WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Пояснительная записка Программа по учебному предмету «Технология. Технологии ведения дома» для 5-8 классов создана в соответствии с требованиями ...»

Пояснительная записка

Программа по учебному предмету «Технология. Технологии ведения дома» для 5-8

классов создана в соответствии с требованиями Федерального закона от 29.12.2012 г. №

273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основе авторской программы по

технологии А. Т. Тищенко, Н. В. Синица, В. Д. Симоненко издательский центр «ВентанаГраф» 2014год. Программа выполнена по учебному предмету «Технология» 5-8 классы.

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

Общая характеристика учебного предмета Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной сферы.

Независимо от изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

Культура, экономика и эстетика труда.

Получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации, Основы черчения, графики, дизайна, Элементы экономики и предпринимательства, Знакомство с миром профессий, Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека, Творческая проектно-исследовательская деятельность.

История, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии, Распространенные технологии современного производства Все разделы программы содержат основные теоретические и лабораторно-практические и практические работы.

Основная форма обучения – учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы.

Программой предусмотрено выполнение творческого проекта. При организации творческой проектной деятельности акцентируется внимание на потребительском назначении и стоимости продукта труда.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир техносферы, являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

Учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования включает 280 учебных часа для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе: в 5 и 7 классах — 70 ч из расчёта 2 ч в неделю; в 8 классах — 70 часов (добавлен 1 час из школьного компонента).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, проявление познавательной активности в области технологии, Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического труда, Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своего труда, Осознанный выбор и построение дальнейших индивидуальных траекторий образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий, Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, Проявление технико- технологического и экономического мышления при организации своей деятельности, Самооценка готовности к предпринимательской деятельности, Формирование основ экологической культуры, Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты:

самостоятельное определение цели своего обучения, формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности алгоритмизированное планирование процесса познавательно – трудовой деятельности поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемой выявление потребностей, проектирование и создание объектов, самостоятельная организация и выполнение творческих работ по созданию изделий и продуктов виртуальное и натуральное моделирование технических объектов формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда, соблюдение норм и правил культуры труда оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей формирование и развитие экологического мышления, умение применить его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

в познавательной сфере:

осознание роли техники и технологий для прогрессивно развитого общества, формирование целостного представления о техносфере;

освоение основ проектно- исследовательской деятельности;

распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования;

оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

овладение средствами и формами графического отображения объектов и процессов, овладение методами чтения технической информации;

формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных задач;

овладение алгоритмами и методами решения организационных и техникотехнологических задач.

в трудовой сфере:

планирование технологического процесса, подбор материала с учетом характера объекта труда и технологий;

решение творческих задач, моделирование, конструирования, проектирования;

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений;

выбор средств и видов представления технической и технологической информации;

документирование результатов труда и проектной деятельности.

в мотивационной сфере:

оценивание своей способности к труду, осознание ответственности за качество результатов труда;

согласование своих потребностей и требований с требованиями других участников познавательного процесса;

формирование представлений о мире профессий;

стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, наличие экономической культуры при выполнении работы.

в эстетической сфере:

овладение методами эстетического оформления изделий, дизайнерского проектирования изделий;

рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учетом требований эргономики;

умение в доступных формах выражать себя в формах художественно- прикладного творчества;

стремление внести красоту в быт в коммуникативной сфере:

практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности;

установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы в группе, эффективное сотрудничество;

сравнение разных точек зрения перед принятием решения, аргументирование своей точки зрения;

адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, овладение устной и письменной речью, публичная презентация и защита проекта в физиолого- психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами;

соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемым к инструментам с учетом технологических требований;

сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Содержание учебного предмета Направление «Технологии ведения дома»

Основным видом деятельности учащихся по направлению «Технологии ведения дома»

является проектная деятельность. В течении учебного года учащиеся выполняют 4 проекта в рамках содержания 4 разделов программы:

Технологии домашнего хозяйства Кулинария.

Создание изделий из текстильных материалов.

Художественные ремесла По каждому разделу учащиеся изучают основной теоретический материал, осваивают минимум технологических операций, которые в дальнейшем позволяют сделать творческий проект.

Новизной данной программы является использование в обучении школьников информационных коммуникативных технологий, позволяющих расширить кругозор обучающихся за счет обращения к различным источникам информации, в том числе сети Интернет.

В содержании программы сквозной линией проходят вопросы экологического и эстетического воспитания школьников, знакомство с различными профессиями.

–  –  –

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса Учебно-методическое обеспечение по предмету Учебники «Технология» для 5–8 классов представляют собой завершенную предметную линию, разработанную для освоения основной образовательной программы с учетом требований, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

–  –  –

Кулинария

Выпускник научится:

самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и вареных овощей и фруктов, молока и молочных продуктов, яиц, рыбы, мяса, птицы, различных видов теста, из круп, бобовых и макаронных изделий, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы.

Выпускник получит возможность научиться:

составлять рацион питания на основе физиологических потребностей организма;

выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; организовывать свое рациональное питание в домашних условиях; применять различные способы обработки пищевых продуктов в целях сохранения в них питательных веществ;

применять основные виды и способы консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях;

экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;

определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека;

выполнять мероприятия по предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.

Создание изделий из текстильных материалов

Выпускник научится:

изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ, швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;

выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.

Выпускник получит возможность научиться:

выполнять несложные приемы моделирования швейных изделий, в том числе с использованием традиций народного костюма;

использовать при моделировании зрительные иллюзии в одежде; определять и исправлять дефекты швейных изделий;

выполнять художественную отделку швейных изделий;

изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства, региональных народных промыслов;

определять основные стили в одежде и современные направления моды.

Технологии художественных ремесел:

Выпускник научится:

находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

Выпускник получит возможность научиться:

грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности

Выпускник научится:

планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему, обосновать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата;

планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла, осуществлять технологический процесс;

контролировать ход и результаты выполнения проекта;

представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту;

оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, на основе поиска новых технологических решений, планировать и организовывать технологический процесс с учетом имеющихся ресурсов и условий;

осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведенного продукта как товара на рынке;

Похожие работы:

«Публичный отчт муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения "Линвская средняя общеобразовательная школа" СольИлецкого городского округа Оренбургской области по итогам 2015 – 2016 учебного года....»

«Ж енское здоровье и хорошее самочувствие во многом зависят от правильного, бережного ухода за своим телом и соблюдения личной гигиены. Сохранить здоровье и избежать многих проблем тебе поможет знание о м...»

«Алгоритмика и программирование Конспект занятия по теме "Алгоритмы и исполнители". Данная тема является частью курсов "Основы программирования в среде Visual Basic" и "Основы программирования в среде Delphi" Программа курсов, подбор дидакти...»

«Пояснительная записка Цель программы по предмету "Живой мир": формирование у учащихся элементарных представлений об окружающем мире, живой и неживой природе и природных явлениях.Задачи программы по предмету "Живой мир": формирование знаний учащихся о природе своего края;формирование первоначальных сведений о прир...»

«Составитель: Демина В.В., главный методист Кингисеппской ЦГБ Предисловие: Петруничев В.А., кингисеппский поэт и прозаик Авторы статей: Барабаш Т.Г., Баранов А.К., Белобородов А.Н., Воронцов А.П., Пилли В.А., Сатушкина А.В., Севастьянова Н.Г. Топонимика Кингисеппского района: Электронное дополняемое издание / сост.: В.В. Демина. В 1-й выпус...»

«Глава 4 СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗМЕРЕНИЮ СЕТЕВЫХ ДАННЫХ Социальные сети обычно подразделяются на два типа в зависимости от способа, которым получены данные. Связь всех элементов закрытой популяции образует так называемую "полную" сеть; связи отдельных индивидов называются "эгоцентричными" сетями. Сетевые данн...»

«Утверждаю линская СШ".Татаринцева & 2016 г. Пояснительная записка к учебному! муниципального казённого образовательного учреждения "Миндерлинская средняя школа" на 2 0 1 6 2017 учебный год. Учебный план МКОУ "Миндерлинская средняя школа" составлен на основе следующих...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный университет им. А.М. Горького" ИОНЦ "Нанотехнологии и перспективные материалы" Физический...»







 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.