и проектная деятельность по литературе

Ученик научится:

- учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.

- составлять план решения проблемы (выполнения проекта) совместно с учителем.

- работая по составленному плану, использовать дополнительные источники информации.

- использовать наиболее рациональные приемы работы, показанные учителем.

- анализировать, сравнивать, классифицировать обобщать факты и явления, делать выводы. Использовать полученную информацию в проектной деятельности под руководством учителя-консультанта.

- учиться подтверждать аргументы фактами.

- представлять информацию в виде таблиц, схем, презентации.

- в ходе представления проекта и результатов исследования учиться давать оценку

Похожие работы:

«Tравматология и ортопедия УДК 616-001.017:617-022-001.4 OСОБЕННОСТИ ВОЗБУДИТЕЛЕЙ РАНЕВОЙ ИНФЕКЦИИ У ПАЦИЕНТОВ С ТЕРМИЧЕСКОЙ ТРАВМОЙ Н.А. Гординская, Е.В. Сабирова, Н.В. Абрамова, Е.В...»

«Вестник ПСТГУ I: Богословие. Философия 2013. Вып. 5 (49). С. 7-25 "ИОАННОВСКАЯ ПЯТИДЕСЯТНИЦА" В РАБОТАХ АРХИМ. К А С С И А Н А (БЕЗОБРАЗОВА) И ПРОТ. СЕРГИЯ БУЛГАКОВА ПРОТОИЕРЕЙ А. Н. ЕМЕЛЬЯНОВ Стат...»

«И. М. З о л о т а р е в а О НЕКОТОРЫХ ПРОБЛЕМАХ ЭТНИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ СЕВЕРНОЙ АЗИИ (В СВЯЗИ С РАБОТАМИ Г. Ф. ДЕБЕЦА) Имя Г. Ф. Дебеда занимает особое -место в изучении антропологического состава народов Советского Союза. Ему принадлежит выдающаяся роль в исследовании коренного населения Сибири и генезиса основных расовых компонентов на те...»

«ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ ТЕЛЕВИДЕНИЯ и РАДИОВЕЩАНИЯ имени М. А. ЛИТОВЧИНА СЕРИЯ "ТЕЛЕМАНИЯ" Picture Composition for Film and Television Peter Ward Каким бы правдоподобным ни было изображение, несущее визуальную информацию, процесс его...»

«1. Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ AC образует с основанием AD и боковой стороной AB углы, равные 30° и 45° соответственно. В треугольнике ABC угол C прямой, BC = 8, sin A = 0,4. Найдите AB. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, рав...»

«SCIENCE TIME УЛУЧШЕНИЕ ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ СИТУАЦИИ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА Леманова Полина Викторовна, Таганрогский институт им. А.П. Чехова (филиал), г. Таганрог E-mail: mily83@rambler.ru Аннотация. В статье приводятся данные, характеризующие демографическую ситуацию в Рос...»

«ISSN 2078 8436 Междисциплинарный научно практический журнал Учредитель: Общероссийская общественная организация "Российская общественная академия голоса" УДК 08 ББК 95 Основан в

«Автоматический переключатель 2 Standard Автоматический переключатель 2 Standard Номер заказа : 2301. Руководство по эксплуатации 1 Правила техники безопасности Установка и монтаж электрических приборов должны выполняться толь...»

«1 Руководство по работе с кассовыми аппаратами и кассовыми системами в период параллельного отображения цен и одновременного обращения латов и евро Информация для предпринимателей, на которых не распространяются указания относительно периода параллельного отображения цен при переходе на евро! С 9 июля по 30 сентября 2013 года в кассовых чеках и кв...»









 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.