WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |

«В.В.ШУЛИКОВСКАЯ НАСТОЯЩИЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ ВОВРЕМЕНИ ИЖЕВСК УДК821.161.1-4 ББК84(2)6-46 Ш955 Шуликовская В. В. ...»

-- [ Страница 1 ] --

В.В.ШУЛИКОВСКАЯ

НАСТОЯЩИЕ

ПУТЕШЕСТВЕННИКИ

ВОВРЕМЕНИ

ИЖЕВСК

УДК821.161.1-4

ББК84(2)6-46

Ш955

Шуликовская В. В.

Настоящиепутешественникивовремени.—Ижевск:ОООИнформационно-издательскийцентр«БонАнца»,2013.—406с.

(Изданиевторое,исправленноеидополненное)

Долженличеловексмиритьсяснеобратимостьювремени?Как

изменитотдельнуюличностьиобществовцеломвозможностьпроизвольноуправлятьходомвремени?Ктоидлячегосоздалэтотмир?

Существуютли«скрытыепружинымирозданья»ичтослучаетсястеми,ктовообразил,будтознаетмеханизмихдействия?Этиимногие другиевопросыпредставленывданнойкнигенеснаучной,асхудожественной точки зрения, которая, по мнению автора, оставляет большийпростордлявоображенияисамостоятельногоистолкования текста,требуяотчитателяобязательногосотворчестваисоучастия.

ISBN978-5-905883-16-3(ОООИИЦ«БонАнца») В.В.Шуликовская,2008 В.В.Шуликовская,2013, сизменениямиидополнениями

Человеческие риски:

от Homo sapiens faber к Homo in tempore …Бесстрашие—пустьбудеттвойпароль, Когдатебяведут,ведутсквозьстрой Отсамогорождениядосмерти Побезупречногорестнойкривой, Которуюнивзвесить,ниизмерить.

И,вспыхивая,гаснеттвоеЯ, Способноезапоминатьиверить Сквозьплоскиекартиныбытия, Вкоторыетебялицомшвыряют.

Иэто—жизньбесценнаятвоя!

Одинизнаиболееверныхспособовощутитьбессилие своего интеллекта — это попытаться разглядеть сколь угод одалекоебудущее,какличносвое,такиобщее,челон веческое.Сдетстванасучатжить,словножизньпотенциальнобесконечна.Правильнымсчитаетсяумениевлюбом возрастеотбрасыватьпрошлоеинадеятьсяначто-толучшеевбудущем,ставитьпередсобойцельидостигатьее.



Тотфакт,чтооднаждыэтогобудущегонестанет,принято словно бы не замечать, и в любой культуре сущест у т ве целыйрядустановлений,призванныхправильноори н и-ет ро атьнасвотношенииксмерти,независимооттого,что в поднейпонимать:небытие,загробнуюжизньиличереду реинкарнаций.Действительно,постоянноеосозна иегрян дущего небытия способно любого человека превра ить т в«постороннего» в стиле Камю. Но если каждому из нас знакомоточувствоужасаиотвращения,котороеохватываетчеловекапримыслиоконечностиегосуществования, тонедостатоквоображения,ксчастью,мешаетбольшинству людей по-настоящему представить себе бесконечно долгую жизнь — и ощутить не меньший ужас ине меньшееотвращение.ВеравзагробнуюжизньещенеозначаОт Homo sapiens faber к Homo in tempore етответанавопрос,чегождут,какиецелиставят,начто надеютсяобитателинашихбудущихмиров,апредставить себе существование, лишенное привычной духовной деятельности, практически невозможно. Бесцельный поток перевоплощенийтакжеозначаетбессмысленностьсуществования,аеслиперевоплощенияпроисходятнаправленно, ради достижения какого-то иного, лучшего состояния (условноназовемегонирваной),тоопять-такинепонятно, к чему должна стремиться душа, этого состояния достигшая.Всевышесказанное,относящеесякиндивидуальной жизни,справедливоивмасштабахчеловечества,независимооттого,чегомыждем:царствияБожьего,грядущейгибелиВселеннойилибесконечногоповторенияееистории.

Можносказать,чтодляадекватногоописанияотдаленного будущего необходимы модели столь же сингулярные, какидляописанияотдаленногопрошлого(возникновения Вселенной).

Вдействительностилюбаяизуказанныхсистемвзглядовнеявноосновананагипотезеотом,чтонашевосприятие времени — единственно возможное и неизменное.

Постояннопытаясьпреобразоватьпространство,че овекл никогданеставилзадачуопреобразованиивремениили хотябыобизменениисвоегоотношениякнему:ито,идругоесчитаетсяодинаковоневозможным.Междутемпереосмыслениевремени,связанноессущественнымизменениемпсихики,невозможнонеболееинеменее,чемсам фактсуществованиянашегомира(совершенноневероятногоснаучнойточкизрения),зарожденияжизниилипоявления разума и души у конгломерата белковых молекул.





Иневажно,потребуетсядлянего«первотолчок»Всевышнего или какая-нибудь бифуркация. В результате может возникнутьинаяформасуществованиячеловека,которую мыусловнобудемназыватьHomointempre.

НасамомделепотенциальныеHomointempre,тоесть люди,способныекиномувосприятиювремени,вполнемогутсуществоватьужесейчас.Ребенок,родившийсяHomo intempore,нианатомически,ниинтеллектуальноничемне От Homo sapiens faber к Homo in tempore отличается от прочих людей, но с самого раннего младенчества он часто ставит окружающих в тупик тем, что не желает безвозвратно взрослеть и изменяться. Homo in tempre предпочел бы прожить свою жизнь вразбивку, перемешивая детство со взрослостью, молодость — со старостью. Как в книгах, которые он, выучившись читать, перечитываетпомногураз,перелистываяихвразныестороны, прокручивая ленту событий от начала к концу иот конца к началу. Как в видеофильмах, которые он любит смотреть,перемешиваяэпизоды.Этидетилюбятразглядыватькартинки,радуясь,чтовсегдаможновернутьсяот одной части полотна к другой, что глаза обегают картину впроизвольномпорядке.Невозможностьпроделатьтоже самоессобственнойжизньювызываетунихинтуитивный протест.

Несколькопозже,по-видимому,снаступлениемполовогосозревания,Homointemporeначинаетиспытыватьспонтанные изменения сознания, которые характеризуются необычнымощущениемсвоегоЯвовремени.Еслипредставитьсознаниесовременногочеловекаввидекартинки (рисунок1),томыувидим,чтовкаждыймоментвремени абсолютныймаксимумприходитсянасостояние«сейчас», несоизмеримо меньшая часть сознания распределена между прошлым (память), и еще меньшая часть связана сбудущим(предчувствия).Иногда,восне,втрансе,оказываетсявозможнымсократитьэтотразрывмеждуоднимнастоящиммоментомивсемиостальными,заставивчеловеказановопережитькакие-токартиныпрошлогои—иногда, намногорежеисменьшейинтенсивностью—будущего.

У Homo in tempore этот разрыв изначально намного меньше, его сознание чуть-чуть размазано во времени да евотношении«сейчас»,хотяпривычкаивоспитание ж вчеловеческомобществепозволяютемупрактическибез труда концентрироваться на одном моменте, как это делают все окружающие его люди. В раннем детстве, пока количествовоспоминанийнепревышаетнекоторойкритическоймассы,этимегоотличиеотокружающихиисчерпыОт Homo sapiens faber к Homo in tempore вается.НооднаждыHomointempreвнезапнооказываетсявовластикакого-топрошлогодуховногосостояния,он ощущаетсвоепрошедшее,хотяичистоумозрительно,но настолькоблизко,что,кажется,малейшегоусилияволине хватает,чтобыэтосостояниепревратилосьвреальность.

Воспоминаниеободноммоментепрошлоговлечетзасобой,какнаборобертоновумузыкальногозвука,целуюсериювоспоминанийразнойстепениинтенсивности,такчто иногда картина жизни становится сплошной (рисунок 2).

(Неэталиспособностьвнезапнопросыпаетсяуумирающих,когдаониговорят,чтовсяжизньзаодинмоментпрошлаунихпередглазами,хотяинемогутобъяснитьсвоих ощущений?)Намногорежеиненастолькоинтенсивноон одержимкартинамибудущего:обычныйприоритетвоспоминанийнадпредчувствиямисохраняется.(Впрочем,это зависитотиндивидуальныхособенностей,таккакспособностькпророчеству,такаяжесингулярная,можетдостатьсяHomointempreнарядусвозможностьюощущатьсебя внесколькихмоментахвременисразу.)

–  –  –

который вроде бы и понимает, что без любви его жизнь былаиудобней,ипроще,новтожевремянеготовотказатьсяотнеенизакакиесокровищамира.ИногдагрузимеющихсявоспоминанийкажетсяHomointemporeчересчур тяжелымдлятого,чтобыприобретатьновые.Тогдаонклянетсясебе,чтосброситэтотгруз,подавитсвоинеобычные способностиистанеттакимже,каквсе.Неисключено,что послерядаупорныхпопытокэтоемуудастся.Новдействительностионбыпредпочелпойтиинымпутем:остановитьнакоплениеновыхвоспоминанийинавсегдаостаться среди имеющихся, «уйти в сновидения», выражаясь языкоммифологии.Изаодноотказатьсяоттогонеизведанного,чтомоглобыегождатьзапределамиэтогомира.Ночто стого,если,переживаясноваисноваимеющуюсяжизнь, Homointemporeнебудетзнать,чтопроживаетееневпервые.

Какужебылосказано,необычныесостояниясознания наступаютспонтанноивэтомотношениинапоминаютпробуждениеразумаумаленькогоребенка:иногда,изчерноты небытия,внезапновозникаеткартинаокружающегомира, чтобы через несколько секунд вновь провалиться вчерноту. Но если ребенок, живущий среди разумных взрослыхлюдей,постепеннообретаетспособностьнаходиться всознаниискольугоднодолгоевремя,тоHomointempore лишенобществасебеподобных,поэтомуегонеобычные душевныесостояния,которыеможноопределитькакпроблескитемпорального сознания,такиостаютсявременнымииспонтанными,точнопроблескиразумаумладенца, попавшегокдикимзверям.Возможно,дляполногодуховногоразвитияHomointemporeнехватаеткакой-тоособеннойсистемысигналов,выполняющейтужероль,которую в нашем обществе выполняет язык. Только вбуду ем, щ когдаколичестволюдей,способныхпо-особомувосприниматьвремя,превыситнекотороепороговоезначение,Homo in tempore смогут навсегда перейти к своему новому состояниюсознания.Покажеимпредстоитжить,вовсем подражая жизни других людей, хотя и отличаясь от них.

От Homo sapiens faber к Homo in tempore ВлучшемслучаеHomointemporeмогутпопытатьсякак-то исследоватьсвоиособенностиинаучитьсяхотябыотчастиуправлятьими.

Естьвоспоминания,которыередковозвращаютсявсознание Homo in tempore, есть моменты времени, которые онвпоследствиибудетпереживатьоченьчасто.Свозрастомоннаучаетсяопределятьбудущуюинтенсивностьсвоихвоспоминанийоданноммоментежизнипоощущениям, которыевызываетэтотмоментпринепосредственном,физическомпроживании.

Постепенноунегонакапливается«коллекция»нужных состоянийсознания,каждоеизкоторыхслужитсимво ом л какого-то возраста. Экспонатами этой коллекции служат периоды времени, символизирующие состояние идеального здоровья, совершенной красоты, влюбленности. Такимобразом,Homointemporeстремитсяхотябынаодин период времени достигнуть подобных состояний, чтобы иметь возможность впоследствии возвращаться к ним усилиемсвоейволи.Впрочем,моментыгоря,болиистраха—такаяжеценнаячастьегоколлекции.Этивоспоминания, отличные от обычных своей интенсивностью, создают у Homo in tempore особенное понимание истории своейжизни,вкоторойонпытаетсяотыскатьвнутреннюю логику.Можносказать,чтоонинтуитивнонаучаетсяощущать «длительность» каждой эпохи (в смысле Броделя), но вмасштабах истории одной души. Он попытается управлятьиэтойсвоейспособностью,задерживаявсознании ощущения одной эпохи, вызывая по своей воле нужныеемувоспоминания.Поэтомуоднимизотличительных признаков Homo in tempore служит доскональная память навсесобытия,происходившиевегожизни.

Впрочем, зачастую Homo in tempore отрицательно относитсякособенностямсвоейдуховнойжизниистараетсяскрыватьих,поэтомудовольночастовзрослыйHomoin temporeпоповедениюничемневыделяетсяизобщеймассы, по крайней мере, на первый взгляд. Впрочем, можно заметить,чтовпервойполовинесвоейжизнионкажется От Homo sapiens faber к Homo in tempore духовно старше своих лет. Слишком часто в нем просыпаетсявнутреннийнаблюдательсамогоразноговозраста, которыйсгрустнойидобройусмешкойсмотритнаегодетскиешалостиизаблужденияюности.Ивдетскихиграхон порой проявляет безразличие глубокого старика. Во второйполовинежизниHomointemporeстановитсямладше своих лет, не столько интеллектуально, сколько духовно.

Он надолго сохраняет, по своему желанию, взгляд удивленного ребенка, детский интерес к непознанному миру имаксимализмюности.

Этаспособностьделаетегоэмоциональнуюжизньосмысленной,темболеечтообычноесостояниесчастьядля Homointemporeпрактическинедостижимо.Пытаясьискать духовнуюопорувсуществующихрелигиозныхилифилософскихсистемах,Homointemporeбудетотбрасыватьих одну за другой, потому что ни в одной из них не существуетсвойственногоемуосознаниявремени.Находялюбовь,понимание,дружбу,оннеможетотречьсяотпредыдущихмоментовсвоейжизни,вкоторыхничегоподобного небыло.Поэтимжепричинамневызываетособыхэмоций приобретениеновыхвещей,ктомужевмоментихприобретенияHomointemporeспособенвнутреннимвзоромразглядетьихбудущуюисторию.Даивообще,онстремитсяпо возможностинеменятьвнешниедекорациисвоейжизни, так как это служит для него источником дополнительной душев ойболи,связаннойсневозвратимостьюпрошлого.

н Очень часто в сознании Homo in tempore происходит замена мгновенных показателей счастья на интегральные.

Отсюда, например, следует, что он не станет приносить вжертвусвоимолодыегодырадиосуществлениякаких-то жизненныхплановвзреломвозрасте,зная,чтотягостное эмоциональное состояние молодости никогда полностью непокинетегоиснизитсреднийуровеньсчастьяегожизни. Мысль о том, что ради сохранения высоких средних показателейжизньнадововремяпрекратить,невызывает уHomo in tempore ни ужаса, ни неприятия (даже если он инесделаетэтого,ориентируясьнапринципысовременОт Homo sapiens faber к Homo in tempore ногоемуобщества).Ведьпрекращениежизнинеотменяет тогофакта,чтовтечениенекоторогопромежуткавремени Homointemporeжил.

Строгоговоря,точнотакимжеобразомHomointempore будетотноситьсяикчужимстраданиям,икчужойжизни исмерти.Тотфакт,чтоодинизегознакомыхнедожилдо 2000 года, для Homo in tempore представляет собой явлениетогожепорядка,кактотфакт,чтоегознакомыйне посетилАвстралии.Этидвасобытия,сеготочкизрения, должнывызыватьуокружающиходинаковуюпечаль.Человек, не доживший до 30 лет, похож на экскурсанта, не осмотревшегочастьэкспозиции,возможно,несамуюлучшую. Желание избавиться от страдания вызывает недоумение, ведь невозможно отменить тот факт, что в течениеопределенноговремениэтостраданиесуществовало.

ОднаковнешнеHomointemporeстараетсясоблюдатьсуществующиевобществеэтическиенормы—изуважения к окружающим, из сочувствия к их ограниченности, к неумениюпонятьто,чтопонимаетон.Впрочем,оносознает необходимость обыденного отношения к течению времени, потому что истории человеческих жизней, прожитых обычнымспособом,создаютдляHomointemporeтуканву, покоторойонвпоследствиибудетвышиватьузорысвоих воспоминаний.

Какбынибыликрасивыэтиузоры,безканвы они превратятся в хаос спутанных нитей. Кроме того, Homointemporeрассматриваетсовременнуюемукультурукакисточникгероико-романтическойкомпонентысвоего существования,потомучтоприегоотношенииквремени игероизм,иромантикавозможнытольковкачестведекоративногоэлемента.УсамогоHomointemporeсуществует иная,«неподвижная»этика,вомногомещёболеежесткая.

Действительно,онвынужденизбегатьпостыдных,подлых ситуаций,посколькудлянегонесуществуетзабвенияили искажения памяти, этой своеобразной косметики души.

Homointemporeзнает,чтоемупридетсявновьивновьпереживатьсвоигадкиепоступки,единственное,чтоонможет сделать — не забыть их, а как-то переосмыслить, да От Homo sapiens faber к Homo in tempore ито в очень ограниченной степени. Он не может решать своих проблем путем уничтожения источника раздражения:впрошломэтотисточникпо-прежнемубудетсуществовать.

Все это во многом ограничивает деятельную сторону жизниHomointempore.Егоосторожность—этоосторожностьхудожника,которыйзнает,чтоунегонетвозможности исправить ни один неудачный мазок. Добавим к этому нежеланиеменятьвнешнююобстановкусвоейжизнииотсутствиеобычноймотивациичеловеческихпоступков.Вто жевремяуHomointempore,нарядусоченьхорошейпамятью,естьспособностьвосприниматьсамыеразныемировоззрения, поскольку ему с детства приходится сочетать свойличныйвзгляднамирсобщепринятым.Вданномотношенииегоможносравнитьсчеловеком,которыйсмладенчества говорит на двух языках и поэтому с легкостью усваиваетдругие.ВрезультатеHomointemporeдовольно часто способен на духовную, творческую деятельность, ко орой он занимается либо в рамках «обычного жиз ет н провож ения»,либорадикого-тоизокружающих,либо«из д любвикискусству».Развлекаясь,онспособенвзглянутьна существующиймирглазамипещерногочеловека,глазами гостяиздалекогобудущегоизаметитьнекоторыечерты, неподвластныеобычномуглазу.

Такимобразом,вHomointemporeпредчеловек(животное)причудливымобразомуживаетсяссобственночеловекомиспостчеловеком,добавляякдвойственнойбиологическойисоциальнойприродесовременныхлюдейнечто новое.Несмотрянаэто,ничтонемешаетHomointempore прожитьобычнуючеловеческуюжизнь,слегкаразнообразивеезасчетсвоихособенностейитешасебянадеждой, чтосовременемлюдей,подобныхему,станетвсебольше ибольше,онисмогутнаходитьдругдругаиобъединяться вособыеобщины.Представитьсебеобщество,составленноеисключительноизподобныхлюдей,внастоящиймоментвремениневозможно,таккакдляеговозникновения необходимосоздаватьсовершенноиныесоциальныеинсОт Homo sapiens faber к Homo in tempore титуты,изменятьвсесуществующиеформыобщественногосознания.Процессэтотпосвоейдлительностиисложности сопоставим с процессом развития человеческого обществаотполудикогоплеменидосовременногосостояния. Но процесс этот, наверное, неизбежен, потому что альтернатива—бесконечноедвижениевпередвовременилибобессмысленныеибесконечныециклы—кажется еще в большей степени безнадежной. Кстати, предполагая,чтонаопределенномэтапесвоегосуществованияцивилизацияперестает«бесконечнообустраиватьбудущее»

и устремляет свое внимание на уже имеющийся отрезок истории,мысможемразрешитьпротиворечие,известное как«основнойпарадоксксенологии»(или«молчаниекосмоса»).

2007г.

<

–  –  –

СвятойотецФранцискбылсовсемнестар… Действительно, святой отец Франциск был совсем не стар,ипотомуегодавние,ещемонастырскиеслужкиудивленнослушали,какнадрывноскрипитподегокрепкимтеломветхаялестницаикаквторитсегодняэтомускрипутяжелоедыханиесвятогоотца.

Над домом провинциального инквизитора зани ался м рассвет. Святой отец поднялся в свои покои, которые вмысляхдосихпорпривычноименовалспальней,ихмуро взглянул на серое зарешеченное небо в окне. Как же слезятся глаза. Словно это его первая бессонная ночь встрашном подвале собственного дома, когда он поднимаетнадыбееретиков:«Признайся!Признайся!»Всебыстрее и быстрее. И руки дрожат, как у мальчишки, словно незнаетон,чтосегодня,каквсегда,торжественноогласит приговорисегодняжесожгутнакостреэтогомолодогочеловека с дьявольской черной бородой. Да, все было как всегда,еслибыоннеузналего,избитогоиизраненного.

Простоудивительно,онсовсемзабыл,аведьдолженбыл вспомнить всю историю еще раньше, еще когда его послалиинквизиторомвэтотубогийгородишко.Святойотец Францискстремительноплеснулвинавмассивныйхолодныйбокал.Потомдосталбелыйпорошокиподсыпалсебе то,чтовпоследствииназовутцианидом.Потомвспомнил:

«Яд не принесет мне избавления». Свалился на кровать, неразобранную,даженескинувсвоейгрязнойрясы.Нет, оннемогспать.Онснялнательныйкрест,крупный,тяжелый,инажалпальцемнаедвазаметныйвыступвозлеголовыХриста.Тайникоткрылся,иврукахсвятогоотцаоказалсямедальон,онраскрылиегоинаконецвзглянулна Пролог лицо,котороехотелувидетьвсюночь,стехпоркакпоймал взгляд обвиняемого и узнал его. Святой отец вгляделся впортрет.Совсеммолодойчеловек.Классическиечерты лица.Светлыекудриокружаютвысокийлоб.Голубыеглаза…Чтовнихзатаилосьвтотмиг,когдащелкнулфотоаппарат?Страх?Тоска?Егообычнаясамовлюбленность?

Нет, не от бессонной ночи застыл сейчас в молчании святой отец Франциск. Просто он вспомнил, что когда-то егозвалисовсемпо-другому.Когда-тоегозвалиЛич,ион любилэтоимя.

Часть 1 ТЫ — НАША СЛУЧАЙНОСТЬ

Этобылосотнюлетназад… Впрочем,еслиужбытьсовсемточным,этобудетмного веков спустя. Их было трое. Сколько он помнил себя, их всегда было трое: Анж, Лич и Эвр. Это Анж, еще в первыеихсознательныедни,придумалатакиесмешныесокращения для имен, с тех пор они друг друга иначе и не называли.Анжбыланемногомладшеего,совсемнемного, аЭвар—старше.Да,былдень,когдаонивместестроили песчаные замки на берегу сумрачного моря, ибо родной городЛичабылморским;подгрозовымнебом,подшелест темныхветвей,покаматьЭвара,проклинаявсенасвете, неутащилаихдомой.Потомонивместе,забившисьвугол кровати,училисьчитатьбольшиеяркиекнижки,ужетронутыевременем.Потомвместемечтали.Личуисполнилось двенадцать,когдаонпонял,чтолюбитАнж,ипятнадцать, когда он признался ей в любви, а Эвар — Эвар стал его лучшим другом. Они заканчивали школу в тот год, и до выпускаоставалосьвсегонесколькомесяцев,когдаЭвар сказал ему, что собирается стать путешественником во времени.

*** ВечеромЛичдолголежалнакровати,вспоминаяхрипловатыйпечальныйшепотдруга:«Янемогунесделатьэтого, понимаешь?Мненехотелосьогорчатьродных,ноянемогу.

Ятоскуюиз-заневозможностипопастьвпрошлое,какслепорожденныйтоскуетоневозможностивидеть».

Лич,конечно,знал,чтооколодвухвековназадодинученыйзаявилобизобретенииМашиныВремени.Всемибыло признано,чтоэтооткрытиенеобходимохранитьвстрожайшейтайне.Такдосихпорихранили.Ачерезгодсоздали Школу Путешественников во Времени. С тех пор немало честолюбивыхмолодых людей стремилосьтуда,попадаНастоящие путешественники во времени лиединицы,даитех—почтивсех—выгонялипослепервогогодаобучения.Лич,какилюбойизегознакомых,не виделниодногонастоящегопутешественникавовремени инепредставлял,чемонимогутзаниматься.Разумеется, благодаря им учебники истории пестрели фотографиями знаменитостей, а в годовщину какого-нибудь важного событияпотелевизорукрутилидокументальныекадры,окоторыхраньшеможнобылотолькомечтать.Правда,тогда, двавеканазад,засчитанныегодыименносихпомощью былаликвидированапреступность:ктостанетзамышлять такое,зная,чтоочереднойпутешественниквовремениперенесетсявместоивремяпреступления,апотомпредставитвсудепленкусподробнейшейзаписьювсехсобытий.

Впрочем,имверилидаженаслово.Юристамоставалось только определить, заслуживает подсудимый снисхождения или нет. Авторы детективов изощрялись, заставляя своих героев скрыть сам факт грабежа или насилия.

Вдействительностиоставалисьспонтанныепреступления подвлияниемчувств,ноонивэпохурациональногочеловекаказалисьневозможными.Людипрошлого,несомненно,разнеслибыШколувклочки,ноЛич,какивсевокруг, мирилсясеетайной,словносчернойдырой,кудауходили иногдачьи-тодетии—возвращалисьнисчем.

ТеперьЭваррешилпроникнутьзазанавес.Личсчитал сумасшествиеммечтатьотаком,онбыпосвятилвсюжизнь изучениюязыков,нокогдаонсиделвгостяхуАнжилистал еекнижки,аонапопривычкезабиласьвуголдивана,когда онукрадкойлюбовалсянаеесветлыеволосыивспоминал еечистыйпрохладныйвзгляд,онавдругсказала:

—Знаешь,ядумаю,Эварнепоступитвэтушколу.

—Непоступит?

—Нет.Атыпоступишь.Ибудешьучиться.

Личчутьнеуронилкнигу.Анжираньшеслучалосьпредсказывать будущее. Личу нравилось, что она так делает, только когда они остаются вдвоем, словно это их тайна.

Удивительно,ноонаниразунеошиблась,иеепророчестватрогалиЛичанеменьше,чемсветлыераскосыеглаза.

Ты — наша случайность Вэтотденьонзаявилродителям,чтопоедетпоступать вместесЭваром.Отец,подвижный,черноглазый,отреагировалмгновенно:

—Начтотебеэто?

— Там здорово готовят лингвистов, даже за один год вШколеВременияузнаюбольше,чемвовсехнашихуниверситетах,вместевзятых.

Мать,ещесовсеммолодая,улыбнуласьполувопросительно-полуутвердительно:

—Ачерезгодтывернешьсядомой,—ипоправилаприческу.

Личподумал,чтоуегородителейестьещеодинсын.

Нимать,ниотецнепоказали,каконипораженыизвестием.

СтехпорЛичготовилсянаравнесЭваромктруднейшим экзаменамвшколу,окоторойходилилегенды.Эварлучше зналисторию,Лич—языки,такчтоонимоглипроверять другдруга.

*** ПередсамымотъездомЛичиАнжгуляливпарке,старом городском парке, излюбленном месте для свиданий всехпарочекуженеодиндесятоклет.Анждержалась,как весьпоследнийгод,неопределенно-ласково,словноине зналаоегочувствах.

—Тынебоишься,Лич?

—Анж,этовсеголишьгод,черезгодявернусь,явсе равнотамнесмогу.

—Какзнать.Тысделалэтоиз-заменя?

—Ялюблютебя.Анж,янехочууезжатьвоттак.

—Как?

Онисовсемскрылисьвгустойтраве.Вихгороделюбилистарыйпарк,вчастности,изамножествоукромных уголков…Онипростостоялирядом,Анжникогданепозволялаобъятий.

Презеленаяпрохлада, Приласкаймоюволну, Настоящие путешественники во времени Ту,вкоторойятону… Пелоневдалекерадио.ЛюбимаяпесняЛича.

Ещенеоборвалсяпервыйкуплет,когдаАнжвдругобернуласькнемуисамапровеларукойпогладкойщеке.

—Лич,иногдая… «Это Анж, Анж», — разрывалось в Личе, все быстрее ибыстрее.Покоряясьрезкимритмическимтолчкамкрови, онсорвалибросилназемлюкуртку.

Апотомонапоцеловалаегоиподарилаемусвоюлюбовьздесь,вглухомпарке,средигустойтравы.Наследующийденьонуехал,непрощаясь,такнастоялаона.Ипока онисЭваромвжималисьвспинкикреселсамолета,мчавшегосяксборномупунктуабитуриентов,ипозже,когдаони летели в Школу, Лич удивленно рассматривал руки, еще хранившиеследыеетепла,иоблизывалгубы,такнедавнокасавшиесяеегуб,идумал,чтохранитсамоедорогое воспоминаниеовсейсвоейпрежнейжизни.

*** Особый рейс доставил их к Школе, она словно специальнозатеряласьвкакой-тоглуши,итолькоразвгод,вдни вступительныхэкзаменов,сюдасадилсясамолет.Озираясь посторонам,Личпонял,чтонесмогбыдажеприблизительноопределитьрасположениеШколы.Ихвезлисзакрытыми иллюминаторами.

Кудаонисели?Втропическиелеса?ВАнтарктику?Надругуюпланету?Наверное,координатыШколы тщательноскрываются.Школабылаокруженавысокойнепроницаемойстеной,единственныйвходшелчерезкоридор икабинетдиректора.Снаружинаходиласьещеоднаограда, амеждудвумястенами,внешнейивнутренней,размещалсяаэродром,общежитиедляпоступающихиэкзаменационные залы. «Закрытый средневековый город, неприступный истрашный»,—вспомнилисториюЛичиоченьзахотелпровалиться,новедьАнжпредсказала… Экзаменпофизикебылвовсенетаксуров,какониожидали,какнистранно,онбольшепоходилнабеседуспсихолоТы — наша случайность гом.«ЧтоВыдумаетеопарадокседедушки?»Лич,например, онемвообщенедумал.Экзаменпоисто ииипалеонтологии р представлялизсебяответынадлинные,скучныетесты.От поступающихтребовалидатыиимена,именаидаты.Здесь провалились9/10всехжелавшихпоступить,ноЛичсЭваром выдержали.АэкзаменполингвистикеотсеялЭвара.Личего сдал.ПредсказаниеАнжсбылось.

*** Личзапомнилдлинныйкоридор,ведущийвкабинетдиректораШколы,идрожащиетенитех,ктопришелсюдана последнее,самоетаинственноеи,послухам,самоестрашноеиспытание,какое-тособеседование.Самонтакойже дрожащей тенью маялся, ослепленный солнцем, и невыносимохотелувидетьАнж.Апотомбылуютный,удобный кабинет, мягкое кресло и седой, седоусый, очень уютный директорпоимениФатых.

—ЗнаетелиВы,молодойчеловек,кемВыздесьстанете?

—Ябудупутешествоватьвовремени.

—Да,носкакойцелью?

—Ялюблюисторию,мечтализучатьязыки,древние.

Надеюсь,этобудетполезно.

— Так вот. Здесь никого не готовят. Или, если хотите, здесьизлюдейготовятнелюдей,—Фатыхсклонилголову.—УВасестьродственники?

Вопросбылзадантакрезко,чтоЛичвздрогнул.

—Да,есть.

—ИВамихнежаль?Выникомунепринесетепо ьзы, л если Вы об этом мечтаете, нет, Вы будете скитаться по всем векам, чужой и никому не нужный. Путешественник вовремени—непрофессия,какВы,возможно,думали.Вы будетевродетуриста,—Фатыхсловнозадумался,—или разведчика.

«Небуду!Яуйдуотвасчерезгод!ЕслибыАнжнесказала,чтоябудуздесьучиться,ябыушелсейчас.»Личоблизалгубы.

Настоящие путешественники во времени —Нозачемтогдаона?

—Кто?

—Ну,Школа.Такогоконкурсанетниводинуниверситет.

— Низачем. Просто после изобретения Машины Времени на срочно созванную конференцию вошли люди из будущегоирассказаливсе:исохранениетайны,иустройствоШколы,подробное.Онидостовернознали,чтоШкола будетсуществовать.Вотонаисуществует,хотявсе,чему здесьучат,никомуненужно.

ИзсловдиректораЛичничегонепонял,онтолькознал, чтоеговтягиваютвочто-тозловещее,исиниеегоглазаширокораспахнулисьотстраха.

НапоследокФатыхусталопроизнес:

—Вэтомкабинетеестьдведвери.ЕслиВынехотите статьоднимизнас,выйдитевту,вкакуювошли.Еслихотите—впротивоположную,иВыбудетеприняты.

ОченьмедленноЛичвстал.Еслибыонмогсновавыйтитуда,кблуждающимтеням,еслибыпредсказаниядевочкисостраннымиглазами,нежнойиласковой,неимели обыкновениясбываться… Личшагнулкпротивоположнойдвери,открылееизакрылзасобой.Емупоказалось,чтозанимзахлопнулись вратаада.

*** Ровно через неделю Лич утопал в удобном — по его фигуре — кресле и чувствовал полное удовлетворение жизнью. Он расположился в отдельной кабинке и ловил внаушникахзвуки,апотомповторялих,гласные,носовые, открытыеизакрытые,передниеизадние,согласные,твердые,мягкие,придыхательные,гортанные,щелкающие.Все онибылинабраныизразныхязыков,некоторыеказались знакомыми,другие—нет.Личпомечалвособойтетради типы звуков и определял предположительно языковую группуилисемью.Потомотрабатывалочереднуюпорцию звуков,поканатаблонезагоралсякрасныйсигнал,ознаТы — наша случайность чавший,чтозаданиескопированоуспешно.Тогдаонрегулировалтемпературуивлажностьвоздухавкабинкеили подносилкгубамстакансгазировкой.Времяотвремени онповторял:«Нискемнеобсуждатьнисвое,ничье-либо прошлое,необсуждатьисториюэпохирациональногочеловека,датыупоминатьтолькоповнутришкольномувремени».Личвзглянулначасы.1сентября,10-00.Годздесь, похоже,неуказывают,хотятелевизорвегокомнатепринимаетпрограммытакиеже,какидома.

В тот раз, когда он закрыл за собой дверь Фатыха, он очутилсязастенойтаинственнойШколы:кабинетдиректо а р служилкакбывходомвнее,—нонеувиделтамнипалачей, ниорудийпыток.Толькосолнцеилегкийветерок…Похоже, здесьискусственныйклимат.Иотрадостногопейзажазубы у Лича впервые за все утро перестали жалобно дрожать.

Кнемуподошелсмуглыймальчуганвшортахибелойфутболке(ктоон,портье?)ипредложилследоватьзаним.Вместе с Личем потянулись те самые дрожащие тени, которые сейчасвновьуплотнилисьдонормальныхлюдей.

Онипроходилипосветлымулицам,вызвавшимуЛича смутное воспоминание об идеальном городе. Иногда на путипроцессиивстречалисьтакиежемолоденькиемальчуганы, все в шортах и рубашках, или девушки в легких платьях.Шепоток,неизвестнокакродившийсясредивновь прибывших,сообщилЛичу,чтопереднимлюдиизобслуги.Личсовсемуспокоился,нокогдапервокурсниковвели коридором их нового дома, из ниоткуда навстречу вдруг шагнулзлойбородатыйчеловекикрикнул:«Умрите,дети!

Умритесейчас!Потомучтопотомвыдажепридушитьсебя не сможете! Проклятый SAVER спасет вас!» Нестройные рядырасступилисьпередним,ионисчез.

—Неплохойчеловек,ноунегосвоипроблемы,—заметил им смуглый спутник. Лич перевел дыхание, чувствуя, какутреннийкошмарвозвращаетсякнему.

Такихпривеливпрохладныйдомсвысокимипотолками, мальчуган показал студентам квартиры, где им предстоялотеперьжить,иисчез.

Настоящие путешественники во времени *** Едва Лич переступил порог своего нового жилища, как понял,чтогод,накоторыйегообреклаАнж,вовсенебудет годом мучений: он еще не жил в такой роскоши.

Прихожая взеркалахвелавкомнату,которуюЛичокрестилбудуаром:

это была гостиная с низкими пуфами, диваном и камином.

Скользкийпаркет.Фонтанчиксгазированнойводойтрехтипов:минеральной,фруктовойитонизирующей,—такиеже он нашел в других комнатах. Лич включил телевизор и кинулся в кресло, нашел дистанционное управление. Цвет, звук,запах,тактильныеощущения(ихнаучилисьвоспроизводитьсовсемнедавно).Полки,видимо,длякниг.

Так,право ихзаполнитьпредоставленоемусамому.Балкон.Тяжелые шторы. От гостиной шла целая анфилада комнат: обитая шелком спальня с пушистым ковром на полу, просторный кабинет ссейфом исолидным столом, маленький тренировочныйзалдлязанятийспортом,чулан,гдеЛичобнаружил полотерипылесосновейшихмарок,краски,столярныеинструменты, ванная, если ее можно так назвать, потому что кромеотдельныхванной,душа,раковиныимини-прачечной тамбылнебольшой,новполненастоящийбассейн.Личне удержался, разогнался и долго скользил по зеркальному полу,поканеуперсявстену.Кухня,ещебольшеванной.Чего здесьтольконет.Личнеоченьлюбилготовить,нотеперьон, видимо,изучитвсюдревнююэкзотику.«Нелегкотебепосле всего этого будет вернуться в единственную комнату в типовом доме, где потолки вдвое ниже, а окна — уже.» Последняяизкомнатвновьвыходилавгостиную,замыкаякруг.

Все было роскошно, основательно. И во всем ощущалось некое отсутствие стиля, которое заметил даже неискушенныйЛич,словнодекораторстремилсяскрытьвремяиместо постройкидома.«Илименяприучаюткбытуразныхэпох?»

Личусмехнулсяиповертелврукахброшюру,которуювзялсо столавкабинете.Толькодвафактанеприятнопоразилиего:

брошюрабыланаегородномязыке,авспальнеоннашел чемоданысосвоимивещами.Ихпринеслиизобщежития,но Ты — наша случайность когда?«Путешественникивовремени»,—пробормоталЛич и стал разбирать вещи. Абитуриентов заранее предупреждали,чтовслучаепоступлениявШколуихуженеотпустят домой, так что Лич сразу собрал целый контейнер всякого хлама,очемсейчасгорькопожалел.Вернетсялиондомой хотябынаканикулы?Нет,отсюдаиливыгоняют,илиневыпускаютвсепятьлет.

Разобраввещи,Личуглубилсявчтениеброшюрыитут женедоуменноподнялброви:онизучалпланШколы.Лич нашелтотдом,кудаегопоселили,иучебныйкорпус,куда он явится ровно через неделю на занятия. А кроме того, в Школе был универсальный магазин, где он мог… взять любыетоварыхотьзаденьги,хотьбесплатно,прачечная, столовая,гдеонмогпоесть—тожебесплатно,—еслиему нехотелосьготовить,бытоваяслужба,гдеонмогзаказать уборкуквартиры,еслинехотелмытьполыипылесосить сам.Бар-дискотека.Почемутакоеназвание?Неужелиони знали,чтоЛичмысленноименнотакименуетвсеместа,где можноразвлечься?Кино.Музей.Библиотека.Парк.Пляж.

(Мало ему бассейна.) Господи, да это не Школа, ацелый город.Покрайнеймере,нуждатьсяоннивчемнебудет.

Лич пролистал страницы и нашел описание своей квартиры. Регуляторы климата в каждой комнате. Студентам Iгодаобученияобстановкуменятьзапрещено(тоестьпотомбудетможно?).Программытелевизораонитакзнает.

Устройствохолодильника,прачечной…Ну,вэтомонеще разберется,еслинебудетлень.Аможет,питатьсявстоловой,ибельеотдавать?Откудаонинабираютобслугу?Или тамвсеавтоматы?Асмуглыймальчуган—робот?

Третий раздел посвящался учебе. За эту неделю он долженпройтиполныймедосмотр,чтобыврачимоглиразработатьпрограммуегофизическогосовершенствования (вот почему они не включили в экзамены медкомиссию!).

Учебеотводилось5днейвнеделю.Учились40недельвгодуили20—всеместре.

–  –  –

Самыйконецброшюрызанималиправилаповедения.

(К чему они? Что мы, дети?) Но сами эти правила были та овы,чтоЛичтолькоротраскрыл:«Нискемнеобсужк датьнисвое,ничье-либопрошлое,необсуждатьисторию эпохи рационального человека, даты упоминать только повнутришкольномувремени».Впрочем,онрешилихвыучить исоблюдать, хотя и не понимал их смысл, просто вблагодарностьзарайскуюжизнь.

—Другоебудетпростонеприлично,вконцеконцов,мы рациональныелюди,—сказалонсамсебевзеркалоиотправилсягулять,вооружившиськартойШколы.

*** Онблуждалпоеетропинкамипереходам,поканезапомнил все, что хотел. Неожиданно тяжелым оказалось посещение библиотеки. Лич прокрался в полутемную галереюскнигамиэпохирациональногочеловекаизамер:

вдальуходилирядыэтажерок,инакаждойбылпроставленгод…Вполумракенельзябыловидетьпротивоположнойстены.Личвдругподумал,чтоздесьсобранывсекниги будущего,допоследнегогодачеловечества.Рядынемоглибытьбесконечны.НогиЛичасталиватными.Никогдаон незаставитсебяпройтигалереюдоконцаиузнатьдату… Помещениесделалосьтакимзловещим,чтоЛичвыскочил вониприкрылдверь.Постоял,прислонившиськстене.

Ужевечерело,инебопокрылоськрасивыми,словнопо заказу,облаками,когдаЛичвошелвбар-дискотеку,которую оставилнапоследок.Большойзалбылтеменипуст,только устойкистоялединственныйпосетитель.Личвдругподумал, чтоэтоговиденияоннезабудетникогда,итутжеспохватилсясвоейглупости.Пареньповернулсятак,чтолучсвета,проскользнувшийвдверьвследзаЛичем,золотилеговолосы, удивительногустыеикрасивые.Казалось,этиволосымного разстирали,преждечемониприобрелисвойцвет.

Личзаставилсебяпройтивперед.Пареньзаметилего иулыбнулся:

Настоящие путешественники во времени —Привет!Тыпочтипервый,такчтонампридетсязнакомиться.Ктоты?

—Ясегоднясюдапоступил,азовутменя,—ивдругон решился,—зовутменяЛич!

Пустьегознаютименем,которымегозвалаАнж.Ведь вправилахповедения,кромевсегопрочего,былосказано, чтостудентможетизбратьсебелюбоеимя.

—Лич?Нуаменявтакомслучае,—пареньсловнозадумался,—Фернн.Идет?

—Идет.

«Господи,очемжеснимговорить,еслинеосебе,не ополитике,необистории.»

—Какойсейчасгод?—вдругпоинтересовалсяФернан ивнимательновзглянулЛичувлицо.Лич,всвоюочередь, решил тожеразглядетьнезнакомца.Онотметилсмуглую кожу очень приятного оттенка. Тонкий и сильный, рука сдлиннымипальцамилежитнастоле.Лицонезаурядное, но не поймешь, красивое или же, наоборот, уродливое.

Треугольные скулы, лягушачий породистый рот, тонкий нос,аброви—домиком,насмешливые.Глаза—зеленые, голубые? Какое-то беззаботное веселье, радость жизни хлесталавнемчерезкрай.Личощутилрастерянность.Он всегда считал красивым себя. Белокожий, голубоглазый, блондин — любое из этих качеств было огромной редкостью,аунего—всетри,иклассическоелицо…Сейчасон смутилсяинехотяответилФернану.

—А,нуясно,—Фернанкивнулподошедшемубармену,—налейнамчего-нибудь!Будешьпить?

Бармен-мулат,нет,скореесамбо,подмигнулФернану, какстаромузнакомому,ипододвинулбокалы.

—Такты,значит,новенький?Сколькотебе?Лет,яимею ввиду.

—Семнадцать,—пожалплечамиЛич,преодолевискушениенакинутьгод-другой.

— Господи, неужели и мне когда-то было семнадцать?—Фернанпочесалвзатылкеимахнулрукой.—Даже неверится.

Ты — наша случайность Лич недоверчиво оглядел паренька, который казался дажемоложеегосамого.Какониздесьухитряютсятаквыглядеть?ЕслиФернанучилсявШколепятьлет,тоему22, неменьше.

—Мненедавномиллионстукнул,—доверительносообщилФернан,словнопрочитавегомысли,итутжепоймалбокал,которыйЛичсмелсостойкибара.

—Данесмотритытак!Япошутил.Нунемиллионмне, нустотысяч,какаяразница.Неверишь?—Фернанзаглянул ему в глаза и добавил уже мягче, — да не волнуйся, этосовсемнестрашно.Неверишь,смотри,—ондостал медальон,которыйЛичдавноужезаметилзаполураспахнутойрубашкой,потянулзацепочку,аонавдругудлиниласьтак,чтоФернандержалмедальонвладони,несняв его сшеи, — вообще-то это пульт управления Машиной Времени, каждый его запрятывает, куда хочет: вкольца, серьги,кресты.Аяещедержуздеськоллекциюсвоихфотографий,тактоже почти все делают. Вот,—он раскрыл медальон и показал его Личу. Но с фотографии смотрел вовсе не Фернан, а мальчишка полненький, прыщавый, сусиками и толстыми стеклами очков. «Кто из нас двоих сошел с ума?» — Лич отпрянул от фото и уставился на Фернана.

—Ах,Лич,данеужтотынезнаешь,чтомыможемне толькоомолаживаться,ноименятьсвойоблик?

—Нет,нет,янезнал,—пробормоталЛич.

—Смотри,авотдевушка,—ионпоказалкакую-товампирическую красотку, — я оставил ее в затруднительном положении, она должна дать отставку поклоннику, а это ярешил побывать прокаженным, да тоже никак не соберусьпрожитьегожизньдоконца.Якакскверныйшахматист,которыйприкаждомтрудномходеоткладываетпартию, — чуть что, переношусь в другую эпоху и оставляю моюисториюнезавершеннойпоройнапарувековличного времени.Уменя,наверное,тысячажизней,итольковдвух яужеумер.Аздесьяслепорожденный,меняинтересовал ихмир,авотэтот—силач,настоящиймолотобоец.

Ты — наша случайность «Роковая женщина, слепец. Сейчас он покажет мне фотографию крысы и скажет, что его заинтересовал мир крыс,внутренний»,—всевокругстановилосьвсеменеереальным,казалось,онсейчаспотеряетсознание.Наконец ФернанзахлопнулмедальонисновавзглянулЛичувлицо.Личопустилглаза,боясь,чтоФернанопятьугадаетего мысли, но тот уже перемигивался с барменом и, хохоча, двинулемувторойбокал.

—Пей,дружище!Завстречу!Вообще-тояздесьпреподаю,—добавилФернан,утираярот,—такчтомыещечастобудемвидеться.

—Нопочемутогда… —Почемуястобойздесьпьюивыбалтываюроковые тайны?

ОпасныйвзглядФернанавыдалвнемопытногофакираизаклинателязмей.«Телепат.Гипнотизер»,—перевел своимыслинасовременныйязыкЛичижалобнокивнул.

—Видишьли,сегоднястранныйдень.Яперенессяна двесотнилетназад,сообщилодномучудаку,какустроена МашинаВремени,ивелелвыдатьзасвоеизобретение.Он такисделал.

—Такэтотыизобрелее?—вскричалЛич.

—Вовсенет,яузналвесьмеханизмздесь,вШколе.

—Тоестьееникто,никтонеизобретал?

Фернанкивнул:

—Бывает.Мыпредпочитаемнезнать,сколькокниг,картинвоттаквотникемнесозданы,сколькооткрытийникто несовершал.Может,ниодного,может,почтивсе.

—Зачемтыэтосделал?

—Предопределено.Язаранеезнал,чтодолжентакпоступить.ТебеещеобъяснятвсевШколе,яжесамиобъясню.

Так Лич впервые услышал про предопределенность.

Тогдаоннепридалэтомусловуникакогозначения.

— Ты разговаривал со мной о своем прошлом, а это нельзя,—пробормоталон.

— Нельзя. Но я знаю, что ничем не рисковал. А тебе нарушать правила не советую. Представь, ты встретишь Настоящие путешественники во времени здесьсвоюмать,вмолодости,узнаешь,ведьутебябыл семейныйальбом,искажешьей,чтотыеесын.Аей-топро этоещеничегошенькинеизвестно.Хорошобудет?

—Тыхочешьсказать,чтомама?—голосЛичаподозрительнозадрожал,ионзлопокраснелотстыдазасвоюслабость.

—Нет,данетже,этопростопример.Ладно,хочешько мневгости?Тебепоканичегонельзяменятьвсвоейквартире, но если ты пройдешь на второй год… Короче, посмотри,какобустраиваютсяпутешественникивовремени.

«Этосон.Япростобрежу.Явсегдаследовалснам»,— подумалЛич,ивложилсвоипальцывФернановуладонь.

*** Фернанжилвтомжедоме,гдестуденты,но,кажется,на другомэтаже.Странно,прихожаяикомнатыничемнеотличалисьотегособственных.«Аяздесьничегонеменял»,— объявилФернан,ностраннымобразомонишагнуливкакуютолишнююдверьиочутилисьвроскошнойспальневремен средневековья.Показалосьему,илизадверьюивпрямьшушукалисьпридворные?Апотомонипопаливпещеру,холоднуюигрязную,срисункаминазакопченныхстенах.Дальше былахижинаотшельника,поразившаяЛичакаким-тогнилым запахом,крестьянскаяизбаи,кажется,лабораторияалхимика.ВдовершениевсегоФернанпривелеговподводныйгрот.

Личдогадался,чтоониподводой,увидевплывущуюрыбину, схватилсязарот—егообычныйжествминутуволнения— иобнаружил,чтоонвакваланге.«Онпереноситменявовремени,аяиртазажатьрукойнемогу»,—ЛичдажеобиделсянаФернана,которыйповисрядомбезвсякогоакваланга суверенностьюпрофессиональноголовцажемчуга.Внезапновсекончилось.Онистояливприхожей,котораяничемне отличаласьотприхожейЛича.

—Тебедурно?

«Этотнахальныйиласковыйголосбудетснитьсямне поночам.»

Ты — наша случайность —Тебевсеобъяснят,ясамилидругие.Ты,конечно,не виделвсего,яжеговорил,чтоуменятысячажизней,но… —Фернан!—вскричалвдругЛич.—Фернан,закат!— ЛичвцепилсявплечоФернана.—Когдаяшелвбар,небо было точно таким же, солнце все еще не зашло, а ведь прошлостольковремени.

—Чудак,яжеперенестебянетольковпространстве.

Смотривкоридор,сейчастыувидишь,какмыстобойидем комневгости.

Невозможнобылопреодолетьискушениевзглянутьна себясамого.Личприниккзамочнойскважине.Сначалаон толькослышалстукшагов,потомувидел…«Простокакна видеокамере,совсемнестрашно»,—уговаривалонсебя, пока Фернан, тот, другой, подходил к дверям. Лич так бы и стоял, но когда дверь стали открывать с той стороны, чья-то рука оттащила его за портьеру. Вошли. Лич, прежний, прошел вперед, ничего не заметив, а вот оба Фернанаподмигнулидругдругу.Этогобылоболеечемдостаточно.Стараясьнекричать,Личбросилсявон.Последнее, чтоонслышал,былислова:«Аяздесьничегонеменял».

Ондолгоблуждалвпоискахсвоейквартирыи,преждечем забытьсясном,успелпорадоваться,чточерезгоднебудетиметьникакогоотношениякШколе.

*** НеделюпередзанятиямиЛичпровелсовершенноподурацки:читалкнижки,ходилнапляж,смотрелтелевизор ипридумывал,какоеписьмонаписалбыАнж,еслибыим разрешалиписать.Онпосетилврачей,иегостройное,но нервноетелонашливполнездоровым,такчтонауроках физическойподготовкиразвдвадняонбудетпоиндивидуальнойпрограммеделатьмускулыещесильнее,суставыещегибче,глазаещезорче.Чтож,черезгодонстанет неотразим.Аеслиучестьсамуюлучшуюподготовкупоисторииилингвистике,товремявШколевовсенепройдет зря.

Настоящие путешественники во времени Занятияшливточномсоответствиистемсамымпланомизброшюры:в8утраЛичявлялсянафизическуюподготовкуиливедениебояипроводилодинчасвспортзале, на стадионе или в бассейне, где, пятясь, заставлял себя прыгать с метровых вышек. Потом был хитрый предмет подназваниемфонетическиеструктуры.Похоже,преподавателяздесьвообщенесуществовало.Личудалипленку, прослушав которую, он уяснил, что отныне ему предстоит ежедневно совершать гимнастику для речевого аппарата, а затем по часу повторять вслед за магнитофоном различныезвуки,потомслова,потоминостранныефразы, всебыстрееибыстрее,соблюдаятемпиинтонацию,словноегоожидалэкзаменнапопугая.Крометого,онизучал классификациюзвуков,анаэкзаменационномтестедолженбылпозвукам,поинтонацииопределитьязык.Такая работаЛичу,вобщем-то,нравилась.Онпонял,чтовШколеизучаютнемногоязыковпоотдельности,акакбывсе скопом,иэтобылоемувдиковинку.

После фонетических структур четыре часа он посвящалисториицивилизаций.Личвстречалсвоихтоварищей покурсу,онивместеотправлялисьвбольшойлекционный залисмотрелитамфильмы.Преподавательиздесьпрятался в безвестности. Сперва содержание фильмов вызвало у Лича недоумение. Экзамен по истории, ко орый т им устроили при поступлении, был настолько суров, что, казалось, учить их уже просто нечему. Но студенты изучаливовсенеисториювойникоролей,даженеисторию классов.

Кажется, им поясняли, о чем можно посплетничатьвтомилииномвеке,какодеваться,бытьгрубымили нежным,хитрымилиглупцом,объяснялиимспособыобщения с людьми, еще не создавшими языка. «Итак, мы попадаемвнеизвестноевремя,поразговорулюдейопределяем язык и эпоху, после чего, обезьянничая, как нас научили на фонетике, сплетничаем на этом языке о том, чемунаснаучилинаистории»,—думалЛич.Нопоскольку фильмыбылисняты,очевидно,впутешествияхвпрошлое, содержализабавныекомментариисамихпутешественниТы — наша случайность ков и много фактов, неизвестных обыкновенным историкам, так что смотреть их всегда было до жути интересно илегкозапоминать.Послеурокастудентамвыдаваликассетысзаписьюфильма,чтобыонимоглиещеразпросмотретьегодома.Личвэтомотношениибылленив,онпросто сваливалпленкивкучу,хотяипредчувствовал,чтоперед экзаменомпоисториипроведетвозлетелевизоранемало бессонныхночей.

С двух до трех по внутришкольному времени студенты обедали. Лич не любил готовить и собирался ходить встоловую, но потом его захватило увлечение древними иэкзотическимиблюдами(эпидемиявсегопервогокурса, наверняка предусмотренная учебным планом), и он все чащеорудовалдоматонакостре,товпечке.Впрочем,столовая,видимо,тожевходилавучебныйплан,потомучто подаваливнейпищустариннуюиудивительную,надеясь, что студенты хотя бы от любопытства попробуют все по разу.Иодеждавмагазинахбыласобранаизразныхэпох, вскореШколасталапохожанапаркдлямаскарадов,толькослужащиещеголяливпривычныхрубашкахишортах.

Стрехчасовначиналосьмировоззрение—самыйстранныйпредметвздешнейстраннойШколе.Личуоннравился иотталкивал,потомучтоздесь,наконец,онувиделживого, настоящегоучителя:Фернана.

*** Фернанстоялпосредиослепительнобелойбольшойкомнатыиразглядывалстудентов.Онбылещемоложеижизнерадостнее,чемвтотпамятныйвечер,толькоприсветедня в нем не было ничего зловещего. Он казался проще и потрепанней. Посреди комнаты черными пят ами выделялись н кресла,стульяиковрики:вШколекаждыйсидел,какхотел.

Интереснее стало, когда Фернан велел каждому задрапироватьсявкусокяркойцветнойткани,онибылисваленына полу.Личсделалсебеголубойшелковыйплащиплюхнулся вближайшеекресло.«Белаякомната,чернаямебель,цветНастоящие путешественники во времени ныелюди.Чтобудетдальше?»Адаль еФернансообщил, ш что курс мировоззрения принадлежит к так называемым «предметам второй половины дня», так величают в Школе курсы из психоэмоциональной подготовки, и рассчитан на всепятьлетобучения.Именноон,Фернан,обязанчерезгод определить,ктоизстудентоввернетсядомой,актоперейдет навторойкурси,значит,станетвыпускникомШколы,потому чтопослепервогокурсаизШколыуженевыгоняют.ТакЛич узнал,чтоунегоестьтолькоодиншанссбежатьотсюда.

— Надеюсь, вы осознали серьезность предмета,— улыбнулсяФернан.—Впервомсеместрепопланумыразберем такое понятие, как предопределенность, а также обоснуем и выучим этику путешественников во времени.

Янадеюсь, все помнят те правила, которые вам вручили припоступлениивШколу?—тутстудентысогласнозакивали.—Таквот,мыисходимизтого,чтожизньнашаи,— Фернанслегкапоклонился,—вашабудетотличнаотжизниобычныхлюдей,нелучше,аименноотлична,иправила поведенияздесьиные.Собственно,кобычнойэтикедобавляетсятолькоодноправило,нооноистановитсяглавным.

Запоминайте: «Если есть ситуация предопределенности, следуй ей, но старайся не создавать такую ситуацию ни длясебя,нидлядругих».

Итак, предопределенность. Это когда вы достоверно знаетеизсвоихвоспоминаний,оттоварищаилиизистории человечества, что в какой-то ситуации вы поступите совершенноопределеннымобразом.

Разберемпример.ИзисторииизвестнадатаизобретенияМашиныВременииимяизобретателя,—показалось лиЛичу,чтоФернансмотритнанего?—Будетевыпытаться воспрепятствовать изобретению? Нет. Оно предопределено. Очень часто предопределенность возникает при встречессобой,тут,ядумаю,комментарииненужны.

Ну,первуючастьзаконавыможетепытатьсянарушить, но у вас это никогда не получится, так что избавьте себя отлишнихпотуг.Выдолжнывестисебятак,словносудьбу вам предсказала гадалка, только такая гадалка, котоТы — наша случайность раянеошибается.Этоневсегдаприятно,имы,попадая втакуюситуацию,стремимсяразделатьсяснейпоскорее изабыть.Наследующихзанятияхмыещеразберемповедениеприпредопределенности.

Серьезнейшимнравственнымпрегрешениембудетнарушениевторойчастизакона,—Фернанухмыльнулся,— если,конечно,ононепредопределено.ПоэтомумыипросимваснеразговариватьвШколеобэпохерационального человека:встретитемолодуюдевушку,покажетеейгазету с фотографией знаменитой женщины-убийцы, а она эта женщина и есть, только еще не знает, а однажды взглянетвзеркалоиузнаетсебя,ипридетсяейидтиубивать.

Впутешествиях,когдавызапределамиШколы,законпревращаетсявтребованиехранитьинкогнитоинепредсказыватьбудущее.Вы,естественно,предполагаете,чтоваш собеседникобычныйчеловекинеможетвернутьсявпрошлое.Итак,слюдьми,есливамизвестнодостоверно,что онинеизШколы,общайтесь,какобычнолюдиобщаются друг с другом. С несомненными членами Школы общайтесь,какуказановвашихправилах.

—Аеслимамамнеговорила,чтояпреступникомбуду, потомучтокошкумучаю?—вдругспросилсоседЛичаслева.—Этобудетпредопределено?

—Ну,мамаможетиошибиться,—улыбнулсяФернан.— Значит,нет.

ИхдиалогзаставилЛичаочнутьсяотстранногозабытья.

ДействовалинесловаФернана,аголос,интонации,жесты, весьегобеззаботныйисчастливыйобраз.Несомненно,Фернан — великий актер. Лич восхищался сочетанием развязности и серьезного смысла его речи. «Все колдовство, он околдовываетнас,чтобымывелисебя,какдолжно.»

—ОсобожесткотребованиесохранятьинкогнитовэпохахдоизобретенияМашиныВремени.Вообще,чтоскрывать, все,чемуучатвШколе,нужнодляпутешествийименновэти эпохи.Внедавнемпрошломивбудущемможетевестисебя, каквамзаблагорассудится,хотяобычнониктоизнаситамне сознаетсявпутешествиях.

Настоящие путешественники во времени Непредсказывайтебудущего,ненарушайтеходистории… Личнезаметил,какпрошличасы,иуходилстранноумиротворенный.НаследующихурокахФернантакмногоне говорил,разговариваливосновномстуденты:придумывали этические ситуации и распутывали их, искали ошибки вфантастических произведениях прошлого, отшучивались, когдаФернанпровоцировалихнанарушениеэтики.Снова исноваЛичапоражаласпособностьФернанашалитьибезобразничать,даещезаражатьстудентовнеуместнымвесельем.

—Запомните!—вещал,например,Фернан,сидяверхом начьем-тостуле.—ЕсливысовершитеубийствовШколе и скажете: «Предопределено», — вас отпустят смиром.

ВXIXвекевамотрубятголову,—итутжепоказывал,как жонглироватьрюмками,наполненнымивином.—Этоменя вДревнемКитаенаучили.

*** Странно,ноуЛичаоставалосьмногосвободноговремени.Свободныбыливсевечераидвавыходныхвнеделю.Темнеменеедрузейоннезавел,предпочитаяспорт илегкиекнижки.ЧерезгодонувидитАнж.

В то же время у него возникло что-то вроде дружбы с Фернаном: они часто, случайно столкнувшись, подолгу болталиопустяках,словноФернанвыделялегоизобщей массы студентов. Но порой Личу казалось, что все это, вклю ая спектакль, разыгранный в первый вечер, было ч лишьчастьюобщегопланаитожесамоеФернанпроделываетсовсемиостальными.Сомневатьсявегоспособностибытьвдесятиместаходновременнонеприходилось,он толькодолженбылизбегатьвстречссобойвприсутствии посторонних.

Кончилсясеместр, иЛич успешно сдал экзамены, так инеувидевсвоихпреподавателей:онпростопрошелодин задругимэкзаменационныетесты.ОценоквШколенестаТы — наша случайность вили,еслистудентдопускалошибкивответе,егопростозаставлялиначинатьтестпоновой.Второйсеместрпринес малоизменений,тольковедениебоясменилосьвладениеморужием,иЛичупражнялсявзабрасываниилассоиметаниипращи.Авместофонетическихструктурпоявились структурыграмматические,сугуботеоретическийпредмет, учитьегобылонетакинтересноигораздосложнее,ксчастью,Личувлекалсячужимиграмматикамисдетства,и«эволюцию склонения в индоевропейских языках»— вопрос, попавшийся ему на экзамене, — он рассказал блестяще.

Удивительно,безМашиныВремениученыемоглибытолькогадать,какимбылпраязыкиндоевропейцев.

НапервомжемировоззренииФернан,взлохмативволосы,признал,чтоэтикуонидавноразжевалииобмусолили,такчтотеперьстудентовждалановаяречь.

***

Фернансделалзаботливое,доброелицо,словнопрощенияпроситьсобрался:

—Этовопросморальногоравновесияили,еслихотите, смыслажизни.Впутешествияхвысможетевыбратьсебе судьбусамуюпрекрасную,самуюнеобычную,самуюблестящую. И вот тогда, — как он ловко заговорил зловещим тоном!—тогдавыпоймете,чтоэтипрекрасные,необыкновенныесудьбытакженичтожны,каксудьбыобыкновенные.Ивсепрошлыемиры,которымивыбредиливдетских снах,потухнут,стоитвамдействительноочутитьсявних.

Вамнеочембудетмечтать!Самыесмелыемечтысмогут исполниться,ивыпойметевсеихничтожество.Ивыразочаруетесь в жизни. Вы, чужие, не сможете принадлежать никкакойнации,классу,касте.Начинаябольшоедело,вы будете заранее знать его исход, рожая ребенка, вы сможете проследить его судьбу. Наш старый мир станет для васстарымнадоевшимдомом,выбудетедолгоблуждать поегозакоулкам,гдевседавнознакомо,ислезномолиться,чтобвашажизньобрелахотькакую-тоцель,ведьваша Настоящие путешественники во времени жизньпотеряетцельвтотмомент,когдаФатыхдаствам Машину Времени, и вы покинете Школу. Так пусть же потерянный смысл принесет вам не горе, а радость! — как громко прозвучали вдруг эти слова. — Да, радость! Это произойдетвдругисразу,водинмоментвыпоймете,как пуста наша жизнь, и вы полностью примете ее, великую и подлую, трагичную и смешную! Это должно произойти свамиоченьскоро.Этодолжнопроизойтидоконцапервогогода.Яузнаю,скемизвасэтослучилось,необъясняю вам,как,ноузнаю.ТолькопотерявшиесмыслжизниостанутсявШколе.Другиевернутсядомой.

Набатныесловапрозвучалибыстрашно,еслибыФернан не улыбался так искренне и открыто, не потягивался всемтелом,точносонныйкот.

—Итогдаясмогувамсказать:«Друзьямоискаменнымисердцами!»Да,вампокажется,чтосердцавашиокаменели.Возможно,васогорчит,чтовыникогданесможете по-настоящемурадоваться.Новспомните,чтовынесможетеипо-настоящемустрадать.Иузнайтемоймаленький секрет:настоящийпутешественниквовременихранитэто знаниеожизниглубоковнутри,вытаскиваяегонасветбожийтолькововремяглубочайшихпотрясений.Пройдутгоды,ивынаучитесьзабыватьонемвсвоисчастливыедни, ивысможетеиверить,илюбить,иискать,ибытькаквсе, ктоокружаетвас,словновынеумерли,словновыживы.

А вы действительно умрете где-то в самом сокровенномтайникедуши.Норазвеэтосможетвасиспугать?Не бойтесь, когда мертвая душа вдруг проглянет в вас там или здесь, когда вы вдруг поймете всю неподвижность жизни. Сравните себя с разведчиком в чужой стране, но с разведчиком, не имеющим долга перед Родиной, потому что у него нет Родины. Тогда с ваших губ будут часто срыватьсяслова:«Всеравно.Мневсеравно».Нищийили король,генийилиидиот—всеравно,всеравноценно.Все ценно!Окакомпрогрессеможемговоритьмы,которыебываютвлюбоммоментеисториимираи—скажупосекрету—влюбоммоментесобственнойжизни?Нашажизньне Ты — наша случайность идет по прямой, она складывается в немыслимые, порой невыносимыеузоры.Мывсегдаможемвсевернуть,ноне можем все переиграть. Дорога, по которой вы без конца бродитевзад-вперед,застыланаместе.

Ивесьсеместрстудентыобъяснялидругдругуабсурдность жизни и равнодушие к смерти (ведь стоит нажать кнопку, и мы увидим нашего покойника живым, хоть ребенком,хотьюношей).ВтожевремяФернанмогвойтина урокиобъявить:«Сегоднямыживемтак,словноглавное длянас—деньги»(илислава,илипрогресс).Всеобязаны были немедленно настроиться должным образом и сыгратьтакправдоподобно,чтобысамФернаннеусомнился вихискренности.

—Адляэтогозаставьтесебяивпрямьповерить!—задорнокричалонстудентам,захлебываясьотвосторга.

ЕщеЛичузнал,чторазочарованиевжизнинапоминает мгновенныйудар,апотомсразу—свободаотпривычных человеческихпонятийдолга,цели,счастья.«Хочешьбыть счастливым—будьим.»

НикакойсмертиЛичнеиспытал,ииспытыватьнесобирался,онтерпеливождал,когдаегоисключатизШколы, тем сильнее поразил его тот факт, что списки исключенных не содержали его имени. Лич решил, что произошла ошибка,нонет.Онивпрямьодиниздостойных,троихиз всегокурса.Личубылонеприятно,чтоквартирывсехтрех шли подряд, крайние левые из всех заселенных квартир вкоридоре.Словнокто-тозаранеезнал,когокудапоместить.Ноегоапартаментыизтрехбылисправа,значит,он можетотказаться,стоиттолькоподатьзаявление.Онтак исделает,нопередначаломсеместра,вавгусте.Личузахотелосьпровестиканикулыздесь.Враю.

*** Жаркимавгустовскимднем,впрочем,вШколевседни былижаркие,Личбесцельнобродилпопарку,когдачьи-то веселыевозгласызаставилиегоподнятьвзгляд.ОнрасНастоящие путешественники во времени сеянноотметилпарочку,смеявшуюсянакачелях:девушку в сером платье и юношу, в котором Лич без труда узнал Фернана,еговолосыскаждымвзмахомтовспыхивалина солнце,товновьгасли.Девушкаказаласьзнакомой,повернисьонахотьвпрофиль,Личузналбыее,ондолженбыл ееузнать,нослишкомбыстроивысоковзлеталикачели.

Вдруг он услышал шлепок об землю прямо за своей спиной,обернулсяитутжезажалрукойрот:тело,лишенноеголовы,вероятно,совсемнедавно,билосьвконвульсияхпрямоуегоног.Личотскочил,невсилахбежать,так невозможенбылокровавленныйтрупсредиэтогомирного парка.Рядомуженачаласобиратьсятолпа,когдапроизошло второе неожиданное событие: сверху раздался свист, иФернан,прямосвысшейточкикачелей,прыгнулвниз.Он летел,цепляясьзаветкидеревьев,испрыгнулнаасфальт точнехонькопередтрупом.ЕслибыЛичнебылтакиспуган,онбыоценилполетФернана,носейчасонбылспособенлишьнаблюдать,кактотсклонилсянадтелом,ипосле каких-томанипуляцийвсеисчезло,дажекровь.

—Этоясам,веселопояснилонсобравшимся,—один из первых опытов по оживлению. Я был гильотинирован вовремяреволюции,—Фернанприщурилглазаиглянул куда-товдаль,видать,вспоминал.—Телоперенеслосьво времени,аголова—нет.Потомсхемуоживленияусовершенствовали,такчтоподобное,—онуказалнапустойасфальт,—неповторится.

Еслибыоннесмеялся,необнажалсвоибезукоризненные зубы, Лич бы выдержал очередную фернановскую демонстрациюдостойно.Нотеперьонедвауспелзабежатьза кусты,взглянулещеразнабрызгикровинарубашке—исогнулсявспазме,выворачивавшемегонаизнанку.Когдавсе прошло,Личпонял,чтонеодин.Занимнаблюдаладевушка всеромплатье.Анж.Мгновеннуюрадостьсменилстыд,позжеЛичпочувствовалгневисхватилеезаплечи,вкладывая встиснутыекулакивсепереживанияэтогодня:

—КакогочертатыразвлекаласьсФернаном?Ичемты вообщезанималасьвесьэтотгод?

Ты — наша случайность —Отпусти,Лич,мнебольно!

Егоотрезвилапощечина,ионувиделАнжтакую,какую никогданевидел:бледную,негодующую.

—Яприехалактебе,япробраласьсюда,вэтотпарк, благодариФернана,аты,ты…—ееголосзазвенелисорвался, она исчезла прежде, чем Лич вскочил догнать ее ипрошептал:«Виноват».

Скольконочейонпроклиналсебя,сколькоднейпридумывал,чтотеперьскажетпривстрече.Онужебоялсяидти к директору, боялся вернуться к родителям и предстать перед Анж. Она не забыла его за год, раз сумела всеми правдамиинеправдамипробратьсявШколу—тутуЛича аждухзахватило,—нонеброситлионаеготеперь?Надо датьейвремяприйтивсебя.Личругалсвоютрусость,дни тянулисьбесконечно,ноонбыушелизШколы,непременноушел,еслибывпоследнююнеделюавгуставскромной программе новостей родного города его не оглушило известиеосмертиАнж.

*** Самоубийство.Онаспрыгнуласпоследнегоэтажадесятиэтажногодоманажелезныепрутьяитрубы.Личникогданедумал,чтоАнж,рассудительная,умнаяАнжспособнаумереть.Онникогданедумал,чтосовсемнезнаетее, онпонялэтотолькотеперь.Ещеонпонял,кактяжело,что Анж никогда не услышит ни его извинений, ни слов любви. Он ничего не сможет ей объяснить. Лич не хотел допустить,чтосамвиноватвеесмерти,нодругихпричинон найтинемог.Пожалуй,последняямысльказалосьсамой страшной.

ВдругнеприязнькФернануобожглаегорезкоиотчетливо. Что он наболтал Анж, его Анж, о людях, о смысле, оморали,покаонивзлеталиипадалинакачелях?Онзаставил ее умереть, Лича не заставил, так ее — взамен?

Аему — глядеть на ее портрет осталось, долго глядеть, чтобглазасамизакрылисьотслез… Настоящие путешественники во времени Ивсежеемунеудалосьпойматьнимоментаистинного горя.Гадкоечувство,чтоониграетвгоре,Личпостарался загнатьгадливостьпоглубже.Онторопливоприписалвсе шоку, неожиданности, неверию. Нет, он не поверит вэту смерть!Онневернетсядомойинепосмотритвглазаее отцу. Вдруг он не сумеет зарыдать на похоронах? Вдруг люди не прочтут в его взгляде то, что должны прочесть?

Личпроглотилкомоквгорле.Неужелионнебудеттянуть времяиидтикФатыху?ОстатьсянавсегдавШколе.Сним немоглобыслучитьсяничегострашнее,инежеланиеборотьсяпокорилоего.Всеравноонопоздал.Несколькодней Лич просидел в оцепенении, не отходя от портрета Анж.

1сентябряIIгодаповнутришкольномувременионявился назанятия.Студент,накоторогоончутьненалетелукабинетамировоззрения,былЭвар.

*** ЛичсмотрелнаЭварасовершеннообалдело.Тот,видимо,былизумленнеменьшеиедвавыдавилприветствие.

НасейразнамировоззренииФернанвздумалрассуждатьонеизбежностипотериморальныхпринципов.

—Высшейценностьюдолгосчиталасьисчитаетсячеловеческая жизнь, а что она нам? Мораль каждого путешественникавовременибываетсобранаизпонятийразличных эпох и легко приспосабливается к любой из них.

Никто не требует от вас идти против совести, но будьте готовы, что совесть ваша изменится. Равная склонность кдобруизлу—нетасуютсялиэтипонятиядажесейчас?

Потеряморальностидолжнапроизойтисвами,какпроизошлапотерясмыслажизни.Иначестолкновениеслюдьмидоэпохирациональногочеловека,боюсь,вызоветувас разлитиежелчи.Онипокажутсяваммелочными,эгоистичными и до невозможности жадными. Потом вы поймете, чтоэтонетак.Здесьвысшийпилотаж—радоватьсялюбомупроблескуморальностиокружающих,каквыбудете радоватьсялюбомупроблескуразумаупервобытных.

Ты — наша случайность Такчтотеряйтеморальность,нонеувлекайтесьгадостя и и подлостями. Ради самих себя, иначе вы вступите м впротиворечиесоскрытымисторонамисвоейнатуры.Подлецомстатьлегко,обратноепревращениевчеловекасчистойсовестьюдаетсяструдом,вполномвидеоновообще невозможно,покасохраняетсяпамять.

СегодняболтовняФернанаприятноуспокаивалаЛича, и он все менее опасливо косился в сторону Эвара. Эвар знаетлиобАнж?Откудаонздесь?Личобратилвнимание, какнеобычномногостудентовсегодняуФернана,ипочти всенезнакомые,нозагодШколыонпривыккзагадкам.

В тот день Фернан сообщил им, что путешественники вовременимогутомолаживаться:

— Нажатие кнопки — и Вы становитесь таким, каким были, скажем, в 5 лет. Можете вновь пережить детство.

Естьещеспециальныйавтоматическийрежим,непозволяющийумеретьслучайно:особыйдатчикфиксируетсмерть, включаетсяомолаживание,покателонестановитсяжизнеспособным,затемомоложенноетеловозвращаетсявШколуиливдругоезаранеевыбранноеместо.Но,вотличиеот обыкновенного омолаживания, на «месте преступления»

остаетсяВашхладныйтруп.

Значит,бессмертие.Личнезнал,радлион.Онникогда небоялсясмерти,потомучтонедумалоней…допоследнеговремени.Личукрадкойподглядывал,какменялисьлицадругихстудентов.Да,нестоилоговоритьобэтомнапервомкурсе.ДажерациональныйчеловекворветсявШколу, еслитамраздаютбессмертие.Личзадрожалвпривычной тоске,котораяохватывалаего,когдаонопятьсталкивался с чем-нибудь необычным. Живот сжался, руки вспотели, кглазамподступилислезы.

Вэтотжеденьтосканакатилананегоещераз,когдавдверяхонстолкнулсястолстенькимпрыщавымюнцом.Где-тоон виделего…Инаконецвспомнил:Фернаннафотографиииз медальонаФернана!Ончто,учитсамсебя?Нопочему?

ХандранепомешалаЛичудвинутьсявследзаЭваром иобнаружить,чтоквартирыих—соседние.НовыхстуденНастоящие путешественники во времени товпоселиливместокого-тоизисключенных.ОдновременноЛичувидел,чтотеперьвкоридорезанятыивсеквартирыслева.

Эваркрутообернулсяиулыбнулся,тепло,сердечно:

—Значит,теперьмывместе?

—Выходит,так.

Они не стали обниматься, не хлопали друг друга по плечаминепустилисьввоспоминания:обанелюбиливыражатьсвоичувства,даигодвШколедавалзнатьсвое.

ЭварзатащилЛичаксебе,приготовилкофеивключилтелевизор.ИтутЛичаждалещеодин,последнийсюрприз.

Впрограмменовостейонуслышалнечтотакое,чтотутже схватилЭваразарукуизакричалемувлицо:

—Эвар,какойсейчасгод?

Эвар ответил. Ровно на год больше, чем назвал бы Лич.

—Эвар,скакогоразатыпоступилвШколу?

—Тыжезнаешь,япотерялцелыйгод,поканевыучил, спасибоАнж,всенужныеязыки.Вовторойразменяприняли.

Этобылатаещекартинка:АнжучитЭвараязыкам,— ноЛичпредпочелнеобсуждатьее.

—Эвар,ядумал,тебявсежеприняли,тольковдругую группу,атеперьвсегруппысоединили.

—Аядумал,чтотебяоставилинавторойгод.Глупо, здесьтакнеделают.

Эвар подошел к телевизору и внимательно осмотрел панельуправления.

—Лич,взгляни!Здесьвстроенновыйблок,которогов прошломгодунебыло.Мыможемвыбиратьнетолькопрограмму,ноивремяпередачи.

—Ловитьихизбудущегоипрошлого?

Эвармялся.

—Сутраяобнаружилещеоднуштуку.Видишьбудильник?Егоможнозавестинатрадиционные7часовиуказать времясна.Ямогбылечьв6утра,встатьв7,нопроспать хоть8часов,хоть10.Второмукурсумногоепозволяется.

Ты — наша случайность —Этонеобъяснитнамглавного.Почемумывместе?

Почемутвойтелевизорпринимаетпрограммунагодпозже,чеммой?Тыведьнерегулировалего?

Казалось,Эварзадумался,нотутжехлопнулсебяпо лбу:

—Всеясно,Лич,всеясно.Каждыйгодизнабораостаетсясовсемнемногостудентов,вотониисоединиливсех, завсегоды,понимаешь,воднугруппу!

—Изапретилинамговоритьопрошлом…Какойжесейчасгоднасамом-тоделе,Эвар?Кудаонинасперенесли?

Онипредставилисебе,чтоШколуокружаютджунглимезозоя…Иливдалекомбудущем,втомгоду,которомувбиблиотекеШколыуженесоответствуетниодинстеллаж?

—Незнаю,Лич.Затояпонимаю,почемутолькотеперь мыувиделисвоихучителей.Онинехотелимногоразучить одномуитомужепервокурсников,вотизаписаливсена пленки.

—АФернан?

—Ну,он,наверное,немогиначе.Предметтакой,—неуверенноответилЭвар.Онвседумалочем-тосвоем.

—Лич,послушай,Анж… —Яузналнеделюназад.

Эварсмотрелясными,большимиглазами,иЛичневынес,прижалсякегоплечуирасплакался,впервыезапоследниедни.

—Язналеенагоддольше,ярасскажутебепронее, мыбудемдолгоговорить,хорошо?—прошепталЭвар.

Личвдругподумал,чтоЭвар,собственно,тожебылвлюбленвАнж,Личвсегдаподозревал.

«Анжпредпочламеня,язнаюонейто,чегоЭваруженикогданеузнает,то,чтослучилосьснамивпарке,—иЭвар утешаетменя.»Личвытерслезыиосторожноспросил:

—Мыстобойненарушилиэтику?

—Нарушили,—согласилсяЭвар,иониподмигнулидруг другу,словновступиливзаговорпротивШколы.

Часыпоказывали20-001сентябряIIгодавнутришкольноговремени.

Настоящие путешественники во времени

–  –  –

Потянулисьучебныедни,болееприятные,чемнаIкурсе: во-первых, теперь студенты увидели своих педагогов живьем.Онинебылитакмолоды,какФернан,болеесоответствовалипредставлениямЛичаобучителях,обращались кстудентамна«Вы»идавалиболеетрадиционныеуроки.

Толькопреподавательисториинаукиустраивалусебято платоновскую академию, то средневековый университет, взависимостиотизучаемойэпохи.Требовалонстрого:

—Сболтнетепоглупостиоботкрытии,котороеещене совершено. Хуже и представить нельзя. Если Вас сожгут какколдуна,этоещелучшийвыход.

Во-вторых,рядомбылЭвар.Тольковотвремениповечерамоставалосьменьше,потомучтокромемировоззрения к предметам «второй половины дня» добавился курс психиатрии.

Вводная речь преподавателя была краткой иэнергичной:

—Выдолжныуметьсправлятьсясболезнями,потому чтодляпутешественникавовременинежелательнообращениекпсихиатру,слишкоммногоновогоиинтересногоон сможетнайтиввашейпсихике.Абегатьскаждойболячкой вШколувамникчему,даиктостанетваслечить?Фиксируювашевниманиенабредепреследования,попонятным причинам,инабредевеличия:ведьвыбудетесознавать искрыватьсвоепревосходствонадлюдьмипрошлого.Вы будете искать разнообразие ощущений и захотите побыватьалкоголикамиинаркоманами.Послеэтоговыдолжны суметьвернутьсякнормальнойжизни,чтобудетнелегко дажепослеомолаживания… ТакчтоЛичприходилвсвойкабинет,одевшийсявлеса разнообразныхалфавитоввихисторическомразвитии— студентовуверяли,однако,чтовпрошломлучшепритворятьсянешибкограмотными,—ещеначаспозже.Егоне покидалоощущениестраннойлегкости,скакойонзапоминалвсеновое.ЛичсверилощущениясЭваром.Казалось, впамятиоткрылисьнеизвестныерезервы.

—Онипроделываютснамикакие-тоштучки,—решил Эвар.

Настоящие путешественники во времени Но,вобщем,друзьянеплохожиливесьсеместр.Вовторойполовинегодаихпокойбылнарушен,когдаЛичавызваливкабинетдиректора.

—Согласноучебномуплану,Выдолжнывыполнитьлабораторнуюработупопсихиатрии.Черезнесколькоминут Вам под гипнозом будет внушено пристрастие к наркотикамплюсдругиепсихическиерасстройства,будьтеготовы кшизофрении,бредувеличияилипреследования,ну,диагнозсамипоставите.

«Зачемжевсесразу?»—жалобноподумалЛич.

— Вы должны, продолжая учебу и никому, учтите, за Вамибудутследить,несообщаяосвоемсостоянии,справиться с болезнью. К лекарствам прибегайте в крайнем случае.Ширеиспользуйтеурокимировоззрения.ЕслиВы не сможете выполнить лабораторную работу, заявите об этом,мывылечимВас,аработабудетперенесенанаследующийсеместр,ноучтите,тамучебнаянагрузкабольше иВамбудетсложнее.Выготовы?

Личкивнул.

Когдачерезчетвертьчасаонзакрылдверьсвоейквартиры,кукольнаятрагедияАнж,оказывается,ондосихпор неверил,чтоэтасмерть—настоящая,вдругвыросладо размеров истинной, заслонила все вокруг и потрясла его существо.

*** Прошланеделя.

Личразлепилглазаизаставилсебяоглядетьсвойкабинет.Аведьемуудалосьнепитьдвадня,довчерашнего.

Какоеломкоемужество.Боже,онзаснулпрямоздесь,на полу…Околоправойрукивалялсяразбитыйшприц.Игла воткнута в «Руководство по психиатрии». «Наркотики-то яоткудавзял?Ничегонепомню»,—Личвсталнаколени иподнялголову.То,чтоонувиделнастене,заставилоего вздрогнуть:огромный,вовсюстену,профильАнж,когдаон толькоуспелегонарисовать,даещетакпохоже.Видимо, Ты — наша случайность оннебылуверенвсвоиххудожественныхспособностях, потому что еще и подписал: «Анж», чтобы уж без всяких сомнений.НоЛичаужаснулодаженеэто,ато,чтовглаз ее кто-то (он сам, конечно, больше некому) вбил гвоздь.

НеужелионвозненавиделАнж?Астенаподгвоздемизмазанакровью.Тойжекровью,которойонвывелсловоAsylumназеркале,настенах,нашторах.Веськабинеттеперь взывал:“Asylum!Asylum!Asylum!»Личторопливоосмотрел руки.Веныпорезаны,разумеется.Где-тоунегозавалялась бутылка.

Ночипревратилисьвсплошнойкошмар.ДнемЛичвставал,каксолдат,запудриваллицо,кричасебеосвоемвеличии,освоейволе,поутрамоннемогдуматьниочемдругом, искал рубашку с длинным рукавом и шел заниматься физкультурой. Скрипел зубами на утренней пробежке, борясьсрвотой,20разподтягивалсяправойрукойнатурнике, борясьсрвотой,менялруку.Сдерживаядрожь,размахивал шпагой,удивляясь,какэтоонещеспособенотражатьудары.

РадиЭвара,толькорадиЭвара.Личзнал,чтоЭварсейчас испытываеттожеидержитсярадинего.Атерпетьскаждым днем становилось все труднее, он должен был подавлять вспышки смеха и слез, и приступы неудержимого гнева.

Сталотяжелоучиться.Часто,слушаячью-нибудьлекцию, Личловилсебянажеланииуставитьсявближайшийзатылокиниочемнедумать.Онтакчудовищно,нечеловечески устал.Толькопойманныйтакойжетупойвзглядкого-нибудь изстудентовмог,какнистранно,вернутьемуинтерескжизни.Ностудентыизбегаливстречатьсяповечерам,разужза нимиследят,иничтонемоглоудержатьЛича(«Моябожественностьнетерпитихмелочныхпреград!»)зайтившкольныймагазин ивзять тамзаветные бутылки,а то ишприц.

Никтоегоневидел,денегоннеплатил.Ксчастью,емухватало ума, раздавая себе немыслимые обещания, каждую ночьзапиратьсявкабинете.Онсталбоятьсяоткрытыхдверейиокон,исделалставнивкаждомокнесвоейквартиры.

Специальноеустройствооткрывалозасовнеранее7утра.

Из кабинета пришлось вынести всю мебель, потому что Ты — наша случайность уже к середине ночи он, лишенный выпивки, начинал метаться, как раненый зверь, а потом брал свечу, он хотел именносвечу,ипростаивалпередобезображеннымлицом Анж,возвращаясебекошмарполугодовойдавности.Какво сне, мелькали перед ним какие-то детские воспоминания:

трехлетняя Анж смотрит на него удивленно идоверчиво, аонпротягиваетеймячик,яркий,цветной,своемаленькое сокровище; восьмилетняя Анж в день смерти матери размазываетслезыпощекам,аоннеловкоутешаетее;импо двенадцать лет, он в драке порезал руку, и Анж сЭваром затащили его куда-то на чердак, Анж склонилась над ним иперевязываетрану,аЭварсмотритобеспокоеннымиглазами.ВтотмоментЛичпонял,чтолюбитее… —Почемутыушлаотменя?—кричалонейвлицо.— Анж,мнеплохо,Анж!

Апотомонвскакивал,чуявтемнотекабинетаневидимоговрага,иприжималсяспинойкстене,никакаясилане смогла бы его оторвать, так он боялся нападения сзади, и уговаривал себя заснуть, пока не погаснет свеча, ведь когдаонапогаснет,влажныепальцытого,ктопищитвуглу, начнутощупыватьегокожу.Еслибыонмогистончиться, истаятькуда-нибудьтуда,гдеАнж… НоводнуизэтихсумасшедшихночейЛичсумелнайти спасительнуюмысль:онбудетпутешественникомвовремени, значит, он сможет вернуться в прошлое и увидеть Анжснова,аможетбыть—отэтоймыслиунегозакружиласьголова—онвоскреситее,умеютжевоскрешатьпутешественниковвовремени.Смерть—этоничто,какговорилФернан.Преодолетьболезнь,чтобызакончитьШколу и спасти Анж! Удивительно, как он не догадался раньше.

Теперь днем Лич держался ради Эвара, а ночью — ради Анж.ЭвариАнжвытащилиегоизпропасти.

*** Онужехотел,отчаяннохотелпутешествоватьвовремени,икаждоесловоФернаналовилкакоткровение,стаНастоящие путешественники во времени раясьвыучить,еслинепонять.УчебавШколесталадля негодолгимпутем.ПутемкАнж… «Что не помешало тебе, дружок, заводить интрижки со знакомымидевушками,покаобразтвоейединственнойстановилсявсеменееземным»,—задумчивосказал,вглядываясьвЛича,святойотецФранцискивновьперевелвзгляд напротивоположнуюстену… Одновременно Фернан рассказывал им о ностальгии.

Личтакинепонял,почемуеевключилиневпсихиатрию, авмировоззрение.

—Мыимеемввидунеобычнуюностальгию,атакназываемуюпрофессиональнуюболезньпутешественников вовремени,надожебылоеекак-тоназвать.Еслиобычный человекхочетвернутьсчастливоепрошлое(пустьсчастье придумано),томытоскуемполюбомупрошлому,итоска приобретает ненормальный характер. Во время приступа…Избегайтеодиночества.Плохо,чтовыбудетедорожить своей болезнью, считая ее величайшей ценностью вжизни.Прямокаквлюбленные.

«Ещеоднапсихопатия,котороймненепонять»,—думал Лич,выучиваянавсякийслучайсимптомыитвердяформулыФернана:«Лучшеиметьипотерять,чемнеиметьвообще»;«Ностальгия—болезньстариков»;«Временинет».

—Смыслпоследнейфразынеясен,новыпойметеее, когдаизучитесвойствавремени.

***

–  –  –

Итого:

1)Физическаяподготовка(ОФП,ведениебоя,владение оружием, выживание, медицина, СФП, построение тела) — 1700часов.

2)Интеллектуальнаяподготовка(фонетическиеструктуры,грамматическиеструктуры,графика,лексика,основыизученияязыков,историяцивилизаций,историянауки, естествознание, календарь, переключение главных языков, работаспамятью,теоретическиеосновыпутешествийво времени,практика)—3500часов.

3)Психоэмоциональнаяподготовка(мировоззрение,психическиезаболевания,борьбасуправлением,управлениеэмоциями,новыепсихологическиеситуации)—3100часов.

Всего:8300часов.

*** Настоящие путешественники во времени ПоследниетригодаобучениявШколесливалисьвпамятиЛичаводинсплошнойпоток:занятия,контроль,беседысЭваром,дружескиеобеды,когдастуденты,вооружившисьвертелами,храброжарилицелыетушимяса,походы напляж.

СIIIгодавфизическуюподготовкубылвключенпредмет с занятным именем: выживание. И если раньше Лич только предполагал, что климат в Школе искусственный, тотеперьемубылосужденоубедитьсявэтом.ВесьIIIгод Школа жила в полосе засух и заморозков, бесконечных дождей,пожаров,наводнений.Студентымоглибыотсиживатьсявсвоихудобныхквартирах,ноучителябылипредусмотрительны, и регуляторы климата в доме в первые жеднидружновышлиизстроя.Приходилосьвспоминать осуществованиикаминов,печекибатарей.ЕслибывШколу могпопастьпостороннийнаблюдатель,онбыпоразился, какпредупредительныиостроумнысталистудентыспродавцами в магазинах, прачками, дворниками, поварами иофи иантами:справедливорассудив,чтоквартиробслуц живающегоперсоналакатаклизмынекоснутся,веськурс, какодинчеловек,потянулсяискатьсебедрузейизобслуги.

АподконецвШколебылоустроенонастоящееземлетрясение и извержение невесть откуда взявшегося вулкана.

Личукрепилсявсвоемубеждении,чтосостудентамиуже проделаликакие-тотрюки:будьоннормальным,онникогдабыневыжилвтакихучебныхпередрягах.Часто,приходявсебя,послетогокакегозасыплокамнямиипеплом илинакрывалоцунами,ондумал,чтоуженаделендаром бессмертия,нонеумеетимуправлять.

БудьуЛичапобольшевремени,онбыизучилвсесвое телоинашелбыотгадку,носвободноговременипочтине оставалось.Неожиданнотяжелымидлястудентовоказалисьосновыизученияязыков.

— Сложность в том, что невозможно выучить даже одинкакой-тоязыкиучестьвсеегодиалектныеизменения и— хуже того — все его исторические изменения. Даже впределах не века, нет, десятилетия в языке исчезают Ты — наша случайность ипоявляются устойчивые слова, фразы, интонации. Поэтому, отправляясь в эпоху, желательно — мы не можем васзаставлять,поэтомуяговорю:«Желательно»,—изучитьхарактерныеособенностиязыкавсоответствиислегендой,которуювысебесочините.

И студенты не вылезали из школьной библиотеки, учась собирать материалы по языкам, составляя списки наиболееупотребительныхфразислов,которыеследовалозапомнитьвпервуюочередь.Студентампредлагались рефераты на темы вроде «Естественный путь изучения падежей» или «Связь фонетических особенностей языка с психологией носителя». Впрочем, любимой ситуацией преподавателя была следующая: «Вы очнулись в незнакомом месте и времени. Хотите — притворяйтесь глухонемым,нонастоящийпутешественниквовременитутже начнетследитьзаокружающимиикопироватьихфразы.

Кто-тозашелвмагазинкупитьхлеба—следуйтезаним, повторитеегофразу,голодныминеостанетесь.Одновременновыразбираетесь,когдаикудапопали,сочиняетесебелегендуи—живетевсвоеудовольствие».

УжевIVгодстудентыежедневнопрактиковалисьвовладенииязыкомпоситуации.Наэкзаменепреподаватель постарался отобрать языки самые редкие и противные, впрочем,изШколыневыгоняли.Например,Лич,еслибы немечтыобАнж,низачтобынесталучиться,еготолько удивляло,радичегоизкожилезутостальные.

Ноосновыизученияязыковбылипредметомвполнебезобиднымпосравнениюскурсомподкраткимназванием «лексика». Когда Лич увидел список требуемых к изучению языков, даже у него, признанного полиглота, потемнело вглазах. Все языки, игравшие когда-либо роль международных,авдополнениекним—любыеповыбору,так,чтобыстудентзналпоодномуязыкуизкаждойсемьиикаждой группы. В учебное время занятий по этому предмету небыло,можнобылотолькоприйтинаконсультацию.Студентыиприходили.Жаловаться.Иполучаливответледяныенасмешки.«Интересно,каковопреподавателю?Ведь Настоящие путешественники во времени средистудентовприсутствуетонсам,вмолодости,вдругом облике, но тем не менее!» Впрочем, иногда здесь можно былоуслышатьидельныйсовет.Например,имрекомендовалипоследовательностьзубрежкиязыков:отдревних ксовременным,запрещаяодновременноучитьдваблизкихязыка,которыенепременноначнутпутаться.

Вечерамииввыходныеднистуденты,проклинаявсе насвете,пряталисьвтеплыхкомнатахпрачекиповаров илимерзливсвоихквартирахиучилибесконечныеспискислов.Утешалоодно:эпохудлякаждогоязыкастудент мог избрать самостоятельно, но на экзамене он должен былчеткоеесоблюдать,спрашиваливэтомсмыслеочень строго.Авсе-таки…Все-такиЛичникогдабынесмогстолько запомнить в обычных условиях, дома. Что-то неладно былоустудентовсголовой.

ВоIIсеместреIIIгодадобавилосьещетребованиеподготовить один главный язык: «В любой момент времени Вы должны будете как-то отрекомендоваться: китайцем, немцем,русскимилитасманийцем.Иуметьсоответственно разговаривать. Если, конечно, не решите прикинуться глухонемым или дебилом». Студенты завидовали своим китайскимтоварищам:ихязыксуществовалпочтивовсех тысячелетиях, им ничего не стоило «отрекомендоваться китайцем».Личпредпочелроднойязык,автеэпохи,когдаегоещенебыло,онпоставилантичныеязыки,которые приличнознал.Ужепозже,вIVгод,наисториицивилизаций от них потребовали придумать аналогично главную цивилизацию,иЛичпогрузилсявисториюантичности.На экзаменеемумоглипроизвольноназватьгод,послечего Лич должен был бодро выдать свою легенду. Другой вид контроляназывался«тестпосборуматериала».Студенту задавалигодистрану,ионзаполчасасобиралвбиблиотекевсевозможныесведениядлябезопасногопутешествия.

Вообще, интеллектуальная подготовка, по наблюдениям Лича, все больше дробилась на множество мелких предметов: историю цивилизаций потеснило краткое есТы — наша случайность тествознание,гдестудентыизучализемнойклимативыживаемостьвразныегеологическиеэпохи.Апотомпоявился совсемкороткийкурскалендарей,ккоторомустудентыне относилисьсерьезновплотьдоконцасеместра,очемим пришлосьпожалеть.Личвспомнил,какзаденьдоэкзаменаонмучительнотренировалсяпереводитьдатысодного календарянадругой,авоснеемупочему-тоснилиськрасныймесяцнивозсовместносднемшаббат,зелененьким вжелтуюполоску.

Фернановскоемировоззрениевновьсдавалосвоипозиции:еготеснилисперваборьбасуправлением,азатем управлениеэмоциями.Личосозналнеобходимостьивозможностьдлясебяборотьсясгипнозомителепатией,изучалвлияниенапутешественниковвовременисоциальногообразцаистадногочувства.

Вечерами Фернан рассказывал студентам, как будут складыватьсяихотношениясобыкновеннымилюдьми:

—Постепенновыначнетевыделятьдвекрайности.Либовыставитесебявышеобыкновенныхлюдейипреисполняетесьпрезрениякокружающим,все,кромесобственной персоны,кажутсяваммелкимиииспорченными.Либовы воспринимаетесебякакнравственногоурода,неспособногокистиннойправдивостиинастоящейсимпатии.Напрактике два подхода обычно чередуются, между временами презренияисамоуничижениянаступаютпериодыровного отношенияклюдям… ОдновременноФернанпродолжалобсуждатьностальгию,приводяЛичавнедоумение.Впрочем,ондогадывался,чтолучащийсярадостьюФернан,умеющийпревращать любоестраданиевзабавноеприключение,восновномисполняет роль утешителя после испытаний, выпавших на долюстудентовнапсихиатрии,апотом—науправлении эмоциями.

Аэтотпредметсбезобиднымназваниембыливпрямь ужасен.Покастудентамговорилиобобразцаххолодности иэмоциональности,опреодоленииболиистрахаспомощьюгнева,всешлоспокойно.Дажевстречассобой,котоНастоящие путешественники во времени рую организовали студентам, чтобы преодолеть их ужас передподобнымиситуациями,непроизвелавпечатления на Лича, ведь ему это было не в новинку. Он стоял в кабинетеиждал,когдаоткроетсядверь,внеевойдет—он сам, Лич поздоровался с собой, и двойник вышел. Затем Личперешелвсоседнийбокс,непочувствовал,какегоперенесливпрошлое,вошелвдверь,поздоровалсясЛичем №1имогбытьсвободен.

Апотомимзаявили,чтоонидолжныприобрестиопыт болиисмерти,чтобыприпутешествияхвпрошлоестрах передпыткаминезаставилихпуститьсянаненужныепризнания.

—Страданияусиливаетмысль,чторазрушаетсянавсегдавашетело.Нолюбойпутешественниквовременизнает, чтоеготеломожновосстановить,такчтоиспользуйтеприятиепыток!

Переживаядыбуиликостер,Личвспоминал:«Умрите, дети!Умритесейчас!»Аведьонпочтизабылэтуфразу.Кто придумалтакуюдряннуюсистемуобучения?ИЛичвспоминал,чтоШколатакженикемнепридумана,какиМашинаВремени.

Когда он падал, истерзанный, четвертованный, на пол, апотомвставал,живойиздоровый,емуказалось,чтоте,кто раньшепроявлялсвоювластьнадеготеломскрыто,теперь смеютсяемувлицо.Улыбаясьэтиммыслям,Личпереодевалсяишелвкабинет,гдеФернануговаривалстудентовне толькоисполнятьэтикуинесходитьсумавпутешествиях,но ибытьсчастливыми.ПомнениюЛича,дляэтогодостаточно взглянутьнаФернана.Честноговоря,безФернанаЛичниза чтобынеповерилвсвоегрядущеесчастье.

—Нетеряйтесамоуважения,адляэтогосовершенствуй есьнеограниченно!Какбыумныиопытнывынибыли, т какие бы заслуги не имели, год-два безделья сведут все нанет,ивысочтетесебядеградирующим.Познавайтеглупость,пьянствоиразврат,нонестойтенаместе.

—Аеслимыузнаемвсе,чтоможетзнатьживущийна Земле?

Ты — наша случайность —Естьещеидругиепланеты… Посленачалисьразговорыонеизбежномодиночестве,

Фернансоветоваллечитьегосимпатиямиклюдям:

—Станьтебогом,творитедобро,ивынебудетечувствоватьсебяброшенными.Неможетеиспытатьлюбовь— отдайтесьвластипростыхсимпатий.

—Знайте,чтоувасестьпокрайнеймереоднатихая пристань:вашдомздесь,вШколе.Вывсегдаможетевнеговозвращаться,обустраивайтеегоповашемувкусу.Можетезавестисебедругойвлюбойэпохе,нодомвШколе всегдаостанетсязавами.

ЛичвспоминалквартируФернанаипоеживался.

НаIVгодШколузалихорадило:студентамсталивыдавать денежное вспомоществование некоей внутришкольнойвалютой,авсемагазины,киноипрочеесделалиплатными.Такониузнали,чтотакоебедность,грязнаятряпка длямытьяполаистиркавкорыте,скуднаяневкуснаяеда.

Они подрабатывали в столовой и прачечной, продавали вещии…доносилидругнадруга,ибокаждоеутростудентамзачитывалсясписокзапретовикрамольныхидей,аза доносыонелояльностищедроплатили.ВчетвергвШколемоглиобъявитьатеизм,авпятницувсеобязаныбыли обратиться в религиозных фанатиков. Провинившихся сажаливтюрьму,специальнодляэтойцелизаведенную, иотпускалитольконазанятия.Апотом,когдакому-тодаже удавалось сколотить капиталец, Фатых объявлял ореволюции,истуденческиепожиткираспределялисьпоровну.

ВследующийразтотжеФатыхобъявлялострашномголоде,идажехлебстудентымоглидостатьтолькопознакомству,уребятизобслуги.«Неумремжемыивсамомделе сголодухи», — думал Лич, прихлебывая очередную порциюводы.Аещечерезнеделюначиналасьвойна,иШкола оказываласьвприфронтовойполосе.

Тревожношелоннановыепсихологическиеситуации, слишкомнатерпелисьстудентывпоследнеевремянапсихоэмоциональнойподготовке.Нопредметбылмилым:их училинеиспытыватьдискомфортприпереходеихатомноНастоящие путешественники во времени говекавпещерный(этоназывалосьпереключениемкультур)иприпревращениикоролявнищего,пьяницыидонжуана — в отшельника (это называлось переключением ролей).

—Настоящийпутешественниквовременивсегдаспособенбытьдовольнымжизньюисобой,—вещалпреподаватель.

—Людинашейэпохииспытываютнеудобствоприсоприкосновениисгрязью,васэтосмущатьнедолжно.

И студенты преодолевали брезгливость, пили кровь иелижирнуюпищу,училисьноситьлохмотья,шитыезолотом,ипростолохмотья,нормальноотноситьсякболезням, которыераньшевызывалиунихужасиотвращение.

Особое внимание уделялось хранению тайны: совмещениескрытностиисимпатииклюдям,внутреннийбарьер,черезкоторыйнельзяпереступитьниподгипнозом,ни напытках,разделениепамятинаотсекипотипукорабля:

этоможноговорить,аэто—нет,—позволяющеечувствоватьсебясовершенноправдивым.

—Помните,телепатможетпрочитатьвашимысли,еслиониоблеченывслова,новедьможномыслитьбезслов, образами,чувствами!

Студентов учили скрывать свои знания, не испытывая при этом мук оскорбленного самолюбия. «Фиксируйте вниманиененаскрываемыхзнаниях,анатом,чемувыможетенаучитьсяуданногочеловека.»Наконтрольномдиалоге преподавательумудрилсяподобратьдлякаждоготесведения,чтобылистудентуособеннодороги.Так,Личудосталась лингвистика,ивбеседеемупришлосьпритворятьсяполным профаном,едваговорящимнароднойлатыни.

Несколько уроков преподаватель отвел проблеме освоения нового тела, имени, возможным изменениям темпераментаихарактера.

Отдельноипочему-товинтеллектуальнуюподготовку быловынесенопереключениеглавныхязыков.

—Главный—этоязык,накоторомвыдумаете,кричите отболи,бредите,шепчетепьяныепризнания.Сегоднявы Ты — наша случайность думаете по-японски, а завтра — на языке суахили, потому что он стал главным по вашей легенде. Переключить языки несложно, если вы одинаково хорошо знаете оба исловарный запас их одинаков: понятия, отсутствующие вязыке№2,приходитсядосочинятьиоставлятьдлясугуболичногопользования,закрываявпотайнойотделпамяти.Ноиначевыбудетедуматьонихнаязыке№1.

Вообще,работаспамятью,нарядусмедициной,стала основнымсодержаниемихобученияв8семестре,таккак второйпредметизинтеллектуальнойподготовкидаженазывался«работаспамятью».Иеслинаурокахмедицины студенты обсуждали проблемы распространения инфекцийприпереносахвовремени,тоздесьЛичпонял,почему вШколеонпроявилтакиенеобычайныеспособностикзапоминанию.

—Вовремяомолаживанияобновляетсявсевашетело вместе с мозгом, значит, вы забываете ряд фактов из вашей жизни. Чтобы избежать этого, вводится конструкция «параллельный мозг». Он выведен… («Что бы солгать?»—ясноговорилвзглядпреподавателя)запределы пространства, но подключен к вашему мозгу и имеет неограниченныеразмеры,учитываянеограниченнуюпродолжительностьвашейжизни.Сложностьегоиспользования состоитвтом,чтооченьмногиесобытиязаписываютсяпо несколькураз,крометого,изменяется—ввашемвосприятии — последовательность воспоминаний. Эти ощущениянеобычны,икнимнадопривыкнуть.Нанашихуроках вампредстоитихиспытать.Второймомент—забывание незначащихмелочей.Параллельныймозгплоховыделяет главное. Третий момент — память тела. Она не сохраняется,таккакмынесоздаемпараллельноетело,номожет бытьлегковосстановлена.Наконец,четвертое—правильноераспределениеинформации.Предпочтительнее,если каждомуизвашихобликовбудетотведенособыйблокпараллельногомозга.

«Ониподключиликнампараллельныемозгиужедавно,—хотелосьзахохотатьЛичу,—вотпочемумытаквсе Настоящие путешественники во времени запоминаем!» Секундой позже мысль, что где-то внутри его мозг соединен с чужеродной коробкой, привела его вужас.Апотомонобедалислушалразглагольствования Фернанаорадостижизни,ониубаюкивали.

V года Лич ждал с нетерпением, так как в плане был упомянут небольшой, всего 100 часов, курс «Теоретические основы путешествий во времени». Его товарищи, видимо, тоже нетерпеливо предвкушали раскрытие тайны.

Тем больнее было разочарование! На первой же лекции студентамсообщили,чтоникакойтайныраскрыватьнесобираются,простовконцеШколыонивсеполучатпульты управления Машиной Времени, а саму Машину Времени ккаждому из них заранее подключат так, что никто этого и не почувствует. «Очевидно, ее тоже вынесли за пределы пространства», — ядовито заметил Лич в разговоре сЭваром. Совсем плохо ему стало, когда преподаватель произнес: «Машина Времени соединена именно с Вашей личностью, то есть Вы не сможете переносить во времени другого человека, даже отдав ему пульт управления.

Путешествовать во времени можете только Вы, зарубите себе это на носу». Лич считал, что его грубо обманули, оннесможетвернутьсебеАнж,такчтоонвообщездесь делает?Неужелирасширяетсвойкругозорвфизике?Конечно,имсообщилинемалофактов,неизвестныхученым там, за стеной, но Личу они казались скорее остроумнымимыслями,чемсерьезнымиоткрытиями.Одновременно Личузнал,чтоученый,самостоятельноприходящийкидее МашиныВремени(атакие,естественно,были),необъявляя о своем открытии, связывается с директором Школы ипроходитподвидоммолоденькогостудентаполноеобучение.Или,поегожеланию,необходимыефактыстираютсяизпамяти.

Лишь в конце лекции студентам сообщили известие, заставившееЛичавоспрянутьдухом.

—ВМашинеВремениимеетсясчетчикВашеголичного возраста.КогдаВыпроживете1000лет,Выимеетеправо явитьсявШколу,обратитьсяклюбомуизпреподавателей, Ты — наша случайность намвсемзатысячу,аФатых,например,сидитвсвоемкабинете в любой момент, и узнать принцип работы МашиныВременидомелочей.Если,конечно,заэтигодысами обовсемнедогадаетесь.Заодноваспривлекуткработам, связанным с созданием Машины Времени и постройкой Школы.

Значит,емунужнождатьтысячулет.Чтож,онподождет,радиАнжонспособеннамногое.

Преисполненныйрешимостиждать,Личтерпеливопроходилспециальнуюфизическуюподготовку,хотяотлично знал,чтоникакихнагрузокприперенесениивовременине возникает.

—Ах,даведьвсевыпутешествоваливпределахнесколькихминут,—шутилнаднимФернан.Оказалось,что при переходе на тысячелетия рекомендуется сжиматься вкомок,закрыватьглазаиждать.

—Ачтослучится,еслияэтогонесделаю?

Фернантолькофыркнул:

—Ничего,конечно,ноунасвсебессмысленно,такчто следуйинструкциям.

БольшийинтересвызвалоуЛичапостроениетела.

— Я научу вас создавать свое тело в зависимости от желания.Хотитевывочереднойжизнибытьатлетомили иметь пышные телеса, напоминать собой скелет или бочонок, — я научу вас делать все то, что вам подвластно.

По крайней мере, в момент выпуска из Школы вы будете иметьабсолютноздоровоетелоисможетеиспользовать это при омолаживании. А вообще я советую вам создать несколькотакихвотбаздляомолаживаниявразныемоментыжизни.

*** РежимыработыМашиныВремени

Определения:

Психическийвозраст—длительностьпсихическойжизни(сучетомрежимавоспоминаний).

Настоящие путешественники во времени Личныйвозраст—длительностьпсихическойжизнибез повторов(безучетарежимавоспоминаний).

Физическийвозраст—возрасттела.

Психическое,личноеифизическоевремя(t,t,тсоответственно)определяютсякакпромежуткимеждусоответствующимивозрастами.

Обыкновенноевремя(Т)—времявчеловеческомобществесуказаниемкалендаря.

Р—координатывпространстве.

Пример —переносвнормальномрежиме —переносврежимевоспоминаний О(2а) —омолаживаниедомомента2а

–  –  –

Нормальныйрежим(Ввод:P,T)—обеспечиваетперемещениевлюбуюточкупространствавлюбоймоментвремени.Координатыпространствагеографические.Возможноиспользованиеусловныхкоординат:впамятьМашины Времени заранее вводится база (координаты, связан ые н Ты — наша случайность скакой-либоместностью,городомилистраной),вдальнейшемследуетнабратьназваниеместности,инормальный режимперенесетпользователявточкубазы.Рекомендуется использовать в качестве базы уединенные и потайные места, чтобы скрыть факт путешествия во времени.

ДляпутешествиявШколуиспользоватьвнутришкольные координатыивнутришкольноевремя.

Возможновозвращениевточноевремяиместо,покинутоевэкстренномрежиме.

Особыйнормальныйрежим(Ввод:P,T)—обеспечивает путешествие во время, предшествующее возникновению Земли.Координатыпространства—продолжениевнутришкольных.

Экстренныйрежим(Память:P,T)—обеспечиваетперенесениевзаранеевыбранныеместоивремя.Используетсяприутерепультауправления,вслучаенепредвиденной опасности.Работаетпримысленномприказе.

Режиможивления(Память:P,T)—автоматическийвариант экстренного режима. Включается в момент смерти пользователя. Сопровождается омолаживанием до восстановленияжизнеспособности.

Режимомолаживания(Ввод:t,еслиtt*,гдеt*—личныйвозраствмоментиспользованиярежима)—позволяетприобрестифизическийвозраст,бывшийупользователявмоментt.

Режимвоспоминаний(Вводt1,t2илисловеснаяформулировка.t1иt2t*,гдеt*—психическийвозраствмоментиспользованиярежима)—позволяетвновьпережить отрезокжизниввозрастеотt1доt2.

Режимпереселения—обеспечиваетперенесениеличности пользователя в другое тело. Работает при участии пользователя.

Режим замыкания — обеспечивает замыкание жизни:

пользовательпоследовательнопереживаетвсемоменты жизни по психическому времени в обратном порядке, от замыканияжизнидорождения,затемотрождениядозамыканияит.д.Использованиенерекомендуется.

Настоящие путешественники во времени —Почемуунасотнялиправоумереть,авзамендали правопревратитьжизньвзамкнутыйкруг?—припервойже возможностиспросилЛичуФернана.

—Предопределенность,—извсехулыбокФернанаэта быласамойзагадочной.—Хотязамкнутьжизнь—всегда поражение.

*** Вовремяпоследнегосеместрастудентыучилисьпользоватьсярежимами,позаимствовавпультуправленияупреподавателя.«Значит,кнамужеподключилиМашинуВремени»,—отэтоймысли,какобычно,уЛичаныловживоте ирукатянуласьзажиматьрот.Ихучилиточновводитьнеобходимые формулы в режим воспоминаний и выбирать базудлянормальногорежима.Личузнал,чторежиможивлениячастоназываютSAVER-омилиСпасом,арежимпереселенияполучилназваниеKING,потомучтоегосоздал Фернан,когдазахотелпобытьцарствующейособой,итолько потом мужчины кинулись перевоплощаться в женщин, женщины—вмужчин:вомногихэпохахпредпочтительнее былоиметьмужскойпол,внекоторых—женский.Другие путешественникиподгадывалидатусвоегорожденияпод определенный гороскоп. Правилом хорошего тона считалосьиметьвактивепредставителейразныхрас,чтобыне мучатьсяспостроениемтела.Личопробовалрежимвоспоминаний,переживещеразсвиданиевпарке,5летназад.

Когда все кончилось, он испытал дикое желание переживать его снова и снова, но... «Увлекающийся воспоминаниямиобычнозамыкаетжизнь»,—этуфразуимтвердили весьпоследнийгод,ионагвоздемзаселавголовеЛича.

Нет,оннезамкнетжизнь,ондоживетдотысячилетивернетсебеАнж.Ужесейчасеголичныйвозрастнаполчаса превышаетфизический,апсихический—итогобольше.

Разрывввозрастахвозросвовремяпрактики.Личхорошопомнилсвоепервое,снаставником,перемещениевнастоящеепрошлое.Оннестремилсяктакимпутешествиям, Ты — наша случайность нодажеегозахватиловолнующееощущение,чтоулицынезнакомогогорода,покоторымониидут,—прош ое,илюди, л и весь мир. Первые метры он шел точно по раскаленным углям,казалось,егосейчассхватят,итогдаслучитсянечто ужасное.Личтакзабылся,чтонесразуза етилпонимающий м взгляднезнакомогонаставника(инте есно,ктоон?).Апотом р сталовесело,ипонравилосьемуласковоесолнце,иулыбки хорошеньких девушек, и он стал насвистывать какую-то песенку,поканезамолкнаполуслове,вспомнив,чтоэтумелодиюсочинилиполвекаспустя.Чтожеснимтеперьбудет?

Личкраемглазавзглянулнаспутника.Тотшел,какнивчем небывало.Онничегонезаметил!Значит,правбылФернан, когда в минуту веселья признался, что все строгие правила—этопустяки,всеравновсепредопределено.Никтоего свистнеуслышал,аеслиислышал,тонезапомнил,аесли изапомнил,тоникомунерассказал,ачерез50летрешил, чтоавторукого-тостянулмелодию!

Потом была несложная, но скучная практика по криминальнымделам,иЛичвнессвойвкладвразоблачениепреступников,позволившее200летназадзасчитанныемесяцы свестипреступностьнанет.Извсехрасследованийтолько одно по-настоящему захватило его, но именно о нем Лич предпочиталневспоминать,слишкомдолгоонпросиделпослеэтоговкабинетемировоззрения,слушаяутешенияФернана,покарадостьжизниневернуласькнему.

*** Наконец,насталзнаменательныйдень,когдаЛичстоял в ряду своих товарищей и слушал прощальные слова

Фатыха:

— Так пусть же наша Школа будет светлым воспоминанием во всей вашей дальнейшей жизни, а жизнь вам предстоитдолгая,иконецеескрытотвсехнасмракомнеизвестности.

Личоглядывалмолодыеиоченьразныелица.ВотЭвар, а вон там — тот, кем был когда-то Фернан, который еще Настоящие путешественники во времени вчерауверялстудентов,чтоего,покрайнеймере,водном экземпляре можно будет найти в Школе в любой момент внутришкольноговремени.

Онуслышалсвоеимя,шагнулвперед,иврукуегоизруки Фатыхаперетекмаленький,легкийпультуправления.

Личбылсвободениникомуненужен.О,егождаладолгаяжизнь!

*** Святой отец Франциск шевельнулся и коснулся лбом холодногобокаласядом.

—Тыпобоялсявернутьсядомойисказать,чтопроучился все 5лет.Тыпобоялсявернутьсяисказать, что проучился 1год,ведьтебепришлосьбыскорбетьонедавноумершей Анж.Итогдаты,дружок,почувствовалвсебетягукэкзотике.

ИтыотправилсявДревнийЕгипет,кпорогамНила,втуэпоху,когдаНармерубылосужденоосноватьIдинастию.

*** Лич вошел в Гиераконполь, столицу Верхнего царства, когдаСолнцеклонилоськзападу,пардон,богРазаканчивал свойдневнойпуть.Толькочертылицамоглибывыдатьвнем пришельца,новрядлиздесьнайдетсяпарадостаточновнимательныхглаз.Личвыкрасилсвоилоконы,затемнилкожу иизменилцветглаз.ЗаотсутствиемвГиераконполеденегон запассямеднымислиткамиикускамильна,анаграбителей держалнож,вполнеострыйпоегипетскиммеркам.Льняное опоясание непривычно стягивало бедра, заставляя изменитьпоходку.Простенькоеоплечьедолжнобыловыделить егоизрабовикрестьян,впрочем,Личнебылуверен,стоит линадеватьоплечье,ноиначеслишкомнелепосмотрелся небогатыйбраслетнаруке,снятькоторыйникакнельзя.Маленькийбраслетсмаленькимсекретом.

ЛичспустилсякНилуидолгосмотрелсквозьзаросли папирусанасмуглыхподростковнатростниковыхплотах.

Ты — наша случайность Онистаралисьпоразитького-товводедлиннющимикопьями,иприкаждомпопаданиивцельраздавалсярадостныйкриквсейкоманды.Рыбачат,аможет,крокодилахотят убить? Вот оно, растительное подчиненное существование,стольхарактерноедляданнойэпохи.Нопутешественникувовременинечемгордитьсяпередними,хотяистыдитьсянечего.

УжевсумеркиЛичподыскалсебежилье.Глиняныестены,решетканаокне,плетенаякроватьициновки.Онзаранее знал обо всех подробностях и уверенным голосом потребовалводыдляумывания.Хозяйскаядочка,бойкая девочкалетшести,хитроподмигнулаему.

Личснаслаждениемокуналголовувтазсводой,впитывая драгоценную прохладу. Потом он долго отфыркивался,бросилсявпостельивпервыеначалприкидывать, чемон,собственно,можетздесьзаняться.

Егоразбудилистошныйдетскийкрик.Личпротерглаза, вспоминая,гдеон,изаметилвчерашнююдевчонкувсвоейкомнате.«Чегоонатакорет?—Личмеханическипереводил. — Вода от него черная, черная, а волосы меняют цвет.Колдун!Колдун!»

СпросоньяЛичупочудилось,чтослова,точносухиегорошины,отскакиваютотстенимножатся,множатся,рождаяскаждымударомновыегорошины,иужевесьдомкричит:«Колдун!Колдун!»Глупый,необъяснимыйужасобуял его.

—Да,волосыменяютцвет,—вздохнулФранциск.—Ты этопонял,когдаотыскалзеркало,самуюценнуюизтвоих вещей.Тыполенилсяизменитьструктуруволоспо-настоящемуипростовыкрасился,но,Боже,ядосихпорнезнаю, почемутакраскасошлаотпростойводы.Словновсебыло подстроено(ктоизШколымогтакнаднимподшутить),чтобы,когдатыметалсяпокомнате,кдверямстекалисьслуги,арешетканаокненепозволялатебесбежать,вдверях появилсяПхатх.

*** Настоящие путешественники во времени Пхатх окинул Лича быстрым оценивающим взглядом имолчавышел,потомдолгобеседовалсхозяиномдома.

Вдругвсеуспокоилось.Личтомилсяещеоколополучаса, преждечемПхатхвошелкнемувовторойраз.

СосвоейкроватиЛичразгляделгостя.Одеждазнатногоегиптянина,нокурчавыеволосыичертывыдаваливнем нубийца.

—О,чужестранецсосветлойголовой.

Лич согласно кивнул. Пусть чужестранец, раз уж все пошлонаперекосяк.

—Насразделяластена,когдаяуслышалскверныекрики.Твойбогхраниттебя,ведьязнакомсхозяиномдома.

Моесердцесклонилосьнатвоюсторону.Теперьты—чужеземец,ищущийвстречисомной.

Личкивнул,онуспелвсеподслушатьсквозьстенку.Не хотелось только, в соответствии с местными правилами, униженноблагодаритьсвоегоспасителя.Чертсним,пусть ужэтотПхатхприпишетегосдержанностьчужимобычаям.

—Ноямечтаюуслышатьтвоюнастоящуюисторию,— вкрадчивопродолжалтот.

Личвновькивнул,заполчасаонуспелкое-чтопридуматьидажепорепетироватьсосвоимотражением.

— Мое имя Лич, на моем языке это означает «странник»,—разужончужеземец,томожетназватьсяпо-настоящему,—странамоядалекотам,—Личмахнулрукойтуда, где, по его прикидкам, был север, — надо плыть вниз по Нилу,потомморем,далеко-далеко.

Теперьсделатьвид,чтобольшеемунечегосказать:

—Яушелиздома,чтобыувидетьмир.

—Илидолженбылуйти,—понимающепроизнесПхатх.

Личсогласилсяисэтим.

—Яотвезутебязапороги,странник.

—Яхотелпобыватьнаюге.

—Таммойбрат,Дрэй.Вождьплемени,нопустьменя убьеттот,кторазглядитвнемхотьодинседойволос!Дрэя интересуют чужестранцы, — Пхатх вдруг недобро усмехнулся,иЛичпонял,чтоегосогласияниктоинеспрашиваТы — наша случайность ет.Ладно,онсдастсявпленсэлегантностью,неподражаемойв–31веке.

*** Тусклые черные кудри, умные глаза и презрительная улыбка.ТаковбылДрэй.Первыйсилач,первыйкрасавец, ловкий охотник, лучший пловец. Лич признался себе, что толькодваименинасвететакжерадовалиегослух.Пхатх подарилегоДрэю,точноредкуюкошку,аДрэйсразуувиделвЛичедруга,словноглазастыйбогсимпатииспервого взглядарешилсоединитьэтисердца.

Личпотихонькупривыкалкдеревне,онуходилвместе сДрэемпастискот,слушалегозадорныйсмехизабавные сказки, угощал соседей ячменным пивом, и девушки глядели на него все внимательнее. Если и были в деревне недовольные,тонеприязнькЛичуонискрывали:Дрэймог заставитьзамолчатькогоугодно.ЧтокасаетсяПхатха,то онвсевремяисчезалскакими-тотаинственнымисообщникамиивозвращалсянераньшечемчерезмесяц,чтобы, отдохнув пару дней, вновь исчезнуть. Следовало бы, конечно,вмешатьсявегоделахотьбыдляразвлечения,да нехотелосьстеснятьДрэя.

*** Нуббыласамойискуснойтанцовщицейисамойталантливойпевицей.Мало-помалуЛичуспелпередаритьейвсе безделушки,которымизапассявначалепутешествия,кромеодной.Нубказаласьблагосклонной,покаоднаждывечером,когдаЛичнастигеевозледомаилегкообнял,она неоттолкнулаего:

—Противный,тызлой,злой!Явсезнаю,тыубийца,потому иубежалотсвоих,—Нубзаплакалаискрыласьвтемноте.

—Ктотебесказалтакое?—прооралЛичейвслед.

Да,впоследнеевремяподеревнеходиликакие-тонехорошиеслухи,словнотайныйнедоброжелательстремилНастоящие путешественники во времени сяоклеветатьего.Личпоспешилподелитьсяопасениями сДрэем.

—Роданебойся,ты—мой,—спокойноответилДрэй,— аврагтвойсамнайдется,подожди.

НочьюЛичподслушалсовсемдругойразговор.Каксквозь тумандрожалдевичийголосок.Личзаставилсебяразлепить глаза и различить тоненькую Нуб, особенно зыбкую вэтотпозднийчас.

— Дрэй, ну чем я тебе не хороша? Что мне сделать, чтобытысновасмотрелнаменя?Даеслибтынадругую смотрел,ябыпоняла,атыникуданесмотришьиниктотебе,Дрэй,ненужен.Тыжепылкийбылраньше,какаявтебе отраватеперь?Яведьвижу,тыместасебененаходишь, словноболитутебячто,словнотызверьпленный.Исхудалвесь,кожапосерела.

Дрэйразглядывалееотстраненно,скаким-тонежным итревожнымвыражением,отчегоеговытянувшеесялицо казалосьнасмешливым.

—Ненадоприходитькомне,яплохоймуж,Нуб.Тебе нуженхороший.

—Ятебяхочу,плохоголи,хорошеголи,давидно,ты менянехочешь.

Нуб разрыдалась и выбежала вон.

Лич окончательно проснулсяивыскочилвследзаней:

—Нуб!Нуб!

Онавстала.ВлунномсветеЛичвидел,каконаторопливосрываетссебяегоподарки.

—Уходи!Надоел,постылый.

Лич почувствовал прилив жара. Неужели Дрэй любил ее?НеужелиДрэйбросилее,чтобыонадосталасьЛичу?

Ещенепоздно,ещесовсемнепоздно… —Дрэй,этоя,Лич.Дрэй,догониее,возьмиее,онане нужнамне,янезнал,чтоонатвоя,ябынестал…—Лич невольноперешелнаееторопливыйразговор.

—Нубнестоиттвоихзабот,—лицоДрэявдругперекосилапрезрительнаягримаса.АНубкогда-тохвастала,что Дрэймогбывзятьеевжены.

Ты — наша случайность —Тылюбилее,Дрэй?

—Яхотелее,—пожалплечамиДрэй,—ночтовпереди?

Япрожилбольшеполжизнивэтомплемени,—тихосказал Дрэй,заискивающе,нообращаясьинекЛичувовсе,ауж совсемнепонятнокуда.—Пастискот,жениться,детейрастить,—онпочтизадыхался.—Да,статьвождем,бытькак всевожди,уйтикпредкам—все?Такаяжизнь—длядедаДрэя,дляотцаДрэя.НонеДрэю.Нет,неДрэю.Дрэю мало!— он вдруг неприятно засмеялся, дернул плечом ивышелизхижины.Личпонял,чтосовсемнезналэтого человека.

*** Через неделю вернулся в очередной раз Пхатх и решил,чтопорапосвятитьЛичавсвоипланы.

—Чужеземец,согласенлитыподчинитьсяНехбетине подчинитьсяУаджет?СогласенлитыслужитьцарюВерхнегоЕгиптаНармеру?

ПоказаинтригованныйЛичторопливопроизносилсловаклятвы,ДрэйсПхатхомиспытующегляделинанего.НаконецДрэйкивнул.

—НармерсобираетвойскопротивХасехемуа,—продолжалПхатх.—Нармерпобедит,ивесьНилотпорогов доморястанетоднойстраной.Нармервоин,онвознесет человека,которыйпоможетемудобытьпобеду.

Личвсеещенепонимал,кудаклонитПхатх.

—Дрэйсоберетвойско,котороепобедит,иНармерсделаетегодзати.

—Нубийцунебытьдзати,—пробормоталДрэй.

—Тыможешьбытьдзати!Ибудешь.

Личудивленноподнялброви.Онвдругувиделналице ловкачаПхатхатовлюбленно-завистливоевыражение,которое так часто наблюдал когда-то у своего маленького братишки.

—Аесливойсконепобедит?—вмешалсяонвразговор.

Настоящие путешественники во времени —Онопобедит,—вздохнулДрэй.—ВоиныХасехемуа небудутсражаться.

—Небудут?

—Онинетрусы,ноихначальниковможноупрекнуть.

Пхатхможетупрекнуть.

—Человекберетзерноизчужогоамбара,аПхатхпомнит,—рассмеялсяПхатх,—алюдиПхатхаследят,куда зерноушло.Человекидетвдурнойдом,аПхатхвидит.

—Пхатхвсепомнит,все,—задумчивосказалДрэй,— уПхатхаголоваТота.

Выходит,Пхатхпрофессиональныйшантажист.Хорош дикарь!ЛичпредставилсебефотографиюНармера.Ичеловек, вырезанный на таблице Нармера, слева от царя, неужелиэтоиестьДрэй?

—ВоеначальникиХасехемуаворуют,иПхатх,угрожая всевыдать,заставитихподдаться,—подвелонитог,уже сгораяотнетерпения.

ПхатхиДрэйпереглянулись.«Светлаяголова»,—пробормоталПхатх.

—Метенневорует,—Пхатхбылискреннеогорчен,— Метеннепьетпива,сторонитсяженщин.НоМетенхочет статьвышесвоегогосподина!

НаконецЛичузнал,какаярольотводитсяемувПхатховыхинтригах.Планбылпростибезумен:явитьсякМетену тайкомподвидомпослаизсевернойстраныипредложить договор:ЛичпомогаетМетенузанятьместоХасехемуа,МетенплатитданьстранеЛича.ПотомМетенаобвиняютвизмене.Грязноедельце.Чтож,какговорилФернан,надопотерять моральность.Шантажтакшантаж.Дрэйбудетхорошимправителем,внемнетжестокости,алчности,онсправедлив.

НарассветеЛичотправилсянарудникиразыскиватьраба Метена,укотороготототобралмаленькуюдочьипро ал.

д *** Путь до медных рудников и обратно занял почти месяц.Личхранилвпамятимрачныескалы,вспышкивгорТы — наша случайность нахистукмолотков.Онипришликполнойдоговоренности счеловекомпоимениНетх.

ОколосмойдеревниЛичавстретилДрэй.Былозаметно,чтоонбежалвсюдорогу.

—Неходивдеревню!ТебяищутвоиныНармера,ктотодонес,чтотылазутчик.

Опятьтаинственныйнедоброжелатель!

—Лич,тыскроешься.Ждименяздеськночи,япринесувещи,мывместеуйдем,одинтыневыберешься.

—Дрэй,нет!Этоизмена!Еслитысбежишь,тебеневоеватьуНармера,тебенестатьдзати.

—Лич,тымойдруг,—легковозразилДрэй.

Вечеромследующегодняони расположились на ночлегнаберегуреки.

Дрэйвзглянулнанебо.Глазаунегобыличерные,асей ас ч взрачкахотражалисьзвезды.Казалось,онсветитсяизнутри.

—Каквтвоейстраненазываютсветлуюзвезду?—спросилонвдруг.Личвздрогнул,словноослышался.Онлихорадочно искал ответ, поскольку и думать забыл о своей мнимойродине,когдаДрэйпродолжил:

—МыверимвГораинебесногобыка,авюжныхземлях унебадругиелицаиумираютнетак…Лич,мненежаль, чтояушелстобой.Нармерумрет,дзатиумрет,умрутих дети,иниктоневспомнитпроДрэя,—Дрэйвдругзаговорилгорячо,оченьгорячо.—Живем,чтобыумереть,ивсе.

Длячегоживутлюдивтвоейземле?Лич,странник,скажи, какядолженпрожить,чтобыуйтивомракбезужасныхглаз.

Явсевынесу,нояделаюнеправильно,каждыйгодпо-разному,нонеправильно,аволосыбелеют.ИсПхатхомянеправильносделал.Агдеправильно?Возьмименяссобой, странник,куда-нибудьдалеко,гдеповодеходят,точнопосуху,иночейнебывает.Тамхорошоживут… Личвочереднойразподумал,чтосовсемнепонимал этогоюношу,этогожгучегоатлета,умницу,неудержимого вовсем.АвотНубпонимала.Онивпрямьбезнадежноотравленжизнью.Какиеунегоискательныеглаза.Сколько ещеонсможеттянуться,сжигатьсебя?

Настоящие путешественники во времени Онисиделиплечомкплечу,иихволосыпереплелись.

Личужедавнопринялрешение.

—Явозьмутебяоченьдалеко,неповеришь,какдалеко,итыпроживешьсамуюлучшуюжизньнасвете.Взгляни сюда,—иЛичснялбраслет.—Тыспасмнежизнь,Дрэй, поэтомуяоткроютебетайну.Япришелнессевера,япришелизвремени,котороеещененастало… Дрэйвзялбраслетизегорук,оченьбережно.

Вскрик.Ктомогтаккричать?Какаяптица…ПочемуДрэй падает?Почему,почемуизегоспиныторчитнож,такойнелепыйздесьисейчас?

Личвскочил,ищаубийцу.Аубийцаинедумалскрываться.Личпонял,чтоемунезрячудилосьвсюдорогу,будто кто-токрадетсясзади.Личнашелсвоеготайноговрага.Над ДрэемстоялПхатх.

ТеперьЛичпростосмотрел,какубийцатщательнопротирает свой нож, и ждал. «Зачем, зачем, если он сейчас замараетэтотножимоейкровью?»ЛичвзялнарукиДрэя, склонился,чтобыПхатхуудобнеебылонанестиудар.Скольколюдейегосейчасокружили?Всевоиныдеревни?Чего ониждут?Какиепыткиготовят?

*** ПхатхвзвесилврукебраслетЛича.

— Да ты никак ждешь смерти? Ты что, еще не понял, чтосамубилДрэя?

«Как смешно, он говорит совсем на другом языке, не по-египетскидаже,он…»

Личпонял,почемуножвспинеДрэябылтакнелеп:не железодаже,нет,этобыланержавеющаясталь!

—Тыбыещезастрелилего,Пхатх,—сказалонсовсем спокойно.

— А ты, я вижу, оклемался. Я ведь сразу узнал тебя, Лич,ещевГиераконполе…Дрэйпросилменяидтиследом за вами и в случае опасности отвести в сторону погоню.

Что, ты думаешь, я пережил, когда стоял и подслушивал Ты — наша случайность вашразговор?Язнал,чтотывыкинешьчто-нибудьэтакое, ещекогдатынесмогдажеволосытолкомвыкрасить,чему тебявШколеучили?ЯдолженбылубратьтебяотДрэя.

Знаешь,чтосмешнеевсего?Ясампривезтебякнему!

—Этотыприслалвоинов?

—Еслибыэтобыля,тыбынескрылся.ТебявыследилхозяиндомавГиераконполе,помнишь?Черезменя,он именяподозревалвизмене.

—Значит,ты,Пхатх,завалилвседело!

—Тыдурак,Лич,—Пхатхвдруграсхохотался.—«Ты спасмнежизнь,Дрэй.»Отчего,интересно,онтебяспас, еслитыбессмертен?Ая,ялюбилДрэя,яхотелсделать егосчастливым,ябысделалегодзатиНармера,ктоеще в30-хвекахantechristumмогбыприменитьметодычастногодетектива?



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
Похожие работы:

«3 НАЛОГ НА ДОБАВЛЕННУЮ СТОИМОСТЬ (НДС) И АКЦИЗЫ Основные цели этой главы 1. Ознакомить вас с принципами взимания НДС.2. Научить вас определять место реализации услуг для целей НДС.3. Научить вас рассчитывать НДС с реализации в Российской Федерации и применять особые правила по экспорту.4. Объяс...»

«1 Приложение №2 к Договору № 13/0022 от 22.11.2013 г. Договор эквайринга г. Москва "_" _ 20г. Акционерное общество "Смартфин", именуемое в дальнейшем Технолог, в лице Генерального директора Богдашева Д.В., действующего на основании Устава, с одной стороны,, именуем...»

«Тексты для письма под диктовку 1 класс Нн, Сс Нина у сосны. А у осины Инна. У Сони сани. И у Сани сани. У осины осы. А у ос усы. У Сани насос и у Инны насос. Кк У окна Анна. У Анны коса. У осинок осока. А у Нины коса. Нина, коси осоку! На, Инна, сок. У Инны сок...»

«Філософія Вісник Дніпропетровського університету • 2015 • № 3 ISSN 2312 2714 Key words: spirit, responsibility, duty, morality, law, state. УДК 101.1 Пронякин В. И. доктор философских наук, профессор, профессор кафедры философии Днепропетровского национального университета имени Олеся Гончара (Днепропетро...»

«АРБИТРАЖНЫЙ СУД ЕВРЕЙСКОЙ АВТОНОМНОЙ ОБЛАСТИ 679016, ЕАО, г. Биробиджан, пер. Театральный, д.10 E-mail: arbitr@on-line.jar.ru, сайт: http://eao.arbitr.ru/, факс (42622) 4-07-00 Именем Российской Федерации Р ЕШЕНИЕ Город Биробиджан 18.06.2010 г. Дело № А16-416/2010-6 Резолютивная часть решения объявлена 10.06.2010. В полном объеме...»

«Статистика в кардиологии. 15 лет спустя. Леонов В.П. 15 лет назад, в 1998 году, в журнале "Кардиология" была опубликована наша статья "Применение методов статистики в кардиологии (по материалам журнала "Кардиология" за 1993–1995 гг.). Пок...»

«Васильева Ю. Ю. Особенности "спонтанной прозы" Джека Керуака // Концепт. – 2014. – № 10 (октябрь). – ART 14263. – 0,5 п. л. – URL: http://ekoncept.ru/2014/14263.htm. – Гос. рег. Эл № ФС 77ISSN 2304-120X. ART 14263 УДК 82.02 Васильева Юлия Юрьевна, младший научный сотрудник Института непрерывного образования ФГБОУ ВПО "Петрозаводский государс...»

«Переславская Краеведческая Инициатива. — Тема: деревня. — № 3857. Специализация наизнанку В хозяйстве, не занимающемся свиноводством и овцеводством, естественным было увидеть высокопродуктивные молочнотоварные фермы. Именно крупный рогатый скот несколько лет назад стал для колхоза "Заря коммуны" узко специализированной отраслью животноводст...»

«Таврический научный обозреватель № 5(10) — май 2016 www.tavr.science УДК: 636.2.085.553:591.5 Швецов Н. Н. Д. с.-х. н., профессор; ФГБОУ ВО "Белгородский ГАУ" Походня Г. С. Д. с.-х. н., профессор; ФГБОУ ВО "Белго...»

«;1 1 \: С К IIХ УЧj IJтва 11 ха......... I I. I. I. I... II.IIIIIIJ.rll'tlll.lfllll '111 ~ MHOI'O 1 1111'1'11'1'1.11111'1.111'1'11.' ве­,10 по вопр( ИСЮРИЧЕСКИЕ енсаqии не­ I~I ;ЖОНО,\!II! про­ рсдового осс 8 рсспуб : С :;.'.'''1'1111'11111111111'111111'111'1 1 1 1 11 ' '' '1111111111.'11'11'11'1'...»

«Обобщение судебной практики Судебной коллегии по гражданским делам Санкт-Петербургского городского суда за 2011 год В соответствии с планом работы Санкт-Петербургского городского суда на 2011 год была...»

«Вид, категория (тип) ценных бумаг: акции обыкновенные именные (далее также – "Акции") 1. Форма ценных бумаг (бездокументарные, документарные): бездокументарные 2. Способ размещения ценных бумаг: открытая подписка 3.Фактический срок размещения ценных бумаг: 4. Дата фа...»

«Аналитический обзор исполнения доходной части государственного бюджета за январь-март месяцы 2014 года. За январь-март месяцы 2014 года Государственной налоговой службой при Правительстве Кыргызской Республики собрано налогов и платежей в сумме 9413,1 млн. сом при прогнозе 10531,4 млн.сом, выполнение составило 89,4% ил...»

«Владимир Бушин Александр Солженицын. Гений первого плевка 5сап, ОСК, 5реІІСНеск: Хей Ехтапп Шр://рыЫ.ІіЪ.гы "Александр Солженицын. Гений первого плевка": Алгоритм; 2005 І5БМ 5-9265-0169-5 Аннотация Крупнейшие русские писатели, современники Александра...»

«ТУРИСТСКИЙ ПАСПОРТ СОЛОНЕШЕНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ Солонешное 2016г. Туристский паспорт Солонешенского района Алтайского края Уважаемые друзья! Хочу представить вам Солонешенский район, один из кра...»

«Ростехнологии Государствениая корпорация "ростехнологии ПРИКАЗ Ng ^96 Москва О решениях годового общего собрания акционеров ОАО "НИИ ПС" На основании статьи 18.1 Федерального закона от 23.11.2007 Ns270-Ф3 "О Государственной корпорации "Ростехнологии", постановления Правительства Российской Федерации от...»

«Проспект четвертого выпуска именных купонных облигаций АО "Альянс Банк" в пределах второй облигационной программы 1. Настоящий выпуск облигаций осуществляется в соответствии с проспектом второй облигационной программы Акционерного общества "Альянс Банк".2. Сведения об обли...»

«Калинкин В.И.СИСТЕМЫ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ СТАНКАМИ Содержание Введение 2 1. Классификация систем автоматического управления 4 2. Аналоговые системы управления 8 3. Цикловые системы управления 14 4. Системы числового программного управления (ЧПУ) 19 5. Классификация систем ЧПУ...»

«Этимологические исследования 1981 Ю.В.Откупщиков (Ленинград). О происхождении слова верига До самого последнего времени в вопросе о происхождении олова верига (обычно мн.число вериги) среди этимолог...»

«Ноябрь 2015 Календарь лунных и солнечных дней НОЯБРЬ – месяц обретения ВНУТРЕННЕЙ ЧИСТОТЫ и гармонии. Для этого каждому необходимо взглянуть внутрь себя, и не побояться прочувствовать все грани своей сущности. Очиститься от накопленных обид, комплексов и всего, что мешает развиваться дальше. Вспом...»

«Х У Д О Ж Н И К И КН ИГА ВО СП О М И Н А Н И Я ЕМИЛАШЕВСКИЙ Вчера, позазчера.ХУДОЖ НИК И КНИГА ВО СП О М И Н А Н И Я В. А. Милашевский. 1938 год. В.М ИЛАШ ЕВСКИ Й Вчерау позавчера. Воспоминания художника 2-е и...»

«УДК 141.7 Цагов Имам Аминович аспирант кафедры социально-гуманитарных дисциплин Северо-Кавказского социального института i.m.a.m@mail.ru Imam A. Tsagov graduate student of department of social and humanitarian disciplines of the North Caucasian social institute i.m.a.m@mail.ru Нигилистическое сознание и его влияние на фо...»

«НАУКА И СОВРЕМЕННОСТЬ – 2015 25 мм, выпуск за обрез – 4 мм. Была разработана соответствующая модульная сетка, она одинаковая для всех разделов, меняется только цветовое решение. Основной текст в книге набран гарнитурой Bookman Old Style, для заголовков использовался шрифт Clip. В качестве фирменных цветов были выбраны пас...»

«№ 3(10) № 1, декабрь Сентябрь 2014 2010 VESTNIK INSTITUTA SOTZIOLOGII www.vestnik.isras.ru www.vestnik.isras.ru СЕТЕВОЙ ЖУРНАЛ Проблемын а я п ол и т и к а Социаль Тема номера: Тема номера: современнойгосударства российского молодёжи //Вмешательство науки / Социальные неравенства в сферу репродукции ч...»

«А. Ф. ВЕЛЬТМАН СТРАННИК АКАДЕМИЯ НАУК СССР ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПАМЯТНИКИ А.Ф. ВЕЛЬТМАН СТРАННИК И ЗДА Н И Е ПОДГОТОВИЛ 10. М. АКУТИН ИЗДАТЕЛЬСТВО "НАУКА" МОСКВА 1978 РЕДАКЦ ИО НН АЯ КОЛЛЕГИЯ СЕРИИ "ЛИТЕРАТУРНЫ Е ПАМЯТНИКИ" Л/. П. Алексеев, Н. И. Балашов...»

«Открытое акционерное общество Ульяновский автомобильный завод АВТОМОБИЛИ УАЗ-3741, УАЗ-3909, УАЗ-3962, УАЗ-2206, УАЗ-3303, УАЗ-33036 и их модификации СЕРВИСНАЯ КНИЖКА СК 05808600.040-2014 Издание второе Содержание Данные владельца и автомобиля Сведения о замене спидометра Введение...5 Информация д...»

«MCB6BA EN Instruction manual UA Інструкція з експлуатації. 8 RU Инструкция по эксплуатации. 20 ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ RU Общее описание ССССССССС Фритюрница ыыыыыыыыы Мерная чашка ыыыыыыыыы Ложка для еды ЫЫЫЫЫЫЫ Шнур питания Важное замечание! Перед первым использованием прибора внимательно прочитайте эту инструкцию по эк...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.