WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«1 Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (Приказ ...»

1

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с

требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки

РФ от 17 мая 2012 г. N 413"Об утверждении федерального государственного

образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и

дополнениями от 29 декабря 2014 г.) и составлена в соответствии с

«Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в

пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования»

(Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.15г. №06-259), с примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ ФИРО (Протокол №3 от 21 июля 2015г.).

Организация-разработчик: ФГБОУ ВО «Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского» Геологический колледж СГУ Разработчик: Кулина Т.С. преподаватель Геологического колледжа СГУ СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 32

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 33

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЛИТЕРАТУРА

1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Русский язык и литература» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от 17 мая 2012г., с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г., для специальностей среднего профессионального образования технического профиля, реализующих образовательную программу на базе основного общего образования и рекомендациями ФИРО по специальности СПО 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений базовой подготовки.

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Дисциплина «Литература» является базовой дисциплиной общеобразовательного цикла при освоении специальностей среднего профессионального образования.

1.3 Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины В ходе освоения общеобразовательного цикла дисциплин программы подготовки специалистов среднего звена формируются:

личностные результаты

1) российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

11) принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

метапредметные результаты

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты освоения учебного дисциплины "Литература" (базовый уровень) отражают:

1) сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

2) владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

4) владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

5) знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;

6) сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;

7) сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

8)способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

9) владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

10) сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:

аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 117 часов, внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 59 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 — ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 — репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 — продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Материально-техническое обеспечение Реализации программы дисциплины требует наличие учебного кабинета «Русский язык и литература».

.Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- доска;

- наглядные пособия.

Технические средства обучения:

- переносное мультимедийное оборудование;

- учебные пособия на электронных носителях.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Русская и зарубежная литература [Электронный ресурс]: учебник/ под ред. проф.

В. К.Сигова.-М.:Инфа-М, 2015.-512с.- (Среднее профессиональное образование)Режим доступа: http:/www.znanium.com-ЭБС СГУ, по паролю

Дополнительные источники:

1. Рогачева Е.Н. Читаем русскую литературу – изучаем язык. [Электронный ресурс]:

учебное пособие/ Рогачева Е.Н., Фролова О.А. - Саратов: Вузовское образование, 2013. – 136 с. – Режим доступа: http://www.iprbooks.ru. – ЭБС СГУ, по паролю

2. Русский язык и литература. Все для учителя [Текст]: Всероссийский ежемесячный научно-методический журнал. – 2016 год Интернет-ресурсы

1. http://www.gramota.ru – (справочно-информационный интернет-портал «Русский язык»)

2. http://www.bibliofil.ru – (библиотечная система)

3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины «Литература» используются (компьютерные презентации, тестирование), технологии развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное изложение, эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического обучения (выполнение творческих проектов, игровые методики). В сочетании с внеаудиторной работой, для форматирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий (групповая консультация, групповая дискуссия, семинарские занятия).

Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (в форме собеседования) и письменные опросы (тестирование, эссе, рефераты, контрольные задания).

Промежуточный контроль проводится после завершения курса дисциплины в форме дифференцированного зачёта.

–  –  –

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность предметных результатов, но и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.

Похожие работы:

«Алексей Афанасьевич Яшин родом из Заполярья. В числе его высших образований — Литинститут им. А. М. Горького. Член Союза писателей России (СССР) с 1988 года. Автор 18 книг прозы и свыше 500 публикаций в периодике Москвы, Тулы, Воронежа, Екатеринбурга и др. городов. Главный редактор всероссийского "толстого" литературного журнала...»

«X-Bar АВТОМАТИЧЕСКИЙ ШЛАГБАУМ                     Инструкция и меры предосторожности по   установке и использованию             1  Содержание 1. Описание продукта и использование его по назначению 2. Установка 2.1 Предваритель...»

«Приложение 1 к письму _234_ от 09.04.2015г. Список руководителей ППЭ государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Миасском городском округе в 2015 году Код №п/п Ф.И.О. руководителя Наименование образовательной организации Должность, предметн...»

«По благословению Мефодия, Митрополита Астанайского и Алматинского № 17 (477), 9 августа 2009 г. С престольным праздником! ХОЖДЕНИЕ ПО ВОДАМ Евангелие от Матфея 14. 23-33 о имя Отца и Сына и Святого Духа! Мы все с вами знае...»

«Негосударственное частное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный открытый институт, г. Санкт-Петербург" М.С. Захаров, Н. Г. Корвет, Т. Н. Николаева, В. К. Учаев Почвоведение и инженерная гео...»

«УДК 316.613.42:061.2 ЦЕННОСТЬ ДОВЕРИЯ КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ИМПЕРАТИВ РАЗВИТИЯ ВОЛОНТЕРСТВА Певная Мария Владимировна кандидат социологических наук, доцент Уральский федеральный университет, Екатеринбург E-mail: m.v.pevnaya@urfu.ru TRUST VALUE IS THE IMPERATIVE OF VOLUNTERING’S DEVELO...»

«Компетентное мнение Революция на РынКе шиРоКополосного беспРоводного доступа: система DreamAccess РАсскАЗыВАЕт гЕНЕРАЛьНый дИРЕктОР кОМПАНИИ Н.Н.гуЗАкОВ О течественные компании все активнее осваивают рынок оборудования беспроводного широкополосного доступа, который развивается чрезвычайн...»

«Планируемые результаты освоения учебного предмета "Изобразительное искусство" основного общего образования В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусс...»

«КУЛЬТ ХЫЗЫР-ИЛЬЯСА В ФОЛЬКЛОРЕ ТАТАРСКОГО И ТУРЕЦКОГО НАРОДОВ TATAR VE TRK HALK EDEBYATINDA HIDRELLEZ KLT* Yard. Do. Dr. ulpan ZARPOVA ETN Mula niversitesi Fen-Edebiyat Fakltesi, ada Trk Leheleri ve Edebiyatlar Blm retim yesi. У всех тюркских народов существуют поверья, связанные с культом Хызыра и Ильяса. Несмотря на то, ч...»









 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.