WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Урок окружающего мира в 1 классе по теме: «Как помочь птицам зимой» ( Решение проектной задачи: создание журнала о зимующих птицах). Цели: ...»

Урок окружающего мира в 1 классе

по теме: «Как помочь птицам зимой»

( Решение проектной задачи: создание журнала о зимующих птицах)

. Цели:

Расширить и систематизировать знания о зимующих птицах;

Учить детей применять полученные знания в условиях групповой

работы;

Развивать навыки сотрудничества в малых группах;

Развивать познавательный интерес к объектам живой природы;

Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: мультимедийные средства обучения, презентация к уроку.

Для учащихся: конверты с заданиями, цветные карандаши, ручки, чистые листки формата А4 для выполнения заданий, ножницы, клей.

Ход урока.

1. Организационный момент.

(Перед началом урока дети делятся на 5 групп)

2. Постановка учебной задачи:

«Доскажи словечко»:

Воробьи, стрижи, пингвины, Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это -... (птицы) Слайд 1

- Как вы думаете, о ком мы будем говорить на уроке? (о птицах) Звучит фонограмма «Голоса птиц» (Аудиоприложение к энциклопедии для детей «АВАНТА» - «Птицы средней полосы России»).

- Что вы услышали?

- Вам понравилось?

- Поделитесь своими впечатлениями об услышанном.

- Когда мы можем слышать такое пение? (летом, весной)

- В какое время года мы не слышим пение птиц? Почему? (Птицам холодно и голодно зимой).



- Зимой для птиц страшнее голод, чем холод. За короткий зимний день они едва успевают утолить голод. Во время гололедицы ледяные корки на деревьях и на снегу затрудняют птицам добывание корма.

3. Выявление уровня знаний по теме: «Зимующие птицы»

- Можем ли мы помочь птицам перезимовать? (да)

- Как мы можем помочь зимующим птицам?

(Ответы детей: сделать кормушки, насыпать корм)

- Какие птицы ждут от нас помощи? Слайд 2

1. Игровое упражнение "Прилетели птицы..." Слайд 3 Мы кормушку смастерили, в гости птичек пригласили.

Прилетели в гости птицы: воробьи, дрозды, синицы, Галки, ласточки, чижи, снегири, щеглы, стрижи, Дятлы, поползни, скворцы... Нашли ошибки – молодцы!

- Какие ошибки обнаружили? (перелтные птицы не могут прилететь к кормушке)

- Какие ещ птицы, кроме перечисленных, могут прилететь к кормушке?

(свиристель,…)

- Назовите птиц, которые прилетели к нам на зиму? (снегирь, свиристель, клст) Слайд 4

- Кто знает, как называют птиц, которые не улетают от нас на зиму, а зимуют вместе с нами? (оседлые) Слад 5 Оседлый - постоянно проживающий на одном месте.

- Чем подкармливать птиц? (Ответы детей) Слайд 6

- Какую пользу приносят птицы? (вопрос на доске) (Ответы детей: радуют нас своим пением, уничтожают вредных насекомых). Слайд 7

- Молодцы ребята, вы смогли ответить на все вопросы. Давайте обобщим наши знания о зимующих птицах и поделимся нашими знаниями с другими детьми. Для этого мы создадим журнал о зимующих птицах.

4. Определение цели и задачи проектной деятельности Давайте определим цель нашей работы: Обобщить знания озимующих птицах Задача: Создать журнал «Как помочь птицам зимой» Слайд 8

- Кому может быть полезен наш журнал? (ребятам других классов, детям из детского сада).

- Что такое журнал? Какие журналы вы читали? Какие журналы выписываете или покупаете? Чем он отличается от книги?





Проблемная ситуация: Как мы будем создавать журнал?

-Чтобы успеть выполнить работу за урок, предлагаю работать в группах.

Каждая группа будет работать над своей страницей (разделом) журнала.

Разделы журнала вы видите на доске.

5. Организация работы в группе

-Давайте вспомним правила работы в группе. (Правила работы на доске) Определим цели работы группы; (с помощью учителя) Распределим обязанности;

Выберем «спикера»;

Дадим возможность высказаться каждому;

Работаем тихо, не мешая другим группам.

- Давайте обратимся к вопросам (вопросы на доске), на которые мы уже отвечали.

- Какие птицы ждут от нас помощи?

-Как мы можем помочь зимующим птицам?

- Чем подкармливать птиц?

- Какую пользу приносят птицы?

- Эти вопросы нам помогут наметить разделы журнала.

- Что мы можем написать в каждом разделе? (Обсуждение)

Задания для групп:

Задания для 1 группы.

1. Вспомните, какие птицы прилетают к нам на зиму? Каких птиц мы называем осдлыми? Воспользуйтесь рисунками из приложения, распределите птиц на две группы.

Задания для 2 группы.

1.Среди предложенных загадок выберите загадки о тех птицах, которые нуждаются в нашей помощи зимой.

2. Выбранные загадки наклейте на страницу для оформления журнала «Как помочь птицам зимой?» Оформите е по своему усмотрению.

Задания для 3 группы.

1.Используя свои наблюдения, ответьте на вопрос «Чем нужно подкармливать птиц?» Предложите сво меню для птиц, прилетающих к кормушке. (Можно воспользоваться текстом из приложения)

2. Для нашего журнала оформите страницу «Чем нужно подкармливать птиц, прилетающих к кормушке?»

Задания для 4 группы.

1.Из каких подручных средств можно сделать кормушку?

2.Придумайте свою кормушку и нарисуйте е на альбомном листке.

3. Вспомните, какие птицы прилетают к вашим кормушкам. Вырежьте из приложения этих птиц и поместите их на кормушку.

Задания для 5 группы.

1.Подумайте, какую пользу приносят птицы.

2.Оформите страничку для журнала о пользе птиц.

Если вам нужна помощь, воспользуйтесь текстами из приложения. На каком тексте вы остановили свой выбор? Почему?

6.Работа в группах.

7.Представление выполненных работ.

«Спикеры» представляют работу групп и прикрепляют листок с выполненными заданиями под своими вопросами.

8.Анализ работы каждой группы.

-Удалось ли достигнуть поставленной цели в группе?

-Молодцы, ребята! Что ещ вы можете предложить и сделать для нашего журнала? (Ответы детей: принести фотографии с изображением кормушек, сделанных своими руками, поискать или придумать стихи и загадки про птиц, найти познавательные рассказы о зимующих птицах и т.д.)

- В течение этой недели вы можете пополнять страницы нашего журнала.

9.Итог:

-Удалось ли нам достигнуть нашей общей цели?

-Что вам показалось наиболее интересным на уроке?

- Что вызвало затруднение?

Задание для 1 группы.

1. Вспомните, какие птицы прилетают к нам на зиму? Каких птиц мы называем осдлыми? Воспользуйтесь рисунками из приложения, распределите птиц на две группы.

Приложение для 1 группы Зимующие птицы

–  –  –

Синяя косынка, тмненькая спинка.

Маленькая птичка. Звать е …… (Отгадки: скворец, синичка, дятел, снегирь, соловей, воробей)

3. Выбранные загадки наклейте на страницу для оформления журнала «Как помочь птицам зимой?»

вместе с картинками отгадками. Придумайте заголовок для вашей страницы. Оформите е по своему усмотрению.

Картинки-отгадки Задания для 3 группы.

1. Используя свои наблюдения, ответьте на вопрос «Чем нужно подкармливать птиц?» Предложите сво меню для птиц, прилетающих к кормушке.

(Можно воспользоваться текстом из приложения)

2. Для нашего журнала оформите страницу «Чем нужно подкармливать птиц, прилетающих к кормушке?»

Приложение для 3 группы Для различных видов птиц нужен разный корм. Клесты питаются только сосновыми и еловыми шишками. Дятел любит полакомиться семенами шишек. Семена подсолнечника едят почти все птицы, и в первую очередь, синицы и поползни. Семена тыквы едят все, кроме синиц и поползней.

Овс и пшено - воробьи, синицы. Ягоды калины и рябины - любимая пища снегирей и свиристелей. Сырое сало-корм для синиц и для дятлов.

Корм для птиц Меню для птиц _______________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Задания для 4 группы.

1.Из какого подручного материала можно сделать кормушку?

2. Придумайте свою кормушку и нарисуйте е на альбомном листке.

3. Вспомните, какие птицы прилетают к вашим кормушкам. Вырежьте из приложения этих птиц и поместите их на кормушку.

Задания для 5 группы.

1. Подумайте, какую пользу приносят птицы.

2. Оформите страничку для альбома о пользе птиц.

Если вам нужна помощь, воспользуйтесь текстами из приложения. На каком тексте вы остановили свой выбор?

Почему?

Приложение для 4 группы Дятлы, скворцы и синицы истребляют огромное количество насекомых.

Совы и орлы спасают хлеб от грызунов.

Кроме того, многие птицы – овсянки, зеленушки, жаворонки, щеглы и другие склвывают семена и плоды сорняков, снижают засорнность полей.

Многие птицы – санитары. Вороны, галки, сороки, коршуны и некоторые другие, питаясь на свалках, способствуют оздоровлению местности.

(Из детских энциклопедий) Приложение для 4 группы Для различных видов птиц нужен разный корм. Клесты питаются только сосновыми и еловыми шишками. Дятел любит полакомиться семенами шишек. Семена подсолнечника едят почти все птицы, и в первую очередь, синицы и поползни. Семена тыквы едят все, кроме синиц и поползней.

Ягоды калины и рябины - любимая пища снегирей и свиристелей. Сырое сало-корм для синиц и для дятлов.

Приложение к уроку (для учителя) Физминутка.

Скачет шустрая синица, Ей на месте не сидится.

Прыг - скок, прыг - скок, Завертелась как волчок.

Вот присела на минутку, Почесала клювом грудку, И с дорожки на плетень

Похожие работы:

«Цикл Интернет-олимпиад для школьников, сезон 2011-2012 Четвертая олимпиада, базовый уровень. 12 ноября 2011 года. Задача A. Конспирация Имя входного файла: conspiracy.in Имя выходного фай...»

«Персоналии П. А. СтолыПин: очерк жизни и деятельноСти Н астоящий очерк был начат Александр Изгоев Plt в июле 1911 года как попыт­ POLITIKA ка подведения некоторых итогов пятилетней деятельно­ сти П. А. Столыпина на посту председателя совета министров. • • В сентябре работу пришлось...»

«В 2007 году аналитические продукты информационного агентства INFOLine по достоинству оценены ведущими европейскими компаниями. Агентство INFOLine было принято в единую ассоциацию консалтинговых и маркетинговых агентств мира ESOMAR. В соответствии с правилами ассоциации все продукты агентства INFOLine сертифицируются по о...»

«70 лет ВНИРО State Committee for Fisheries of the Russian Federation Federal State Unitary Enterprise “Russian Federal Research Institute of Fisheries and Oceanography” (VNIRO) PROCEEDINGS VOLUME 143 Applied Bioc...»

«МИНИСТЕРСТВО ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УКАЗАНИЕ от 5 марта 1997 г. N С-261у ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ОСТ 32.66-96 В целях установления общих требований к создаваемым и эксплуатируемым защитным лесным насаждениям на полосах земельного отвода железных дорог Министерство путей сообщения приказывает: Утвер...»

«ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДОМАШНИХ УТОК Исследователи предполагают, что современные утки произошли от дикой утки кряквы, проживающей и поныне по всей Евразии (кроме самых северных и южных ее областей), и в Севе...»

«Неклассические приемы оптимизации запросов Есть много малоизвестных специфичных для PostgreSQL приемов оптимизации запросов.В обычных презентациях и курсах посвященных оптимизации запросов они обычно не рассмот...»

«1 СКАЗКА О ЖИВОМ КОЛЕЧКЕ. В древнем царстве так давно, Что и знать нам не дано, И ни близко, ни далёко Жили – были одиноко Муж с женою молодой, Обделённые судьбой. Всё в руках у них "горело", А любовь сердца их грела, Всё, как надо бы, хотя Не послал им Бог дитя.Вот...»

«ЛИРИКА АФАНАСИЯ ФЕТА1 Р усская поэзия после Пушкина уже не покрывалась именем и авторитетом одного человека, даже если человек этот Некрасов. "Рядом с Некрасовым, — писал Б. М. Эйхенбаум, — стоит Фет, свидетельствуя своим творчеством, что Некрасов сам по себе эпохи не образует, ч...»

«ЕГО ИМПЕРАТОРСКОМУ ВЫСОЧЕСТВУ Государю наследнику ЦЕСАРЕВИЧУ И ВЕЛИКОМУ КНЯЗЮ НИКОЛАЮ АЛЕКСАНДРОВИЧУ Августейшему Атаману в&хъ козачьихъ войскъ УсердНЪйше посвящаетъ сочинитель ЧШ Ю Ш Ш КО 1ГЬ Н \Ъ ш...»








 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.