WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«OECD Multilingual Summaries Synergies for Better Learning. An International Perspective on Evaluation and Assessment Summary in Russian Читайте полную версию книги на: 10.1787/9789264190658-en ...»

OECD Multilingual Summaries

Synergies for Better Learning. An

International Perspective on

Evaluation and Assessment

Summary in Russian

Читайте полную версию книги на: 10.1787/9789264190658-en

Взаимодействие для более эффективного обучения:

Международный подход к качественному анализу и оценке

результатов

Резюме на русском языке

Правительства и лица, принимающие решения в сфере образования, обращают повышенное внимание на

качественный анализ и оценку результатов деятельности учащихся, преподавателей, руководителей учебных заведений, школ и системы образования. Их используют как инструменты для более глубокого понимания того, насколько хорошо учащиеся овладевают знаниями, для предоставления информации родителям и обществу в целом об образовательной деятельности и для совершенствования школы, руководства школой и методов обучения.

Итоги качественного анализа и оценки результатов становятся критически важными для выявления того, • насколько хорошо работают школьные системы, и для предоставления обратной связи – все это с целью помочь учащимся лучше овладевать знаниями.

Данный отчет сравнивает опыт 28 странчленов ОЭСР, анализирует сильные и слабые стороны • различных подходов, и предлагает практические рекомендации по использованию качественного анализа и оценки результатов в целях повышения качества, объективности и эффективности образования. Он опирается на основное исследование «Обзор ОЭСР по системе качественного анализа и оценки результатов для улучшения показателей обучения в школе».



SYNERGIES FOR BETTER LEARNING.

AN INTERNATIONAL PERSPECTIVE ON EVALUATION AND ASSESSMENT - ISBN 978-92-64-190658 © OECD 2013 Общие темы К расширению использования качественного анализа и оценки результатов ведут несколько факторов, включая:

• Рост спроса на эффективность, объективность и качество в образовании для соответствия экономическим и социальным требованиям.

Тенденции в сфере образования к большей автономии школы, что ведет к необходимости • отслеживать, как работают школы.

Модернизация в области информационных технологий, которая позволяет разработать как • крупномасштабную, так и индивидуальную оценку учащихся, и способствует обмену и управлению данными.

Больше доверия результатам качественного анализа при принятии решений на основе документов.

• Текущее состояние и использование качественного анализа и оценки результатов значительно варьируется между странами ОЭСР, но есть общие темы:

Качественный анализ находит все больше распространение и становится более разнообразным В большинстве странчленах ОЭСР в настоящее время расширяют использование качественного анализа и оценки результатов, считая, что они имеют центральное стратегическое значение. Кроме того, они принимают более комплексный подход: прежде качественный анализ и оценка результатов, в основном, ориентировались на оценку учащихся. Теперь центр внимания стал более всесторонним, включая более широкое использование качественного анализа за пределами учебного процесса, аттестацию учителей и руководителей школы, и расширенное использование данных о результатах деятельности.

Повышение важности показателей

Системы образования уделяют серьезное внимание на измерение результатов обучения, что позволяет проводить сравнение результатов между школами, регионам и во временном срезе. В большинстве стран в настоящее время располагают национальными образовательными базами данных, и публикуются статистические данные по образованию и показатели. Международный бенчмаркинг также приобретает все больше общего и становится источником информации для обсуждения национального образования.





Использование результатов в разных целях

Результаты используются для определения, какие школы хорошо справляются с задачей, а в каких, возможно, нуждаются в улучшении. Они также используются, для того чтобы политики, руководители школ и учителя оставались подотчетными. Например, в настоящее время во многих странах публикуют национальный рейтинг успеваемости в школах, который могут использовать родители, государственные должностные лица, СМИ и другие.

Повышение доверия к образовательным стандартам Во многих странах сейчас устанавливают образовательные стандарты что учащиеся должны знать и что они должны быть в состоянии выполнять на разных этапах процесса обучения. Это стало основанием для мониторинга с целью определить, соответствуют ли учащиеся этим стандартам.

Проблемы и руководства В разных странах существуют различные традиции качественного анализа и оценки результатов и используются различные подходы.

Тем не менее, присутствуют некоторые явные стратегические приоритеты:

Использовать целостный подход Для того чтобы достичь своего полного потенциала, различные компоненты качественного анализа и оценки должны составлять единое целое. Это будет способствовать взаимодействию между компонентами, поможет избежать дублирования и предотвратить несоответствие целей.

SYNERGIES FOR BETTER LEARNING. AN INTERNATIONAL PERSPECTIVE ON EVALUATION AND ASSESSMENT - ISBN 978-92-64-190658 © OECD 2013 Связать качественный анализ и оценку результатов с образовательными целями Качественный анализ и оценка результатов должны служить продвижению целей в сфере образования и задач по обучению учащихся. Это включает в себя такие аспекты, как: соответствие принципам, вложенным в учебные задачи, создание пригодных для этих задач качественного анализа и оценки результатов и обеспечение четкого понимания целей в области образования представителями школы.

Сконцентрировать внимание на улучшении учебного процесса

Идея качественного анализа и оценки результатов заключается в том, чтобы улучшить выполнение учебного процесса и обучение учащихся. Исходя из этого, все виды качественного анализа и оценки результатов должны иметь воспитательное значение и иметь практическую пользу для тех, кто в них участвует, в частности, учащихся и преподавателей.

Избегать перекосов

В силу ее функции предоставления отчетности, в системе качественного анализа и оценки результатов может произойти искажение того, как и чему обучают учащихся. Например, если о работе учителя судят, в основном, по результатам стандартизированного тестирования учащихся, то они могут “натаскивать на тест”, ориентируясь исключительно на навыки, которые проверяются, и уделяя меньше внимания на потребность расширения кругозора и образования учащихся. Важно минимизировать эти нежелательные побочные эффекты, например, путем использования широкого диапазона подходов к качественному анализу деятельности школ и учителей.

В центре должны быть учащиеся

Так как основной задачей качественного анализа и оценки результатов является улучшение обучения, то в центре внимания должны находиться учащиеся. Они должны быть полностью заняты учебным процессом, и должны иметь возможность оценить собственный прогресс (который также является ключевым навыком для обучения в течение всей жизни). Также важно контролировать результаты обучения для более широкого развития, в том числе развития критического мышления, навыков общения, интереса к учебе и общего благополучия. Такое измерение провести нелегко, это касается также широкого круга факторов, из которых формируются результаты обучения учащихся. Таким образом, измерение результатов должно быть широким, не ограниченным, с опорой на количественные и качественные данные, а также высококачественный анализ.

Создавать потенциал на всех уровнях

Создание системы для эффективного качественного анализа и оценки результатов требует профессионального развития на всех уровнях системы образования. Например, учителя могут нуждаться в обучении по использованию формативного оценивания, должностным лицам по вопросам школьного образования, возможно, потребуется усовершенствование навыков по работе с данными, директорам школ, которые нередко сосредоточены, в основном, на административных задачах, возможно, потребуется укрепить свои навыки управления педагогическим коллективом. Кроме того, возможно, потребуется централизованная помощь для разработки базы знаний, инструментария и руководств для оказания содействия по организации качественного анализа и оценки результатов деятельности.

Регулировать местные потребности

Системы качественного анализа и оценки результатов должны найти правильный баланс между последовательной реализацией главных образовательных целей и адаптации к конкретным потребностям регионов, районов и школ. Это может включать установление национальных параметров, учитывающих гибкие подходы для соответствия местным потребностям.

Успешно планировать, достичь консенсуса

Для того чтобы разработать успешные системы качественного анализа и оценки результатов, они должны опираться на компетентную диагностику стратегии и передовую практику, а это может потребовать использование пилотных проектов и экспериментов. Для успешного осуществления необходимо предпринять значительные усилия и достичь консенсуса среди всех заинтересованных сторон, которые, скорее всего, примут изменения, если они видят их обоснованность и потенциальную пользу.

SYNERGIES FOR BETTER LEARNING. AN INTERNATIONAL PERSPECTIVE ON EVALUATION AND ASSESSMENT - ISBN 978-92-64-190658 © OECD 2013 © OECD Данное резюме не является официальным переводом ОЭСР.

Воспроизведение данного резюме разрешается при условии, что при этом будут указаны атрибуты авторского права ОЭСР и заглавие оригинала публикации.

Многоязычные резюме - переведённые отрывки из публикаций ОЭСР, вышедших в оригинале на английском и французском языках.

Они доступны бесплатно в онлайновом книжном магазине ОЭСР www.oecd.org/bookshop За дополнительной информацией, обращайтесь в Отдел прав и переводов ОЭСР при Директорате общественных вопросов и коммуникации: rights@oecd.org или по факсу: +33 (0)1 45 24 99 30.

OECD Rights and Translation unit (PAC) 2 rue Andr-Pascal, 75116 Paris, France Посетите наш интернет сайт www.oecd.org/rights Читайте полную версию на английском языке в библиотеке ОЭСР (OECD iLibrary)!

© OECD (2013), Synergies for Better Learning. An International Perspective on Evaluation and Assessment, OECD Publishing.

doi: 10.1787/9789264190658-en

Похожие работы:

«г.Ростов-на-Дону: г. СТАВРОПОЛЬ Ул. Каширская 11/55 Ул. Заводская 11 Т.к. (863) 297-20-79, 297-20-18 Т.ф.: (8652) 28-10-36, т.к. 49-04-36 e-mail: it-rostov@e4u.ru e-mail: it-stavropol@e4u.ru www. itrostov. ru Датчик отн...»

«КОНСТИТУЦИОННЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РЕШЕНИЕ от 28 января 2016 года Об утверждении Обзора практики Конституционного Суда Российской Федерации за третий и четвертый кварталы 2015 года Констит...»

«При трассировке инструкций (Debugger Tracing Instruction Tracing) IDA записывает адрес, инструкцию и значения всех регистров (кроме EIP), которые были изменены этой инструкцией. Данный вид трассировки мо...»

«Д. С. Кунильская DOI 10.15393/j9.art.2016.3981 УДК821.161.1.09“18” Дарья Сергеевна Кунильская Петрозаводский государственный университет (Петрозаводск, Российская Федерация) dkunilskaya@yandex.ru КОНЦЕПТ И ИДЕОЛОГЕМА "ВИЗАНТ...»

«8 ЗАБОЛЕВАНИЯ СЕТЧАТКИ И СТЕКЛОВИДНОГО ТЕЛА Вопрос 1 Острые нарушения венозного кровообращения в сетчатке могут быть вызваны:1) спазмом 2) эмболией 3) высоким внутриглазным давлением 4) тромбозом 5) ангиоретинопатией Выберите правильный ответ по схеме: Варианты ответов 1 если вер...»

«Установка Scher-Khan Logicar 4 на автомобиль Ssang Yong Actyon NEW С возможностью реализации режима SLAVE ( п.о. версии L3_4_Ssang_Yong_v2.3MGF) Оглавление Устанавливаемые компоненты Подключение к CAN шине автомобиля. Подключение центрального замка, св...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ТАРИФАМ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО от 29 апреля 2011 г. N НБ-3519/12 О ПОРЯДКЕ И СРОКАХ ПРИНЯТИЯ ТАРИФНО-БАЛАНСОВЫХ РЕШЕНИЙ НА 2012 ГОД Согласно пункту 9 Правил государственного регулирования и применения тарифов на электрическую и тепловую энергию в Российской Федерации, утвержденных Постановлени...»

«212 Liberal Arts in Russia. 2016. Vol 5. No. 2 DOI: 10.15643/libartrus-2016.2.10 Журналистский дискурс в ракурсе прагмалингвистики © О. И. Таюпова Башкирский государственный университет Россия, Республика Башкортостан, 450074 г. Уфа, ул. Заки Валиди, 32. Email:...»

«ООО "Технологии гидроизоляции"ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА по устройству гидроизоляции кровли на основе двухкомпонентной жидкой резины марки "CBS кровельная" СОДЕРЖАНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ 1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 2. ТЕХНОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ 3. ТРЕБОВАНИЯ К КАЧЕСТВУ МАТЕРИАЛОВ И ПРИЕМКА РАБОТ 4. ВЕДОМОСТЬ ПОТРЕБНОСТИ В М...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.