WWW.DOC.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Различные документы
 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«УТВЕРЖДЕНО директор гимназии № 40 А.Г. Дериновская Приволжский отдел образования Управления образования Министерства образования РТ города Казани ЛОКАЛЬНЫЕ И ПРАВОВЫЕ АКТЫ по МБОУ «Гимназия №40» ...»

-- [ Страница 2 ] --

Досрочно могут быть проведены устные экзамены по выбранным выпускниками предметам по завершении освоения предмета в рамках образовательной программы основного общего и среднего (полного) общего образования.

Досрочно рекомендуется проведение экзаменов (не ранее 1 мая) для больных детей, проходящих государственную (итоговую) аттестацию в щадящем режиме.

2.3. Дополнительные экзамены проводятся для выпускников, пропустивших государственную (итоговую) аттестацию по уважительным причинам, в том числе обучавшихся за рубежом.

2.4. Повторные экзамены.

2013-2014 учебный год Страница 53 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

Выпускники 9 классов, получившие на государственной (итоговой) аттестации не более двух неудовлетворительных отметок, и выпускники 11 классов, получившие на государственной (итоговой) аттестации не более одной неудовлетворительной отметки, допускаются к повторной государственной (итоговой) аттестации по этим предметам.

Повторная государственная (итоговая) аттестация проводится до начала нового учебного года в сроки, устанавливаемые Министерством образования РТ.

2.5. Пакеты с экзаменационными материалами для проведения письменных досрочных, дополнительных и повторных экзаменов образовательное учреждение получает не менее чем за один день до начала экзамена и хранит в сейфе у директора. Вскрытие пакетов производится в соответствии с приказом МО РФ.

2.6. Проведение досрочных, дополнительных и повторных экзаменов в образовательном учреждении оформляется приказом директора.

2.7. Досрочные, дополнительные и повторные экзамены проводятся по утвержденному директором общеобразовательного учреждения расписанию.

2.8. Письменные досрочные, дополнительные и повторные экзамены проводятся с 9 часов по местному времени. В 9 классе на письменные экзамены по русскому языку и алгебре отводится 4 астрономических часа. В 11 классах на письменный экзамен по литературе отводится 6 астрономических часов, по алгебре и началам анализа - 5 часов.

2.9. Выпускники имеют право ознакомится со своей письменной работой, проверенной экзаменационной комиссией, и в случае несогласия с выставленной отметкой в трехдневный срок подать апелляцию в письменной форме в конфликтную комиссию, создаваемую местным (муниципальным) органом управления образованием.

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ о конфликтной комиссии при проведении устных экзаменов итоговой аттестации выпускников МБОУ «Гимназия №40» Приволжского района г Казани Согласно Положению об итоговой аттестации выпускников IX – XI классов государственных, муниципальных и негосударственных образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Министерства образования РФ в гимназии, в случае необходимости, создается конфликтная комиссия для рассмотрения письменных заявлений обучающихся и их родителей (законных представителей) о несогласии с оценками, выставленными выпускнику на устных экзаменах.

2013-2014 учебный год Страница 54 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

I. Порядок создания конфликтной комиссии

1.1. Комиссия создается приказом директора гимназии не позднее трехдневного срока со дня получения заявления обучающегося и его родителей (законных представителей).

Комиссия состоит председателя аттестационной комиссии и экзаменующего учителя, работавших на экзамене, послужившим поводом для конфликта, с одной стороны, и двух других учителей данного предмета, не принимавших участие в работе аттестационной комиссии, с другой стороны. Возглавляет комиссию председатель, назначенный из числа заместителей директора школы, не принимавших участие в аттестации выпускника, приказом директора гимназии.

1.2. В случае невозможности обеспечить работу комиссии из-за отсутствия учителей, администрация гимназии ходатайствует перед районным управлением образования о привлечении к работе комиссии учителей других школ района.

II. Порядок рассмотрения заявлений

2.1. Заявление учащихся и их родителей (законных представителей) администрация школы направляет в конфликтную комиссию. Комиссия регистрирует заявление в особом журнале.

2.2. Заявления рассматриваются конфликтной комиссией не позднее трех дней со дня их получения.

2.3. При рассмотрении заявлений комиссия выслушивает аргументацию выставленной на экзамене оценки одной стороны и обоснование несогласия с оценкой со стороны заявителей.

Аргументация фиксируется в протоколе комиссии. По результатам рассмотрения заявления комиссия готовит заключение о соответствии или несоответствии выставленной оценки на экзамене, вносит его в протокол. Протокол подписывают все члены комиссии.

В случае разногласий между членами комиссии решение принимается простым большинством голосов. При равном количестве голосов членов комиссии мнение председателя является решающим.

2.4. В случае заключения конфликтной комиссии о несоответствии первоначально выставленной оценки директор назначает срок повторной аттестации выпускника.

Повторную аттестацию проводит конфликтная комиссия, используя прежний экзаменационный материал.

Оценка, выставленная конфликтной комиссией при повторной аттестации, является окончательной.

Аттестационная комиссия школы вносит эту оценку в отдельный протокол экзамена по предмету.

2.5. В соответствии с Положением о порядке рассмотрения заявлений граждан по просьбе заявителей председатель комиссии обязан в недельный срок после рассмотрения заявления дать им письменный ответ. Копия ответа остается в документах конфликтной комиссии.

III. Документация конфликтной комиссии

Конфликтная комиссия ведет следующую документацию:

журнал регистрации заявлений граждан книгу протоколов заседаний, оформленную в соответствии с инструкцией о делопроизводстве;

материалы, поступившие в комиссию (заявление граждан и другое) копии ответов заявителям

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ЭКСПЕРТНЫХ ГРУППАХ ПРИ АТТЕСТАЦИОННОЙ

КОМИССИИ МБОУ «Гимназия №40» Приволжского района г. Казани

1. Общие положения Настоящее Положение определяет цель, задачи, регламент деятельности экспертных групп при аттестационной комиссии МОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани (далее экспертных групп).

Целью деятельности экспертных групп является проведение процедуры определения соответствия уровня профессиональной компетенции педагогических работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационных категорий.

Экспертные группы создаются по педагогическим специальностям (группам родственных специальностей, образовательным областям), категориям и должностным обязанностям работников образования, количестве не менее трех человек.

Координацию и контроль за деятельностью. Экспертных групп осуществляет школьная аттестационная комиссия (экспертный совет).

Руководители экспертных групп назначаются из числа авторитетных педагогических и руководящих работников.

Основными принципами работы экспертных групп являются открытость, системность, компетентность, объективность, коллегиальность, корректность, доброжелательное отношение к аттестуемым работникам.

Экспертные группы руководствуются в своей деятельности теми же нормативными правовыми документами, что и школьная аттестационная комиссия (см. Положение об аттестационной комиссии).

Участие в работе экспертных групп не должна наносить ущерб основной деятельности их членов.

Администрация гимназии должная оказывать содействие экспертным группам, представлять необходимую информацию (расписание занятий аттестуемого, данные внутришкольного контроля и др.).

2. Задачи экспертных групп.

Основными задачами экспертных групп являются:

Выполнение диагностико-экспертной работы по оценки деятельности педагогических работников, претендентов на вторую и, в случае делегирования полномочий районной аттестационной комиссией – на первую квалификационные категории.

Экспертиза практической деятельности аттестуемого по месту его работы.

2013-2014 учебный год Страница 56 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

Проведение контрольных срезов знаний учащихся, других форм проверки результативности учебно-воспитательной деятельности аттестуемого (анализ рабочих и контрольных тетрадей учащихся, собеседование, анкетирование и др.).

Оценка творческих отчётов, уроков и внеклассных мероприятий, проводимых аттестуемым.

Обеспечение качественного анализа и уровневой оценки творческой лаборатории, методических разработок инновационного характера, авторских программ, учебно-методических пособий и других материалов, полученных в результате опытно-экспериментальной работы аттестуемого.

Подготовка письменного заключения о соответствии аттестуемого заявленной категории по результатам экспертизы.

Выполнение конкретных заданий аттестационной комиссии в случае возникновения конфликта по поводу несогласия аттестуемого с решением аттестационной комиссии.

3. Состав экспертных групп Состав экспертных групп и все изменения в нем утверждаются приказом директора гимназии.

В состав экспертных групп должны входить педагогические работники, имеющие квалификационные категории не ниже заявленных аттестуемыми, стаж работы по профилю не менее 10 лет, обладающие высоким профессиональным рейтингом и принимающие активное участие в деятельности школьный методических объединений.

В случае отсутствия высококвалифицированных специалистов в школе допускается приглашение экспертов из других близлежащих школ.

4. Регламент деятельности экспертных групп Непосредственную организацию работы экспертных групп (составление графика и учетных групп работы экспертов) осуществляет член аттестационной комиссии, на которого возлагаются обязанности ответственного секретаря.

Руководители экспертных групп назначаются из числа авторитетных педагогов. В их обязанности входит планирование и координация деятельности членов групп, организация взаимодействия с аттестационными комиссиями в процессе подготовки и проведения экспертизы, обеспечение объективной и квалифицированной экспертной оценки.

Эксперты согласуют с аттестуемым сроки экспертизы, но при этом они не обязаны ставить в известность работника о времени посещений уроков (занятий. мероприятий) аттестуемого.

В случае проведения контрольных работ (срезов знаний), других форм проверки знаний, умений, навыков учащихся экспертные группы согласуют с аттестуемым время проведения экспертизы не менее чем за неделю до предполагаемого срока.

Все виды экспертных работ должны быть осуществлены в двухмесячный срок по индивидуальному графику для каждого претендента на квалификационную категорию. Нарушение сроков, установленных для экспертных работ, не допускается, кроме случаев проведения повторной экспертизы при возникновении конфликтных ситуаций.

Решение экспертной группы принимается большинством голосов его членов, участвующих в проведении экспертизы, и оформляется экспертным заключением, которое подписывается председателем и членами группы, заверяется печатью школы. Экспертные заключения подлежат хранению в течение 15 лет в соответствующей аттестационной комиссии.

Результаты экспертизы деятельности аттестуемого заслушиваются на итоговых заседаниях аттестационной комиссии и учитываются при вынесении решения о соответствии аттестуемого заявленной категории.

Члены экспертной группы имеют право поставить вопрос перед аттестационной комиссией об аттестации педагогического работника на более высокую категорию.

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ О ВНУТРИШКОЛЬНОМ КОНТРОЛЕ

МБОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани

1. Общие положения

1.1. Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении», Уставом Гимназии.

1.2. Положение регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля (далее ВШК) в МБОУ «Гимназия №40» г. Казани.

ВШК – процесс получения и переработки информации о ходе и результатах учебновоспитательного процесса (далее - УВП) для принятия на этой основе управленческого решения.

1.4. Задачи ВШК:

осуществление контроля за исполнением законодательства Российской Федерации и Республики Татарстан в области образования, других нормативных документов, приказов управлений образования и решений педагогического совета Гимназии;

выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативноправовых актов, принятие мер по их пресечению;

анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;

анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;

сбор информации, ее обработка и накопление для подготовки проектов решений;

анализ результатов реализации приказов и распоряжений по Гимназии;

оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

1.5. Содержание контроля:

выполнение Законов Российской Федерации и Республики Татарстан «Об образовании»;

эффективное использование методического обеспечения в образовательном процессе;

реализация утверждённых образовательных программ и учебных планов, соблюдение утверждённых учебных графиков;

2013-2014 учебный год Страница 58 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

ведение школьной документации (планы, классные журналы, дневники и тетради учащихся, журналы внеурочной деятельности и т.д.);

уровень знаний, умений и навыков учащихся, качество знаний;

соблюдение Устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов Гимназии, исполнение принятых коллективных решений;

соблюдение порядка проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся и текущего контроля их успеваемости;

работа творческих групп, предметных школьных кафедр, библиотеки;

реализация воспитательных программ и их результативности;

организация питания и медицинского обслуживания школьников;

охрана труда и здоровья участников образовательного процесса;

состояние УМК;

выполнение санитарно-гигиенических требований и правил;

другие вопросы в рамках компетентности директора Гимназии.

1.6. Методы контроля:

анкетирование;

тестирование;

социологический опрос;

мониторинг;

письменный и устный опрос;

изучение документации;

беседа;

хронометраж и др.

1.7. Организация проверки состояния любого из вопросов содержания ВШК состоит из следующих этапов:

определение цели контроля;

объекты контроля;

составление плана проверки;

инструктаж участников;

выбор форм и методов контроля;

констатация фактического состояния дел;

объективная оценка этого состояния;

выводы, вытекающие из оценки;

рекомендации или предложения по совершенствованию УВП или устранению недостатков;

определение сроков для ликвидации недостатков или повторный контроль.

1.8. ВШК осуществляет директор Гимназии и заместители по учебно-воспитательной работе или созданная для этих целей комиссия. В качестве экспертов к участию в контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты.

1.9. Директор издает приказ о сроках и цели предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов и план-задание, которое определяет вопросы конкретной проверки и должно обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов контроля для подготовки итоговой справки.

2.0. Продолжительность проверок по вопросам ВШК не должна превышать 15 дней с посещением не менее 5 уроков, занятий и других мероприятий.

2013-2014 учебный год Страница 59 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

2.1. Эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету контроля.

2.2. При проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля. В экстренных случаях директор и его заместители по учебно-воспитательной работе могут посещать уроки учителей Гимназии без предварительного предупреждения.

2.3. Основания для проведения контроля:

заявление педагогического работника на аттестацию;

плановый контроль;

проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;

обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

2.Структура внутришкольного контроля.

2.1. Виды ВШК (по содержанию):

тематический контроль (тематически-обобщающий, классно-обобщающий, предметнообобщающий, персональный) – глубокое изучение какого-либо конкретного вопроса в практике работы коллектива, подразделения, группы, предметных школьных кафедр, одного учителя или классного руководителя;

фронтальный контроль – глубокая всесторонняя проверка деятельности учителя, всего или части педагогического коллектива по целому ряду аспектов.

2.2. Формы ВШК:

персональный контроль (имеет место как при тематическом, так и при фронтальном виде контроля) – это комплексный контроль работы одного учителя в разных классах. Он проводится в плановом порядке, с тем, чтобы оценить качество выполнения учителями своих обязанностей, выявить достижения, способствовать устранению ошибок, оказывать побуждающее влияние. Проводится в основном в период аттестации педагогов.

классно-обобщающий контроль – изучение состояния учебно-воспитательного процесса в одном классе по конкретному аспекту;

предметно-обобщающий контроль – проверка качества преподавания определенного предмета в разных классах и разными учителями. Целесообразно применять эту форму ВШК в случаях, когда наблюдаются отклонения от запланированных результатов в успеваемости по определённому предмету.

тематически-обобщающий контроль – изучение одного или нескольких аспектов педагогического процесса в разных классах и по разным предметам (формирование общеучебных умений и навыков учащихся, развития познавательных интересов школьников и др);

оперативный контроль – посещение урока, воспитательного мероприятия в связи с создавшейся ситуацией (просьба учителя, настораживающее поведение школьников, низкий уровень ЗУН, обращение родителей и т.д.) текущий контроль - проводится в ходе выполнения работ. Объектом контроля являются промежуточные результаты деятельности исполнителей, их отношение к работе, сложившиеся межличностные отношения в совместно работающих группах. Текущий контроль проводится спустя определенное время после начала работ, когда можно подвести определенные итоги сделанного. Смысл текущего контроля состоит в выявлении возможных отклонений промежуточных результатов от запланированных.

заключительный контроль – проводится после того, как работа выполнена. Объектом заключительного контроля являются результаты сделанного, которые сравниваются с требуемыми. Смысл этого контроля в том, чтобы выявить степень достижения целей, собрать 2013-2014 учебный год Страница 60 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

информацию для планирования, если подобные работы будут проводиться в будущем. Он дает возможность лучше оценить, насколько реалистичными были первоначальные планы, и предотвратить в будущем возможные ошибки;

административный контроль – оказывает сильное влияние на работу сотрудников, проводится по чёткому плану и регулярно.

коллективный контроль – осуществляется учительским коллективом в формах профессиональных дискуссий, творческих отчетов о работе – это контроль равных по положению.

Его цель – оказание необходимой помощи в виде совета, рекомендаций, экспертного заключения компетентных специалистов и одновременно коллег, решающих с педагогом общие задачи;

взаимоконтроль – является наиболее эффективным при передаче опыта и повышении квалификации, может быть между специалистами равной квалификации, а также между руководителями, имеющими в коллективе одинаковый статус (руководители МО);

самоконтроль – проводится путем самостоятельного сопоставления учителем достигнутых результатов с требуемыми стандартами и нормами деятельности;

общественный контроль – контроль по изучению общественного мнения о школе, оценка образовательного учреждения родителями и общественностью;

ученический контроль – это изучение мнения выпускников о школе, выявление их уровня удовлетворённости полученным образованием

3. Разновидности внутришкольного контроля

3.1. В связи с постановкой задач по контролю можно отметить разновидности контроля:

сплошной контроль – предполагает проверку работу всех членов коллектива, всей технологии процесса труда коллектива или личности;

выборочный контроль – проведение периодических срезов всех видов деятельности в установленном планом порядке;

пооперационный контроль – при новых видах работы личности или коллектива;

предупредительный контроль – страховка контролируемого от возможных ошибок;

конечный или итоговый контроль – получение достоверной информации о качестве и количестве результатов труда;

4. Результаты внутришкольного контроля

4.1. Результаты проверки оформляются в виде аналитической справки, в которой указывается:

цель проверки;

сроки;

состав комиссии;

какая работа проведена в процессе проверки (посещены уроки, проведены контрольные работы, просмотрена школьная документация, собеседования и т.д.);

констатация фактов (что выявлено);

выводы;

рекомендации и предложения;

место, где подведены итоги проверки (заседание предметных школьных кафедр, совещание педагогического коллектива, совещание при заместителе директоре, Совет при директоре, индивидуально и т.д.);

дата и подпись лица, ответственного за написание справки.

2013-2014 учебный год Страница 61 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

4.2. Проверяемый педагогический работник имеет право:

знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;

своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;

обратиться в конфликтную комиссию профкома Гимназии или вышестоящие органы управления образованием при несогласии с результатами контроля.

4.3. По итогам ВШК в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел:

проводятся заседания педагогического или методического советов, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом;

результаты проверок могут учитываться при проведении аттестации педагогических работников.

4.4. Директор Гимназии по результатам ВШК принимает решения:

об издании соответствующего приказа;

об обсуждении итоговых материалов контроля коллегиальным органом;

о проведении повторного контроля с привлечением определённых экспертов;

о привлечении к дисциплинарной ответственности работников;

о поощрении работников;

иные решения в пределах своей компетенции

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ об индивидуальном обучении больных учащихся на дому МБОУ «Гимназия №40 Приволжского района города Казани Нормативно-правовое обеспечение Закон РФ «Об образовании»;

Постановление Кабинета Министров РТ от 16.06.2008г. № 401 «О порядке воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и дополнительных мерах социальной поддержки по обеспечению доступа инвалидов к получению образования»;

Письмо Министерства образования и науки РТ от 02.11.2009г. № 8347/9 «Об организации воспитания и обучения детей-инвалидов на дому»;

Перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому, утвержденный Министерством просвещения РСФСР от 08.07.1980г. № 281-М, Министерством Здравоохранения РСФСР от 28.07.1980г. № 17-13-186.

2013-2014 учебный год Страница 62 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

Организация индивидуального обучения больных детей, детей-инвалидов на дому Для организации индивидуального обучения больных детей и детей-инвалидов на дому родители (законные представители) ребенка предоставляют в гимназию следующие документы:

заявление родителей или лиц, их заменяющих, с указанием условий обучения (на дому, в образовательном учреждении, комбинированно: на дому и с возможным посещением уроков в классе);

медицинское заключение с указанием диагноза в соответствии с перечнем заболеваний и или заключение (выписку из протокола) городской психолого-медико-педагогической комиссии с рекомендациями индивидуального обучения на дому;

На основании представленных документов директором гимназии издается приказ «Об организации индивидуального обучения учащегося на дому», в котором указывается период обучения на дому, распределение часов индивидуального учебного плана, список педагогических работников, осуществляющих обучение данного учащегося;

Для каждого ребёнка, обучающегося индивидуально на дому, составляется учебный план исходя из следующей недельной нагрузки на одного ученика:

1-4 классы - до 8 учебных часов;

5-9 классы - до 10 учебных часов;

10-11 классы - до 12 учебных часов.

Для детей, страдающих онкологическими заболеваниями, часы недельной учебной нагрузки могут быть увеличены:

1-4 классы – до 12 часов;

5-9 классы – до 16 часов;

10-11 классы – до 18 часов.

С целью обеспечения качественного образования и интеграции в общество ребенка с нарушением здоровья и с ограниченными возможностями, а также во избежание лишения его естественной социальной среды, могут быть использованы различные формы организации занятий с обучающимися:

занятия в образовательном учреждении индивидуально;

занятия на дому;

комбинированно: часть занятий ребёнок посещает в классе, часть – индивидуально по расписанию.

Ведение документации индивидуального обучения учащегося На каждого обучающегося учителя-предметники в соответствии с учебным планом составляют рабочие программы, которые рассматриваются на заседании МО и утверждаются директором гимназии;

Расписание учебных занятий составляет заместитель директора по УР и утверждает директор гимназии по согласованию с родителями обучающегося (лицами, их заменяющими);

На каждого ученика, обучающегося индивидуально на дому, заводится специальный журнал и дневник, где учитель в день занятий (в соответствии с расписанием) записывает содержание пройденного материала и оценивает знания ученика. На основании этих документов администрация гимназии контролирует (не реже одного раза в четверть): своевременность проведения занятий на дому, выполнение учебных программ, аттестацию учащихся;

2013-2014 учебный год Страница 63 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

Классный руководитель заносит сведения о данном учащемся в классный журнал в алфавитном порядке. Рядом с фамилией ученика на полях делается пометка «н/о» (надомное обучение, № приказа, дата). Четвертные, полугодовые, годовые, итоговые отметки переносятся из журнала индивидуального обучения на дому, подписанного родителями (законными представителями), в классный журнал соответствующего класса;

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся индивидуально на дому, проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

Выпускникам гимназии, обучавшимся индивидуально на дому и прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации выдается в установленном порядке документ государственного образца о получении соответствующего уровня образования.

Права и обязанности участников образовательного процесса, реализуемого в форме индивидуального обучения на дому Участниками образовательного процесса, реализуемого в форме индивидуального обучения на дому, являются обучающиеся, их родители (законные представители), педагогические работники (учителя, администрация);

Обучающийся в форме индивидуального обучения на дому имеет право:

получать полное общее образование в соответствии с государственным стандартом;

вносить предложения по усовершенствованию образовательного процесса;

на уважение человеческого достоинства, свободное выражение собственных взглядов и убеждений, моральное поощрение за успехи в обучении;

Обучающийся в форме индивидуального обучения на дому обязан:

соблюдать требования образовательного учреждения, прописанные в локальных актах гимназии;

добросовестно учиться, стремиться к сознательному и творческому освоению образовательных программ;

находиться дома в часы, отведенные для занятий, согласно индивидуальному расписанию;

родители (законные представители) детей, обучающихся индивидуально на дому, создают надлежащие условия для проведения преподавателями образовательных учреждений занятий на дому (обеспечивают рабочим местом преподавателя и ребенка, а также предоставляют ребенку тетради, письменные принадлежности).

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСАХ

МБОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано на основании «Концепции профильного обучения», «Концепции модернизации школы до 2010 года» и в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Базисным Учебным планом (БУП), Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом МОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани с целью введения предпрофильной подготовки учащихся основной гимназии и профильного обучения учащихся средней школы.

1.2. Элективные курсы (курсы по выбору, обязательные для посещения учащимися в рамках конкретного профиля) являются важной составной частью профильного обучения на старшей ступени гимназии. В соответствии с «Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования» дифференциация содержания обучения в старших классах осуществляется на основе сочетания курсов трех типов (базовых, профильных, элективных), где элективные курсы призваны удовлетворять индивидуальные образовательные интересы, потребности и склонности каждого гимназиста, являясь важным средством построения индивидуальных образовательных программ в профильной школе.

2. Организация работы элективных курсов

2.1. При проведении курсов по выбору допускается деление класса на группы. Количество учащихся в одной группе должно быть не менее 5-7 человек и не более 15-20 человек. Группы могут быть скомплектованы учащимися из различных 9-х, 10-х, 11-х классов только на период отдельного курса по выбору.

2.2. Элективные курсы, проводимые в гимназии, делятся на три основных вида:

предметные элективные;

межпредметные элективные курсы;

элективные курсы по предметам, не входящим в базисный учебный план.

2.3. Элективные курсы реализуют учебную программу, прошедшую экспертизу методического Совета и утверждённую директором гимназии.

2.4. Руководитель элективного курса определяется приказом директора гимназии о назначении учебной нагрузки.

Задачи курсов:

2013-2014 учебный год Страница 65 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

Дать ученику возможность реализации личных познавательных интересов в выбранной им образовательной области;

Создать условия для формирования индивидуальной траектории развития профессиональных интересов учащихся;

Уточнит готовность и способность ученика осваивать выбранный предмет на профильном уровне;

Создать условия для качественной подготовки к итоговой аттестации и в том числе к экзаменам по выбору;

Формировать у учащихся умения и навыки, и способы деятельности для решения практически важных задач (учебная практика, проектная технология, исследовательская деятельность);

Поддерживать мотивацию ученика, способствуя внутрипрофильной специализации.

Содержание курсов:

Программы курсов по выбору выходят за рамки традиционных учебных предметов, включают углубление отдельных тем, модульные курсы и обеспечивают повышенный уровень изучения того или иного учебного предмета. Они знакомят школьников с комплексными проблемами и задачами, требующими синтеза знаний по ряду предметов, и методами их разработки в различных профессиональных сферах, способствуют профессиональной ориентации, осознанию возможностей и способов реализации жизненных планов.

2.4. Формы обучения на элективных курсах могут быть как академическими, так и ориентированными на инновационные педагогические технологии (коммуникативная, групповая, проектно - исследовательская и т. д.). Ведение курса может быть обеспечено как учителем гимназии так и специалистом вуза, ссуза в условиях сетевого взаимодействия.

2.5. Программное обеспечение элективных курсов. Реализация содержания предпрофильного обучения обеспечивается программами, утвержденными Минобразованием России. В случае отсутствия программ по профилям, которые были заявлены учащимися, преподавание ведется по программам, разработанным учителями и утвержденным научно-методическим советом и удовлетворять следующим условиям:

Учитывать особенности учащихся, интересующихся профилями гимназии;

Знакомить с методами научных исследований, применяемых в науках и интересующих учащихся;

Опираться на школьную программу, но не дублировать ее, а дополнять и способствовать формированию исследовательских умений;

Нацеливать на подготовку к ЕГЭ, олимпиадам;

Уделять внимание формированию таких умений, как конспектирование учебного материала, наблюдение, анализ, обобщение, рефлексия, систематизация.

2.6. Преподавание элективных курсов ведется по особому расписанию, с которым учащиеся знакомятся за 3 дня до их начала.

2.7. Итоги работы элективного курса проводятся по результатам учебной деятельности после окончания спецкурсов с выставлением итоговой оценки учащимся в журнал элективных курсов учителем или специалистом, ведущим курс. Журнал оформляется заместителем директора по УР до начала его ведения и хранится в учительской.

2.8. Методическое обеспечение элективного курса включает в себя:

Программу курса, пособие для учащихся, материалы для учителя, справочную литературу;

2013-2014 учебный год Страница 66 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

Систему творческих заданий для учащихся, творческие работы учащихся, выполненные в предыдущие потоки, материалы для оказания помощи учащимся в проведении учебной практики, проектной деятельности, исследований;

Оборудование для проведения экспериментов, проектной деятельности;

Педагогические средства для работы курсов (в том числе разработки для учителей города т. д.).

2.9. Эффективность преподавания конкретного элективного курса может быть подтверждена:

Анализом отметок по предметам, связанных с элективным курсом;

Количественным анализом набранных баллов учащимися в ходе занятий;

Количественным анализом проектной деятельности учащихся, количеством, проведенных исследовательских работ на элективном курсе;

Проведением анкетирования учащихся, учителей, целью которого является исследование уровня удовлетворенности школьников элективными курсами;

Результатами участия гимназистов в олимпиадах, конференциях, конкурсах.

2.10. Достижения учащихся на элективных курсах, выраженных в баллах и составляющих школьный компонент, заносятся в состав индивидуальной накопительной оценки - портфолио (раздел 2 «Курсы по выбору, проекты, творческие работы и социальная практика»).

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ О ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

МБОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани

1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение устанавливает порядок комплектования и организацию деятельности групп продлённого дня в учреждении.

1.2.Группы продлённого дня (далее ГПД) организуются в целях социальной защиты обучающихся, оказания квалифицированной помощи при выполнении домашнего задания, обеспечивают условия проведения внеурочной деятельности, создания оптимальных условий для развития творческих способностей учащихся.

1.3.Настоящее Положение составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Санитарными правилами (СП 2.4.2.

782.99), Уставом образовательного учреждения.

2. Порядок комплектования и организация деятельности 2013-2014 учебный год Страница 67 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

2.1. Образовательное учреждение открывает ГПД по желанию родителей (законных представителей).

2.2. Зачисление и отчисление осуществляется приказом директора по учреждению по заявлению родителей (законных представителей).

2.3. Образовательное учреждение организует ГПД для учащихся I ступени обучения.

2.4. Деятельность ГПД регламентируется настоящим Положением, планом воспитательной работы образовательного учреждения, планом работы воспитателя, которые утверждаются заместителем директора по учебно-воспитательной работе, курирующего образовательную деятельность I ступени обучения. Режим дня утверждается приказом директора.

2.5. Недельная предельная нагрузка в ГПД не более 30 часов.

2.6. Работа ГПД строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму работы групп продлённого дня.

2.7. В ГПД продолжительность прогулки для обучающихся I ступени обучения составляет не менее 2-х часов. Продолжительность самоподготовки определяется классом обучения:

в 1-м классе со второго полугодия – до 1 часа;

во 2-м классе – до 1,5 часов;

в 3-4-х – до 2 часов.

2.8. В ГПД чередуется двигательная активность воспитанников на воздухе во время прогулки, самоподготовка, посещение занятий дополнительного образования

2.9. В ГПД организуется горячее питание для воспитанников за счёт родительских средств.

3. Управление группами продлённого дня

3.1. Воспитатель ГПД назначается и освобождается от занимаемой должности директором школы. Воспитатель планирует и организует деятельность воспитанников в ГПД, отвечает за сохранение их жизни и здоровья, ведет журнал ГПД.

3.2. В образовательных целях к работе ГПД привлекаются педагог-психолог, логопед, руководители кружков и секций, библиотекарь и другие педагогические работники.

3.3. Общее руководство группами продлённого дня осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе в соответствии с должностной инструкцией и приказом директора общеобразовательного учреждения.

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОСЕЩЕНИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ УЧАСТНИКАМИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

МБОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок посещения учебных занятий участниками образовательного процесса и призвано обеспечить:

Права учащихся на получение образования не ниже государственного стандарта в соответствии с п.4 ст.50 Закона РФ «Об образовании» и Устава школы;

Права родителей на ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, с оценками успеваемости обучающихся в соответствии со ст.15 п.7 Закона РФ «Об образовании» и Устава школы;

Права учителей на свободу творчества (ст. 55 Закона РФ «Об образовании» и ст. 44 Конституции РФ);

Права руководителей школы на осуществление контроля за соблюдением законодательства (ст.32 Закона РФ «Об образовании»);

Права руководителей районного Комитета по образованию на осуществление инспектирования (ст.31. Закона РФ «Об образовании»).

1.2. Под учебным занятием (определенным Уставом гимназии, учебными планами, расписанием) понимаются:

Уроки;

Лабораторные и практические занятия;

Факультативные занятия;

Уроки в рамках дополнительных услуг;

Занятия спецгруппы;

Индивидуальные и групповые занятия;

Кружки;

Спортивные секции

1.3. Участниками образовательного процесса являются:

педагогический коллектив;

обучающиеся;

родители (законные представители и родительская общественность).

2013-2014 учебный год Страница 69 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

2. Посещение учебных занятий администрацией гимназии

2.1. Администрация гимназии посещает учебные занятия в соответствии с планом работы школы по следующим разделам этого плана:

Контроль за соблюдением законодательства в сфере образования;

Внутришкольный контроль и руководство.

2.2. Основными целями посещения уроков является:

помощь в выполнении профессиональных задач;

контроль за деятельностью учителей по вопросу усвоения учащимися государственного образовательного стандарта по предметам; инспектирование деятельности учителей;

контроль за соблюдением законодательства в сфере обучения и воспитания;

повышение эффективности результатов работы гимназии.

2.3. Порядок посещения занятий:

а) администратор предупреждает учителя о своем посещении его урока за 10 – 15 минут до начала урока;

б) администратор имеет право:

ознакомиться с конспектом урока;

собрать и просмотреть тетради учащихся;

если это необходимо, беседовать с учащимися после занятий на интересующую его тему в присутствии учителя;

в) во время посещения занятий администратор не имеет права:

вмешиваться в ход его проведения;

выходить во время урока (за исключением экстремальных случаев);

уходить до звонка;

г) после посещения занятий обязательно собеседование администратора и преподавателя по следующим направлениям:

самоанализ урока учителем;

анализ урока администратором, руководителем, посетившим урок;

согласование выводов учителя и администратора по результатам посещенного урока.

Посещение занятий родителями учащихся 3.

3.1. Родители на основании ст.7 Закона РФ «Об образовании», имеют право посещать любые занятия в школе.

3.2. На занятии они могут:

ознакомиться с его ходом, содержанием, требованиями учителя;

оценить работоспособность своего ребенка, его активность;

посмотреть его умение грамотно, правильно излагать свои мысли;

понять место ребенка в коллективе;

сравнить объем его знаний с государственным образовательным стандартом, объемом знаний других учащихся;

убедиться в объективности выставления ребенку оценок.

3.3. При заявлении родителей о желании посетить учебные занятия директор гимназии:

принимает заявление от родителей в письменном виде на посещение уроков;

согласовывает день и время посещения занятий по интересующему их предмету в присутствии учителя-предметника;

назначает по согласованию с родителем сопровождающего на данное занятие:

2013-2014 учебный год Страница 70 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

заместителя директора по учебно-воспитательной работе;

руководителя методического объединения;

опытного учителя-предметника;

заместителя директора по воспитательной работе, если посещение занятий связано с вопросами воспитания «трудных» учащихся.

3.4. Родители во время посещения занятий обязаны:

не нарушать порядок;

не выходить из кабинета до окончания занятий.

3.5. Родители имеют право:

участвовать в анализе урока, высказывать свое мнение;

получить консультацию по интересующим их вопросам;

обратиться к директору по дальнейшему решению данного вопроса.

4. Посещение занятий учителями гимназии

4.1. Цели посещения уроков педагогами:

развитие профессионального мастерства педагогов, уровня методической работы;

повышение уровня освоения учащимися учебных знаний, умений, навыков;

повышение качества усвоения учащимися государственного образовательного стандарта по предмету;

обобщение передового педагогического опыта.

4.2. После посещения учебных занятий проводится собеседование, где согласовываются выводы по результатам посещения.

Оформление документов при посещении уроков 5.

5.1. Результаты посещения учебных занятий всеми участниками образовательного процесса обязательно оформляются документально.

5.2. При посещении занятий администрацией, родителями в сопровождении администрации анализ фиксируется в тетради посещения уроков данного учителя-предметника.

5.3. При посещении занятий педагогами гимназии анализ фиксируется:

в протоколах МО;

в тетради посещений уроков данного учителя.

5.4. В зависимости от значимости для гимназии результатов посещения уроков пишется справка, которая обсуждается:

на заседании МО;

на заседании Методического совета;

на совещании при директоре;

на Педагогическом совете;

на родительском собрании.

–  –  –

1. Общие положения

1.1. В соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании» в компетенцию образовательного учреждения входит разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин.

1.2. Основными документами, содержащим требования к уровню подготовки учащихся и минимуму содержания образования, является:

государственный образовательный стандарт (федеральный и национально-региональный компонент).

базисный учебный план школ РФ, который содержит:

1) распределение содержания образования по образовательным областям, учебным дисциплинам, годам и неделям.

2) по каждой учебной дисциплине базисного учебного плана разрабатываются типовые (примерные) учебные программы.

3) на основе этих документов образовательное учреждение составляет свою образовательную программу, учебный план.

4) каждый же учитель, опираясь на все вышеперечисленные источники, на основе типовой учебной программы составляет свою рабочую программу, т.е. рабочая программа является локальным (созданным для определенного образовательного учреждения) и индивидуальным (разработанным учителем для своей деятельности) документом.

Рабочая программа - нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога.

Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных 1.4.

потребностей и особенностей развития обучающихся педагог создает индивидуальную педагогическую модель образования на основе ГОСа.

Таким образом, рабочая программа по предмету - это документ, который составляется 1.5.

с учетом особенностей образовательного учреждения, особенностей учащихся конкретного класса.

Рабочая программа - индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет 1.6.

наиболее оптимальные и эффективные для определенного класса содержание, формы, меучебный год Страница 72 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

тоды и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта.

1.7. При составлении рабочей программы учитываются такие факторы как:

целевые ориентиры и ценностные основания деятельности образовательного учреждения;

состояние здоровья учащихся;

уровень их способностей;

характер учебной мотивации;

качество учебных достижений;

образовательные потребности;

возможности педагога;

состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного учреждения.

Рабочая программа учителя должна давать представление о том, как в практической 1.8.

деятельности педагога реализуются компоненты (федеральный, региональный, школьный) государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета.

Рабочая программа – документ, созданный учителем на основе примерной или авторской программы.

1.10. Статья 28 Закона РФ «Об образовании» относит разработку примерных программ к компетенции Российской Федерации в области образования в лице ее федеральных органов государственной власти.

1.11. В настоящее время в практике работы МОУ «Гимназия №40» используется Базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.

1.12. Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089 утвержден федеральный компонент государственного образовательного стандарта. На основе федерального компонента государственного образовательного стандарта созданы примерные программы, которые рассчитаны на количество часов, отводимое на изучение каждой образовательной области в инвариантной части Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004. Данные программы являются инструментом для реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в образовательных учреждениях. (Перечень программ по учебным предметам федерального учебного плана для образовательных учреждений, а также сами программы размещены на сайте Минобрнауки РФ:

http// www.mon.gov.ru/. и опубликованы в приложениях к журналу «Вестник образования»

под ред. А. Г. Свинаренко. Подписные индексы агентства «Роспечать» - 81633 и 81881).

Примерная программа является основой для создания рабочих программ и ориентиром при разработке авторских.

1.13. Авторская программа (программа, разработанная одним или группой авторов) – документ, созданный на основе государственного образовательного стандарта, определяющий содержание образования определенного предмета. Для авторской программы характерны оригинальная концепция и построение содержания. Внедрению в практику работы общеобразовательных учреждений авторской программы предшествует ее экспертиза и апробация.

1.14. Рабочая программа – документ, созданный на основе примерной или авторской программы, с учетом целей и задач Образовательной программы учреждения и отражающий пути реализации содержания учебного предмета.

2013-2014 учебный год Страница 73 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

1.15. Рабочая программа составляется учителем-предметником по определенному учебному предмету и рассчитана, как правило, на учебный год или ступень обучения. Например, «Рабочая программа курса биологии в 6 классе», «Рабочая программа основного общего образования по биологии».

1.16. Рабочие программы рассматриваются и обсуждаются на школьном методическом объединении учителей - предметников, согласовываются с заместителем директора по УР и представляются на утверждение руководителю образовательного учреждения.

1.17. Рабочие программы представляются на утверждение директору гимназии в начале учебного года. Директор гимназии вправе провести экспертизу рабочих программ непосредственно в образовательном учреждении или с привлечением внешних экспертов на соответствие требованиям государственного стандарта.

1.18. Рабочие программы утверждаются приказом директора гимназии. При несоответствии рабочей программы установленным требованиям, директор гимназии накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока.

Структура рабочей программы

Текст рабочей программы включает основные структурные элементы:

2.1.

Титульный лист (название программы) (Приложение №1).

1) Пояснительная записка.

2) Содержание курса.

3) Календарно-тематический план.

4) Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе.

5) Перечень учебно-методического обеспечения.

6) Список литературы.

7) Содержание программы

Титульный лист должен содержать:

3.1.

Наименование образовательного учреждения Название курса для изучения, которого написана программа Указание параллели, на которой изучается курс Ф.И.О. учителя Гриф утверждения программы (с указанием даты и номера приказа руководителя образовательного учреждения) Год составления программы.

В тексте пояснительной записки следует указать:

3.2.

на основе какой конкретной программы (примерной, авторской) разработана программа;

внесённые изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование;

используемый учебно-методический комплект (в соответствии с Образовательной программой учреждения);

количество часов, на которое рассчитана рабочая программа.

В календарно-тематическом плане должны быть отражены темы курса и отдельных 3.3.

уроков, последовательность и количество часов, отводимое на их изучение, используемая на уроке наглядность, ТСО, интерактивные средства обучения.

Календарно-тематический план может быть представлен в виде следующей таблицы:

№ Тема Кол- Тип Характеристи- Вид кон- Планируе- Домаш- Дата про

–  –  –

Содержание курса - структурный элемент программы, включающий толкование каждой темы, согласно нумерации в учебно-тематическом плане.

Перечень учебно-методическое обеспечения - структурный элемент программы, который определяет необходимые для реализации данного курса методические и учебные пособия, оборудование и приборы, дидактический материал.

Список литературы - структурный элемент программы, включающий перечень использованной автором литературы. Элементы описания каждого произведения должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию. Пример: Горский Д.., Ивин А.А. Краткий словарь по физкультуре. М:

Просвещение. 2006.

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе структурный элемент программы, определяющий основные знания, умения в навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения данного курса. В блоке рабочей программы «Требования к уровню подготовки обучающихся» следует отразить требования по рубрикам «Знать/понимать», «Уметь», «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».

При использовании в работе авторской программы без изменения ее содержания учитель в пояснительной записке указывается на основе, какой программы осуществляется деятельность, а поурочное планирование может быть приложено в виде ксерокопии с уточнением даты проведения уроков.

Рабочая программа должна содержать сведения о контрольных, лабораторных, практических работах и экскурсиях.

3.10. Законом РФ «Об образовании» не определены требования к рабочей программе. Каждый педагог выбирает самостоятельную форму записей, текстового варианта рабочей программы. Один из вариантов рабочей программы может быть составлен по аналогии с требованиями к типовой учебной программе. Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей своего образовательного учреждения и особенностей учащихся конкретного класса. Например, определять новый порядок изучения материала, изменять количество часов, вносить изменения в содержание изучаемой темы, дополнять требования к уровню подготовки учащихся. Это позволит увидеть особенности содержания, реализуемого учителем, но не содержит информации об особенностях организации образовательного процесса.

–  –  –

Положение о получении общего образования в форме экстерната МБОУ « Гимназии № 40»

I. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с п.1 ст.10 закона Российской Федерации «Об образовании», Положением о получении общего образования в форме экстерната, утверждённым приказом Министерства образования РФ от 23.06.2000 года №1884, с изменениями и дополнениями, утверждёнными приказом Министерства образования РФ от 17.04.2001 года №1728, Уставом МОУ «Гимназии № 40».

1.2. Лица, осваивавшие общеобразовательные программы в неаккредитованных общеобразовательных учреждениях, в форме семейного образования и самообразования, имеют право в качестве экстерната пройти промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию в МОУ «Гимназия № 40», имеющей государственную аккредитацию.

1.3. Обучающиеся, осваивавшие общеобразовательные программы в очной форме в аккредитованных общеобразовательных учреждениях, имеют право пройти в МОУ «Гимназии № 40» промежуточную и (или) государственную (итоговую) аттестацию экстерном по отдельным предметам общеобразовательных программ, общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

1.4. Для получения общего образования в форме экстерната в пределах основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования действует единый государственный образовательный стандарт.

1.5. Получение общего образования в форме экстерната не ограничивается возрастом.

1.6. Участниками правоотношений являются:

- экстерн;

- родители (законные представители);

- гимназия;

- управление образования.

1.7. Координатором работы с экстернами приказом по гимназии назначается заместитель директора по учебной работе.

II. Порядок получения общего образования в форме экстерната и сочетания очной и экстернатной форм получения общего образования

2.1. Заявление о зачислении на обучение в форме экстерната и прохождении промежуточной и (или) государственной (итоговой) аттестации в качестве экстерна подается руковоучебный год Страница 76 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

дителю общеобразовательного учреждения совершеннолетним гражданином лично или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего гражданина.

Заявление о прохождении экстерном промежуточной и (или) государственной (итоговой) аттестации по отдельным предметам общеобразовательных программ, общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования от имени несовершеннолетних обучающихся, осваивающих общеобразовательные программы в данном общеобразовательном учреждении очно, подают их родители (законные представители).

2.2. Вместе с заявлением представляются документы, подтверждающие освоение общеобразовательных программ: справка об обучении в образовательном учреждении начального профессионального, среднего профессионального образования; справка о промежуточной аттестации в образовательном учреждении; документ об основном общем (неполном среднем) образовании.

Кроме того, могут быть представлены документы за период, предшествующий обучению в форме самообразования, семейного образования, в образовательных учреждениях иностранных государств.

При отсутствии вышеназванных документов (у иностранных граждан, в случае утраты документов, обучения в форме самообразования, обучения за рубежом) установление уровня освоения общеобразовательных программ осуществляется во 2 – 11 классах по шести предметам в полугодие по учебному плану, в форме контрольной работы, теста или собеседования или оформляется протоколом экзамена.

2.3. Заявление о зачислении на обучение в форме экстерната и прохождении промежуточной аттестации в переводных классах подаётся в течение учебного года, но не позднее 1 сентября.

2.4. Срок подачи заявления на обучение в форме экстерната и прохождение промежуточной и (или) государственной (итоговой) аттестации в выпускных классах не может быть менее трёх месяцев до начала государственной (итоговой) аттестации.

2.5. При приёме заявления о прохождении промежуточной и (или) государственной (итоговой) аттестации в качестве экстерна общеобразовательное учреждение обязано ознакомить экстерна, родителей (законных представителей) несовершеннолетних экстернов с настоящим Положением, Уставом МОУ «Гимназия № 40», свидетельством об аккредитации, лицензией на право осуществления образовательной деятельности, Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 (12) классов общеобразовательных учреждений РФ, Положением о ЕГЭ, программами учебных предметов.

2.6. Экстерн имеет право:

получать необходимые консультации (в пределах 2-х учебных часов перед каждым экзаменом);

брать учебную литературу из библиотечного фонда общеобразовательного учреждения;

посещать лабораторные и практические занятия;

принимать участие в различных олимпиадах и конкурсах, централизованном тестировании.

2.7. Экстерны, не прошедшие либо не явившиеся на промежуточную аттестацию, имеют право в последующем пройти промежуточную аттестацию в дополнительные сроки, утверждённые приказом по ОУ.

2.8. Экстерны, не прошедшие либо не явившиеся на государственную (итоговую) аттестацию, могут пройти её на следующий год, подав новое заявление.

–  –  –

2.9. Обучающиеся, указанные в п. 1.3. настоящего Положения, не прошедшие промежуточную и (или) государственную (итоговую) аттестацию в форме экстерната, продолжают осваивать общеобразовательные программы в очной форме в установленном порядке.

III.Аттестация экстернов

3.1. Промежуточная аттестация проводится во 2 – 11 классах по полугодиям по графику, утверждённому приказом по гимназии в форме письменных контрольных работ, тестирования, собеседования, по билетам.

3.2. Государственная (итоговая) аттестация экстернов проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 (12) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

3.3. Промежуточная аттестация экстернов предшествует государственной (итоговой) аттестации и проводится по предметам инвариантной части учебного плана общеобразовательного учреждения. Кроме предметов образовательных областей «Искусство», «Физическая культура», «Психология», «Технология», если эти предметы не являются профильными в данном классе.

Выбор иностранного языка осуществляется экстерном и указывается в заявлении о зачислении.

3.4. По решению руководителя МОУ «Гимназии № 40» экстерну могут быть перезачтены отметки по предметам, полученным ранее в другом образовательном учреждении.

3.5. Количество экзаменов при промежуточной аттестации экстернов не должно быть более 12 в год. Промежуточная и государственная (итоговая) аттестации могут проводиться в течение одного учебного года, но не должны совпадать по срокам.

3.6. К итоговой аттестации допускаются экстерны, прошедшие промежуточную аттестацию по всем или отдельным предметам, за курсы одного или нескольких классов на II и III ступенях общего образования.

3.7. Экстерны, прошедшие промежуточную аттестацию за полный курс переводного класса, по решению педагогического совета школы переводятся в следующий класс.

По результатам промежуточной аттестации за курс переводного класса экстерну выдатся справка с оценками за полный курс по всем дисциплинам.

3.8. К итоговой аттестации по общеобразовательным программам среднего (полного) общего образования допускаются экстерны, имеющие документ об основном общем образовании и успешно прошедшие промежуточную аттестацию за соответствующий курс обучения.

При желании экстерн может сдавать экзамены по программам для классов с углублённым изучением отдельных предметов.

3.9. Промежуточная и государственная (итоговая) аттестация экстернов отражаются в протоколах с пометкой «Экстернат», которые подписываются всеми членами экзаменационной комиссии и утверждаются руководителем гимназии. К протоколам прилагаются письменные материалы экзаменов.

3.10. Экстернам, прошедшим промежуточную аттестацию и не проходившим государственную (итоговую) аттестацию, выдаётся справка о промежуточной аттестации по установленной форме.

Экстернам, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об основном общем или среднем (полном) общем образовании.

3.11. Экстерн может быть награждён золотой или серебряной медалью, похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» в соответствии с Положением о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении».

2013-2014 учебный год Страница 78 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

IV. Финансовое обеспечение экстерната

4.1. Экстернат является бесплатной формой освоения общеобразовательных программ государственного образовательного стандарта.

4.2. Оплата труда работников, привлекаемых для приёма устных и письменных экзаменов, зачётов, проведения собеседования, консультаций экстерна, осуществляется за счёт выделения общеобразовательному учреждению средств в объёме, установленном учредителем.

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ ВНЕУРОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

МБОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани

1. Данное Положение призвано урегулировать возникшие вопросы, вязанные с проведением внеурочных мероприятий, не предусмотренных стандартом образования, включая их планирование, подготовку, проведение, оценку результатов и оплату.

2. К числу внеурочных мероприятий, не предусмотренных стандартом образования, относятся общешкольные балы, дискотеки, вечера, утренники праздники знаний, творческие конкурсы, спортивные соревнования, а также иные мероприятия, отнесенные к перечисленным приказом директора гимназии.

3. Указанные внеурочные мероприятия включаются в общешкольный план мероприятий, который утверждается приказом директора гимназии.

4. Общешкольный план внеурочных мероприятий готовится заместителем директора школы по воспитательной работе с участием педагогов-организаторов, классных руководителей и представляется директору на утверждение.

5. При включении в план общешкольных внеурочных мероприятий конкретного мероприятия, а также после его проведения, анализируя и оценивая это мероприятие, необходимо исходить из следующих показателей:

целесообразность, определяемая:

местом в системе воспитательной работы;

соответствием поставленных задач конкретным особенностям класса;

отношение учащихся, определяемое:

степенью их участия в подготовке и проведении мероприятия;

их активностью;

самостоятельностью;

2013-2014 учебный год Страница 79 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

качество организации мероприятия, определяемое:

идейно-политическим, нравственным и организационным уровнем;

формами и методами проведения мероприятия;

ролью педагога (педагогов);

мораль взрослых и детей, определяемая:

оценкой роли взрослых;

оценкой роли учащихся.

6. Оценка производится на основе экспресс-опросов учащихся и педагогов в устной или письменной форме с краткой (на одном листе), фиксацией результатов опросов по пятибалльной шкале. Оценки детей, взрослых и педагогов даются реально. Опрос производится под руководством заместителя директора по воспитательной работе.

7. Одновременно с постановкой вопроса о включении мероприятия в общешкольный план на обсуждение представляются следующие пункты:

количество участвующих детей;

количество участвующих взрослых;

количество педагогов с указанием фамилии, имени, отчества каждого, роль в проведении мероприятия;

общая продолжительность мероприятия с указанием времени начала и окончания, даты проведения;

кем и как обеспечивается охрана общественного порядка;

8. По запросу директора гимназии представляется сценарий мероприятия, утвержденный заместителем директора по воспитательной работе.

9. Педагогам, учащимся, внесшим особо ценный вклад в проведение мероприятий, может быть приказом директора гимназии назначена премия, размеры которой определяются директором гимназии. Представление на премирование происходит по окончании мероприятия и подведении его итогов.

10. Директор гимназии не реже раза в месяц заслушивает заместителя по воспитательной работе по вопросу выполнения плана мероприятий и вносит в этот план необходимые коррективы.

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОМ КОНКУРСЕ «ЛУЧШИЙ КЛАСС ГОДА»

МБОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани I. Общие положения

1. Конкурс "Лучший класс" (далее конкурс) проводится с целью выявления наиболее сплоченных и творческих классных коллективов – лидеров гимназии.

2. Задачи конкурса:

утверждение активной жизненной позиции учащихся;

развитие классного и школьного самоуправления;

повышение престижа знаний, интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

стимулирование классных руководителей, активов классов к реализации творческого подхода в работе и учебе.

3. Участником конкурса может стать любой классный коллектив гимназии, добровольно изъявивший желание участия в конкурсе.

4. Конкурс проводится с 01 октября по 01 мая текущего учебного года.

II. Организация и проведение конкурса

1. Для проведения конкурса на основании приказа директора гимназии создаются оргкомитет и жюри.

2. Оргкомитет конкурса выполняет следующие функции:

принимает заявки и другие документы, регистрирует участников конкурса;

определяет критерии оценки результатов каждого этапа конкурса;

анализирует и обобщает результаты конкурса.

3. Заявки для участия в конкурсе подаются в его оргкомитет не позднее чем за одну неделю до начала конкурса.

4. В состав жюри конкурса входят представители учительского, ученического и родительского коллективов.

5. Класс-победитель определяется по наибольшему количеству набранных баллов.

III. Программа конкурса

Конкурс проводится в два этапа:

I этап - оценивается успеваемость учеников класса и его участие в различных делах гимназии;

II этап - творческий отчет класса.

2013-2014 учебный год Страница 81 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

IV. Критерии конкурса Средний балл успеваемости класса за текущий учебный год.

Участие в школьных, городских, краевых и других олимпиадах, конкурсах (количество учеников от класса).

Общественная деятельность класса в школьных, городских мероприятиях.

V. Награждение Классу - победителю конкурса присваивается звание "Лучший класс года" (в I ступени и II, III ступени), вручается ценный подарок.

Классные руководители классов-победителей награждаются денежными премиями.

Финансирование конкурса осуществляется при помощи Попечительского совета гимназии.

<

–  –  –

1.Общие положения

1.1. Настоящее Положение о порядке проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (далее - Положение) в МБОУ «Гимназия №40» г. Казани определяет статус, цели и задачи, порядок организации и проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников его организационное, методическое и финансовое обеспечение, порядок участия и порядок определения победителей и призёров.

1.2. Настоящее Положение разработано на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», «Положения о Всероссийской олимпиаде школьников», утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 02декабря 2009 года № 695.

1.3. Основными целями и задачами Всероссийской олимпиады школьников (далее – Олимпиады) являются: выявление и развитие у школьников творческих способностей и интереса к научно – исследовательской деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний.

1.4. Школьный этап Олимпиады проводится ежегодно школьным Оргкомитетом.

1.5. В школьном этапе Олимпиады принимают участие на добровольной основе учащиеся 5 – 11 классов, осваивающие общеобразовательные программы.

1.6. Понятия и термины, используемые в Положении:

2013-2014 учебный год Страница 82 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

жюри школьного этапа – комиссии, созданные с целью проверки олимпиадных работ школьного этапа Олимпиады;

муниципальные предметно – методические комиссии (жюри муниципального этапа Олимпиады) – комиссии, созданные управлением образования с целью разработки олимпиадных заданий школьного этапа Олимпиады и проверки работ участников муниципального этапа Олимпиады.

2.Организационно-методическое обеспечение Олимпиады

2.1. Общее руководство подготовкой и проведением Олимпиады осуществляет Оргкомитет школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

2.2. Состав Оргкомитета формируется из числа членов Методического совета школы и ежегодно утверждается приказом директора Гимназии.

2.3. Полномочия школьного Оргкомитета:

осуществляет общее руководство подготовкой и проведением школьного этапа олимпиады;

формирует состав жюри школьного этапа;

определяет регламент подготовки и проведения школьного этапа Олимпиады;

обеспечивает информационные потоки между образовательным учреждением и управлением образования;

анализирует, обобщает итоги школьного этапа Олимпиады и представляет отчёт о проведении школьного этапа в управление образования;

рассматривает спорные вопросы, возникающие в процессе проведения школьного этапа Олимпиады;

по представлениям жюри школьного этапа утверждает победителей и призёров школьного этапа Олимпиады;

организует награждение победителей;

обеспечивает своевременное освещение организации и проведения школьного этапа Олимпиады на информационных стендах и официальном сайте Гимназии в сети Интернет.

2.4. Состав жюри школьного этапа ежегодно утверждается директором Гимназии.

2.5. Состав жюри школьного этапа формируется из числа педагогических работников образовательного учреждения по предложению Методического совета Гимназии;

2.6. Полномочия жюри школьного этапа:

осуществляют проверку олимпиадных работ участников школьного этапа Олимпиады, то есть выполняют функцию жюри;

оформляют протокол проверки олимпиадных заданий, составляют рейтинг участников по результатам школьного этапа Олимпиады, готовят представление в школьный Оргкомитет для определения и награждения победителей и призёров школьного этапа Олимпиады;

проводят анализ выполнения олимпиадных заданий;

организуют разбор олимпиадных заданий с участниками Олимпиады;

представляют в школьный Оргкомитет аналитический отчёт о результатах проведения школьного этапа Олимпиады.

3. Порядок организации школьного этапа Олимпиады

3.1. Олимпиада, организованная в школе, является первым этапом Всероссийской олимпиады школьников.

3.2. Организатором школьного этапа Олимпиады является школьный Оргкомитет.

2013-2014 учебный год Страница 83 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

3.3. Количество и перечень общеобразовательных предметов школьного этапа Олимпиады определяется настоящим Положением из числа предметов, утверждённых министерством образования и Н РТ.

3.4. Этапы Олимпиады проводятся организаторами в следующие сроки:

школьный этап Олимпиады проводится в октябре текущего учебного года, по графику, утверждённому директором Гимназии и согласованному с управлением образования;

муниципальный этап Олимпиады проводится в ноябре – декабре текущего учебного года, в сроки, установленные министерством образования и Н РТ.

3.5. Олимпиада, проводится по заданиям, разработанным с учётом методических рекомендаций центральных предметно – методических комиссий Всероссийской олимпиады школьников на основе общеобразовательных программ основного и среднего (полного) общего образования;

задания для проведения школьного этапа Олимпиады разрабатываются муниципальными предметно – методическими комиссиями.

4. Порядок проведения школьного этапа Олимпиады

4.1. Школьный этап Олимпиады проводится по следующим предметам:

русский язык, литература, математика, история, обществознание, география, биология, химия, физика, информатика, английский язык, физкультура, технология, экология, экономика, право, ОБЖ, МХК, астрономия.

4.2. Школьная Олимпиада проводится в один день по графику, утверждённому директором Гимназии.

4.3. Участниками школьного этапа Олимпиады являются учащиеся 5 – 11 классов.

4.4. Количество победителей и призёров школьного этапа Олимпиады определяется школьным Оргкомитетом по представлению жюри школьного этапа и может составлять не более 50% от общего количества участников школьного этапа Олимпиады.

Организаторы школьного этапа Олимпиады после его проведения по каждому из общеобразовательных предметов представляют в муниципальный Оргкомитет:

отчёт о проведение школьного этапа Олимпиады по данному предмету установленного образца;

заявку на участие в муниципальном этапе по данному предмету установленного образца.

4.6. Участники школьного этапа Олимпиады информируются о дате, времени и месте проведения разбора работ после их проверки. На проверку работ отводится не более 5 дней.

4.7. Жюри школьного этапа составляет протокол проверки работ по каждой параллели учащихся. Результаты проверки заносятся в итоговую таблицу, представляющую собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Протоколы проверки работ передаются в Оргкомитет Гимназии.

4.8. На следующий рабочий день после окончания проверки жюри школьного этапа проводит процедуру разбора работ участников школьного этапа Олимпиады. В случае, если во время проведения процедуры разбора работ жюри школьного этапа и участник школьного этапа Олимпиады не смогли придти к единому мнению по оценке работы, участник имеет право написать заявление на апелляцию в муниципальный Оргкомитет.

4.9. По окончании процедуры разбора работ школьный Оргкомитет утверждает протоколы 2013-2014 учебный год Страница 84 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

школьного этапа Олимпиады.

5. Порядок определения победителей и призёров школьного этапа Олимпиады

5.1. Победители и призёры школьного этапа Олимпиады определяются школьным Оргкомитетом по каждому из общеобразовательных предметов и каждой параллели учащихся, по которым проводился школьный этап Олимпиады.

5.2. Победителями и призёрами школьного этапа Олимпиады могут быть признаны участники школьного этапа, набравшие не менее 50% от общего количества максимально возможных баллов.

5.3. Победителями школьного этапа Олимпиады признаются участники школьного этапа Олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов.

5.4.Призёрами школьного этапа Олимпиады в пределах установленной квоты признаются участники школьного этапа, следующие в итоговой таблице за победителем. В случае, когда у участника, определяемого в пределах установленной квоты в качестве призёра, оказывается количество баллов такое же, как и у следующего в итоговой таблице за ним, решение по данному участнику и всем участникам, имеющие с ним равное количество баллов, определяется следующим образом:

все участники признаются призёрами, если набранные ими баллы больше половины максимально возможных;

все участники не признаются призёрами, если набранные ими баллы не превышают половины максимально возможных.

5.5. При количестве участников школьного этапа Олимпиады менее 10 человек школьный Оргкомитет вправе определить одно призовое место.

5.6. Список победителей и призёров школьного этапа Олимпиады ранжируется по мере убывания набранных ими баллов и утверждается школьным Оргкомитетом.

5.7. Результаты школьного этапа Олимпиады размещаются на информационных стендах и официальном сайте школьном в сети Интернет.

5.8. Победители и призёры школьного этапа Олимпиады награждаются дипломами.

5.9. Сроки хранения материалов и документов:

отчёты о проведении школьного этапа Олимпиады – 1 год;

работы участников школьного этапа Олимпиады – 1 год;

протоколы школьного этапа Олимпиады – 5 лет;

6.Фининсовое обеспечение этапов Олимпиады

6.1.Финансовое обеспечение школьного этапа Олимпиады осуществляется за счёт средств образовательного учреждения.

6.2.Образовательное учреждение финансирует награждение победителей и призёров школьного этапа Олимпиады.

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЕДЕНИИ КЛАССНЫХ ЖУРНАЛОВ

МОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани

1.Цели и задачи.

1.1. Установление единых требований по ведению классного журнала.

1.2. Фиксирование и регламентация этапов и уровня фактического усвоения учебных программ.

2.Общие положения.

2.1. Классный журнал является государственным нормативно-финансовым документом. Ведение классного журнала является обязательным для каждого учителя и классного руководителя.

2.2. К ведению журналов допускаются только педагогические работники, проводящие уроки в конкретном классе, а также административные работники, курирующие работу конкретного класса.

2.3. Категорически запрещается допускать учащихся к работе с классным журналом.

2.4. В классном журнале подлежит фиксации только то количество уроков, которое соответствует учебному плану и подлежит оплате.

3. Обязанности классного руководителя.

3.1. Классный руководитель заполняет в журнале:

титульный лист (обложку);

оглавление;

списки учащихся на всех страницах ( имя ученика пишется полностью);

сведения о количестве пропущенных уроков;

сводную ведомость посещаемости;

сводную ведомость успеваемости;

сведения о занятиях в факультативах, кружках, секциях;

листок здоровья (список);

3.2. Номер класса указывается на обложке журнала.

3.3. Еженедельно в раздел «Учет посещаемости учащимися» записывается количество дней и уроков, пропущенных школьниками.

3.4. В случаях проведения с учащимися занятий в санатории (больнице) классный руководитель вкладывает в журнал справку об обучении в санатории (больнице).

2013-2014 учебный год Страница 86 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

4.Обязанности учителей-предметников.

4.1. Классный журнал заполняется учителем в день проведения урока. В случае болезни учителя учитель, замещающий коллегу, заполняет классный журнал в обычном порядке (подпись и другие сведения делаются в журнале замещения уроков).

4.2. Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания учащихся, а также отмечать посещаемость

4.3. Количество часов по каждой теме должно соответствовать тематическому планированию и программе учебного предмета.

4.4. Все записи в классном журнале должны вестись четко и аккуратно, без исправлений, ручкой черного цвета. В исключительных случаях допускается делать исправления (по распоряжению директора школы), содержание которых необходимо описать в нижней части страницы, заверив их личной подписью учителя и заместителя директора по УР с ее расшифровкой и школьной печатью. Недопустимо при исправлении в классном журнале использование закрашивающих средств.

4.5. Название учебного предмета записывается в соответствии с названием, указанным в базисном учебном плане. Все записи по всем учебным предметам (включая уроки по иностранному языку) должны вестись на русском языке с обязательным указанием не только тем уроков, но и тем практических, лабораторных, контрольных работ, экскурсий, уроков с использованием информационных технологий и видеоуроков. (Например, практическая работа №3 «Размещение топливных баз», контрольный диктант по теме «Имя существительное».

«Весна », лабораторная работа №1 «Определение доброкачественности пищи» и т.п.).

4.6. При проведении сдвоенных уроков делается запись темы каждого урока в каждой графе.

4.7. Перед записью темы урока по развитию речи ставится пометка « Р.р.», по внеклассному чтению « Вн. чт.»

4.8. При выставлении отметок учителю разрешается записать только один из следующих символов «2», «3», «4», «5», «н» (в случае фактического отсутствия ученика в данный день).

Выставление в журнале точек, отметок со знаком «-» не допускается. Выставление в одной клетке двух отметок допускается только за письменные работы по русскому языку (диктант с грамматическим заданием, сочинение, изложение).

4.9. Отметки за письменные работы по литературе (сочинение) выставляются следующим образом: по литературе за содержание работы и за грамотность (на ближайшую дату проведения письменной работы с указанием после записи темы урока, за какую работу выставлены оценки). Оценки за домашние сочинения выставляются на дату, соответствующую дате проведения урока по данной теме. Сочинения следует записывать так: первый урок – Р.р. Классное сочинение по творчеству поэтов серебряного века; второй урок – Р.р. Написание сочинения. Классное изложение по развитию речи следует записывать следующим образом: первый урок – Р.р. Изложение с элементами сочинения; второй урок – Р.р. Изложение по теме «…..».

4.10. При делении класса на группы (по технологии) записи ведутся индивидуально каждым учителем, ведущим подгруппу.

4.11. При заполнении журнала на уроках иностранного языка обязательно указать в графе « Что пройдено» одну из основных задач данного урока. (например, Ознакомление с определенным артиклем. Обучение чтению. Тренировка употребления изученной лексики или Введение новой лексики, множественное число имен существительных).

2013-2014 учебный год Страница 87 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

4.12. На уроках биологии лабораторные работы проводятся и отмечаются в зависимости от типа урока и задач и оцениваются индивидуально, если ученики осваивают новые знания и приемы учебной деятельности, а если идет закрепление умений и навыков, полученных ранее, оцениваются все учащиеся.

4.12. На уроках технологии, физики, химии, физической культуры обязательно записывать номер инструкции по ТБ либо в графе «Что пройдено на уроке», либо в графе « Домашнее задание».

4.13. В случае проведения тематического учета знаний оценки у всех учащихся выставляются в день проведения зачета; за тематические контрольные работы, сочинения и другие формы письменных работ отметки выставляются в сроки, оговоренные в « Положении о проверке тетрадей».

4.14. На правой стороне развернутой страницы журнала учитель обязан записывать тему, изученную на уроке. Дата прописывается только арабскими цифрами не через дробь (например, 11.09).

4.15. В графе «Домашнее задание» записывается конкретное содержание задания, страницы, номера задач и упражнений, вопросов с отражением специфики организации домашней работы. (Например, «повторить…, составить план к тексту…, составить или заполнить таблицу, учить наизусть…, ответить на вопросы №… стр…., домашнее сочинение, реферат, сделать рисунок и др.»).

4.16. Между зачетами, тематическими контрольными работами следует предусмотреть промежуточную аттестацию учащихся по изучаемой теме на основе выявления уровня образовательной подготовки школьников путем устного опроса.

4.17. В 1-м классе оценки в журнал, дневники и тетради ни по одному учебному предмету не ставятся.

4.18.. На странице записи пройденного материала в конце итогового периода (четверти) производится запись о числе проведенных уроков «по факту» и «по плану», что заверяется личной подписью учителя.

4.19. Оценки следующей четверти выставляют в следующей колонке, без пропуска клеток после четвертных оценок.

4.20. В случае болезни учителя учитель, замещающий коллегу, заполняет классный журнал обычным порядком (подпись и другие сведения делаются в журнале замещения уроков).

4.21. В графе «Домашнее задание» при использовании на уроках ТСО записывать следующее: к/ф – просмотр фильма; ПК – персональный компьютер; д/ф – просмотр диафильма; CD

– использование дисков; в/п – видеопроектор.

5. Выставление итоговых оценок.

5.1. Итоговые оценки учащихся за четверть, полугодие, год должны быть обоснованы.

5.2. Для объективной аттестации учащихся за четверть и полугодие необходимо наличие не менее трех оценок (при 2-часовой недельной учебной нагрузке по предмету) и более (при учебной нагрузке более 2-х часов в неделю) с обязательным учетом качества знаний учащихся по письменным, лабораторным и практическим работам. Это особенно важно соблюдать по таким предметам, как русский язык, литература, математика, физика, химия. Итоговая оценка по этим предметам выставляется в соответствии с требованиями.

2013-2014 учебный год Страница 88 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

5.3. При выставлении четвертных, полугодовых, годовых, итоговых отметок не допускается записи «н/а». В случае отсутствия текущих оценок по предмету из-за болезни учащегося или по иной причине рекомендуется продлить сроки обучения данного учащегося с последующей сдачей текущего материала в форме зачета, экзамена или иной другой формы. В случае наличия у учащегося справки о медицинской группе здоровья на уроках физической культуры оцениваются положительно теоретические знания по предмету. Запись « осв.» в журнале не допускается.

5.4. Итоговые оценки за каждую учебную четверть и полугодие выставляются в столбец, следующий непосредственно за столбцом даты последнего урока.

5.5. Годовая оценка выставляется в столбец, следующий непосредственно за столбцом оценки за последнее полугодие, четверть.

5.6. Итоговые оценки по предметам, завершающимся сдачей экзамена, выставляются в столбец, следующий непосредственно за столбцом оценки за экзамен.

6. Контроль и хранение.

6.1. Директор общеобразовательного учреждения и его заместитель по учебновоспитательной работе обязаны обеспечить хранение классных журналов и систематически (не реже 1 раза в месяц) осуществлять контроль за правильностью их ведения. В обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе входит и контроль за ежедневным хранением классных журналов в отведённом для этого в образовательном учреждении специальном месте (кабинет заместителя директора либо учительская).

6.2. Журнал проверяется ежемесячно на предмет правильности и своевременной записи тем урока по учебным предметам, плотности и объективности опроса, дозировки домашнего задания, недопустимости заданий на выходные и праздничные дни.

6.3. В конце каждой учебной четверти журнал проверяется особенно тщательно. Уделяется внимание фактическому усвоению программы (соответствие учебному плану и тематическому планированию); объективности выставленных текущих и итоговых оценок; наличию контрольных и текущих проверочных работ; правильности записи замены уроков (если таковые были).

6.4. В конце года классный руководитель сдаёт журнал на проверку администратору только после того, как учителя-предметники уже отчитались перед заместителем директора по итогам года.

6.5. Кроме указанных выше обязательных проверок классного журнала могут быть ещё целевые проверки, а также проверки, проводимые финансовыми органами.

6.6. Страница «Замечания по ведению классного журнала» заполняется заместителем директора по учебно-воспитательной работе или директором гимназии.

Предлагается делать следующие записи:

15.09. Цель: Соблюдение правил 23.09.- выполнено.

оформления журнала Замечания: учителям математики, истории, географии, классному руководителю исправить до 22.09.

23.09. Повторный контроль. Соблюдение правил Оформления журнала.

Замечания исправлены.

2013-2014 учебный год Страница 89 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

Рекомендуется внести на страницу журнала «Замечания по ведению классного журнала»

(первую запись в начале учебного года) дату и роспись классного руководителя и учителейпредметников данного класса об ознакомлении с «Указаниями к ведению классного журнала»

и с «Положением о ведении классного журнала».

6.7. Результаты проверки классных журналов заместителем директора гимназии необходимо отражать в аналитической справке либо диагностической карте, на основании которых директор школы по мере необходимости издает приказ по содержанию данной проверки.

6.8. В конце каждого учебного года журналы, проверенные и подписанные директором или заместителем директора по УР, сдаются в архивгимназии.

6.9. После 5-летнего хранения из журнала изымаются страницы со сводными данными успеваемости и перевода учащихся класса. Сформированные дела хранятся не менее 25 лет.

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЕДЕНИИ И ПРОВЕРКЕ ДНЕВНИКОВ УЧАЩИХСЯ

МБОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани I. Общие положения

1.1. Настоящее Положение составлено в соответствии с требованиями Устава МОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани, должностной инструкцией классного руководителя.

1.2. Дневник учащегося является его личным документом, ведение которого обязательно для каждого обучающегося МОУ «Гимназия» со 2 по 11 класс.

1.3. Дневник служит для обеспечения самоорганизации учащегося и взаимодействия его родителей (законных представителей) с гимназией.

1.4. Дневник рассчитан на один учебный год.

II. Основные требования к оформлению дневников

2.1. Все записи в дневнике должны вестись четко и аккуратно, без исправлений ручкой синего или фиолетового цвета со стороны учащихся и красного или черного цвета со стороны учителей.

2.2. Использование для ведения записей карандаша или чернил (пасты) иного цвета не допускается.

2013-2014 учебный год Страница 90 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

2.3. В клетках для выставления отметок учителю разрешается записать только один из следующих символов «2», «3», «4», «5», «н», «н/а», «зач.», «осв.». Символ «н/а» используется только для итоговой аттестации.

2.4. Не допускается делать в дневнике записи, не имеющие отношения к образовательному процессу.

III. Обязанности учащегося

3.1 Учащийся заполняет в дневнике:

титульный лист (обложку);

общую информацию об образовательном учреждении и педагогических работниках;

расписание занятий;

ежедневно домашнее задание (при его наличии).

3.2. Предоставляет дневник учителям-предметникам при каждом выходе к доске.

3.3. Предоставляет дневник учителям-предметникам, классному руководителю, дежурному администратору и дежурному учителю по их первому требованию.

IV. Обязанности классного руководителя

4.1. Обеспечивает правильность заполнения учащимися общих сведений об учебном процессе, образовательном учреждении и его сотрудниках.

4.2. Еженедельно проверяет правильность и своевременность заполнения дневника учащимися, своевременность выставления в него отметок учителями - предметниками, своевременность ознакомления родителей (законных представителей) учащихся с содержимым дневника.

4.3. Еженедельно вносит в дневник информацию о количестве опозданий учащегося на уроки, пропущенных уроков, наличии замечаний.

4.4. Все записи в дневнике делает в корректной, личностно обращенной форме с указанием своего имени, фамилии, отчества.

4.5. Своевременно информирует родителей (законных представителей) учащегося обо всех изменениях режима учебного процесса и о проведении внеплановых мероприятий.

4.6. Контролирует правильность и своевременность выставления текущих отметок учителямипредметниками.

4.7. Своевременно (в соответствии с Приказом) выставляет в дневник итоговые отметки за триместр (полугодие), год и вносит записи о количестве пропущенных уроков за данный период.

IV. Обязанности учителей-предметников

5.1. Учитель-предметник обязан своевременно (в день устного ответа или по истечении срока, установленного для проверки письменных работ) выставлять в дневник учащегося все, полученные им отметки именно за то число, когда учащийся был опрошен (была выполнена письменная работа).

5.2. Все записи в дневнике делает в корректной, личностно обращенной форме с указанием своего имени, фамилии, отчества.

2013-2014 учебный год Страница 91 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

VI. Обязанности родителей (законных представителей) учащихся

6.1. Ежедневное ознакомление со всеми записями в дневнике, подтверждение личной подписью (при их наличии).

6.3. Еженедельное (по окончании триместра, полугодия, года) ознакомление с текущими (итоговыми) отметками учащегося, подтверждение их личной подписью.

–  –  –

Тетради для учащихся первых классов подписываются учителем Тетради по иностранному языку подписываются на изучаемом языке.

Поля в тетради соблюдать с внешней стороны.

Дату выполнения работы указывать цифрами на полях (10.10). Год указывать один раз в начале тетради. В тетрадях по русскому языку и иностранному языку число и месяц записываются словами в форме именительного падежа (Десятое октября.) (October, 10th или The 10th of October). В первом классе в первом полугодии даты работ по русскому языку и по математике не пишутся. Во втором полугодии первого класса, во втором и в третьем классе число пишется арабской цифрой, название месяца – прописью (10 октября).

Название темы урока и вида работы писать на отдельной строке. Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком, а также между заголовком и текстом работы в тетрадях по русскому языку строку не пропускать. В тетрадях по математике пропускать две клеточки. Между работами (для отделения одной работы от другой и выставления оценки) пропускать в тетрадях по русскому языку 2 строчки, в тетрадях по математике – 4 клеточки.

Соблюдать красную строку.

Аккуратно выполнять подчёркивания, чертежи, условные обозначения карандашом или ручкой (в 1-4 классах только карандашом), применять при необходимости чертёжные инструменты.

Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивается косой линией, часть слова, слово, предложение – тонкой горизонтальной линией, вместо зачеркнутого надписать нужные буквы, слова, предложения.

Учителями строго соблюдаются сроки проверки контрольных и других видов письменных работ учащихся в соответствии с едиными требованиями к устной и письменной речи.

<

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОСТАНОВКЕ НА ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ УЧЕТ

МБОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани

1. Общие положения В соответствии с Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» образовательные учреждения в пределах своей компетенции участвуют в реализации комплекса мероприятий по профилактике асоциального поведения детей и подростков.

2. Цели и задачи В целях создания объективных условий для улучшения качества профилактической работы, усиления социальной и правовой защиты обучающихся в образовательном учреждении разрабатывается положение о постановке учащихся на внутришкольный учет.

Основания для постановки учащихся на внутришкольный учет

Исходя из статей 5,6,14 Федерального закона ««Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» основанием для постановки на внутришкольный учет считаются:

3.1. Непосещение или систематические пропуски учебных занятий без уважительных причин (суммарно 5 дней).

3.2. Неуспеваемость учащегося по учебным предметам.

3.3. Социально опасное положение:

а) безнадзорность или беспризорность;

б) бродяжничество или попрошайничество.

3.4. Употребление психоактивных и токсических веществ, спиртных напитков, курение.

3.5. Совершение правонарушения, повлекшего меры административного воздействия.

Совершение правонарушения или преступления до достижения возраста, с которого наступает уголовная или административная ответственность.

3.7 Систематическое нарушение внутреннего распорядка школы.

3.8 Нарушение дисциплины в гимназии (драки и др.) и Устава образовательного учреждения.

3.9 Участие в неформальных объединениях и организациях антиобщественной направленности.

3.10 Совершение антиобщественных поступков на почве межнациональной, расовой, религиучебный год Страница 94 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

озной розни.

4. Основания для снятия с внутришкольного учета

4.1. Позитивные изменения, сохраняющиеся длительное время (минимум 2 месяца), указанных в настоящем положении обстоятельств жизни обучающегося.

5. Ответственность и контроль за указанным видом деятельности

5.1. Постановку учащегося на внутришкольный учет и снятие с учета, оформление соответствующей документации осуществляет лицо, персонально ответственное за организацию профилактической работы в образовательном учреждении, назначенное приказом директора.

5.2. Контроль за качеством использования проводимой в соответствии с настоящим положением работы возлагается на директора образовательного учреждения.

5.3. Настоящее положение вступает в силу с момента утверждения на педагогическом совете гимназии.

Алгоритм действий в отношении учащихся, пропускающих занятия по неуважительной причине Направление деятельности Ответственное лицо

1.Сбор информации об учащихся, отсутствующих в школе. Учителя-предметники (после Запись в патронажный журнал. 1-го урока)

2. Установление причины неявки ребенка на занятия:

- беседа с одноклассниками; Классный руководитель

- согласование с родителями, посещение семьи

3. Индивидуальная работа с ребенком по выявлению проблем в организации его жизнедеятельности, устранению причин и условий способствующих пропускам занятий:

- беседа;

- тестирование; Педагог-психолог

- классификация проблем;

- рекомендации:

- классному руководителю,

- самому ребенку,

- родителям

4. Организация деятельности по разрешению проблем ребенка:

- Запись результатов проведенной работы по выявлению при- Зам. директора по ВР, педачин и условий, способствующих пропускам занятий. гоги дополнительного обраСоставление плана мероприятий по устранению причин и зования условий, способствующих пропускам занятий.

- Установление доверительных отношений с родителями. Согласование в деятельности (ознакомление с Уставом школы, заключение Договора между родителями и ОУ (условия обучения, права, обязанности и пр.; Социальный педагог, классиндивидуальная работа с учащимися (вовлечение во ный руководитель внеучебную деятельность, систему дополнительного образования);

- Постановка на внутришкольный учет, совместная деятельность с общественными организациями (родительский комитет, совет школы, совет профилактики, МКДН и др.) 2013-2014 учебный год Страница 95 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

Направление деятельности Ответственное лицо

5. Отслеживание результатов работы: Согласно функциональным

-ведение документации (списки, индивидуальные карточки, обязанностям:

социальный паспорт семьи; общешкольная тетрадь и др.); - кл. руководитель;

- разработка локальных актов (Правила поведения учащихся - зам.директора по ВР;

и др.) - социальный педагог

- отчет ответственных лиц о проделанной работе и полученных результатах

6. Система материального и морального стимулирования де- Директор ОУ ятельности педагогических кадров

7. Изучение, обобщение, трансляция результативного опыта Зам.директора по ВР воспитательной и профилактической работы

8. Корректировка деятельности по результатам итогов диа- Администрация ОУ гностики

Функциональные обязанности специалистов Совета профилактики:

директор образовательного учреждения:

— осуществляет полный контроль за работой Совета профилактики;

зам. директора по воспитательной работе:

— контролирует ведущуюся документацию Совета профилактики в течение учебного года;

— оказывает необходимую методическую помощь педагогам - членам Совета профилактики;

— организует мероприятия, направленные на профилактику правонарушений и злоупотребления ПАВ;

— контролирует внедрение программ превентивного образования и отслеживает работу по выбранной программе;

— организует досуг и дополнительное образование (кружковую работу) учащихся;

— отслеживает работу по базе данных «группы риска»;

учителя:

— формируют педагогическое видение на разбираемые проблемы;

— участвуют в составлении базы данных учащихся «группы риска»;

— активно участвуют в реализации программ превентивного обучения;

— оказывают посильную помощь в проведении мероприятий, направленных на профилактику правонарушений и злоупотребления ПАВ.

педагог-психолог:

— ведет работу по пропаганде психолого-педагогических знаний в области превентивной психологии;

— осуществляет психологическую диагностику до начала комплексной помощи семье, а также после проведенной работы с целью отслеживания достигнутого результата;

— осуществляет консультативную помощь учащимся, родителям;

— способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;

— определяет факторы, препятствующие развитию личности учащихся «группы риска», и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной);

— консультирует по различным психологическим вопросам администрацию и педагогов обучебный год Страница 96 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

разовательного учреждения;

— обеспечиваетпроведение различных форм профилактической работы с педагогами, родителями и учащимися. социальный педагог:

— изучает психолого-медико-педагогические особенности личности учащихся «группы риска» и ее микросреды, условия жизни;

— обеспечивает базу данных «группы риска» новыми сведениями (если они появляются);

— выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении учащихся группы риска и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку;

— выступает посредником между учащимися «группы риска» и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов;

отслеживает социальные условия семей, с которыми работает Совет профилактики.

медицинский работник:

— расширяет медицинскую базу знаний среди учащихся и их родителей;

— проводит запланированные занятия, направленные на профилактику злоупотребления ПАВ детьми и молодежью;

— предоставляет данные о состоянии здоровья учащихся группы риска.

представитель правоохранительных органов:

— расширяет юридическую базу знаний среди учащихся, родителей, а также педагогов;

— активно работает с учащимися «группы риска»;

— проводит встречи, занятия с учащимися, направленные на профилактику правонарушений;

— совершает совместные рейды в семьи учащихся «группы риска» с социальным педагогом.

Обязательными документами Совета профилактики являются:

— годовой план работы Совета профилактики;

— часть годового плана образовательного учреждения по теме «Организация и проведение профилактики правонарушений и злоупотребления ПАВ детьми и молодежью»;

— программы семинаров, тренингов, планы мероприятий, профилактических занятий со школьниками, родителями и педагогами;

— протоколы заседаний Совета профилактики;

— годовой отчет о работе Совета профилактики.

— протоколы заседаний Совета профилактики;

— журнал результатов проведенной работы;

— оформленная база данных «группы риска».

После проведенной работы с семьей педагогом-психологом осуществляется анкетирование ребенка и его родителей с целью выявления динамики и полученных результатов.

Вся документация по работе Совета по профилактике хранится у директора.

Алгоритм действий заместителя директора по воспитательной работе по организации исполнения Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»:

1. Обеспечение нормативно-правовой базой классных руководителей, социального педагога, психолога.

2. На первом этапе созвониться с инспектором по делам несовершеннолетних, чтобы выяснить, стоят ли на учете в ПДН учащиеся школы, и получить на руки документы, ставшие основанием для постановки учащихся на учет.

3. Направить социального педагога (классного руководителя) на заседание районной (городучебный год Страница 97 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

ской, областной) комиссии по делам несовершеннолетних, на судебные процессы и получить выписку из решения в отношении привлечения к ответственности подростков.

4. Осуществлять контроль и руководство за деятельностью классных руководителей по организации профилактической работы с несовершеннолетними:

a) через проверку планов классных руководителей, классных журналов и соответствующей документации;

b) отчеты социального педагога, классных руководителей о психологическом климате в семьях учащихся, о проблемах, связанных с учебой, воспитанием, присмотром за детьми, о причинах, негативно влияющих на их поведение, успеваемость и посещение школы, на совещаниях при директоре и на педсоветах согласно плану и по мере необходимости с приглашением участкового инспектора, инспектора ПДН, секретаря КДН с целью получения информации о проблемном поведении детей, о неблагополучных ситуациях в семьях;

c) обучение классных руководителей на МО классных руководителей и индивидуальное консультирование их по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних,

d) оформление тематической выставки литературы для детей, родителей, классных руководителей в школьной библиотеке,

e) обращение в иные инстанции за помощью и содействием в работе с отдельными семьями и учащимися в том случае, если вопросы выходят за рамки компетенции школы, составление координационного плана деятельности (ежегодно);

создание Совета профилактики в ОУ (по мере необходимости)

5. Подготовить проект приказа о постановке семей и учащихся на школьный учет, об организации индивидуальной профилактической работы с ними по материалам, представленным социальным педагогом и классным руководителем, утвердить критерии постановки на школьный учет.

Ежемесячный отчёт о состоянии воспитательной работы с учащимися, находящимися на профилактическом учете классных руководителей,

6. Оказывать практическую помощь классному воспитателю в привлечении детей, стоящих на учете, к внеурочной деятельности, в особенности в летний период.

(Изучение нормативно-правовых документов, опыта организационно- педагогической деятельности и использование их в практике профилактической работы.

Анализ действующих профилактических программ и приведение их в соответствие с нормативами.)

7. Изыскивать возможность отметить результативную деятельность педагогов по организации профилактической работы с несовершеннолетними.

8. Ежемесячно готовить отчёт о работе с детьми, состоящими на внутришкольном профилактическом учёте.

Форма протокола Протокол педагогического расследования причин совершения правонарушения (преступления) несовершеннолетним ФИО;

Дата рождения;

Домашний адрес;

Класс, школа;

2013-2014 учебный год Страница 98 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

Информация о семье:

состоит ли на учёте (дата постановки; где) количество детей в семье;

кто занимается воспитанием (родители или лица, их заменяющие);

полная, неполная семья;

материальное положение семьи;

виды оказанной материальной и социальной помощи;

Учебная деятельность:

успеваемость;

посещаемость;

проделанная педагогическая работа при наличии у учащегося проблем в учебе;

4. Психическое и физическое развитие:

дата направления и результаты обследования ПМПК;

оказание психолого-педагогической поддержки;

вредные привычки (работа со специалистами);

физически развит, не развит;

5.Внеурочная деятельность:

выявление интересов;

занятость в системе ДО (где);

участие во внеклассной работе;

6. Индивидуальная профилактическая работа (где и кем проводилась) внутришкольный учёт;

ПДН;

КДН и т.д.

7. Предполагаемые причины постановки на учёт

8. Рекомендации по организации дальнейшей воспитательной работы с учащимся.

9. Директор школы.

М.П.

Дата.

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ О СОВЕТЕ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ

НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ МБОУ «Гимназия №40»

Приволжского района города Казани

1. Общие положения

1.1 Совет профилактики правонарушений несовершеннолетних (далее Совет профилактики) создается и действует на базе гимназии с целью организации осуществления и контроля за деятельностью образовательного учреждения в сфере профилактики правонарушений несовершеннолетних.

1.2 Совет профилактики объединяет усилия администрации (гимназии, педагогов, родителей или лиц их заменяющих) общественных организаций для обеспечения эффективности процесса профилактики правонарушений.

1.3 Совет профилактики осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством РФ, Конвенции ООН "О правах ребенка"; уставом гимназии, нормативными документами районной, областной администрации и приказами директора гимназии.

1.4 Задачи Совета профилактики:

а) Мониторинг состояния проблемы правонарушений несовершеннолетних учащихся.

б) Мониторинг эффективности организуемой работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних учащихся

в) Создание системы и организация работы по профилактике правонарушений.

г) Осуществление регулярного контроля за исполнением решений Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних и реализацией плана профилактической работы педагогическим коллективом гимназии.

2. Структура и организация работы совета по профилактике правонарушений

2.1 Совет профилактики гимназии образуется в следующем составе:

а) Председатель Совета профилактики – директор гимназии.

б) Заместитель председателя Совета профилактики - заместитель директора по ВР

в) Ceкретарь Совета профилактики.

г) Члены Совета профилактики: учителя, родители, старшеклассники.

2.2 В paбoтe Совета профилактики могут принимать участие медицинские работники, инспектор ОППН, помощник прокурора, представители местной администрации (в качестве приглашённых) 2013-2014 учебный год Страница 100 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

2.3 Руководство работой Совета профилактики осуществляет председатель совета – директор гимназии.

2.4 Заседания совета профилактики проводятся по мере необходимости.

2.5 Решения Совета принимается путем голосования (большинством голосов).

2.6 Ход заседания Совета профилактики и принимаемые решения протоколируются.

2.7 Численный и поименный состав Совета профилактики утверждается на Педагогическом совете и оформляется приказом директора гимназии на каждый год.

3. Содержание и формы работы совета по профилактике правонарушений

3.1 Организация методической работы с учителями гимназии по обучению их формам и методам воспитательной работы с отдельными учащимися, их родителями или лицами их заменяющими.

З.2 Рассмотрение вопроса о состоянии работы по профилактике правонарушений по классам в гимназии.

3.3 Рассмотрение вопросов о нарушении устава гимназии о противоправных действиях несовершеннолетних.

З.4 Разрешение конфликтных ситуаций между учащимися, учителями, родителями или лицами их заменяющими, а также между самими учащимися.

3.5 Коррекция педагогических позиций родителей или лиц их заменяющих, уклоняющихся от воспитания детей или отрицательно влияющих на них З.6 Создание и внедрение системы постоянного взаимодействия в ОВД, ОППН, КДН и защите их прав. Приглашение специалистов указанных организаций на заседание Совета профилактики. Рассмотрение и обсуждение исходящих от них документов и информации по вопросам выносимых на заседания.

4. Права и обязанности совета по профилактике правонарушений

4.1 Совет профилактики обязан:

a) разрабатывать и внедрять систему взаимодействия администрации и учителей гимназии с общественностью, призванной осуществлять профилактику правонарушений несовершеннолетних.

b) способствовать повышению эффективности работы гимназии по профилактике правонарушений учащихся.

c) изучать состояние профилактической работы в гимназии по классам, особенности развития личности учащихся, относящихся к "группе риска" и их внеурочную занятость.

d) приглашать на заседание Совета профилактики по рассмотрению персональных дел учащихся родителей этих учащихся или лиц их заменяющих.

e) осуществлять консультационно-информационную деятельность для коллектива учителей·и родителей.

f) контролировать исполнение принимаемых решений.

g) анализировать свою деятельность, выступать с отчетом о ее результатах на Педсоветах не реже 2-х раз в год.

4.2 Совет профилактики имеет право:

a) давать индивидуальные и коллективные рекомендации учителям, родителям по вопросам коррекции поведения подростков и проведения профилактической работы с ними.

b) выносить на обсуждение на родительские собрания и собрания в классе информацию о состоянии проблемы правонарушений несовершеннолетних.

2013-2014 учебный год Страница 101 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

c) рассматривать материалы по вопросу об отчислении учащихся.

d) ходатайство перед КДН и защите их прав о принятии мер общественного воздействия в установленном законом порядке в отношении учащихся и их родителей или лиц их заменяющих.

5. Ответственность совета по профилактике правонарушений

5.1 Совет профилактики несёт ответственность за правильность оформления документов (протоколов заседаний, ходатайства, письма) и законность принимаемых решений.

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОТРЯДЕ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ

НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

МОУ «Гимназия №40№ Приволжского района города Казани

1.Общие положения

1. Отряд профилактики правонарушений несовершеннолетних (в дальнейшем ОППН) создатся для усиления охраны общественного порядка в школе.

2. За ОППН закрепляется руководитель ЗДВР.

3. Создание ОППН обсуждается с родителями, учащимся и оформляется приказом по школе.

4. В начальный организационный период устанавливается численность отряда в количестве 10 – 8 человек с последующим поддержанием этого числа с учащимися 9, 10, 11 классов.

5. Для членов ОППН проводится: военно-спортивные, правовые, познавательные, гражданско-патриотические, культурно-развивающие занятия и мероприятия.

6. Предусматривается участие членов ОППН во внутришкольных, районных, зональных, республиканских соревнованиях, конкурсах, семинарах, учёбах и прочие.

7. ОППН берёт внутришкольное шефство над учащимися из группы риска.

2.Основные задачи

Основными задачами ОППН являются:

укрепление общественного порядка в школе, борьба с правонарушениями, работа по воспитанию учащихся в духе уважения законов РФ и РТ повышение роли патриотического воспитания учащихся школы в таких её направлениях, как профилактика правонарушений практическая и методическая помощь ОППН в надлежащем оформлении уголка для их деятельности и наглядной агитации по правовой тематике 2013-2014 учебный год Страница 102 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

повышение качества правовой и физической подготовки членов ОППН, осуществляющих дежурство по охране общественного порядка школы.

3.Организация и структура

Приём в члены ОППН:

Приём в члены ОППН осуществляется на добровольных началах из числа учащихся школы, достигших 15-летнего возраста, способных по своим морально-деловым качествам и состоянию здоровья выполнять поставленные перед ОППН задачи Приём в ОППН производится на основании личного заявления учащегося.

Не могут быть приняты в ОППН учащиеся, состоящие на внутришкольном учёте в органах милиции в связи с совершёнными нарушениями общественного порядка или преступлением, состоящими на учёте у нарколога.

Структура ОППН:

ОППН, созданный при школе, является структурным подразделением совета по профилактики правонарушений школы и имеет свой штаб.

Непосредственное управление отрядом возлагается на руководителя ОППН.

Символика ОППН:

Символика принимается штабом ОППН.

Элементами символики ОППН является: нагрудный знак или нарукавная повязка, эмблема (по выбору).

В ОППН вводится документация – план работы на текуший учебный год, утвержденный директором гимназии.

4. Порядок организации работы:

Избирается командир отряда, утверждённый руководителем ОППН.

В состав штаба ОППН входят:

зам. директора по ВР руководитель отряда наиболее активные члены отряда.

Заседание штаба ОМОД созывается руководителем отряда не реже одного раза в месяц и по необходимости.

Штаб ОППН уполномочен принимать решения при участии в заседании не менее половины его членов. Решение штаба оформляется протоколом, подписанным руководителем отрядом и командиром

5. Формы и методы работы ОППН

ОППН, выполняя возложенные на него задачи и руководствуясь законодательством:

a) участвует в охране общественного порядка школы во время учебного процесса, а также во проведения культурно – массовых и спортивных мероприятий;

b) оказывает содействие по укреплению общественного порядка и борьбе с правонарушениями.

ОППН осуществляет свою деятельность путем:

a) патрулирования и выставления постов;

b) оформления материалов на правонарушителей;

c) проведения индивидуальной и коллективной воспитательной работы с несовершеннолетними.

–  –  –

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРИШКОЛЬНОМ ЛАГЕРЕ

МБОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. По желанию и запросам родителей (законных представителей) и с учетом финансовых возможностей МОУ «Гимназия №40» Приволжского района города Казани в летний и зимний период создаются пришкольный оздоровительный с дневным пребыванием детей.

1.2. Деятельность лагеря регламентируется Уставом МОУ «Гимназия №40», Правилами поведения обучающихся, настоящим Положением.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Пришкольные оздоровительный лагерь открывается на основании приказа по школе и комплектуются из обучающихся 1—5-х и 6—10-х классов. Зачисление производится на основании заявления родителей (законных представителей).

2.2. В лагере организуются отряды с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся строго соблюдаются требования санитарных норм и правил, техника безопасности.

2.3. Содержание работы лагеря строится по его плану на принципах демократии и гуманизма, развития инициативы и самостоятельности, привития норм здорового образа жизни.

2.4. В лагере создаются условия для осуществления спортивно-оздоровительной работы, трудового воспитания, развития творческих способностей детей.

2.5. Коллектив лагеря самостоятельно определяет программу деятельности, распорядок дня.

2.6. В лагере действует орган самоуправления обучающихся.

3. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

3.1. Приказом по школе назначаются начальник лагеря (по необходимости его заместитель), воспитатели, музыкальный руководитель, руководитель спортивной работы из числа педагогических работников учреждения.

3.2. Начальник лагеря руководит его деятельностью, несет ответственность за жизнь и здоровье детей, ведет документацию.

3.3. Заместитель начальника лагеря организует воспитательную деятельность, осуществляет связь с культурно-просветительными и спортивными учреждениями.

2013-2014 учебный год Страница 104 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

3.4. Воспитатели, музыкальный работник и руководитель спортивной работы осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря, проводят мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности.

3.5. Орган самоуправления представляет собой совет командиров отрядов (бригад), который совместно с вожатыми реализует коллективные, творческие, оздоровительные мероприятия с детьми.

3.6. Вожатые в помощь воспитателям могут подбираться из числа обучающихся в 9—10-х классах.

4. ОХРАНА ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

4.1. Начальник лагеря, воспитатели, музыкальный руководитель, руководитель по спортивнооздоровительной работе несут ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в лагере.

4.2. Педагогические сотрудники, работающие в лагере, и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план воспитательной работы, технику безопасности и правила пожарной безопасности.

4.3. Начальник лагеря проводит инструктаж по технике безопасности для сотрудников, а воспитатели — для детей под личную роспись инструктируемых.

4.4. В лагере действует план эвакуации на случай пожара и чрезвычайных ситуаций.

4.5. Организация питания осуществляется на основе примерных норм питания. За качество питания несет ответственность бракеражная комиссия, утвержденная директором школы на время работы лагеря.

4.6. Организация походов и экскурсий производится на основании соответствующих инструкций директора образовательного учреждения.

5. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5.1. Лагерь содержится за счет средств Фонда социального страхования, бюджетных и родительских средств. Для содержания лагеря могут быть привлечены спонсорские средства.

–  –  –

ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО ТРУДОВОГО РАСПОРЯДКА

для работников МОУ «Гимназия №40» Приволжского района г. Казани

1. Общие положения Настоящие Правила разработаны и утверждены в соответствии с разделом VIII Трудового кодекса Российской Федерации и имеют своей целью способствовать правильной организации работы трудового коллектива гимназии, рациональному использованию рабочего времени, повышению качества и эффективности труда работников, укреплению трудовой дисциплины.

2. Приём и увольнение работников:

1) При приёме на работу (заключение трудового договора) администрация гимназии требует у поступающего следующие документы:

паспорт для удостоверения личности;

трудовая книжка (для лиц, поступающих на работу по трудовому договору впервые — справки о последнем занятии, выданной по месту жительства, а для лиц, уволенных из рядов Вооруженных сил — предъявления военного билета);

предъявления документов об образовании или профессиональной подготовке, если работа требует специальных занятий, квалификации или профессиональной подготовки;

предоставления медицинского заключения об отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья для работы в детском учреждении, выдаваемого поликлиникой по месту жительства;

страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;

свидетельство о постановку на учёт в налоговом органе по месту регистрации;

аттестационный лист

2) Лица, поступающие на работу по совместительству, вместо трудовой книжки предъявляют справку с места основной работы с указанием должности и графика работы. Сотрудникисовместители, разряд ЕТС которых устанавливается в зависимости от стажа работы, представляют выписку из трудовой книжки, заверенную администрацией по месту основной работы.

3) Приём на работу оформляется подписанием контракта в письменной форме между работником и гимназией. Условия контракта о работе не могут быть ниже условий, гарантироучебный год Страница 106 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

ванных трудовым законодательством об образовании.

4) По подписании контракта администрация издаёт приказ о приёме на работу, который доводится до сведения работников под расписку. Перед допуском к работе вновь поступившего работника, а равно работника, переведённого на другую работу, администрация школы обязана:

ознакомить работника с порученной работой, его должностной инструкцией, условиями и оплатой труда, разъяснить его права и обязанности;

ознакомить работника с настоящими правилами — проинструктировать по правилам техники безопасности, санитарии, противопожарной охране и другим правилам охраны труда, а также правилам пользования служебными помещениями.

5) На всех работников, проработавших свыше 5 дней, ведутся трудовые книжки в установленном порядке.

6) На каждого работника ведётся личное дело, которое состоит из личного листка, автобиографии, копий документов об образовании, квалификации, профессиональной подготовке, медицинского заключения об отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья для работы в детских учреждениях, выписок из приказов о назначении, переводе, поощрениях и увольнениях.

Личное дело хранится в гимназии.

7) Перевод работников на другую работу производится только с их согласия кроме случаев, когда закон допускает временный перевод без согласия работника: по производственной необходимости, для замещения временно отсутствующего работника и в связи с простоем, в т. ч. частичным.

8) В связи с изменениями в организации работы гимназии и организации труда в гимназии, изменения количества классов, учебного плана; режима работы гимназии, введение новых форм обучения и воспитания, экспериментальной работы и т.п. допускается при продолжении работы в той же должности, специальности, квалификации изменение существенных условий труда работника: системы и размера оплаты труда, льгот, режима работы, изменения объёма учебной нагрузки, в том числе установления или отмены неполного рабочего времени, установление или отмена дополнительных видов работы (классного руководства, заведования кабинетом, мастерскими и т.д.), совмещение профессий, а также изменение других существенных условий труда.

9) Увольнение в связи с сокращением штата или численности работников, либо по несоответствию занимаемой должности допускается при условии, если невозможно перевести увольняемого работника, с его согласия, на другую работу, и по получении предварительного согласия соответствующего выборного профсоюзного органа гимназии.

Увольнение за систематическое неисполнение трудовых обязанностей без уважительных причин; прогул или отсутствие на работе более трёх часов в течение рабочего дня без уважительных причин; появление на работе в нетрезвом состоянии, а также в состоянии наркотического или токсического опьянения; совершение виновных действий работником, непосредственно обслуживающим денежные или товарные ценности, если эти действия дают основание для утраты доверия к нему со стороны администрации; совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального поступка, несовместимого с продолжением данной работы, повторное в течение года грубое нарушение устава гимназии; и применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося производятся при условии доказанности вины увольняемого работника в совершенном проступке, без согласования с выборным профсоюзным оргаучебный год Страница 107 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

ном гимназии.

8) В день увольнения администрация гимназии производит с увольняемым работником полный денежный расчёт и выдаёт ему надлежаще оформленную трудовую книжку. Запись о причине увольнения в трудовую книжку вносится в соответствии с формулировками законодательства и ссылкой на статью и пункт закона. При увольнении по обстоятельствам, с которыми закон связывает предоставление льгот и преимуществ, запись в трудовую книжку вносится с указанием этих обстоятельств.

3. Обязанности работников

1. Сотрудники гимназии обязаны:

строго соблюдать обязанности, возложенных на них Уставом гимназии, Правилами внутреннего распорядка, положениями и должностными инструкциями;

соблюдать дисциплину труда – вовремя приходить на работу, соблюдать установленную продолжительность рабочего дня, своевременно и точно выполнять распоряжения администрации;

стремиться к повышению качества выполняемой работы, строго соблюдать исполнительскую дисциплину, постоянно проявлять творческую инициативу, направленную на достижение высоких результатов труда;

соблюдать требования технической безопасности и охраны труда, производственной санитарии, гигиены, противопожарной безопасности, предусмотренные соответствующими правилами и инструкциями;

содержать своё рабочее место в чистоте и порядке, соблюдать установленный порядок хранения материальных ценностей и документов;

экономно расходовать материалы, топливо и электроэнергию, воспитывать у учащихся бережное отношение к имуществу гимназии;

проходить в установленные сроки медицинские осмотры в соответствии с Инструкцией о проведении медицинских осмотров, делать необходимые прививки.

2. Педагогические работники гимназии несут полную ответственность за жизнь и здоровье детей во время проведения занятий и на переменах. Обо всех случаях травматизма учащихся немедленно сообщать администрации гимназии.

3. В случаях опоздания учащихся учитель не может не допускать опоздавших до занятий, таким правом может пользоваться только администрация гимназии. Учитель не имеет права отправлять ученика домой за забытыми учебными принадлежностями и выставлять ученика из класса за нарушение дисциплины. Учитель не имеет права выставлять в журнал оценку «2» за поведение.

4. Во время учебных занятий двери в учебных кабинетах должны быть открытыми (не закрыты на запор). Кабинеты могут закрываться учителями на переменах с целью проветривания помещения, оставлять учеников в закрытых помещениях одних не допускается.

5. Каждый учитель несёт персональную ответственность за порчу имущества гимназии учениками во время проведения своих занятий. После окончания работы в кабинете, ключи тут же вешаются на стенд для ключей.

6. За уборку кабинетов учащимися ответственность несёт классный руководитель того класса, за кем закреплён этот кабинет.

7. Задержка учащихся педагогическими работниками гимназии после завершения рабочего времени разрешается в строго определённых случаях:

проведение классных часов и собраний;

2013-2014 учебный год Страница 108 Локальные акты МБОУ «Гимназия № 40»

проведение и подготовка внеклассных и общественных мероприятий;

генеральная уборка кабинета;

зачёты, дополнительные занятия.

Во всех других случаях требуется согласование с администрацией гимназии.

8. Дежурство по гимназии осуществляется дежурным администратором (по графику), дежурным учителем и дежурным классом по этажам (положение о дежурстве по школе).

Классы первой смены дежурят по неделям, второй смены по одному дню в неделю. Дежурный администратор и учитель по гимназии приходят на дежурство за полчаса до начала уроков:

1 смена в 7:30, конец дежурства – 13:10 2 смена в 13:10, конец дежурства – 18:30

9. В случае пожара и других стихийных бедствий учителя поступают согласно утверждённому плану эвакуации.

10. Педагогические работники проходят раз в 5 лет аттестацию согласно Положению об аттестации педагогических кадров.

4. Обязанности администрации

Администрация гимназии обязана:

4.1. Организовать труд педагогов и других работников гимназии так, чтобы каждый работал по своей специальности и квалификации, закрепить за каждым работником определённое рабочее место, своевременно знакомить с расписанием занятий и графиками работы, сообщать педагогическим работникам до ухода в отпуск их нагрузку на следующий рабочий год.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
Похожие работы:

«Эдуард Николаевич Алькаев Вторые блюда предоставлено правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=639175 Э.Н. Алькаев "Вторые блюда", серия "Кулинария для всех и для тебя": ЗАО Издательство Центрполиграф, ООО "Полюс"; Москва; 2001 ISBN 5-227-01112-5, 5-9305...»

«УТВЕРЖДАЮ: Председатель Закупочной комиссии ОАО "Птицефабрика "Рефтинская" О.Н.Толстых 14 июля 2014 г. Закупочная документация Открытого конкурса с изменениями, в редакции от 14.07.2014 г. на право заключения договора На изготовлен...»

«Информационное письмо для частных клиентов в России II кв. 2013 г. В данном информационном письме представлен краткий обзор основных событий за II кв. 2013 г. в области налогообложения...»

«Глава пятая СЛОВО У ДОСТОЕВСКОГО 1.Типы прозаического слова. Слово у Достоевского Несколько предварительных методологических замечаний. Мы озаглавили нашу главу " С л о в о у Достоевского", так как мы имеем в вид...»

«Территория науки. 2016. № 5 одного. Стоит глубже заглядывать в его внутренний мир и уметь ставить себя на его место в те обстоятельства, в какие он попал. И это касается не только п...»

«Александр Афанасьев Под прицелом Серия "Бремя империи", книга 3 Текст предоставлен правообладателем. http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=609705 Афанасьев А. Адепты стужи в 2-х кн. Кн. 2 : Под прицелом : Эксмо; Москва; 2011 ISBN 978-5-699-48789-9 Аннотация Канун XXI века. Российская Империя раскину...»

«SUSE® Linux Enterprise Server 12 Лицензионное соглашение с конечным пользователем SUSE ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧТИТЕ НАСТОЯЩЕЕ СОГЛАШЕНИЕ. ПРИОБРЕТАЯ, УСТАНАВЛИВАЯ, ЗАГРУЖАЯ ДАННОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (ВКЛЮЧАЯ ЕГО К...»

«Загальнотеоретичні проблеми _ держави і права 1 Розділ І та висвітлення нового в усвідомленні таких надзвичайно складних та багатогранних феноменів, яким, безсумнівно, є право. На завершення слід окремо за...»

«Наталья Родыгина Организация и техника внешнеторговых операций Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=179041 Организация и техника внешнеторговых операций : учеб.пособие: Высшее образование; Москва; ISBN 978-...»

«"УТВЕРЖДАЮ" Председатель конкурсной комиссии, Директор Заволжского ПО :К Волги" "Сара ные сети" ^|А.И. Беляев 2014 г. ПРОТОКОЛ № 44 Заседания конкурсной комиссии по подведению итогов о проведении простой закупки на право заключение Договора на оказание услуг п...»

«Архимандрит MA КАРИЙ (Веретенников), доцент Московской Духовной академии ПРЕПОДОБНЫЙ СЕРАПИОН КОЖЕЕЗЕРСКИЙ Святая Русь прославилась множеством отечественных подвижников и явлением чудотворных икон. Интересно, что на ниве Русского Православия трудились святые различных национальностей. Русь приняла свою веру из Визант...»

«Анатолий Александрович Абрашкин Арийские корни Руси. Предки русских в Древнем мире Серия "Запрещенная Русь" Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=7387660 Арийские корни Руси. Предки русских в Древнем мире / Анатолий Абрашкин.: Яуза-пресс; Москва ; I...»

«Публичный отчет ГБОУ Республиканского башкирского лицея-интерната за 2011-2012 учебный год Информационно-аналитические сведения I. Общие сведения об образовательном учреждении 1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Р...»

«Kovalev S. N. RESEARCH AGRICULTURAL PROBLEMS OF ECONOMIC INSTITUTIONS IN RUSSIA AT THE TURN XIX XX CENTURIES. Considered the main historical-legal problems of research of agrarian-economic institutions (landlord and peasant farming) in...»

«Обобщение практики применения норм Арбитражного процессуального кодекса РФ и Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях при рассмотрении дел об административных правонарушениях С принятием Арбитражного процессуального кодекса Российской Федерации от 24.07.2002 № 95-ФЗ к подведомственности арбитражных судов отне...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Методические рекомендации для самостоятельной работы обуча...»

«УДК 341.96 Викторова Наталья Николаевна кандидат юридических наук, доцент кафедры международного частного права Университета имени О.Е. Кутафина vozgik@mail.mipt.ru Natalya N.Viktorova candidate of jurispru...»

«Сэм Харрис Ложь. Почему говорить правду всегда лучше Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9371294 Ложь: Почему говорить правду всегда лучше / Сэм Харрис; Пер. с англ.: Альпина Паблишер; Москва; 2015 ISBN 978-5-96...»

«STATISTICS ESTONIA Справочник Справочник по заполнению отчета Intrastat Справочник прежде всего предназначен для тех, кто должен заполнять отчет Intrastat. Он содержит общую информацию о системе Intrastat и детальные инструкции по заполнению отчета Intrastat. Это дополненное изда...»

«УДК 340 ДИСКРЕЦИОННЫЙ ТИП ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ © 2011 Цыгановкин В.А., аспирант РГГУ, Москва (Россия) Ключевые слова: Правовое регулирование; дискреционные нормы; дискреционный тип; публично-властные органы; усмотрение; правовая система. Аннотация: Анализируются функциональные особенности д...»









 
2017 www.doc.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - различные документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.