WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 


«Ассоциация библиотечных работников системы образования Московской области ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА участника конкурса библиотекарей ...»

Ассоциация библиотечных работников

системы образования Московской области

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

участника конкурса библиотекарей

общеобразовательных организаций Московской области

«Библиотека общеобразовательной организации –

место для творчества»

Тема: «Имидж библиотеки

общеобразовательной организации»

Автор: Малкова Любовь Николаевна,

заведующая библиотекой

МАОУ «Школа №31»

г. о. Балашиха

2015-2016 учебный год

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение стр.

Имидж школьной библиотеки ………………………………………………………… 3 Основная часть

1. Библиотека МАОУ «Школа №31» ………………………………………... 5

2. Идеальный, зеркальный и реальный имидж библиотеки………………... 6

3. Зеркальный имидж библиотеки школы №31 г. о. Балашиха …………… 7

3.1. Организация выставочной деятельности ……………………... 8

3.2.Организация библиотечного пространства …………………… 10

3.3. Медиатека – интересная библиотечная зона для всех ………. 11

3.4. Массовая работа в школьной библиотеке……………………...12

4. Реальный имидж школьной библиотеки ……………………………………12

5. Идеальный имидж школьной библиотеки …………………………….... 13 Заключение

Список использованной литературы………………………………………

Интернет-ресурсы ……………………………………………………………………… 15 Введение Имидж школьной библиотеки Представление о том, что библиотека — это помещение для хранения документов, относится к самым ранним проявлениям библиотечной мысли.

Азбуковниками XVII века слово библиотека толкуется как дом книжный, или книгохранилия. Считалось, что помещение играет большую роль в организации всей библиотечной работы, а оборудование является частью библиотечной эстетики.

Время доказало правоту этих утверждений. Каждая библиотека старается художественно оформить свое пространство, создать свой неповторимый стиль и не только в оформлении пространства, и в методах своей работы тоже. Огромное значение для библиотеки играет ее благоприятный образ — имидж.

Что же такое имидж? Большой толковый словарь русского языка раскрывает слово имидж, пришедшее к нам из английского языка, как образ, изображение, мнение, представление, сложившиеся в обществе (или целенаправленно созданные) о каком-либо человеке, организации и т. д. Для школьной библиотеки из данного толкования иностранного слова более всего подходит – имидж – это образ организации. И целенаправленно создают этот образ и формируют мнение окружающих о школьной библиотеке сотрудники библиотеки и администрация школы. Сегодня тема имиджа и фирменного стиля библиотеки является одной из наиболее обсуждаемых и интересных в библиотечных кругах. Одно из важнейших направлений деятельности современной библиотеки, и школьной в том числе, – имиджевая политика. В качестве эффективных инструментов формирования положительного образа библиотеки можно рассматривать рекламу.

К школьным библиотекам детства должны предъявляться еще и дополнительные требования:

комфортность, яркость, нетрадиционность.

Имидж - это представление окружающих о школьной библиотеке, которое зависит от каждодневной работы и складывается многие годы. Он предусматривает создание своего стиля, положительного образа, который будет отличать школьную библиотеку от других и сделает ее узнаваемой. Стиль предусматривает создание своего знака, слогана, логотипа.

Имидж библиотеки можно определить, как сложившийся в массах эмоционально окрашенный образ, определяемый отношением общества к библиотеке, ее услугам и ресурсам. Качество этих изменений зависит от деятельности библиотечного работника, который должен систематически формировать имидж на основе имеющихся ресурсов, целей, задач библиотеки, направлений ее работы. Школьную библиотеку создают целенаправленно, как структурное подразделение образовательной организации (школы).

Имидж школьной библиотеки – это не только её пространство, но и направления её работы:

учебное, педагогическое, информационное, воспитательное. И мнение, представление у педагогов, школьников и их родителей должны оправдать их надежду на то, что библиотека – необходимая, нужная и неотъемлемая часть школы. Библиотека на Руси изначально рассматривалась как учебное заведение.

Именно ей принадлежит приоритет в организации первоначального этапа постановки обучения детей. Самые ранние исторические свидетельства гласят, что еще в 988 году князь Владимир собрал в Киеве детей знатных лиц и отдал их «на учение книжное».

Отдал в библиотеку, разумеется, ибо книги имелись именно только там.

Известен опыт обучения детей в учебной библиотеке, созданной в ХII в.

Евфросиньей Полоцкой. Созданные святой Евфросиньей библиотеки в Древней Руси были одновременно и школами, а сама она была и настоятельницей двух монастырей, и библиотекарем, и учительницей в одном лице. Полоцкая обучала детей именно в библиотеке, на книгах ею же собираемого библиотечного фонда. Из сказанного видно, что уже в Древней Руси зарождаются педагогические основы работы с книгой среди подрастающего поколения. И эти педагогические основы закладывались в библиотеке, где проводилась определенная работа по воспитанию элементарных навыков культуры чтения.

И сегодня библиотека образовательного учреждения – участник педагогического процесса, т.к. она взаимодействует с обучающимися с целью передачи информации по изучаемым предметам, и не только. Время предъявляет особые требования к личностным качествам человека, выдвигая на первый план умения быстро ориентироваться в информационном пространстве, способность находить, анализировать и обобщать информацию. И в этом самую ощутимую помощь может оказать школьная библиотека.

–  –  –

Творческая деятельность библиотеки соотносится с практическими реалиями (помещение, оборудование, фонд) и направлениями работы, рекомендуемыми Управлением образования, Планом образовательной организации, литературой по библиотековедению и библиографии.

Современная методическая библиотечная литература определяет три ведущих подхода в деятельности библиотек и библиотекарей образовательных организаций.

Суть первого подхода – создание на базе библиотеки образовательной организации нового подразделения – медиатека и дополнения функции библиотекаря обязанностями медиаспециалиста.

–  –  –

Суть третьего подхода – библиотека в школе - педагогическое структурное подразделение образовательной организации со специфическими функциями, а библиотекарь выполняет и функции педагога.

Цель данной работы: раскрыть образ (имидж) и творческое начало деятельности библиотеки МАОУ «Школа № 31», исходя из трех ведущих подходов к деятельности библиотек и библиотекарей образовательных организаций, наметить перспективы развития и совершенствования школьной библиотеки, исходя из аспектов взаимодействия библиотеки в библиотечно-педагогическом пространстве, учитывая реалии времени и возможности современных библиотечных, образовательных и информационных технологий.

Данная библиотека начала функционировать вместе с открытием школы №31: 10 ноября 2014 года.

Библиотеке всего год с небольшим, как и школе.

Структура и оснащение библиотеки. Библиотека расположена на втором этаже. Она занимает 3 смежных помещения, общей площадью – 534 м. кв. В самом большом помещении (231 м. кв.) находится абонемент и читальный зал, далее медиатека – отдельное помещение (103 м. кв.), оснащена 15 компьютерами и книгохранилище – отдельное помещение (200 м. кв.), рассчитанное для хранения учебников на 850 обучающихся.

Документация библиотеки. В библиотеке ведется учетно-финансовая документация: дневник библиотеки, книга суммарного учета, инвентарная книга, акты и накладные на поступление и списание литературы. Вся документация, за исключением суммарной и инвентарной книг, хранится в тематических папках по назначению.

Книжный фонд. Основной фонд – 1500 экземпляров: художественная и отраслевая литература – это книги, журналы и брошюры, подаренные школьными библиотеками, педагогами, учащимися, родителями. Фонд учебной литературы – 7490 экземпляров.

В библиотеке созданы каталоги: алфавитный и систематический.

Цели и задачи библиотеки соотносятся с целями школы, направленными на повышение качества образования, воспитание культурного и гражданского самосознания обучающихся, на оказание помощи в социализации обучающихся.

Целями библиотеки также является: формирование комфортной библиотечной среды, распространение учебно-познавательной, научно-популярной, культурологической и другой информации, формирующей информационную культуру учащихся.

2. Идеальный, зеркальный и реальный имидж библиотеки Внешнебиблиотечный и внутрибиблиотечный имидж любой библиотеки создается ежедневной кропотливой и творческой работой и складывается из многих составляющих. В работе над имиджем школьной библиотеки любому библиотекарю помогут умные мысли и рассуждения Славы Григорьевны Матлиной, ведущего научного сотрудника Российской государственной библиотеки (РГБ), ответственного редактора журнала «Библиотечное дело», кандидата педагогических наук. В повседневной практике библиотека, как и любая социальная организация, сталкивается с параллельным существованием трех различных образов библиотеки: идеальным, зеркальным и реальным.

Идеальный имидж — тот, к которому библиотека стремится. Идеальный имидж служит критерием оценки перспективных планов и текущих решений.

В зеркальном имидже отражается мнение сотрудников о привлекательности библиотеки для читателей, ее репутации, о внимании к ней властных структур и населения.

Реальный имидж характеризует действительное отношение различных групп граждан к библиотеке, их удовлетворенность качеством обслуживания, понимание значения библиотек для общества.

3. Зеркальный имидж школьной библиотеки Итак, имидж — это общее представление о библиотеке, которое зависит от каждодневной работы и вырабатывается долгие годы. Что же влияет на формирование благоприятного имиджа библиотеки в глазах читателя?

Создание привлекательного имиджа библиотеки – это главная функция, выполняемая комфортной библиотечной средой. Ее можно представить, как совокупность нескольких компонентов: предоставление читателям сопутствующей информации; организация библиотечного пространства; состояние рабочих мест и мест отдыха; организация библиотечных фондов. На оценку состояния рабочих мест более всего влияет удобство мебели, красивый дизайн, условия освещения, благоприятный микроклимат и даже окраска стен.

Любая школьная библиотека, и библиотека школы №31, работает над формированием зеркального имиджа (внутрибиблиотечного), который включает дизайн библиотечного пространства, индивидуальную и массовую работу с учащимися, педагогами и родителями. Немалую роль в создании имиджа в популяризации библиотеки играют рекламные сообщения: адресные и престижные.

Адресная реклама библиотеки Школы №31 размещена на внешней стороне двери библиотеки. Вывеска о нахождении в данном кабинете школьной библиотеки не лишена оригинальности. Она звучит как «Зона читательских мест (открытый доступ)». Открытый доступ сразу приглашает потенциального читателя зайти в библиотеку. Здесь же размещена информация о режиме работы библиотеки. При входе в библиотеку оформлен настенный информационный стенд, где размещены логотип и слоган (лозунг или девиз) библиотеки: «Это – ваша библиотека». Стенд также насыщен престижными рекламными объявлениями о деятельности библиотеки: библиотечных экскурсиях, конкурсах, выставках и т.д. Здесь же можно познакомиться с результатами проведенных мероприятий.

Знакомство читателя с библиотекой Школы №31 начинается с рабочего места библиотекаря (АРМ библиотекаря: компьютер, принтер, ксерокс). Придается большое значение оформления рабочей зоны библиотекаря. Портрет Президента России В.В. Путина со словами об образовании не остается без внимания читателей.

Значимым и познавательным в рабочей зоне является рекламный тематический стенд «Книга – учитель, книга - наставница». Здесь читатель познакомится с историей книги в плакатах, созданных в СССР, начиная с двадцатых годов. Индивидуальная рабочая зона библиотекаря плавно перетекает в зону абонемента библиотеки, где обслуживаются пользователи школьной библиотеки и раскрывается содержание имеющегося библиотечного фонда.

Организация выставочной деятельности 3.1.

Одной из главных составляющих зеркального имиджа школьной библиотеки является организация библиотечного пространства: максимально полное раскрытие фонда и отражение в выставочной деятельности направлений работы библиотеки и календарных знаменательных дат. Небольшой фонд библиотеки расставлен по библиотечно-библиографической классификации для детских и школьных библиотек.

В зоне «Литература для свободного выбора» оформлены ряд выставок «Его величество - ПИСАТЕЛЬ» отражающий знаменательные литературные даты текущего года. К юбилейным датам С.А. Аксакова, А.И. Куприна, С.А. Есенина оформлялись выставки: «Сергей Тимофеевич Аксаков – «…Вот русская жизнь», «Куприн – настоящий художник, громадный талант», «Ой, ты, Русь моя, милая Родина…» и др. Зона свободного выбора предоставляет художественную литературу для учащихся младшей, средней и старшей школы. Очень важно, как раскладывать книги в библиотеке для младших школьников. Восприятие учащихся начальной школы отличается от восприятия более старших учащихся.

Расстановке книг для учащихся начальной школы уделено особое внимание:

книги стоят так, чтобы маленький человек со своего небольшого роста мог дотянуться до нужной книги. Более того книги развернуты не корешком, а своей обложкой к читателю (библиотечное пространство позволяет), тогда он может видеть иллюстрацию обложки, которая возможно заинтересует его, и книга быстрее обретет своего читателя.

Ориентироваться в литературе помогают тематические полки и стеллажи:

«Приключения и фантастика», «Библиотека всемирной литературы», «Читаем любимых классиков». Научно-популярная литература для свободного выбора представлена на тематических выставках и стеллажах: «Хочу всё знать», «Великая история России», «Москва и родное Подмосковье». Продолжают тему краеведения постоянные книжные выставки «Большая Балашиха», «Ратный и трудовой подвиг жителей Балашихи и Железнодорожного», которые оформлены в читальном зале (смежная зона с абонементом, разделение их условно – 231 кв. м.) Патриотическая тема отражена на стендах «Никто не забыт, ничто не забыто», посвящена ветеранам и детям Великой Отечественной войны, проживающим в микрорайоне Янтарном (здесь находится школа) г. о. Балашиха. Библиотека начинала работу по организации клуба ветеранов ВОВ и продолжает её, приглашая ветеранов на мероприятия, посвященные Дню города Балашиха, Дню пожилого человека и др.

В выставочной деятельности большим подспорьем служит Приложение к журналу «Школьная библиотека»: Профессиональная библиотека школьного библиотекаря «Выставка в школьной библиотеке», посвященная биографии и литературной деятельности отечественных и зарубежных писателей, книгам-юбилярам и историческим и государственным деятелям. Выставки отсканированы и электронно выдаются педагогам для использования в урочной и внеурочной деятельности. Также для педагогов на абонементе представлена методическая литература на тематических стеллажах «В помощь школьному учителю», «Вам посчастливилось стать классным»; в книгохранилище учебников для педагогов оформлены тематические стеллажи по линиям УМК по каждому предмету: «Учебно-предметные линии. Начальная школа», «Учебно-предметные линии. Средняя и старшая школа».

Учитель начальных классов и учитель-предметник может самостоятельно ознакомиться с имеющейся учебной литературой по своему предмету.

Веяние времени предлагает новые тенденции в выставочной библиотечной деятельности. Бесспорный приоритет в продвижении чтения и ориентации в социуме имеют оригинальные книжные выставки. В библиотеке оформлен цикл выставок «Парад профессий», где на отдельных столах представлены профессии: учителя, библиотекаря, технолога. Выставочное содержание – это не только литература по представляемой профессии, но и, отчасти, содержание самой профессии. На «учительском рабочем столе» представлены: классный журнал, план работы кабинета, стопка проверенных тетрадей, поурочное планирование (тематическая папка) по творчеству Л.Н. Толстого. Читатель-ученик может сесть в кресло за стол и «изнутри» познакомиться с профессией. Библиотечная профессия удивляет посетителей выставки интересной литературы и множеством форм библиотечной техники и документации, представленной на выставке. Изобилие литературы по библиотечному делу позволило оформить тематический стеллаж «Школьному библиотекарю». Профессия технолога представлена оригинальной выставкой «Столик на двоих», который интересен не только красочной литературой, но и сервировкой. Можно посидеть за столом, прочитать рецепты на открытках, записать для себя. Дома, возможно приготовить блюдо. Задают много вопросов. Это радует.

Профессии заинтересовали. Такие выставки способствуют расширению круга чтения читателей и обогащают представление о профессии, возможно в будущем сыграют роль в её выборе.

Организация библиотечного пространства 3.2.

Сегодняшняя библиотека призвана быть многоликой, разной: с «шумными» и «тихими» зонами; с открытыми, большими пространствами-площадками и отдельными кабинетами, с маленькими читальными залами и кафе, где можно уединиться с журналом или потолковать с приятелем за чашкой кофе, посидеть в зимнем саду или «заветном» уголке на абонементе. Конечно, в основном, школьные библиотеки не располагают такими площадями, чтобы организовывать отдельные кабинеты и кафе. Но в современных новых школах кое-что позволить можно.

Пространный читальный зал на 30 мест (количество мест можно увеличить), какой есть в нашей библиотеке, – это уже хорошо. Здесь проводятся библиотечные уроки, школа развивающего чтения, где используется методическое пособие для руководителей детского чтения «Добру откроем сердце» Ираиды Ивановны Тихомировой, одного из лучших специалистов по чтению в стране. Читальный зал, соединенный с абонементом, позволяет проводить поэтические конкурсы чтецов с приглашением не только учащихся, но и родителей, переживающих за своих детей, участников конкурса. 30 сентября 2015 года в библиотеке прошел конкурс чтецов «Гой ты, Русь моя родная…», посвященный 120-летию со дня рождения С.А. Есенина.

Участниками конкурса стали 69 учащихся школы разных возрастов.

Современное библиотечное пространство - это не столько пространство для книги и других носителей информации и культуры, сколько пространство для Читателя. Это пространство, которое обеспечивает ему свободу выбора форм поведения и самовыражения. Замечательны слова о библиотеке нашего Президента В.В. Путина: «Библиотека… должна быть не только хранилищем книг, но и реальным информационным, культурным и досуговым центром». Конечно, задача школьных библиотек – прежде всего помощь в образовательном процессе, но обучающиеся школы – это не только ученики, они ещё и дети, особенно в начальной школе. Для них школьный день – целая жизнь. На перемене и после уроков дети прибегают в библиотеку взять книгу домой, почитать книгу в читальном зале или на диване в библиотеке, посмотреть журнал, просто посидеть и поговорить по душам.

После уроков в читальном зале нередко своеобразная «продлёнка»: рисуем, оформляем стенную газету, читаем, выполняем домашние задания. Нельзя забывать того, что и в библиотеке дети хотят рисовать, лепить или мастерить, и для этого им нужна своя ниша. Это привело к решению создать особо оборудованные уголки для чтения и столы для занятий по интересам. Когда дети занимаются творческой деятельностью, им лучше собираться небольшой группой за одним, желательно за «круглым» столом. Пространство нашей библиотеки позволяет организовать такие зоны для чтения и занятий детей. Возникли столы по интересам: «Веселый карандаш», «Сказки на диване», «Шашки, шахматы» и др. Читатели с интересом и увлечением пользуются возможностью почитать, порисовать, поиграть.

3.3. Медиатека – интересная

библиотечная зона для всех Медиатека в библиотеке расположена в отдельном, смежном с абонементом, кабинете. Для пользователя предоставлены 15 компьютеров. Разработаны Положение и Правила пользования школьной медиатекой. В медиатеке оформлена книжная выставка «Твой друг компьютер – окно в большой мир».

Сбор информации, накопление знаний, обмен и использование их – эти направления деятельности упрощают и обогащают учебно-воспитательный процесс школы. Главным критерием оценки качества обучения в наше время должно быть не количество приобретенных знаний, а умение самих учащихся добывать нужные ему знания. Эти широчайшие возможности и может предоставить школьная медиатека.

Под руководством библиотекаря или учителя, пользователи-учащиеся подбирают материал к докладу, реферату, к сценарию какого-либо мероприятия и т.д.

Выбранные и отредактированные материалы распечатываются для пользователя в присутствии библиотекаря. Медиатека предоставляет свои услуги пользователямучащимся в послеурочное время.

3.3 Массовая работа в школьной библиотеке На положительный образ библиотеки влияет и проведение массовых мероприятий: библиографических обзоров, в основном рекомендательного характера, библиотечных уроков, ознакомительных экскурсий по библиотеке, анализов чтения по читательским формулярам, праздников, например, «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в читатели». Читателям-ученикам очень нравятся конкурсы. Конкурсная деятельность – одна из составляющих массовой работы в библиотеке. Процесс подготовки и оформление конкурсов:

выставка рисунков, поделок, подготовка конкурсных стихов захватывает участников полностью. Важными составляющими конкурса является подведение его итога:

оформление постоянной выставки работ-победителей и награждение. Никого не забыть, всех отметить, назвать и вручить награду: грамоту, благодарственное письмо, диплом, книгу в подарок. Итоговые линейки по завершению конкурса очень важны.

После проведения итоговой линейки по конкурсам «Листая страницы любимой книги» и «Рождество приходит в каждый дом» (участников было более ста человек) в библиотеку хлынул поток учащихся: «Какие ещё будут конкурсы? Хотим участвовать!». Это уже отрадно. Это уже результат того, как зеркальный имидж переходит в другое качество: в реальный. Обратная связь произошла.

4. Реальный имидж школьной библиотеки Чтобы вести постоянный диалог с читателем, отслеживать его потребности, в библиотеке оформляется уголок впечатлений (или уголок обратной связи). Здесь можно заполнить анкету- пожелание (где назвать понравившуюся книгу и поставить её в лист ожидания), нарисовать обложку любимой книги, библиотеку, написать отзыв о проведенном конкурсе, экскурсии в волшебной книге благодарности. На «доске-газете» можно писать и рисовать, общаясь как с библиотекарем, так и друг с другом. На рисунки и отзывы натолкнули сами ученикичитатели. На ознакомительной экскурсии обязательно рассказывается о правилах пользования библиотекой и правилах поведения в библиотеке. Дети наблюдательны. По прошествии времени, они делают свои выводы. Так ученики 1 «В» класса принесли на абонемент кипу рисунков про библиотеку. Рисунки тоже со своеобразным «зеркальным» отражением, в их понимании: с правой стороны листа в интерьере библиотеки нарисован «хороший» читатель, с левой – «плохой», хороший соблюдает правила поведения в библиотеке, плохой нарушает их.

Постепенно «Уголок впечатлений» наполняется рисунками, пожелания, отзывами о школьной библиотеке. Библиотека в дальнейшей деятельности и при планировании работы учитывает пожелания читателей.

5. Идеальный имидж школьной библиотеки Идеальный имидж — тот, к которому библиотека стремится. Он отражает направление движения, стремления, цели деятельности. Идеальный имидж всегда остается таковым, так как по мере достижения намеченного, ставятся новые, еще более сложные задачи. Естественно, что зеркальный и реальный образы не совпадают, но должны быть приближены к идеальному. Важно осуществлять постоянный мониторинг мнений, взглядов, предпочтений читателей, добиваясь максимального сближения зеркального и реального имиджа. Успех библиотеки определяется тем, насколько создаваемый образ подтверждается качеством повседневного обслуживания. Именно поэтому задачи повышения престижа затрагивают все стороны деятельности библиотеки и имеют отношение к сотруднику библиотеки. Библиотекарь тоже должен стремится к идеальному имиджу.

Идеальный образ библиотекаря – это вежливый, внимательный, улыбчивый, тактичный и в тоже время он компетентен и пунктуален. Профессия библиотекаря предполагает соблюдение этикета не только в общении с посетителем, но и во внешнем облике.

Стремясь к идеальному имиджу, библиотека должна находить новые формы работы, вносить разнообразие, совершенствовать обслуживание читателей. В перспективе в библиотеке школы №31 планируется продолжение цикла оригинальных выставок, например, «Выставка-хобби», «Выставка-портрет», организация «Музыкальной гостиной», оснащенной музыкальным центром, мягкими креслами и диванами, «Экологической опушки», расположенной в «Зимнем саду» и оснащенной проектором для просмотра тематических документальных фильмов.

По внешнему периметру всех окон библиотеки проходит просторный широкий балкон, где можно организовать проведение мероприятий «Поэтический балкон», связанных с чтением стихов и интересными встречами с писателями и поэтами.

Заключение Итак, создавая образ современной школьной библиотеки, нужно использовать все возможности: новые технологии, научную литературу, профессионализм, практический опыт и творчество. В наше время происходят кардинальные изменения в образовании, что влечет обязательные изменения в структуре, направлениях и содержании библиотечной работы в библиотеках образовательных учреждений. Вся деятельность в школьной библиотеке направлена на привлечение учениковчитателей в библиотеку, на воспитание любви к книге, к чтению, на формирование умения поиска информации. Создавая свой неповторимый имидж, любая школьная библиотека преследует главную цель, которую сформулировал Николай Александрович Рубакин, русский книговед, библиограф, популяризатор науки и писатель, в своем докладе, читанном 25 марта 1907 г. в Петербурге: «Цель библиотечной работы – всегда и везде служить возвышению читателя. Отсюда правило для нее: приспособляйся, но лишь настолько, чтобы приспособлять. Но тут необходимо иметь в виду еще одну сторону: библиотека должна в высшей степени бережно относиться к личности читателя. Она ведь должна раскрывать перед читателем кругозор, развертывать перед ним широкие перспективы, указывать ему длинные ряды лучших книг».

Список использованной литературы

1.Матлина, С. Г. Воображение пространства, пространство воображения / С.Г.

Матлина // Библиотечное Дело. – 2010. – №23 (137). – С. 6-9.

2. Матлина С. Г. Привлекательная библиотека, или что может реклама: практическое пособие. / С. Г. Матлина. — М.: Либерея, 1997. — 96 с. — Список лит. по общим проблемам рекламы: с. 122-126. — Прил. к журн. «Библиотека».

3. Матлина С. Г. «Всего и надо, что вглядеться…» / Слава Григорьевна Матлина // АиФ. Новая библиотека. — 2004. — N 3. — С. 20-22: ил.

4. Матлина С. Г. Взаимосвязь библиотечных традиций и инноваций //Библиотековедение. 1993. -№ 4. –С. 18-32.

5. От свитка до интернета: библиотека образование чтение. Научно-методический альманах – 2010, №1 / М.: Русское слово, 2010

6. Рубакин Н.А. Хрестоматия / автор-составитель В.А. Бородина, С.М. Бородин. – М.:

Русская школьная библиотечная ассоциация, 2014. – 424 с. (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 2. Выпуск 1-2)

7. Тихомирова И.И. Добру откроем сердце: школа развивающего чтения (читаем, размышляем, выражаем в слове): Методическое пособие для руководителей детского чтения, снабженное текстами литературных произведений для обсуждения с подростками / И.И. Тихомирова. – М.: РШБА, 2014. – 344 с. – (Приложение к журналу «Школьная библиотека». Серия «В помощь педагогу-библиотекарю. Выпуск 1-2»).

8. В.В. Путин. Послание Федеральному собранию Российской Федерации, 26 апреля 2007 года

9. Крук Н.В., Котомцева И.В. Библиотечные уроки по чтению. Сценарии. 1-9 классы:

в 2 ч. Ч. 1. 1-4 классы, Ч.2. 5-9 классы / - М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2012. Ч.1. – 504 с., Ч.2. – 304 с.

10. Краткий справочник школьного библиотекаря / О.Р. Старовойтова при уч. Т.И.

Поляковой и Ю.В. Лисовской; Под общ. ред. Г.И. Поздняковой. СПБ, 2001.13.

11. Положение о школьных библиотеках: Международная ассоциация школьных библиотек (ИАСЛ) // Школьные библиотеки. М., 1997

12. Справочник школьного библиотекаря // О.Р. Старовойтова, С.М. Плескачевская, Т.Д. Жукова; Под ред. Ю.Н. Столярова. – М.: русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 2-е изд., исправ. и дополн. – 456с.

–  –  –



Похожие работы:

«Основные направления философии 20 века Экзистенциализм Экзистенциализм (от лат. exsistentia существование)—философия существования, иррационалистическое направление в западной философии. Предэкзистенциалисты: С. Кьеркегор, Ницше, Ф. М. Достоевский, Паскаль. Различают религиозный экзистенциализм (Карл Я...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к прогнозу баланса трудовых ресурсов Краснодарского края на период до 2018 года Прогноз баланса трудовых ресурсов Краснодарского края на период до 2018 года (далее – баланс трудовых ресурсов) разработан во исполнение распоряжение главы администрации (губернатора) Краснодарского...»

«ОБЗОР РЫНКА ПЕРВИЧНОЙ СТЕКЛЯННОЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ УПАКОВКИ В РОССИИ И СНГ, 2014 Г. Маркетинговое исследование Обзор рынка первичной стеклянной фармацевтической упаковки (ампулы, флаконы, картриджи) в России и СНГ, 2014 г. Сентябрь, 2015 г. ОБЗОР РЫНКА ПЕРВИЧНОЙ СТЕКЛЯННОЙ...»

«History and Historians in the Context of the Time, 2015, Vol. (15), Is. 2 Copyright © 2015 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation History and Historians in the Context of the Time Has been issued since 2003. ISSN: 2078-1296 E-ISSN: 2310-6239 Vol. 15, Is. 2, p...»

«УДК 008; 31; 908(470+571) ББК 71.4(2) Евгения Сулейманова ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ИМИДЖА АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Аннотация. Автор знакомит читателей с результатами исследования, п...»

«В поисках убийц Эльмара В Азербайджане заключен в тюрьму редактор печатного издания, проводивший расследование нераскрытого убийства коллеги. Данное дело приоткрыло завесу над масштабными нарушениями закона в этом жестко контроли...»

«ЦИФРОВАЯ ФОТОКАМЕРА Руководство пользователя Ru Содержание данного руководства Ниже приведен список разделов данного руководства: 0 x–xvii i Оглавление Этот раздел поможет найти информацию по названию функции или пункта...»

«Белошапкин Александр Николаевич К ПРОБЛЕМЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ СПЕЦИФИКИ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА (НА МАТЕРИАЛЕ ПРЕСС-РЕЛИЗОВ ГУ МЧС РОССИИ ПО ХАКАСИИ) Основная проблема, с которой сталкивается пресс-секрета...»

«УДК 94(47)“1604/1612” О. В. Скобелкин СЛУЖИЛЫЕ "НЕМЦЫ" – УЧАСТНИКИ СМУТЫ: ОПЫТ РЕКОНСТРУКЦИИ ПЕРСОНАЛЬНОГО СОСТАВА в 1604–1612 гг. В статье предпринята попытка реконструировать персональный состав западноевропейцев, находившихся на русской военной службе в годы Смуты. Анализ источников позволил выявить им...»







 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.