WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 5 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки «Агрономия» профиль «Защита растений» 5 1.2. Нормативные ...»

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 5

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая

вузом по направлению подготовки «Агрономия» профиль «Защита растений» 5

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки «Агрономия» профиль «Защита растений» 5

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 6

1.4. Требования к абитуриенту 6

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки «Агрономия» профиль «Защита растений» 7

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 7

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 7

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 7

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 7

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 9

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки «Агрономия» профиль «Защита растений» 12

4.1. Календарный учебный график 12

4.2. Учебный план подготовки бакалавра 12

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 12

4.4. Программа учебных и производственных практик 12

4.5. Производственная практика 13

4.6 Научно-исследовательская работа 24

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки «Агрономия» профиль «Защита растений» в вузе 25

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса 25

5.2. Кадровое обеспечение ООП 26

5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса 27

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 29

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата 33

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 33

7.2. Итоговая государственная ат

–  –  –

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная образовательная программа (ООП), реализуемая 1.1.

Кубанским государственным аграрным университетом по направлению подготовки 110400 «Агрономия» профиль «Защита растений»

ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной учебно-методическим объединением по агрономическому образованию примерной основной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 «Агрономия» профиль «Защита растений»

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

– Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июня 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-Ф3), «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-Ф3) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования» (от 24 декабря 2007 года № 232 –Ф3);

– Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – типовое положение о вузе);

– Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Агрономия», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 года № 811;

– Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

– Примерная основная образовательная программа (ООП) ВПО по направлению подготовки 110400 «Агрономия»;

– Устав Кубанского государственного аграрного университета.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования бакалавриата по направлению подготовки «Агрономия» профиль «Защита растений»

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению 110400 «Агрономия» профиль «Защита растений»

ООП имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 110400 «Агрономия» профиль «Защита растений»

Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск – 4 года; сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата могут увеличиваться на основании решения ученого совета Кубанского государственного аграрного университета.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению 110100 «Агрономия» профиль «Защита растений»:

зачетных единиц – всего 240 в т.ч. теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии и физическую культуру 211 практика – всего 25 итоговая аттестация 4

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 110400 «АГРОНОМИЯ» ПРОФИЛЬ «ЗАЩИТА РАСТЕНИЙ»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

агрономические исследования и разработки, направленные на решение комплексных задач по организации и производству высококачественной продукции растениеводства в современном земледелии.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: полевые, овощные, плодовые культуры и их сорта, генетические коллекции растений, селекционный процесс, агрономические ландшафты, природные кормовые угодья, почва и воспроизводство ее плодородия, вредные организмы и средства защиты растений от них, технологии производства продукции растениеводства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 110400 «Агрономия» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

– производственно-технологическая;

– организационно-управленческая;

– научно-исследовательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению 110400 «Агрономия» профиль «Защита растений» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

– установление соответствия агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования;

– обоснование выбора сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовка семян к посеву;

– составление почвообрабатывающих, посевных и уборочных агрегатов и определение схем их движения по полям, проведение технологических регулировок;

– расчёт доз органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, подготовка и применение их под сельскохозяйственные культуры;

– организация системы севооборотов, их размещение по территории землепользования сельскохозяйственного предприятия и проведение нарезки полей;

– адаптация систем обработки почвы в севооборотах с учетом почвенного плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин;

– проведение посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними;

– уточнение системы защиты растений от вредных организмов и неблагоприятных погодных явлений;

– проведение уборки урожая и первичной обработки растениеводческой продукции и закладки её на хранение;

– реализация технологий улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов;

организационно-управленческая деятельность:

– организация работы коллектива подразделения сельскохозяйственного предприятия по производству продукции растениеводства (участие в составлении перспективных и оперативных планов, смет, заявок на расходные материалы, графиков, инструкций;

– принятие управленческих решений по реализации технологий возделывания сельскохозяйственных культур в различных экономических и погодных условиях;

– расчёт экономической эффективности применения технологических приёмов, удобрений, средств защиты растений, новых сортов;

– проведение маркетинговых исследований на сельскохозяйственных рынках;

– контроль за качеством производимой продукции растениеводства при её хранении и реализации;

– контроль за соблюдением технологической и трудовой дисциплины;

обеспечение безопасности труда в процессе производства.

научно-исследовательская деятельность:

– сбор информации, анализ литературных источников по технологиям производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв;

– проведение научных исследований по соответствующим методикам;

– обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование выводов.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ

3.

В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ООП бакалавриата по направлению 110400 «Агрономия» профиль «Защита растений» выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

– умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК–2);

– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК–3);

– способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК–4);

– умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК–5);

– стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК–6);

– умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК–7);

– осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК–8);

– способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК–9);

– способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК–10);

– способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК–11);

– способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК–12);

– владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК–13);

– способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК–14);

– владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК–15);

– владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК–16);

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями (ПК):

а) общепрофессиональными:

– способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК–1);

– владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК–2);

– способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ПК–3);

– готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства и переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);

– способностью распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать направления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия (ПК–5);

– готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);

производственно-технологическая деятельность:

– способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-7);

– готовностью скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агрегаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические регулировки сельскохозяйственных машин (ПК-8);

– способностью рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельскохозяйственные культуры (ПК-9);

– готовностью обосновать систему севооборотов и землеустройства сельскохозяйственного предприятия (ПК-10);

– готовностью адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-11);

– готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними (ПК-12);

– способностью использовать агрометеорологическую информацию при производстве растениеводческой продукции (ПК-13);

– способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур, первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);

– готовностью обосновать технологии улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-15);

– способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции (ПК-16);

б) организационно-управленческая деятельность:

– способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);

– способностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов сельскохозяйственного предприятия (ПК-18);

– способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и хозяйственных условиях (ПК-19);

– способностью проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных рынках (ПК-20);

– готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-21);

– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знанием принципов и методов организации и управления малыми коллективами; способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных производственных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ПК-22);

в) научно-исследовательская деятельность:

– готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК–23);

– способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);

– способностью к лабораторному анализу образцов почв, удобрений и растений (ПК–25);

– способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК–26).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 110400 «АГРОНОМИЯ»

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 110400 «Агрономия» профиль «Защита растений» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра; рабочими программами учебных курсов, дисциплин (модулей), материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

–  –  –

Цели производственной практики.

Целями производственной практики по направлению 110400 «Агрономия» профиль «Защита растений» являются углубление и закрепление теоретических знаний, полученных на аудиторных занятиях, во время учебных практик, приобретение практических навыков и умений при выполнении профессиональных обязанностей агронома. Важной целью производственной практики является приобщение студента к социальной среде предприятия (организации) с целью приобретения социальноличностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной среде.

Задачи производственной практики.

Задачами производственной практики являются:

– закрепление и углубление теоретических знаний и навыков их применения при решении производственных задач;

– накопление опыта практической работы по специальности;

– освоение адаптивно-ландшафтных систем земледелия, знакомство с системой ведения сельского хозяйства для зоны расположения предприятия;

– оценка эффективности использования земельных угодий и мелиоративных мероприятий.

– анализ системы мероприятий по повышению плодородия почвы;

уточнение и реализация современных экологически безопасных технологий производства растениеводческой продукции и воспроизводства плодородия почвы в конкретных условиях хозяйства;

– обоснование выбора сортов растений для конкретных условиях хозяйства, апробация семеноводческих посевов сельскохозяйственных культур, составление необходимой документации для семенного и сортового контроля;

– разработка системы севооборотов, обработки почвы, системы удобрения и защиты растений;

– осуществление контроля за качеством продукции полеводства, овощеводства, плодоводства;

– определение методов и способов первичной обработки и хранения растениеводческой продукции;

– проведение расчета экономической эффективности производства и реализации продукции;

– осуществление технологического контроля за проведением полевых работ и эксплуатацией машин и оборудования;

– участие в проведении научных исследований по влиянию технологических приемов на урожайность сельскохозяйственных культур и плодородие почвы и их внедрение в производство;

– консультации по производству конкурентоспособности продукции растениеводства и реализация прогрессивных технологических приемов;

– обеспечение безопасности труда в процессе производства;

– изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной сельскохозяйственной науки.

Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата.

Производственная практика относится к циклу Б.5. структуры ООП бакалавриата, базируется на знаниях, приобретенных на лекциях, лабораторно-практических занятиях и учебных практиках по ботанике, физиологии растений, почвоведении, микробиологии, механизации растениеводства, земледелии, агрохимии, растениеводстве, защиты растений, селекции и семеноводству, кормопроизводству и других дисциплин.

Полученные знания и навыки во время прохождения производственной практики необходимы для дальнейшего изучения дисциплин: системы земледелия, маркетинг, безопасность жизнедеятельности и выполнения выпускной дипломной работы.

Формы проведения производственной практики.

Форма проведения производственной практики: полевая, организационно-технологическая. Студенты на практике отрабатывают практические навыки агрономической работы, знакомятся с хозяйством, оснащенностью хозяйства техникой, наличием новой современной техники и т.п.

Изучают технологии возделывания полевых культур, заготовки кормов, применяемые в хозяйствах. Проводят апробацию сельскохозяйственных культур. Принимают участие в уборке полевых и кормовых культур.

Практика завершается оформлением дневника и отчета.

Место и время проведения производственной практики.

Место проведения производственной практики определяется дирекцией института, с согласованием с предприятиями, готовых принять студентов на время производственной практики.

Это могут быть сельскохозяйственные предприятия всех форм собственности, организации и научно-исследовательские учреждения Краснодарского края, в качестве стажеров-агрономов, бригадиров, их помощников, лаборантов или практикантов.

Из представленного дирекцией списка организаций студент выбирает место прохождения практики, согласовав свой выбор с руководством данной организации и дипломным руководителем. В порядке исключения студент может быть закреплен за одной из кафедр Кубанского госагроуниверситета для выполнения работ на базе опытного поля.

Студенты обязаны подчиняться правилам внутреннего распорядка, принятым в хозяйстве. Студенты участвуют в деятельности организации, в полевых работах, проводят лабораторные исследования и т.п.

Руководство производственной практикой осуществляется специальными кафедрами путем инструктажа студентов перед выездом на практику, выезда руководителей на место производственной практики. Каждый студент получает подробные методические указания по тем видам работ, которые обязан выполнить в период прохождения практики и сбору необходимых сведений для написания дипломной работы.

Повседневное координирование практики возлагается на старших специалистов предприятий, руководителей хозяйства или отдельных подразделений. Студент проходит практику строго в том хозяйстве (организации и учреждении), которое предусмотрено приказом ректора КубГАУ и отмечено в командировочном удостоверении. Время проведения производственной практики: май-сентябрь.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.

В результате прохождения производственной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Владение общекультурными компетенциями (ОК):

– культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей достижения (ОК-1);

– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

– стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

– осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

– способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК-9);

– владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

Приобретаемые профессиональные компетенции – студент должен уметь:

– обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-7);

– скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агрегаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические регулировки сельскохозяйственных машин (ПК-8);

– рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельскохозяйственные культуры (ПК-9);

– обосновать систему севооборотов и землеустройства сельскохозяйственного предприятия (ПК-10);

– адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-11);

– обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними (ПК-12);

– использовать агрометеорологическую информацию при производстве растениеводческой продукции (ПК-13);

– обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур, первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);

– обосновать технологии улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовление грубых и сочных кормов (ПК-15);

– обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции;

– основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

– морфологические признаки наиболее распространенных в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);

– основные типы и разновидности почв, обосновать направления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия (ПК-5);

– агроландшафтные условия сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);

Владеть навыками:

– способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);

– способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда в различных экономических и хозяйственных условиях (ПК-19);

– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами; способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных производственных ситуациях и готов нести за них ответственность (ПК-22);

Обладать компетенциями в научно-исследовательской деятельности:

– готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23);

способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно планам, методикам (ПК-24);

– способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства (ПК-25);

– способностью к обобщению и к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-26).

Структура и содержание производственной практики.

Общая трудоемкость производственной практики составляет 12 зачетных единиц, 432 часа. Из них непосредственно на полевые работы, научно-исследовательские (аналитические) работы и работы по сбору необходимых для выполнения дипломной работы сведений отводится 231 час.

Самостоятельная работа студента (с литературой, анализ полученных данных и т.п.) занимает 201 час.

№ Формы текущего п/ Разделы (этапы) практики контроля п Подготовительный этап.

Инструктаж по технике безопасности.

Сбор необходимого материала для Роспись в журнале по технике безопаснопрохождения производственной сти, за документы на практику практики.

Производственный этап.

Краткая организационно-экономическая характеристика хозяйства Заполнение дневника, оформление раздеместорасположение, природные усла в отчете ловия, состав земельных угодий и их агрохимическая характеристика).

Краткая характеристика состояния отраслей хозяйства (полеводства, жи- Заполнение дневника, написание данного 3.

вотноводства, кормопроизводства, раздела в отчете (таблицы, схемы, рисунки) овощеводства, садоводства и т.д.).

Анализ технологии возделывания сельскохозяйственных культур и экоЗаполнение дневника, написание данного логическое обоснование агротехничераздела в отчете (таблицы, схемы, рисунских приемов (зерновые, зернобобоки) вые культуры, однолетние и многолетние травы, другие с.-х. культуры).

Исследовательский этап.

Выполнение научно-исследоРабочий журнал по научно-исследовательской работы во время провательской работе хождения практики.

Обработка и анализ полученных Анализ хозяйственной деятельности предрезультатов. приятия Написание и оформление отчета по Оценка за прохождение производственной 7.

практике согласно требованиям практики на основании отчета, По прибытии на место практики студент должен в первые дни ознакомиться с хозяйством. Выяснив свои обязанности, студент приступает к их выполнению. Одновременно студент изучает все отрасли хозяйства и собирает материал для отчета, при необходимости для курсовой или дипломной работы. Одновременно студент собирает образцы семян; вредителей сельскохозяйственных растений; растения, поврежденные болезнями для пополнения наглядных пособий кафедр академии; составляет карту засоренности полей и делает фотоснимки эффективности агроприемов и т.п. Студент ведет дневник производственной практики, в который ежедневно записывает свои наблюдения и действия за день, дает им оценку.

По окончании практики, на основании записей в дневнике, студент составляет письменный отчет о пройденной практике. Отчет и дневник проверяется и подписывается руководителем хозяйства.

Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике.

Во время прохождения производственной практики студенты ведут наблюдения за ростом и развитием растений, проводят необходимые анализы и учеты, проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения. Знакомятся и изучают актуальные вопросы в отрасли АПК с использованием Интернет ресурсов, журналов, опыта передовых хозяйств. Студенты также знакомят специалистов и руководителей хозяйств с научноисследовательскими и научно-производственными достижениями кафедры, рекомендуемыми производству.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике.

Завершающим этапом производственной практики является оформление отчета. Отчет проверяет и подписывает научный руководитель практики от университета, после он предоставляется для согласования руководителю от организации, в которой проходила практика и затем утверждается заведующим кафедрой. К отчету прилагаются: характеристика и дневник производственно-технологической практики от организации в которой проходила практика, подписанные руководителем от НИИ, предприятия, первичная документация по теме дипломной работы, а также гербарий.

За три дня до срока защиты студент сдает отчет на проверку научному руководителю и, получив допуск, защищает его перед комиссией.

Отчет оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ.

Материалы полученные студентом в период прохождения производственно-технологической практики и при выполнении программы исследований, служат основой для подготовки дипломной работы.

СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА

Введение

1. Краткая характеристика сельскохозяйственного предприятия

1.1. Местонахождение, ведомственное подчинение, земельное положение, климатические и почвенные условия.

1.2. Направление хозяйственной деятельности предприятия и его специализация.

1.3. Анализ урожайности сельскохозяйственных культур.

1.4. Кадры, организация труда.

2. Общая характеристика постановки защиты растений в хозяйстве.

2.1. Организационные формы, передовые методы труда.

2.2. Материально-техническая база защиты растений.

2.2.1. Характеристика опрыскивателей, протравочных машин.

2.2.2. Перечень машин для подвоза рабочих жидкостей и их характеристика.

2.2.3. Ассортимент пестицидов и биопрепаратов, используемых в хозяйстве, их хранение, состояние складских помещений.

3. Фитосанитарное состояние выращиваемых в хозяйстве сельскохозяйственных культур.

3.1. Озимые колосовые.

3.2. Кукуруза.

3.3. Сахарная свекла.

3.4. Подсолнечник.

3.5. Люцерна.

3.6. Плодовые культуры.

3.7. Виноград.

3.8. Овощные культуры, картофель.

3.9. Прочие культуры (соя, рапс, бахчевые и др.)

4. Эффективность применения пестицидов, биопрепаратов в борьбе с вредителями, болезнями и сорняками.

4.1. Биологическая эффективность.

4.2. Хозяйственная эффективность.

4.3. Экономическая эффективность.

5. Анализ качества проведения агротехнических приемов, влияющих на фитосанитарное состояние сельскохозяйственных культур и мероприятий по защите растений.

6. Соблюдение техники безопасности при применении пестицидов.

7. Охрана окружающей среды.

Заключение Приложение 1. Образец титульного листа Приложение 2. Описание интегрированной системы защиты основной культуры от вредителей, болезней и сорняков, используемой в хозяйстве.

Приложение 3. Краткое описание результатов научной работы по теме дипломной работы.

Во введении освещается роль защиты растений в стабилизации производства основных сельскохозяйственных культур.

Раздел 1. Описывается местонахождение, ведомственное подчинение, экономическое положение хозяйства.

Дается характеристика климата зоны и почв хозяйства.

Общее направление и специализация хозяйства анализируется в соответствии с показателями таблицы 1.

Таблица 1. Выявление производственного направления растениеводства.

Товарная продукция Культура тыс.руб. % к плану

Растениеводство, в том числе:

Животноводство, в том числе:

Переработка

Итого:

Выявив направление растениеводства, студент проводит анализ урожайности основных сельскохозяйственных культур за последние 3 года (таблица 2).

Таблица 2 – Урожайность основных сельскохозяйственных культур в хозяйстве за последние 3 года, ц/га Годы Средняя за Культура 3 года Раздел 2. Подробно анализируется постановка защиты растений в хозяйстве. В подразделе 2.1 описываются организационные формы: как и кто осуществляет в хозяйстве контроль за фитосанитарной обстановкой, какие используются методы и формы учета численности вредителей и развития болезней, по каким критериям обосновывается применение пестицидов, как внедряются биологический и агротехнический методы защиты. Анализируются и сопоставляются по основной культуре в текущем году плановые и фактические затраты на применение пестицидов. Описываются передовые методы и приемы защиты растений.

–  –  –

При наличии в хозяйстве культур и вредных организмов, не включенных в таблицы 6 – 18, по ним составляются дополнительные таблицы, аналогичные вышеприведенным. В конце раздела приводятся фенологические календари развития 2-3 вредителей и циклы развития 2-3 болезней с.-х. культур, возделываемых в хозяйстве.

Раздел 4. Приводятся примеры оценки эффективности применения пестицидов в борьбе с вредителями и болезнями в хозяйстве на двух основных культурах.

Оценивается хозяйственная эффективность применения пестицидов на одной из возделываемых в хозяйстве культур.

Раздел 5. Дается оценка качества проведения агротехнических мероприятий на возделываемых с.

-х. культурах и их значимости в снижении вредоносности вредных организмов. По основным культурам из паспортов полей выписываются все мероприятия по защите растений, проведенные в текущем году.

Раздел 6. Дается анализ соблюдения инструкций по технике безопасности при хранении, перевозке и применении пестицидов, обеспеченности индивидуальными средствами защиты с указанием марок и применения их на различных процессах.

Отмечаются факты нарушения техники безопасности.

Раздел 7. Приводятся все мероприятия, разработанные в хозяйстве, по охране окружающей среды.

В заключении студент делает вывод о полезности прохождения производственной практики в данном хозяйстве, о том какие получил производственные навыки. Описывает передовые приемы и недостатки в постановке защиты растений в хозяйстве и в организации производственной практики. Излагает предложения по совершенствованию защиты растений, внедрению достижений науки и передового опыта.

Студент коротко описывает результаты проведенных исследований по теме дипломной работы делает заключение о достаточности объёма экспериментального материала для написания дипломной работы.

Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики).

Защита отчетов студентами проводится обычно через три недели после окончания практики.

Для защиты отчета о практике на заседании комиссии студент должен предоставить:

1) отчет по практике, с подписью руководителя практики от производства;

2) дневник практики;

3) рабочий журнал;

4) характеристику с места прохождения практики;

5) краткое сообщение (5-7 минут) о цели и задачах практики, результаты исследований и использованных методах.

К отчету по производственной практике прилагаются командировочное удостоверение, договор на прохождение практики и задание на научно-исследовательскую работу научного руководителя.

Защита отчета должна показать глубокие знания студента по выбранному направлению и умение использовать их в производственных условиях, способность студента критически осмысливать теоретический и экспериментальный материал, проводить объективный и всесторонний анализ получаемых данных и давать оценку складывающейся экологической ситуации.

Оценку за прохождение производственной практики ставят на основании отчета, характеристики, заключения проверяющих практику и доклада студента на защите о ходе практике и предложений по улучшению работы хозяйства (организации), а также ответов на вопросы членов комиссии.

После защиты отчет по производственной практике хранится на кафедре и может быть выдан студенту на время подготовки выпускной дипломной работы по его личному письменному заявлению, согласованному с научным руководителем и заведующим кафедрой. Если программа практики не выполнена, получен отрицательный отзыв или неудовлетворительная оценка на защите, не в срок представлен отчет, студент может быть направлен на повторную практику или отчислен из университета.

Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики.

1. Нещадим Н.Н. Интегрированная защита растений (плодовые) /Н.Н.

Нещадим, Э.А. Пикушова, В.С. Горьковенко и др.: учебное пособие.Краснодар: Изд-во КубГАУ, 2012. – 154 с.

2. Нещадим Н.Н. Интегрированная защита растений (картофель и овощные культуры) /Н.Н. Нещадим, Э.А. Пикушова, Е.Ю. Веретельник: учебное пособие.- Краснодар, 2009. – 202 с.

3. Пикушова Э.А. Научно-обоснованное применение фунгицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от болезней для студентов биологических ф-тов / Э.А. Пикушова, В.С. Горьковенко, Л.Г.

Мордалева: учебно-метод. пособие - Краснодар: Изд-во КубГАУ, с.

4. Нещадим Н.Н. Интегрированная защита растений (зерновые культуры) /Н.Н. Нещадим, Э.А. Пикушова, В.С. Горьковенко: учебное пособие.- Краснодар: Изд-во КубГАУ, 2007. – 158 с.

5. Пикушова Э.А. Механизм действия, ассортимент гербицидов: учебное пособие / Э.А. Пикушова, Л.Г. Мордалева, Ю.Ю. Савотикова.- Краснодар, 2007. - 152 с.

6. Рекомендации по комплексной защите с.-х. культур от вредителей, болезней и сорной растительности в Краснодарском крае на 2006-2012 гг. /Э.А. Пикушова и др.- Краснодар: 2006. – 198 с.

7. Научно-обоснованное применение гербицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от сорных растений / Э.А. Пикушова и др.: метод. указание - Краснодар: Изд-во КубГАУ.- 2005. – 99 с.

8. Сорока С.В. Интегрированные системы защиты сельскохозяйственных культур от вредителей, болезней и сорняков / С.В. Сорока.Минск: 2005. – 321 с.

9. Пикушова Э.А. Научно-обоснованное применению инсектицидов и акарицидов в интегрированных системах защиты с.-х. культур от вредителей / Э.А. Пикушова, В.Ф. Кобзарь, Л.Г. Мордалева: метод. указание – Краснодар: Изд-во КубГАУ, 2001. - 91 с.

Материально-техническое обеспечение производственной практики.

Во время прохождения производственной практики студент может использовать современную аппаратуру и средства обработки данных (компьютеры, вычислительные комплексы, разрабатывающие программы и пр.), которые находятся в соответствующей производственной организации. При направлении на производственную практику проводится вводный инструктаж по технике безопасности на производственных работах.

4.6. Научно-исследовательская работа В программе научно-исследовательской работы студентов по направлению пдготовки 110400 «Агрономия» профиль «Защита растений»

проводятся следующие мероприятия:

Организационно-массовые:

– участие студентов в конкурсах краевого и Всероссийского уровня на лучшую студенческую научную работу;

– участие студентов в конкурсах на соискание именных стипендий, организуемых сельскохозяйственными предприятиями аграрного профиля;

– участие студентов во Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых «Научное обеспечение агропромышленного комплекса» по итогам научно-исследовательской работы;

– организация и проведение заседаний кружков на кафедрах, научной конференции студентов факультета, в общевузовских, региональных и всероссийских конференциях олимпиадах.

Научно-методическая работа:

– изучение специальной литературы и другую научно-техническую информацию, достижений отечественной и зарубежной аграрной науки в области защиты растений;

– участие студентов в проведении научных исследований;

– осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме дипломной работы;

– ведение журнала студенческого научного кружка;

– публикация результатов исследований в СМИ.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 110400 «АГРОНОМИЯ» ПРОФИЛЬ «ЗАЩИТА РАСТЕНИЙ» В КУБАНСКОМ

ГОСАГРОУНИВЕРСИТЕТЕ

Ресурсное обеспечение ООП Кубанского госагроуниверситета формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки110400 «Агрономия», с учетом рекомендаций ПрООП.

Ресурсное обеспечение ООП вуза определяется как в целом по

ООП, так и по циклам дисциплин, включает в себя:

– кадровое обеспечение;

– учебно-методическое и информационное обеспечение (в т.ч. УМК);

– материально-техническое обеспечение.

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная образовательная программа по направлению 110400.62 «Агрономия» профиль «Защита растений» обеспечивается учебнометодической документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Все учебно-методические комплексы содержат программу самостоятельной работы и рекомендации для ее выполнения.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета более 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Обеспечен доступ каждого студента к следующим ресурсам:

• к современным информационным базам данных в соответствии с профилем подготовки. Для студентов, обучающихся на старших курсах, обеспечена возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями;

• основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для реализации образовательного процесса по всем модульным дисциплинам ООП в соответствии с нормативами, установленными ФГОС ВПО;

• к контрольным экземплярам основной и дополнительной учебной литературы в библиотечном фонде вуза;

• электронному каталогу, который содержит более 150 тыс. библиографический записей (формирование электронного каталога продолжается.

В приложении 1 представлены сведения об учебно-методическом и информационном обеспечении ООП бакалавриата.

5.2. Кадровое обеспечение ООП Реализация данной ООП ВПО осуществляется штатными преподавателями ФГБОУ ВПО Кубанский госагроуниверситет.

Уровень кадрового потенциала в соответствии с действующей нормативно-правовой базой характеризуется выполнением следующих требований:

• базовое образование всех преподавателей соответствует профилям преподаваемых модульных дисциплин;

• все преподаватели систематически занимаются научной и научнометодической деятельностью по профилю преподаваемых модульных дисциплин, а также имеют опыт практической деятельности в сфере информационно-консультационного обслуживания АПК;

• доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет более 81,4 %, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора имеют более 30,5 % процентов преподавателей (таблица).

–  –  –

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 87,2 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлечено 4,5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Краткие сведения о кадровом обеспечении ООП представлены в приложении 2.

5.3. Материально-техническое обеспечение При реализации ООП ВПО по направлению 110400.62 «Агрономия» используется материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом, и соответствующая действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническая база включает:

• здания и помещения, находящиеся у ВУЗа на правах оперативного управления (самостоятельного распоряжения), оформленные в соответствии с действующими требованиями. Обеспеченность одного обучающегося, приведенного к очной форме обучения, общими учебными площадями, соответствует нормативному критерию Рособрнадзора;

• вычислительное, телекоммуникационное оборудование и программные средства, необходимые для реализации ООП и обеспечения физического доступа к информационным сетям, используемым в образовательном процессе и научно-исследовательской деятельности;

• права на объекты интеллектуальной собственности, необходимые для осуществления образовательного процесса и научноисследовательской деятельности;

• специализированные полигоны и базы учебных и учебно-научных практик;

• средства обеспечения транспортными услугами при проведении полевых практик и других выездных видов занятий со студентами;

• другие материально-технические ресурсы.

Каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин и самостоятельной подготовки. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет более 200 часов в год на одного студента для выполнения курсовых работ и проектов, написание рефератов и выпускных дипломных работ.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения, в частности операционные системы Windows, MS Office, Internet Security.

Студенты, обучающиеся в рамках ООП, имеют возможность пользоваться локальной электронной библиотекой и КубГАУ, включающей в себя электронные образовательные ресурсы общим объемом более 740 Гб. При реализации процесса обучения в рамках ООП студенты получают удаленный доступ к информационному ресурсу ИРВИС, включающему в себя электронные версии ведущих научных и учебнометодических журналов, межвузовской коллекции учебно-методических работ преподавателей. Структура библиотеки включает в себя читальный зал, 5 абонементов учебной и научной литературы, абонемент художественной литературы, отдел комплектования и научной обработки литературы, справочно-библиографический отдел, электронный читальный зал.

Общий объем фондов библиотеки университета составляет более 529 тысяч печатных экземпляров и более 740 Гб электронных образовательных ресурсов.

Перечень материально-технических средств, обеспечивающих реализацию основной образовательной программы бакалавриата по направлению, представлен в приложении 3.

6. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

В Кубанском государственном аграрном университете сформировано управленческое и нормативно-правовое обеспечение осуществления воспитательной деятельности.

Организация воспитательной деятельности в вузе опирается на нормативно-правовые акты федерального, регионального и университетского уровня.

Основными положениями, регламентирующими воспитательную работу, следует считать:

– Положение об управлении по воспитательной работе;

– Положение о студенческом совете студентов;

– Положение о совете общежития;

– Положение о совете по воспитательной работе.

Организация воспитательной работы в университете осуществляется через функционирование ряда структурных подразделений вуза и его общественных организаций. Координирующим, направляющим органом по воспитательной работе со студентами является совет по воспитательной работе и совет кураторов. В состав совета по ВР входят: ответственные за организацию воспитательной работы на факультетах (заместители деканов), председатель совета студентов и аспирантов университета, председатель профсоюзного комитета студентов. Совет кураторов, в состав которого входят старшие кураторы от каждого факультета, на своих заседаниях рассматривает вопросы методического характера.

Непосредственно ответственны за организацию и проведение воспитательной работы в университете:

– проректор по учебной и воспитательной работе, который осуществляет общее руководство и координацию воспитательной деятельности в вузе, обеспечивает целостный подход к формированию личности будущих специалистов;

– студенческий профсоюзный комитет, деятельность которого направлена на развитие органов студенческого самоуправления вуза, повышение общественной активности обучающихся, вовлечение их в социально значимую деятельность;

– деканы и заместители деканов по воспитательной работе факультетов, осуществляющие непосредственное руководство и организацию воспитательной работы со студентами на факультете;

– заведующие кафедрами, обеспечивающие единство учебного и воспитательного процесса через различные аудиторные и внеаудиторные формы работы преподавателей и кураторов академических групп;

– кураторы академических групп.

В целях усиления влияния преподавательского корпуса на личностное и профессиональное становление будущих бакалавров, обеспечение эффективной адаптации студентов к условиям обучения в вузе в университете функционирует институт кураторов. Воспитательная деятельность куратора в КубГАУ продолжает оставаться важнейшей формой воспитательной работы вуза.

Подразделения, организующие воспитательную работу в университете.

Создана инфраструктура работы со студенческой молодежью – Первичная профсоюзная организация студентов КубГАУ и Центр эстетического воспитания студентов. У студентов есть возможность заниматься творчеством – научным и художественным, заниматься общественной работой, иметь открытый доступ в интернет, пользоваться современной библиотекой, спортивным залом, спортивными площадками и т.д. Для организации досуговой деятельности вуз располагает значительной материально-технической базой: актовый зал для проведения культурно-массовых мероприятий, зал для занятий хореографических групп. Имеется необходимое оборудование и технические средства, способствующее эффективному проведению культурно-массовых мероприятий.

В университете имеется спортивный зал, кабинет ЛФК, тренажёрный зал, зал бокса, зал борьбы, зал легкой атлетики, спортивная площадка открытого типа.

В фонде библиотеки Кубанского ГАУ более одного миллиона единиц научной, учебной и справочной литературы. Ежегодно выписывается более 480 названий журналов и 50 наименований газет. В помощь образовательному и научно-исследовательскому процессам вуза сформировано уникальное собрание сельскохозяйственной, естественнонаучной, технической, гуманитарной, социально-экономической, учебной, научной, справочной, художественной литературы. С 1995 года началось формирование электронных баз данных и материалов. Электронный парк библиотеки пополнился в 2005 году 24 компьютерами и сегодня насчитывает более 40 машин.

Активизирована деятельность органов студенческого самоуправления. Модель студенческого самоуправления университета представлена двумя формами: студенческой профсоюзной организацией и советом студентов и аспирантов КубГАУ. Руководящими органами профсоюзной организации студентов являются: конференция, профсоюзный комитет, президиум профсоюзного комитета, председатель профсоюзной организации студентов.

Формы организации работы различны. Прежде всего, это массовые мероприятия (концерты, конкурсы («Молодые таланты», «Студенческая весна», «Мисс университет»), клубные концерты (КВН); межфакультетские и факультетские мероприятия, программы городского и республиканского уровней.

Целью данных проектов является выявление творческих способностей студентов и воспитание корпоративного духа. Это наиболее популярные в студенческой среде мероприятия, объединяющие на сцене и в зале более 500 чел. Положительным моментом следует считать тот факт, что студенты, выходя на сцену, приобретают навыки публичного выступления и умения держаться на публике.

В университете проходят традиционные спартакиады: среди студентов первого курса (по шести видам спорта: кросс, мини-футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, армрестлинг) Информационное сопровождение. Значительная роль в формировании среды вуза принадлежит сайту, на локальных страницах которого размещается актуальная и интересная информация. Большое количество информационных стендов в вузе помогает студентам быстро сориентироваться.

Воспитательная работа осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми документами:

– Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1.

– Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 № 125-ФЗ.

– «Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», утвержденное постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 г. № 71.

– Рекомендации Министерства образования РФ по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования от 20.03.2002 № 30-55 181/16.

– Рекомендации по организации воспитательного процесса в вузе (приложение к письму Минобразования РФ от 22.02.2006г. № 06Устав ФГБОУ ВПО КубГАУ, 2011.

– Положение университета по воспитательной работе.

Воспитание личности студента определяется целым комплексом различных факторов, которые оказывают непосредственное влияние на формирование общекультурных компетенций выпускника:

– владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

– умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную, и письменную речь (ОК-2);

– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-З);

– способность находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

– умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

– стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

– способность представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);

– владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

Обеспеченность иногородних студентов местами в общежитии – 100%. В общежитии есть бытовые комнаты, оборудованные для приготовления и приема пищи, для стирки, сушки и глажки белья.

В отдельном здании университета работает столовая, являющаяся структурным подразделением университета. Студенты обеспечены посадочными местами в столовой. В учебных корпусах работают буфеты.

Медицинское обслуживание студентов осуществляется поликлиникой № 3 (студенческое отделение), расположенной на территории студенческого городка. Регулярно проводятся диспансерное обследование студентов, вакцинации и медицинские консультации.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 110400.62 «Агрономия» профиль «Защита растений» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе:

Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения.Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом КубГАУ.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Итоговая государственная аттестация выпускников ООП 7.2.

Итоговая аттестация выпускников высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает сдача междисциплинарного экзамена и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы (на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов РФ, утвержденного Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП, положения КубГАУ об итоговой государственной аттестации выпускников бакалавриата).

Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС ВПО.

К итоговой государственной аттестации выпускника вуза допускаются лица, успешно завершившие в полном объеме освоение основной образовательной программы по направлению подготовки 110400.62 «Агрономия» профиль «Защита растений» высшего профессионального образования.

Междисциплинарный экзамен должен определить уровень усвоения студентами материала, предусмотренного программами учебных дисциплин, и учитывать общие требования к выпускникам, предусмотренные соответствующим государственным образовательным стандартом.

Предполагаемые вопросы для итогового государственного (междисциплинарного) экзамена по направлению 110400.62 относятся к специальным агрономическим дисциплинам, владение которыми обеспечивает теоретическую грамотность и практическую подготовленность, необходимые для решения конкретных задач по совершенствованию технологий возделывания полевых культур при рентабельном выращивании максимальных урожаев заданного качества.

Основное внимание уделяется как теоретическим, так и прикладным аспектам наиболее важных научных изысканий в агрономии, обеспечивающих деятельность агронома на высоком профессиональном уровне. Представленные комплексные вопросы позволяют выяснить не только объем полученных знаний, но и умение самостоятельно разобраться в производственно-экологических ситуациях.

Защита выпускной квалификационной работы бакалавра проводится на открытом заседании экзаменационной комиссии с участием не менее двух третий ее состава. Процедура приема государственного междисциплинарного экзамена проводится в устной форме.

Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседания экзаменационных комиссий.

Решение о присвоении выпускнику квалификации по направлению подготовки и выдаче диплома о высшем профессиональном образовании государственного образца принимает государственная аттестационная комиссия по положительным результатам итоговой государственной аттестации, оформленным протоколами экзаменационных комиссий.

Решение государственной аттестационной и экзаменационной комиссиях принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссии, участвовавших в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии (или заменяющий его заместитель председателя комиссии) обладает правом решающего голоса.

Все решения государственной аттестации и экзаменационных комиссий оформляются протоколами.

Примерная научно-исследовательская тематика выпускных дипломных работ по направлению 110400.62 «Агрономия»:

–Анализ динамики агрофизических, агрохимических и воднофизических показателей плодородия почвы в технологиях полевых культур в системах земледелия;

–Разработка эффективных приемов использования удобрений, средств защиты растений, семян, сортов и гибридов сельскохозяйственных культур;

–Разработка приемов и способов сохранения и воспроизводства плодородия почвы;

–Изучение фитосанитарного состояния почвы, видового и количественного состава сорных растений в зависимости от технологических приемов;

–Биологическая активность почвы под культурами севооборота в зависимости от предшественников, технологии обработки почвы и удобрений;

–Динамика накопления ресурсов влаги ее расход на формирование урожая полевых культур по предшественникам, севооборотам в системах земледелия;

Энергетическая и экономическая эффективность технологии возделывания сельскохозяйственных культур с учетом изменения плодородия почвы.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ.

В КубГАУ с 2009 года внедрена и постоянно улучшается система менеджмента качества, разработанная на основе требований ИСО 9001:2008, Модели совершенства EFQM и принципов стандартов и директив Европейской сети аккредитационных агентства ENQA в области гарантий качества образования. В область сертификации включена деятельность по проектированию, разработке и реализации программ высшего и послевузовского образования в соответствии с областью лицензирования и государственной аккредитации и научная деятельность по управлению инновационными проектами в соответствии с профилем университета. Показатели процессов СМК ориентированы на достижение аккредитационных и лицензионных показателей, устанавливаемых Рособрнадзором. Результативность СМК КубГАУ ежегодно подтверждается независимыми аудитами, проводимыми со стороны Ассоциации по сертификации «Русский Регистр», - члена международной сертификационной сети IQNet, благодаря чему СМК КубГАУ имеет международное признание.

В рамках СМК в отношении образовательной деятельности применяется процессное управление на основе цикла PDCA, регламентированное в картах процессов: ИК 2.2 Проектирование и разработка образовательных программ», ИК 2.4 «Прием студентов», ИК 2.5 «Реализация основных образовательных программ».

Деятельность по этим процессам описана в следующих документах

СМК:

— Пл КубГАУ 1.7.1-2011 Организация образовательной деятельности по основным образовательным программам магистратуры, версия 1.0;

— Пл КубГАУ 2.2.1-2011 Учебно-методический комплекс дисциплины, версия 1.0;

— МИ КубГАУ 2.2.1-2010 Порядок проведения внутриуниверситетского конкурса электронных учебных материалов, версия 1.0;

— Пл КубГАУ 2.5.1 – 2011 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов, версия 1.0;

— Положение о планировании учебной, учебно-методической, научно-исследовательской и других работ, выполняемых ППС;

— Положение об итоговой государственной аттестации выпускников;

— Положение о порядке проведения практики студентов;

— Положение об учебно-опытных хозяйствах «Кубань», «Краснодарское»;

— Положение о курсовом и дипломном проектировании;

— Положение об организации учебного процесса на факультете заочного обучения, — Положение о центральной методической комиссии;

— Положение о методической комиссии факультета;

— Положение о приемной комиссии КубГАУ;

— Положение об апелляционной комиссии КубГАУ;

— Положение об аттестационной комиссии КубГАУ;

— Положение о предметных комиссиях КубГАУ.

а также в организационно-распорядительных документах (приказах, распоряжениях) по организации учебного процесса.

Управление компетентностью профессорско-преподавательского состава (далее – ППС) осуществляется в рамках процесса 3.1 «Управление персоналом».

Деятельность по процессу 3.1 «Управление персоналом» регламентирована Трудовым Кодексом Российской Федерации, уставом университета, Ст КубГАУ 1.2.2 – 2009 «Регламентация деятельности факультета и кафедры», версия 1.1 и описана в положениях о кафедрах, факультетах, должностных инструкциях ППС, трудовых договорах, планах повышения квалификации преподавательского состава, перспективных и годовых планах подготовки научных и научно-педагогических кадров, индивидуальных планах работ преподавателей, аспирантов (соискателей), приказах по кадровым вопросам, отчетах о результатах социологических опросов преподавателей, а также в положениях:

— о порядке и условиях избрания по конкурсу на замещение должностей профессорско-преподавательского состава;

— о факультете повышения квалификации преподавателей;

— о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования;

— в правилах внутреннего трудового распорядка КубГАУ.

Измерение и анализ характеристик процессов СМК регламентируется МИ КубГАУ 1.8.2-2009 «Управление процессами СМК», версия 1.1.

Мониторинг и анализ результативности процессов СМК, включая вышеперечисленные процессы образовательной деятельности, осуществляется ежегодно в конце учебного года. Результаты мониторинга и анализа результативности процессов СМК служат входными данными для годового анализа СМК со стороны руководства.

В КубГАУ применяются надлежащие методы для мониторинга и измерения уровня качества предоставленной образовательной услуги на соответствие требованиям ФГОС ВПО и дополнительным требованиям работодателей.

Объектами мониторинга и измерения уровня качества результата образовательного процесса являются:

— уровень компетенций студентов (аспирантов, слушателей) во время обучения;

— уровень компетенций выпускников.

Мониторинг и измерения осуществляются на соответствующих стадиях образовательного процесса в соответствии с ИК 2.5 «Реализация основных образовательных программ» и включает следующие мероприятия:

— текущий контроль успеваемости по дисциплине;

— промежуточные аттестации (экзамены, зачеты) студентов, аспирантов;

— активность участия студентов в НИРС, олимпиадах;

— контроль остаточных знаний (тестирование и пр.);

— защиты курсовых работ (проектов);

— прохождение и защита отчетов по всем видам практик;

— аттестации магистрантов на научно-методических семинарах кафедр;

— итоговую аттестацию студентов;

— оценку адекватности оценочных средств и технологий оценивания;

— оценку качества преподавания дисциплин и отдельных преподавателей.

Определение уровня качества предоставленной образовательной услуги и качества подготовки выпускников осуществляется:

— при сдаче государственных экзаменов;

— при защите выпускной квалификационной работы.

Уровень предоставления образовательной услуги университета определяется также посредством проведения внутренних аудитов СМК (ДП КубГАУ 1.8.1-2010 «Внутренние аудиты», версия 2.2), управления несоответствиями (ДП КубГАУ 1.5.1 – 2009 «Управление несоответствиями», версия 1.2, ДП КубГАУ 1.5.2-2009 «Корректирующие и предупреждающие действия», версия 1.2), самооценок по моделям ENQA, EFQM (по приказам ректора), годовой отчетности кафедр по учебной, научной работе, НИРС и воспитательной работе.

Доказательства осуществления требуемых измерений и наблюдений регистрируются, документируются и сохраняются в записях (зачетноэкзаменационных ведомостях, протоколах и отчетах ГАК и ГЭК, отчетах по аудиту, карточках корректирующих и предупреждающих действий и др.) в соответствии с ДП КубГАУ 1.4.1-2011 «Управление документами и записями», версия 3.0 и МИ КубГАУ 1.4.2-2011 «Делопроизводство и контроль исполнения поручений», версия 3.0.

В рамках процессов 2.5 «Реализация основных образовательных программ» и 3.1 «Управление персоналом» осуществляется обратная связь с целью определения удовлетворенности обучающихся и ППС путем проведения социологических опросов их удовлетворенности. Планирование опросов осуществляется по результатам годового анализа СМК со стороны руководства путем издания приказа ректора «О совершенствовании СМК» в начале календарного года.

Исследование структуры и содержания требований работодателей к образовательным программам, реализуемым КубГАУ, осуществляется в рамках процесса 2.1 «Маркетинг», который регламентирован в карте процесса ИК КубГАУ 2.1 «Маркетинг».

В рамках процесса 2.1 «Маркетинг» реализуется:

— изучение и структурирование требований работодателей и других заинтересованных сторон;

— взаимодействие со всеми заинтересованными сторонами (включая проведение конференций, совещаний);

— оценка и анализ удовлетворенности работодателей и выпускников (социологические исследования);

— информирование о программах и продуктах КубГАУ и формирование спроса на результаты его деятельности;

— разработка и реализация мероприятий по улучшению имиджа КубГАУ, позиционирования его на рынке образовательных услуг и научной продукции.

Описание процесса приведено в планах рекламно-маркетинговых мероприятий, приказах по анкетированию работодателей и выпускников, а также в положениях:

— об УНИО;

— о центральной приемной комиссии;

— об отделе менеджмента качества;

— о центре содействия трудоустройству выпускников и профориентационной работы;

— об Интернет – сайте университета.

Результаты социологических опросов структурируются в форме отчетов, которые рассылаются на все факультеты и проректорам.

Результаты измерения и анализа процессов СМК и их результатов (итогов аттестаций, компетенций выпускников и пр.) используются для планирования действий по улучшению, которые включают в себя:

— планирование развития СМК, включая постановку новых целей по качеству процессов, подразделений и университета в целом;

— совершенствование процессов и документов СМК (включая УМК дисциплин), оценочных средств и технологий оценивания, механизмов обратной связи с работодателями, студентами, ППС и пр.

Похожие работы:

«Военно-космическая академия имени А.Ф. Можайского Методы мониторинга и защиты от потенциально опасной мультимедийной информации негативного Интернет-контента докладчик: докторант кафедры "Систем сбора и обработки инфо...»

«И. В. А л е к с а н д р О в а, асп., Симферопольский ун верси ет и т Особенности выражения авторской позиции в пьесе А. Вампилова "Утиная охота" (интонационное своеобразие диалога и ремарки) Пьесы А. Вампилова завладели всеобщим вниманием в начале 70-х годов, когда в драматургии нашел яркое выражение при­ сущий литературе после...»

«ВДНХ и репрезентационные стратегии сталинизма ЕВГЕНИЙ ДОБРЕНКО В "философии общего дела" одного из самых радикальных критиков Просвещения Николая Федорова очень важное место отводится. Выставке. В ней Федоров видел воплощение упадка современной (прежде всего Западной...»

«МОСКВА И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО Проблема информационного неравенства и пути ее решения Москва МОСКВА И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО Проблема информационного неравенства и пути ее решения Материалы депутатских...»

«БЕЛКОВЫЕ И УГЛЕВОДНЫЕ КОМПОНЕНТЫ В ЛУКОВИЧНОЙ ЖЕЛЕЗЕ У ВЗРОСЛЫХ ХРЯКОВ И БАРАНОВ Цыдыпов Р.Ц. Резюме В луковичной железе обнаруживаются многочисленные дольки, в которых располагаются секретирующие отделы и выводные протоки. В цитоплазме мукоцитов и секрете содержатся в большом количестве сиа...»

«Труды БГУ 2013, том 8, часть 2  УДК 581.192.4:577.333:582.734 ФЕНОЛЬНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ ВОДНО-ЭТАНОЛЬНЫХ ЭКСТРАКТОВ ПЛОДОВ НЕКОТОРЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ СЕМЕЙСТВА ROSACEAE Н.Ю. Колбас, В.Н. Решетников* УО "Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина", Брест, Республика Беларусь...»

«СОВЕТ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СОБРАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АНАЛИТИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ АППАРАТА СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ Аналитический обзор законопроектов (весенняя сессия Совета Федерации 2014 года) Москва – 2014 В вестнике представлен аналитический обзор законопроектов, включённых в Примерную программу закон...»

«УДК [641.56:612.63] Е.С. Сидорова НУТРИЕНТНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ ПИТАНИЯ ЖЕНЩИН ФЕРТИЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ПУТИ ЕЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ Оценка состояния питания, выявление возможного дефицита или избытка отдельны...»

«"Устав морской" Петра I Петровский "Устав морской" на 25 лет моложе петровского флота. Само его появление – свидетельство зрелости идеи регулярного военного флота России. Великий преобразователь сумел в кратчайший срок реформировать армию и создать отечественный флот. Нужны были корабли – он построил корабли. Нужны были люди – они появилис...»

«О ГОСУДАРСТВЕ МАРК ТУЛЛИЙ ЦИЦЕРОН Книжная лавка http://ogurcova-portal.com/ МАРК ТУЛЛИЙ ЦИЦЕРОН О ГОСУДАРСТВЕ Первый день Книга I [Если бы предки наши не ставили блага государства превыше всего, то Марк К...»

«Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад № 11 "Снегирёк" комбинированного вида" СОГЛАСОВАНО Старший воспитатель _ _ _20 г. № РАБОЧАЯ ПРОГРАММА старшая группа № 6 2016-2017 учебный год Составители: Снегирева Е.И. Нигаматзянова Т.М. Содержание 1. Пояснительная записка_ 2 Возрастные и инд...»

«www.tourexpress.ru Эквадор. Круиз по Галапагосским островам на яхте Coral I / Coral II 4 дня / 3 ночи воскресенье среда 1 день Прибытие на остров Балтра и трансфер на борт. Воскресенье Балтра/о.Санта После обеда – Высокогорье – о.Санта Круз Круз Сухая выса...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Данная программа предназначена для обучающихся 6 класса общеобразовательной школы и разработана на основе:1. Федерального государственного обр...»

«Приложение № 3 к Правилам открытия и обслуживания банковского счета физического лица в ОАО "СМП БАНК" ПОРЯДОК приема, исполнения, отзыва и возврата (аннулирования) распоряжений о переводе денежных средств со Счетов/на...»

«Диагностика и лечение гепатита Рекомендации Американской гепатологической ассоциации Настоящие рекомендации опираются на : 1. обзор и анализ тематических публикаций в научной литературе за последние несколько лет (поиск в базе данных Medline); 2. "Руководство по оценк...»

«Научный журнал КубГАУ, №77(03), 2012 год 1 УДК 631.319 UDC 631.319 THEORETICAL SUBSTANTIATION OF CONТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ STRUCTIVE-REGIME PARAMETERS OF THE КОНСТРУКТИВНО-РЕЖИМНЫХ COMBINED ARABLE UNIT ПАРАМЕТРОВ КОМБИНИРОВАННОГО ПАХОТНОГО АГРЕГАТА Эркенов Анзор Назирович Erkenov Anzor Nazirovich инженер...»

«АкАдемический центр компетенции SAP обучение решениям SAP в вузе • Хостинг решений SAP • Координация деятельности ВУЗов по преподаванию решений SAP • Методическая поддержка • Курсы повышен...»

«ВЕСТНИК № 106 СОДЕРЖАНИЕ 7 декабря 2016 БАНКА (1824) РОССИИ СОДЕРЖАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СООБЩЕНИЯ КРЕДИТНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ Информация к Реестру кредитных организаций, признанных Банком России значимыми на рынке платежных услуг, опубликованному в “Вестнике Банка России” от 23 марта 2016 года № 27...»

«Руководство пользователя программой "Конфигуратор М110" Содержание 1 Назначение программы 2 Условия выполнения программы 3 Выполнение программы 3.1 Установка и запуск программы 3.2 Установка связи с прибором 3.2.1 Окно установки связи с прибором 3.2.2 Автономный режим работы прибора 3.3...»

«Информационно-методическое письмо Всемирный день здоровья – 7 апреля 2014 года Всемирная Организация Здравоохранения посвятила теме: "Трансмиссивные болезни" Ежегодно 7 апреля отмечается Всемирный день здоровья в ознаменование годовщины основания ВОЗ в 1948 году. Каждый год для Всемирного дня здоровья...»

«ЭЛЕКТРОННЫЕ ЗАМКОВЫЕ СИСТЕМЫ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЯ ДОСТУПА ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНАЯ МЕБЕЛЬ ДЛЯ РАЗДЕВАЛОК ШКАФЫ С СУШКОЙ СУШИЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ Повышение уровня качества жизни путем внедрения прос...»

«Елена Горбатова 1000 советов. Красивые руки. Рецепты для всех типов кожи и времен года 1000 советов. Красивые руки. Рецепты для всех типов кожи и времен года Введение Наверняка каждой женщине хотелось бы иметь красивые ухоженные руки и великолепн...»

«МАРКЕТИНГОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И АНАЛИЗ РОССИЙСКОГО РЫНКА УСТРОЙСТВ ДЛЯ ОЧИСТКИ И ФИЛЬТРАЦИИ ВОДЫ ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ ВЕРСИЯ Дата выпуска отчета: октябрь 2008 г. Данное исследование подготовлено МА Step by Step исключительно в информационных целях. Информация, представленная в исследовании, получена из открытых источников или собрана с помощью маркетингов...»

«Речная лоция Общие сведения и терминология Основные сведения о реках Речной поток Внутренние течения в потоке Берега и образования в русле. я считал, что все, что требуется от лоцмана, это чтобы судно не в...»

«ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КУРМАНАЕВСКОГО РАЙОНА МАОУ "КУРМАНАЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" ПРИКАЗ №110/1 16. 12. 2014 Об итогах проведения муниципальной олимпиады школьников в 2014-2015 учебном году В соответст...»

«RMS-DPI E1-2011-3-0 Юрий Борисович Марин Геннадий Тихонович Скублов Российское минералогическое общество, Санкт-Петербургское отделение Пожары, аномальная жара 2010 г. и возможная связь их с глобальными геологическими структурами Летом 2010 г. в Европейской части России установилась аномальная жар...»







 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.