WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«МДОУ №19 «Берёзка» ЯМР Целевая прогулка «Моя улица» Средняя группа «Незабудка» Автор-составитель: Воспитатель Бобылёва Т.В. Прогулку провели: ...»

МДОУ №19 «Берёзка» ЯМР

Целевая прогулка

«Моя улица»

Средняя группа «Незабудка»

Автор-составитель:

Воспитатель Бобылёва Т.В.

Прогулку провели:

Воспитатель Махова Л.Л.

Младший воспитатель Баикина Е.С.

п. Козьмодемьянск

2016г.

Целевая прогулка «Моя улица»

Цель: Способствовать формированию представлений о безопасности на

улице.

Задачи:

Образовательные:

-Расширять знания детей о своей «малой родине», улицах, жилых домах, общественных зданиях, их назначении.

-Закрепить умение называть свой адрес, закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад

-Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в теории.

Воспитательные:

-Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, посёлку.

-Формировать осознанно-правильное отношение к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода.

-Формировать навыки культурного поведения.

Развивающие:

-Развивать связную речь через полные ответы на вопросы.

-Развивать образное мышление, память, внимание, воображение.

-Закрепить правила поведения на улице.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций и фотографий на тему «Улицы города», чтение стихотворения С. Маршака «Наша улица», прослушивание песни «Улица родная» (муз. Б. Мокроусова, сл. А. Фатьянова, просматривание мультфильма «Котёнок с улицы Лизюкова», сюжетные игры: гараж, железная дорога, стройка и др.

Ход прогулки

1. Организационный момент.

Дети выходят на прогулку.

Воспитатель: Ребята, мы с вами отправляемся на прогулку по нашему посёлку. Кто скажет, как называется наш посёлок? (Козьмодемьянск). Как называется улица, на которой находится наш детский сад? (Улица Центральная).

Отправляться в путь пора.

Ждёт нас дальняя дорога, Наблюдений очень много.

Собирайтесь, детвора!

2. Основная часть.

Воспитатель: Сегодня мы с вами прогуляемся по улице Центральной, главной улице нашего посёлка.

Дети строятся парами и выходят.

Воспитатель: У любой улицы есть свое имя - название, а на каких улицах вы живете, (Ответы детей).

Воспитатель: У каждого дома есть номер, который висит на каждом здании.

Отсчет домов начинается с цифры «1». У нашего детского сада № 38.

Пройти немного влево или вправо по желанию детей.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я вас спрошу так: где вы живете? Что вы мне скажете?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, вы называете имя улицы и номер дома, а все вместе это… Дети: Адрес.

Воспитатель: Правильно, адрес.

Воспитатель объясняет, что знать название улицы, номер дома, квартиры надо обязательно.

Воспитатель: Может случиться так, что вы потерялись и не знаете, куда идти.

Но назовите свой адрес, и взрослые помогут вам попасть домой.

Предлагает каждому ребенку спросить у родителей свой домашний адрес и запомнить его.

Воспитатель: А может, кто-то уже знает свой домашний адрес?

(Ответы детей).

Воспитатель: А кто мне может назвать адрес нашего детского сада?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, молодцы. Ну, что же, продолжаем наш путь.

Дети: Да!

Воспитатель: Попав на улицу, кем вы становитесь?

Дети: Пешеходами.

Воспитатель: Вот и сейчас, когда мы с вами идем по улице, мы – пешеходы.

На улице все – и взрослые, и пожилые люди, и дети – пешеходы. А чтобы не мешать транспорту и друг другу, пешеходы должны знать, что такое улица.

Мы уже говорили об этом в группе, а сейчас давайте вспомним.

Воспитатель: Ребята, для чего нужна улица?

Дети: Чтобы дома стояли, люди гуляли, машины ездили.

Воспитатель: На какие две части можно разделить улицу?

Дети: Часть, где стоят дома и ходят люди и часть, где ездят машины.

Воспитатель: Да, верно! А как называется часть дороги, по которой движется транспорт?

Дети: Проезжая часть дороги.

Воспитатель предлагает детям пройти в безопасное место, чуть ближе к проезжей части.

Воспитатель: Что вы можете сказать о проезжей части? Какая она? Большая или маленькая, узкая или широкая, тихая или шумная?

Дети: Проезжая часть большая, широкая, на ней шумят машины и т. д.

Воспитатель: Верно, наша дорога длинная, широкая. Машины движутся по одной и по другой стороне дороги. А что нарисовано на дороге?

Дети: Это белая полоса.

Воспитатель: Для чего она нужна, может кто-то из вас знает?

Дети: Чтобы машины не наезжали друг на друга, чтобы не было аварий.

Воспитатель: Конечно, ребята! Чтобы не было столкновения транспорта, проезжую часть обязательно делят белой сплошной (непрерывной) линией.

Возвращаются к зданиям.

Воспитатель: А как называется часть дороги, по которой идем мы с вами?

Дети: Пешеходная дорожка, тротуар.

Воспитатель: Правильно, это тротуар. Все пешеходы должны соблюдать правила. Обратите внимание на то, что люди, как и машины, идут по одной стороне тротуара и по другой, чтобы не мешать друг другу. По какой стороне тротуара нужно идти?

Дети: По правой стороне.

3. Рассматривание объектов.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая улица, как много домов на нашей улице. Все они одинаковые или разные?

Дети: разные.

Воспитатель: А какие они, дома?

(Ответы детей).

Воспитатель: Совершенно верно. А как расположены дома по отношению к дороге?

Дети: Дома расположены с двух сторон от дороги.

Воспитатель: В одних домах живут люди (показывает, и называются эти здания… Дети: Жилые дома.

Воспитатель: Верно. А есть на нашей улице здания, в которых люди работают.

Дети идут дальше, подходят к библиотеке.

Угадайте, что это за здание?

В этом доме только книги.

Здесь их можно взять домой.

И в читальном зале тихом Почитать журнал любой.

Дети: Библиотека.

Воспитатель: Да, это здание – библиотека, а ещё в этом здании находится клуб. Сюда люди приходят на концерт и на дискотеку, позаниматься в различных кружках.

Дети идут дальше и подходят к магазину.

Воспитатель: Угадайте, что это за здание?

Здесь покупают и продают, Здесь на витринах всё люди найдут.

Могут продукты любые купить И для детей что-нибудь не забыть.

Дети: магазин.

Подходят к медпункту.

Воспитатель: Угадайте, что это за здание?

В этом домике врачи Ждут людей, чтоб их лечить.

Всем они помочь готовы Отпускают лишь здоровых.

Дети: Медпункт!

Воспитатель: Да, это здание – медпункт.

Воспитатель: Угадайте, что это за здание находится рядом?

Если нужно что-то сшить Или бантики купить, Заходите поскорей, Ждут здесь взрослых и детей!

(Ответы детей).

Воспитатель: Да, это здание –ателье –магазин.

Дети подходят к почте, сбербанку и парикмахерской Воспитатель: Отгадайте загадку.

Я синего цвета Вишу на стене И много приветов Хранится во мне. (почтовый ящик) Мы с вами подошли к почте. Для чего нам нужна почта?

Ответы детей.

Воспитатель, а это что за здание, отгадайте.

Ножницы, шампунь, расчёски, Всем я делаю причёски.

Стригу я взрослых и детей, Отгадай меня скорей!

4. Правила дорожного движения Воспитатель: Вот мы пришли к месту, где пассажиры ждут свой транспорт?

Где стоим мы?

Дети: На остановке.

Воспитатель обращает внимание детей на знак.

Воспитатель: Посмотрите, как выглядит знак, обозначающий остановку?

Ребята, нам надо перейти на другую сторону дороги. Где и как мы это должны сделать?

(Ответы детей).

Воспитатель: Какой знак нам поможет перейти дорогу?

Дети: «Пешеходный переход».

Воспитатель: Правильно, переходить дорогу можно только в определенном месте, по пешеходному переходу.

Воспитатель: Наш путь продолжается.

Ребята, а что кроме домов есть на нашей улице?

Дети: деревья, кусты и т. д.

Воспитатель: Вот как много вы всего заметили, молодцы. Именно деревья, кустарники, цветочные клумбы делают нашу улицу такой… Дети: Красивой, нарядной, разноцветной и т. д.

Игра «Можно - нельзя».

Воспитатель: А сейчас давайте поговорим о том, что можно делать на улицах города и чего делать нельзя. Я буду задавать вопрос, а вы будете отвечать молча, используя знак. Указательный палец верх - правильно, вниз - нет.

• Проезжую часть дороги надо переходить только в определенных местах, по переходам.

• Рвать цветы на клумбе.

• Сажать деревья и цветы.

• На проезжей части играть, кататься на санках, коньках, велосипеде.

• Бросать фантики от конфет.

• Перебегать улицу в любом месте.

• Кричать, шуметь в общественных местах.

• По улице идти спокойным шагом.

• Любоваться цветущей клумбой.

• Ходить по улице только по тротуару, по правой стороне.

Воспитатель: Ах, какие умники! Все правила поведения знаете, молодцы, Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку.

Я глазищами моргаю Неустанно день и ночь, Я машинам помогаю И тебе хочу помочь.

Кто же поможет нам с вами перейти дорогу?

Дети: Светофор!

Воспитатель: В нашем посёлке нет светофора, но когда вы поедете в город, то обязательно увидите, поэтому давайте повторим некоторые правила.

Ребята, а как светофор помогает пешеходам?

(Ответы детей).

Воспитатель: Есть светофор для транспорта, а есть для пешеходов, на нем изображен… Дети: Человечек.

Воспитатель:, На какой сигнал пешеходного светофора пешеходы переходят улицу?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, на зелёный для пешеходов. А на желтый?

(Ответы детей).

Воспитатель: На желтый свет надо приготовиться. На желтый свет не идут ни пешеходы, ни машины. Это правило дороги. Запомнили?

Дети: Да.

Воспитатель: Почему в то время, когда пешеходы переходят улицу, транспорт стоит?

(Ответы детей).

Воспитатель: Потому что для транспорта горит красный сигнал светофора. А это значит – «Стой».

Поиграем в игру «Будь внимателен».

Когда я скажу «Зелёный сигнал светофора», вы маршируете на месте, когда жёлтый – хлопаете в ладоши, когда красный - стоите неподвижно.

Игра «Будь внимателен».

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательные. Но я еще раз повторю:

обязательно надо помнить, что нам с вами помогает пешеходный светофор.

Ребята, кроме проезжей части на нашей улице есть ещё опасные места. Это канализационные люки, на которые нельзя наступать.

Воспитатель беседует о правилах безопасности.

5. Заключительная часть.

Завершая прогулку, воспитатель проводит детей к садику Воспитатель: А это что за здание?

(Ответы детей) Воспитатель: Это наш детский сад, правильно. А на какой улице он находится?

(Ответы детей) Воспитатель: Давайте повторим, как нужно переходить дорогу, пройдите через дорогу каждый правильно!

Дети тренируются в правильном переходе дороги: посмотреть налево, затем направо.

Воспитатель: Заходим в детский сад, наша прогулка подошла к концу.

6. Рефлексия Понравилась ли вам прогулка?

А что вам понравилось в прогулке?

Что нового вы узнали?

При составлении конспекта прогулки использовались материал с сайта

Похожие работы:

«* СОВРЕМЕННАЯ ВИЗУАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ И АНТРОПОЛОГИЧЕСКАЯ ЭСТЕТИКА В СВЕТЕ АНТИЧНОЙ ИКОНОГРАФИИ1 В XX в. одной из основных философских проблем был язык. В начале XXI в. на смену нарративности пришло понимание значимости визуальности. Это может активизировать развитие...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ [ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ)] наименование дисциплины (модуля) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки/специальности Направление [31.05...»

«Автоматизированная копия 586_344649 ВЫСШИЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации № 15106/11 Москва 5 апреля 2012 г. Президиум Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации в составе:...»

«Маргарита НАДЕЛЬ-ЧЕРВИНЬСКА © 2009 ГИПЕРТЕКСТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РУССКОЙ ПАРЕМИОЛОГИИ: ЛИЧНОЕ ИМЯ В ПОСЛОВИЦЕ (ВАРВАРА) АННОТАЦИЯ В статье рассматриваются проблемы русской паремиологии в гипертекстуальном аспекте. В центре исследования стоит функционирование и...»

«MEGHV Az MTA-MeH Posztszovjet Vilg szeminriumnak kvetkez el adja Anna TEMKINA (Szentptervri Eurpai Egyetem, Gender Kutatkzpont).Dr.Temkina a n i szexualits kutatja. El adsnak cme: Sexuality in post-soviet generations Az el ad orosz, rmny s tadzsik n k j genercijnak szexulis gyakorlatnak talakuls...»

«Серия проповедей по Евангелию от Иоанна | Часть 58 Пастырь, знающий Своих овец Ин 10:14-16 Ин 10:14-16 Я есмь пастырь добрый; и знаю Моих, и Мои знают Меня. 15 Как Отец знает Меня, [так] и Я знаю Отца; и жизнь Мою полагаю за овец. 16 Есть у Меня и другие овцы, которые не сего двора, и тех надлежит Мне привести: и они услышат голос...»

«Дмитрий Константинович Беляев 1917–1985 ORGANIZING COMMITTEE Institute of Cytology and Genetics, Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences, Academician Lavrentiev ave., 10, Novosibirsk, 630090, Russia, tel. 383-3333859, fax 383-3331278, e-mail: markel@...»

«Волчий аппетит арабских карликов Знай волка и в овечьей шкуре. Не будь овцой, так и волк не съест. русские народные пословицы Более двух лет назад в статье "Почему арабские карлики захотели Сирию"...»

«пер. Телевизорный, 3, оф. 104, тел: 78-13-47, 78-59-25 e-mail: info@rm-yat.ru, www.rm-yat.ru Прайс-лист на дизайнерские разработки Наименование дизайн разработки Цена, руб. Основные элементы фирменного стиля Брендбук – графические нормативы торговой марки, регламентирующие существование торговой марки в корпоративных и маркетинговых коммуникациях. Включает в...»







 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.