WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

«Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Цветок и плод» Задачи урока: Повторить строение цветка; ...»

Обобщающий урок по теме «Цветок и плод»

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся

по теме «Цветок и плод»

Задачи урока:

Повторить строение цветка;

Акцентировать внимание учащихся на взаимосвязи строения

отдельных частей цветка с выполняемыми функциями;

Проверить знания и умения учащихся по распознаванию

различных типов соцветий;

Уточнить значение цветка в жизни растений;

Повторить вопросы, связанные с формированием плодов и их классификацией;

Оборудование: таблицы по теме «Цветок и плод», гербарные экземпляры растений, комнатные растения, магнитная доска, компьютер, наглядный и дидактический материалы по теме урока, диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия: уроки биологии, 6 класс»

Литература: учебник «Биология. 6 класс» под ред. Пасечника В.В., рабочая тетрадь по биологии к учебнику Пасечника В.В.;

«Ботаника.Дидактический материал» под ред. Никишова А.И.;

«Биология в вопросах и ответах» под ред. Демьянова Е.Н.;

«Занимательная ботаника» под ред. Теремова В.;

диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия: уроки биологии, 6 класс»

План урока:

1) Вступительное слово учителя (1 мин.)

2) Основная часть урока: обобщение и систематизация знаний (28 мин.)

3) Контрольная часть урока: тестирование (10 мин.)

4) Домашнее задание (1 мин.)

Ход урока:

1) Вступительное слово учителя Итак, ребята, мы закончили изучение темы, которая напрямую была связана с одним из самых красивых и удивительных творений природы – цветком. Сегодня у нас заключительный урок.

Который мы проведём в виде биологического эрудициона по теме «Цветок и плод». На доске Вы видите «цветик-семицветик», лепестками которого являются конкурсы, участие в которых поможет Вам многое вспомнить и узнать о цветках и плодах.

Начинает наш урок тот, кто ответит на мой вопрос:

«Что такое цветок?»

2) Основная часть урока (конкурсная часть эрудициона) Ученик, ответивший первым на вопрос учителя, имеет право выбрать лепесток-конкурс (содержание конкурсов смотреть в приложении к уроку). В последующем, учащийся правильно ответивший на конкурсный вопрос, выбирает следующий конкурс.

Перечень конкурсов:

Конкурс № 1: «SOS!»

Конкурс № 2: «В гостях у журнала «Биология»»

Конкурс № 3: «Внимание, проблема!»

Конкурс № 4: «Узнай меня»

Конкурс № 5: «АБВГДЕЙКа»

Конкурс № 6: «Литературная гостиная»

Конкурс № 7: «Угадайка»

После игры подводятся итоги и акцентируется внимание учащихся на проблеме охраны цветковых растений и их огромном значении в жизни планеты Земля.

3) Контрольная часть урока:

Итак, ребята, мы вспомнили строение цветка, поговорили о его значении в жизни растений и других живых организмов, прикоснулись к таинству зарождения жизни в ходе опыления и формировании семени и плода. Теперь пришла пора отчёта.

Учащимся предлагается тест по теме «Цветок и плод» с последующей проверкой (текст теста смотреть в приложении).

4) Домашнее задание: повторить параграфы №№ 28-31,3.

Конкурс № 8: «Блиц-турнир»

Почему некоторые растения зацветают прежде, чем появляются листья, а у других листья появляются раньше цветков?

Почему растения, цветущие вечером и ночью, чаще имеют венчики белого и жёлтого цветов?

Почему безветренная погода во время цветения может стать причиной снижения урожайности ржи. А на урожай пшеницы такая погода не влияет?

Почему на одних деревцах ивы распускаются жёлтые цветки, собранные в соцветие серёжки, а на других – невзрачные, зеленоватые?

Почему, когда в Австралию завезли семена клевера и посеяли их, клевер хорошо цвёл, но плодов и семян у него не было?

Почему редко встречаются растения с чисто красными цветками?

Почему ранней весной мало кто из людей замечает цветение орешника, берёзы?

Почему у сибирской орхидеи «крапчатый башмачок» на 1000 цветков приходится 1 созревший плод?

Конкурс № 3: «Внимание, проблема!»

Биология, как и математика, любит строгий учёт и точный счёт, а великий русский учёный Д.И. Менделеев о значении измерений для науки говорил: «Наука начинается с тех пор как начинает измерять. Точная наука немыслима без меры».

Настоящий биолог должен правильно и быстро считать, логически мыслить. Позже вы узнаете, что именно эти качества позволили чешскому естествоиспытателю Грегору Менделю законы наследственности (законы Менделя). Сейчас и мы проверим ваши умения считать и рассуждать.

Одно соцветие клевера содержит 8 мг нектара (1 мг = 0,001 г).

Сколько соцветий должна посетить пчела,чтобы собрать 500 г нектара? (500 : 0,008 = 62 тыс. 500 соцветий) Сколько полётов совершит пчела, собирая 500 г нектара, если зобик пчелы вмещает 0,02 г нектара? (500:0,02 = 25 тыс. полётов) Считается, что эволюция цветковых растений и эволюция насекомых проходили параллельно. Объясните правомерность такой точки зрения.

Нектар – это то, ради чего насекомые прилетают к цветку.

Случайно ли, что как правило нектар выделяется из нектарников маленькими каплями. Исключение: некоторые особо крупные цветки тропиков опыляются птицами. Может быть цветкам стоит активнее привлекать насекомых, выделяя большее количество нектара? Выиграет ли от этого опыляемый цветок?

Конкурс № 5: «АБВГДЕЙКа»

Как хорошо уметь писать, а ещё лучше уметь писать грамотно!

Вставьте пропущенные буквы в следующих биологических терминах:

–  –  –

В гостях сегодня у нас Незнайка, который, прослушав лекцию доктора цветочных наук Чашелистикова на тему «Цветок – знаете ли Вы что?», возродил в себе поэтический дар (вернее полное его отсутствие) и выдал следующие строки. Ваша задача найти ошибки в стихах горе-ботаника.

1. Одинокий цветок одуванчика Беззаботно дрожит на ветру

2. Во поле берёза стояла И её пчела опыляла

3. Колокольчики мои, Цветики весною Вместе с ландышем Цвели в поле за рекою

4. Как на нашей грядке Расцвёл горошек сладкий, Мушки, пчёлки налетят Будем урожая ждать

5. Знают все и стар и млад Вкусен плод картофеля Вырос знатный урожай Правда, ведь неплохо?

6. Цветок раффлезии душистой Зацвёл на солнечной поляне Для радости пчелы пушистой Давайте мы туда заглянем Конкурс № 1: «SOS!»

Сегодня к нам в школу пришло сообщение «SOS!».

Цветок абсолютно забыл из каких частей он состоит. Разбежались от обиды пестики и тычинки, улетели лепестки и чашелистики….

Помогите, ребята, цветку найти беглецов!!!

Работа учащихся с компьютером (урок № 18, тренажёр №11 на диске «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия: уроки биологии, 6класс») Конкурс № 4: «Узнай меня!»

Задание конкурса предполагает работу учащихся с классификацией плодов. Ребята должны распределить плоды по особенности строения околоплодника, узнать тип плода и растение, которому он принадлежит, уметь отличать плоды от видоизменённых побегов и корней.

Конкурс № 7: «Угадайка!»

Работа учащихся с ботаническим тренажёром (урок № 18, тренажёр № 18 на диске «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия: уроки биологии, 6класс») по определению типов соцветий.

Конкурс № 2: «В гостях у журнала «Биология»»

Редакция журнала «Биология» интересуется правильны ли следующие утверждения?

Цветоножку имеют цветки всех растений (-) Т. и П. бывают в каждом цветке(-) Цветок - орган семенного размножения (+) Т. и П. – главные органы размножения цветка (+) Огурец – двудомное растение (-) Соцветие колос – простое соцветие, на главной удлинённой оси которого находятся сидячие цветки (+) Нектар – это сладкий сок, который выделяют особые желёзки цветка – нектарники с целью привлечения опылителей (+) Особо сильный аромат имеют, как правило, цветки, распускающиеся в сумерки или ночью (душистый табак) (+) Одна из функций венчика - защита П. И Т. (+) Семя формируется из семязачатка (+) Если цветок имеет только Т. - он однодомный (+) Роль чашечки – это привлечение опылителей (-) Тест по теме «Цветок и плод»

1 вариант – чётные вопросы, 2 вариант – нечётные вопросы

1. Какие части цветка относят к околоцветнику? (цветоножка, чашечка, венчик)

2. Функция околоцветника (образует пыльцу, привлекает насекомых, защищает внутренние части цветка)

3. Из какой части цветка образуется плод? (тычинка, завязь, семяпочка, околоцветник)

4. Какой плод у гороха? (семянка, коробочка, стручок, боб)

5.Какой плод у ананаса? (простой, соплодие, сложный)

6. Какое растение двудомное? (яблоня, кукуруза, ива)

7. Какое растение однодомное? (вишня, тополь, кукуруза)

8. Какое соцветие имеет сирень? (колос, метёлка, головка)

9. Какое соцветие имеет ландыш? (зонтик, кисть, початок)

10.Какой плод у груши? (ягода, яблоко, костянка)

11. Какой плод у винограда? ( ягода, померанец, многокостянка)

12. Какому растению принадлежит плод гесперидий? ( мандарин, лимон,

Похожие работы:

«ЦИФРОВАЯ ФОТОКАМЕРА Руководство пользователя Ru Содержание данного руководства Ниже приведен список разделов данного руководства: Оглавление i 0 x–xvii Этот раздел поможет найти информацию по названию функции или пункта меню. Вопросы и ответы i 0 iv–ix Знаете, что нужно сд...»

«Управление образования города Пензы Муниципальное казенное учреждение "Научно-методический центр г. Пензы"ПРОГУЛКА ПО ПЕНЗЕ ТЕМАТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ для работы с детьми старшего дошкол...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "КУЗБАССГРАЖДАНПРОЕКТ" МО "Мысковский городской округ" Кемеровской области. г. Мыски. Генеральный план. Раздел 1. Пояснительная записка. Шифр 522 22 Заказчик: МУП "Единого заказчика МО "город Мыски". Г. Новокузнецк 2007г. ...»

«Articles DC5m Ukraine mix in russian 100 articles, created at 2016-11-01 18:40 Арнольд Шварценеггер и Джеки Чан снимутся в 601 /100 российско-китайском продолжении фильма Вий Фото: Из открытых источников Арнольд Шварценеггер и Д...»

«54 Аналіз структури флори залізниць, що формується у межах міських територій Бєлгорода Analisis of structure of the railways flora within the Belgorod city territories УДК: 581.9 Анализ структуры флоры железных дорог, формирующейся в пределах городских территорий Белгорода* В.К.Тохтарь, О.В.Ф...»

«Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка № 23 (282), Ч. IІI, 2013 КАФЕДРА: МЕТОДИКА І ДОСВІД ВИКЛАДАННЯ СОЦІОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН УДК 316.1 : 303.622 О. С. Тягнибедина О НЕКОТОРЫХ ТРУДНОСТЯХ ПОНИМАНИЯ РЕСПОНДЕНТАМИ ВОПРОСНО-ОТВЕТНОГО КОМПЛЕКСА СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ АНКЕТЫ В социологическом исследовании особая роль принадлежит вопросам, которы...»

«Известия высших учебных заведений. Поволжский регион УДК 663.1 А. И. Шпичка ПОЛУЧЕНИЕ ВАНИЛИНА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МИКРООРГАНИЗМОВ-БИОТРАНСФОРМАТОРОВ. ОБЗОР Аннотация. В настоящее время существенная разница в цене на природный и синтетический ванилин и увеличивающийся спро...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Высшая школа государственного администрирования (факультет) УТВЕРЖДАЮ Директор ВШГА МГУ В.Л.Макаров 26января 2012 г. Программа профессиональной практики _ Направле...»







 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.